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小學一年級家長會領(lǐng)導講話稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學一年級家長會領(lǐng)導講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級家長會領(lǐng)導講話稿1
大家晚上好!
首先感謝你們在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會，我代表學的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起，是為了一個共同目的：為了孩子的學習，為了孩子的進步。同時也想讓家長對我們學校有個較全面的了解，并從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。今天，為了培養(yǎng)孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔負起教育孩子的重任，讓孩子度過六年的美好時光。希望家長能配合我們，共同做好孩子的教育工作。
一、學校概況
我們學校目前有18個班，其中幼兒園6個班，共700余名學生，教師35人。學校先后被評為縣文明單位、縣“綠色學�！�、縣“平安校園”等。
一年級共設(shè)2個班，每班40人。一班班主任宋麗，二班班主任高瓊娥，數(shù)學老師程愛斯，總的來說，這是一支年輕而又充滿活力 的隊伍。
二、希望和要求
1、多關(guān)心學生的安全。：
2、多關(guān)心學生的學習，注意培養(yǎng)良好的習慣。
3、多關(guān)心孩子的生活。
4、給孩子樹立榜樣。
5、多與老師溝通，配合好老師
怎么做叫配合呢?
(一)信任我們的老師。
(二)尊重教師的工作。
(三)密切和老師的聯(lián)系。
配合我們做哪些工作呢? 首先要告訴孩子你是一年級的小學生了，并經(jīng)常提醒孩子，學生就是有工作和任務(wù)的孩子了。我必須天天背著書包去上學，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應(yīng)學校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)。
習慣的培養(yǎng)要在家長的提醒、督促、檢查下養(yǎng)成。防止包辦代替。希望做到四個“一”。那就是：“問一問”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
問一問”——孩子每天放學回家后都要問一問情況，諸如：今天上了什么課?學習了什么知識?今天班里發(fā)生了什么事?你們班今天誰受到了老師的表揚?你今天為班集體，為同學們做好事了嗎?(關(guān)心集體和他人，注意觀察，訓練孩子的記憶、表達的能力) “看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化;看看孩子的`書包有沒有不該裝的東西;看看孩子的作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養(yǎng)孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。
每天整理書包，準備好第二天要用的學習用品，把不用的東西放在家中。(堅決不能帶零食)
“練一練”——學習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的�？谒�、英語的聽讀、語文的拼音(拼讀是重點，為了識字和讀書)、培養(yǎng)學生讀書的習慣。(讀書就是積累，語文學習最重要的就是積累)為了讓學生多識字創(chuàng)造一些條件。調(diào)動孩子識字的積極性，引導學生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長了解學生的學習生活，參與班級的建設(shè)，為我們多提好的建議。我們今后還會經(jīng)常舉行家長會，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者學校的政教處或我這里，我們隨時歡迎家長指導工作。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。我們真心希望學校教育能與家庭教育緊密結(jié)合起來，形成合力，共同追求更好的教育效果。
感謝各位家長朋友的聆聽。最后，祝在座的每一位同志合家歡樂，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂地成長!再次謝謝大家!
小學一年級家長會領(lǐng)導講話稿2
尊敬的家長朋友
你們好!
