教師師德專題培訓實施方案

　　師德培訓是提高教師素質(zhì)、促進教師發(fā)展的有效途徑。為了進一步拓展教師視野、提升師德，轉(zhuǎn)變教師教育行為、提升教育品質(zhì)，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感，進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，爭做人民滿意的教師。根據(jù)xx市教育局《關于做好xx年中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》精神，學校決定組織開展師德專題培訓，具體工作計劃安排如下，下面由瑞文網(wǎng)小編為大家提供。

　　一、培訓對象

　　全校在職教師

　　二、培訓主題及內(nèi)容

　　主題：踐行為人師表，爭做人民滿意好教師

　　具體內(nèi)容：

　　(一)閱讀好書，撰寫心得。結(jié)合xx市“提升師德優(yōu)化服務”教師讀書活動要求，根據(jù)書目要求教師認真閱讀，摘錄書卡，并且撰寫讀書心得。深入開展《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的.意見》學習教育活動，引導廣大教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學生觀，進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感。

　　(二)觀看視頻，學習典型。組織觀看優(yōu)秀教師先進事跡、教育安全活動實錄，學習宣傳身邊優(yōu)秀教師的典型事跡，教育和激勵教師，鼓勵廣大教師爭做“人民滿意好教師”。進一步增強教師為人師表、教書育人的責任意識，做好社會主義精神文明的建設者和傳播者。

　　(三)專題講座，引領啟迪。學校領導作教師專業(yè)成長專題講座，引導教師積極投身于教育教學實踐探究中去，促使教師更快地成長，實現(xiàn)學校進一步發(fā)展。

　　(四)反面案例，警示引導。結(jié)合各級教育行政部門近年來公布的一些嚴重違反教師職業(yè)道德的典型案例，教育和警示教師，促使廣大教師進一步自覺堅守職業(yè)道德和行為規(guī)范。開展師德師風自查活動，查找問題并加強整改，認真研究和深刻剖析本校師德建設中存在的問題，查找原因和癥結(jié)所在，提出解決的辦法和措施。

　　三、培訓時間與形式

　　培訓時間：xx年8月25日至29日

　　培訓形式：采用集中培訓與分散培訓相結(jié)合的形式進行。專題講座、錄像觀摩、主題研討、個人自學等方式，力求講究實效。

　　四、培訓考核

　　查看學習筆記、撰寫心得體會、出勤記錄、學習能力考查。

　　五、具體安排

　　時間

　　內(nèi)容(主講人)

　　主持人

　　備注

　　8月25日上午

　　8:30—10:40

　　1、培訓工作動員： 學習了《xx年中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》精神

　　2、學習全國優(yōu)秀教師汪xx先進事跡

　　寧波支教教師孫連芳的感人事跡

　　胡文軍

　　8月25日下午

　　14:00—16:30

　　專題講座：做好教師(楊xx)

　　胡文軍

　　8月26日上午

　　8:30—10:40

　　校本教研活動交流(蔡xx)

　　駱xx

　　8月26日下午

　　14:00—16:30

　　錄像觀看：教師心理健康知識講座(04-08)

　　胡xx

　　8月27日上午

　　8:30—10:40

　　1、學習《學生傷害事故處理辦法》、班主任、任課教師安全職責

　　2.視頻觀看《學生傷害事故處理與預防》-----責任篇之11、12

　　胡文軍

　　8月27日下午

　　14:00—16:30

　　教師自學：中華人民共和國教師法

　　陸 群

　　8月28日上午

　　8:30—10:40

　　1.集中學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　2.教師職業(yè)道德規(guī)范學習能力考查

　　陸 群

　　8月28日下午

　　14:00—16:30

　　分組學習《各學科新課程標準》及解讀

　　駱央濃

　　8月29日上午

　　8:30—10:40

　　教師自學：《班主任管理班級的智慧與技巧》、《教師教育智慧的修煉》

　　陸 群

　　8月29日下午

　　14:00—16:30

　　學習總結(jié)

　　教師撰寫心得體會

　　陸xx

　　六、培訓要求

　　1、加強領導，統(tǒng)一要求。全體教職工要做好充分準備，認真參與培訓保證學習時間，遵守學習紀律，認真做好筆記。

　　2、完善培訓制度，嚴格考勤紀律。若因特殊原因不能參加學習的必須事前報告學校，經(jīng)批準才能請假。

　　3、做好教師師德培訓的考核工作。校長室對教職工的學習情況進行考核，并將考核意見存入本人業(yè)務檔案作為年度考核、評聘晉級和評優(yōu)選先的依據(jù)之一。教師參加這次學習，考核合格，予以登記繼續(xù)教育學分。