在這烈日炎炎，熱情似火的夏日，我們在幸請來了各位一年級新生家長朋友共商育人大計。在此，我謹代表學校黨總支、校長室，代表一百多名教職工對各位家長的蒞臨指導表達熱烈的歡迎! 今天的家長會，我想和家長朋友們溝通交流三個方面的問題。
一、開發(fā)區(qū)中心校的辦學情況以及今年招生說明。
二、學校的辦學理念
二十一世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭，所以，學校始終突出“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”的核心理念，堅持科學、和諧的教育發(fā)展觀，大力倡導“把學生當孩子看，把教育當未來做”的職業(yè)風尚和行為準則。理解這一理念，我想要和家長們一道確立正確的“人才觀”。所謂“人”，指的是一個“整全”的“人”，包括身體、心理等各種素質(zhì)的發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注子女的智力培養(yǎng)。花精力注意子女的智力培養(yǎng)無可厚非，但只重視智力，而子女的品德、意志、能力、情感、耐挫能力等非智力因素的培養(yǎng)，其教育效果是不同的。孩子還處在長身體、長知識的年齡，其才能是“潛在的”，他們是“潛人才”。在人才的形成過程中，非智力因素占有相當重要的位置，一個孩子學習上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害孩子的'一生。很難設(shè)想，一個胸無大志、狹隘自私、缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此，注意孩子的品德教育、健康人格發(fā)展和身體素質(zhì)，關(guān)心他們的全面成長，先培養(yǎng)做人，也就為成“龍”、成“鳳”創(chuàng)造了可能性，成才也就會水到渠成。
因此，我們在對“以人的發(fā)展為本”的理念重新審視的基礎(chǔ)上，思考了三個方面的問題，即“發(fā)展什么”，“在什么基礎(chǔ)上發(fā)展”，“如何科學、有效地發(fā)展”。精心設(shè)計了一份“開發(fā)區(qū)中心校一年級新生基本情況調(diào)查表”，內(nèi)容涉及身體狀況、飲食起居、禮儀、交往、性格、心理、情感等方面，請家長如實填寫，就是希望得到一個“在什么基礎(chǔ)上發(fā)展”的真實情形。一張調(diào)查表為我們提供了培養(yǎng)孩子的目標，反映了孩子目前發(fā)展的真實狀況，為我們今后評價孩子的發(fā)展水平提供了科學依據(jù)。同時密切了學校、家庭的關(guān)系，增加了老師、家長溝通、交流的機會。
三、家庭教育是孩子成人、成才的奠基工程
各位家長，“少成若天性，習慣成自然”。小學教育，尤其是小學低年級教育，是孩子成長的奠基工程，孩子的各種行為習慣正處于發(fā)展的初步階段。那么家校如何加強聯(lián)系夯實孩子的奠基工程呢? 1、首先是認識上的一致。
學校教育是依據(jù)黨和國家對下一代培養(yǎng)的要求，依據(jù)社會、經(jīng)濟發(fā)展，對學生做人品質(zhì)、文化學業(yè)、身心發(fā)展實施的一系列有目的、有計劃的教育活動。學校是育人的陣地，肩負著培養(yǎng)人的主要責任。這就需要我們學校在考慮任何工作時，都要緊緊圍繞育人這個目標，把學生的發(fā)展放在首位。當然，我們家長首先要理解學校的初衷，要理解支持學校的每一個舉措，也同樣要關(guān)注學生的全面，即既關(guān)注孩子的文化成績，同時也更要重視孩子最基本做人品質(zhì)的形成，良好學習習慣、生活習慣的形成，要關(guān)注孩子的終身發(fā)展。如果家長一味地、片面地只注重孩子的成績，而忽視甚至放棄“人”的全面培養(yǎng)，那么在教育的目標上就形成差異，因而你對學校教育中一些舉措就會缺乏認識，甚至在對孩子的教育行為上產(chǎn)生偏差。
2、其次是行為上一致。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長望子成龍、望女成鳳，對孩子希望值很高。但少數(shù)家長中存在著只抱美好希望，很少付諸教育行動。甚至有的家長認為教育是學校的事，所以把孩子一送進學校就萬事大吉，不聞不問，忽視家庭教育，甚至自身表現(xiàn)不拘小節(jié)，對孩子產(chǎn)生負面影響。實際上，家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任任老師對孩子的健康成長具有學校教師不能替代的作用，家庭教育以其啟蒙性、連續(xù)性、終身性、潛移性的特點對孩子心理素質(zhì)的形成和發(fā)展起著重要作用。父母的教育意度往往決定一個孩子的成長的命運。所以，我們要求家長在孩子面前要樹立榜樣，在孩子心目中塑造形象，營造良好的家庭教育氛圍。
還有一些為家長對孩子的思想動態(tài)，學習習慣，情感需求關(guān)注得少，培養(yǎng)得少，給予得少。相反是要求多，要求得高。沒有關(guān)注和培養(yǎng)，再多的希望，再高的要求也是空中樓閣，到頭來只能是成為泡影。很多家長總認為優(yōu)越的條件，物質(zhì)的給予能滿足孩子成長的一切需求。一味地寵愛，甚至溺愛，孩子飯來張口，衣來伸手，生活中一味滿足，給零花錢、吃肯德基……中國教育最大不足就是寒門富養(yǎng)，而國外教育最大成功就是富門寒養(yǎng)。導致了孩子很多不良習氣，可憐天下父母心啊，但現(xiàn)在的小皇帝、獨生子又有幾個理解父母的初衷呢?寒門富養(yǎng)，唯我獨尊，嬌氣脆弱已成為獨生子女成長的一大障礙。廣大的父母家長，我們在教育問題上千萬不能用好心辦壞事啊! 在這里，我可以這么說，學業(yè)的事應(yīng)該主要是我們學校的事，也是學校的責任，但關(guān)注孩子的意識形成、習慣養(yǎng)成，那是我們共同的責任啊!
3、第三是培養(yǎng)方式上一致。
孩子是以教育為主，多激勵，要循序漸進。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習、生活細節(jié)，孩子還小，你不能認為孩子取得的成績小而不足以掛齒，不值得表揚激勵，或許發(fā)現(xiàn)抓住他身上一點小小的閃光點，慢慢培養(yǎng)，可以促使他克服很多其它方面的不足和缺至可以形成他今后一生取之不竭、用之不盡的大優(yōu)點。我們家長千萬不能認為孩子還小，有這樣那樣的壞習慣、壞脾氣不要緊，甚至認為等長大就會自然變好，這種無知的等待，只會使孩子養(yǎng)成更大的缺點，甚至荒廢學業(yè)，形成惡習，很多反面的例子足以說明這個道理。十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人是一項過細、用心、用情的工作。所以，我們教師和家長要蹲下身子看孩子，用孩子的眼光看世界，用平等的眼光看孩子，既做孩子的父母良師，又做孩子的朋友。要善于從小處著眼，多發(fā)現(xiàn)孩子的長處優(yōu)點，多表揚激勵，從平時抓起，這樣才能使孩子身心、學業(yè)積極健康地成長和發(fā)展。
各位家長，今天我們從事的是一項偉大的育人的事業(yè)。我們的播種，我們的澆灌必將會有秋的收獲。最后祝愿各位家長的教育都取得成功，祝愿我們的每一個孩子都能健康成長。我相信，我們的學校由全體師生的共同努力，由位家長的配合支持，將不斷取得春花秋實，不斷取得新的成績，不斷邁上新的臺階。
小學一年級家長會領(lǐng)導講話稿3
各位家長：
你們好！
我代表學校及個人熱烈歡迎各位家長能夠準時參加這次家長會。
一、班級工作總結(jié)（在交流過程中也會把一些要求、今后孩子應(yīng)該改進的方面講一講）
（一）思想教育方面
對于剛?cè)雽W的一年級的小學生來說，需要建立遵守班規(guī)校紀、服從集體的意識。這學期我首先是利用一周的晨讀時間對學生們進行了《小學生日常行為規(guī)范》的解讀。對于這群六、七歲的孩子，理論性的說教徒勞無益，我結(jié)合自己以往的工作經(jīng)驗、日常觀察到的班級現(xiàn)象，編成通俗易懂的小故事講給他們聽，使他們明白了自己的言行符不符合學校、老師的要求。一次滲透是達不到預期效果的，因此平日里我經(jīng)常針對班級某個小朋友的文明行為或者不良行為而召開班級小會，讓學生們討論“這個小朋友做的對不對？”一學期來，學生們不但在學校紀律、衛(wèi)生、禮貌方面有了進步，而且拾金不昧的精神也大大發(fā)揚起來了，撿到錢（如丁召鯤在學校兩次撿到一角錢）、一支鉛筆、一塊橡皮都能主動交給老師。同時班上的“小雷鋒”也多了，不少小朋友能夠主動安慰、幫助生活能力、交往能力弱的小朋友。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。根據(jù)一年級孩子的特點，我采用了多種形式的比賽、展示鞏固他們應(yīng)該具備的良好習慣（課件逐一講解）。
1.獨立生活習慣：我以在校吃午飯的孩子為例，從9月份上學第一天開始，他們獨自洗手、到食堂領(lǐng)盒飯、吃完飯送飯盒、洗勺子、收拾桌子等細節(jié)透露出每個孩子在沒有家長的照顧下，都能夠自我服務(wù)。在家時，家長可以放手讓他們做點家務(wù)，即使做得讓你不順眼也不能嫌棄，因為我們家長比他們多了二三十年的生活經(jīng)驗。
2.寫字習慣：孩子們明白握鉛筆的姿勢，但是因為學前三四年已形成了不準確的習慣，不易改正，家長在平日也要多留意。
3.作業(yè)習慣：有些男孩的作業(yè)不夠好，主要表現(xiàn)在書本臟。請家長留意孩子寫作業(yè)時手要干凈，不要緊握鉛筆芯部分；寫完作業(yè)整理本子角、書角。下學期要求把語文、數(shù)學的課堂同步包上書皮或者用寬膠帶貼牢。
4.大膽表現(xiàn)的習慣：因為個人性格、或者獨立鍛煉機會少，有的孩子不善于積極參與。自己能夠主動舉手發(fā)言的有孫百慧、王亮、孟繁帥、潘馨儀、曲姿儒、唐可馨、徐璽媛、趙嘉順、趙澤豪、張健、楚紀佳、管東方、賈承宗、蔣雨晨、劉怡君、劉暢、李佳琪、馬佳浩、喬魯湘、孫欽國、王慧軒。大膽表現(xiàn)自己才會給老師、同學留下深刻印象。
5.整理個人內(nèi)務(wù)習慣：老師每節(jié)課后都會囑咐孩子們收好上節(jié)課的學習用品，做好下節(jié)課的準備。有些孩子下課后急于出教室玩，鉛筆橡皮往位里塞，一晃桌子掉地上就不管了；用完的書本塞進位里，放學回家時不經(jīng)整理就塞進書包。
6.做家務(wù)的習慣：下學期將安排值日生，請家長假期訓練孩子有秩序地掃、擦的本領(lǐng)。
為了激勵學生們的好習慣，我在班中建立了“寶貝加油”評比欄，上面記錄著他們學習、紀律、衛(wèi)生方面點點滴滴的進步。家校合作才會鞏固孩子們的良好習慣，我建立了班級博客，讓家長們及時了解了學校、班級的各項活動開展情況，攜手育人。如運動會、開放日、拔河比賽等活動，許多家長走進校園，帶給孩子們積極參與、不怕困難的精神面貌。
（三）時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師和學生溝通思想、感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點。首先是從身高上拉近心與心的距離。我和這群孩子的身高相差50厘米左右，挺直腰板和他們說話，顯示出老師高高在上的權(quán)威，所以我盡量彎腰和他們說話。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會像小鳥一樣在老師周圍嘰嘰喳喳。課間或者中午我經(jīng)常和身邊的小朋友聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的;還告訴他們這幾天有誰進步了……在這種輕松的聊天氛圍下，我把握好時機，順其自然的給孩子們確立學習的榜樣，收到了較好的`效果。
（四）及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，受到表揚就是最高獎賞。因?qū)W校正在籌備全校統(tǒng)一的評比欄，沒有正式公布本班的評比制度。5次優(yōu)秀的作業(yè)可以換一枚小印章蓋在班級評比欄上；積極參加學校的活動可以蓋上一枚小印章，有家長參與的再蓋兩枚小印章；每周一的學校總評如果本班被表揚超過兩次，評比欄上每個小朋友蓋一枚印章；每天每個小組的表現(xiàn)都會有加分、減分，包括紀律、學習小競賽、兩操等，每天的前三名小組的成員會得到一枚小卡片。平日我跟他們聊天時告訴他們“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上也經(jīng)常對他們說“你的聲音真好聽！”“你學得真快！”“你說的真好！”……家長和老師都能看到孩子之后的進步。
�。ㄎ澹╆P(guān)注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。
學困生是每個老師工作的難點，需要用一番精力與腦力。教學中我不斷提醒自己，面對學生們的問題一定要冷靜、沉著，因為他們只是六、七歲的小孩，尤其是對待學困生，更要有足夠的耐心。我經(jīng)常利用課余時間對學困生進行一對一的輔導，讓他感覺到他在老師心目中很重要，因而不泄氣，要努力學習，回報老師對他的付出。
�。┬l(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重
隨著氣候的變化，各種流行感染病最愛光顧抵抗力弱的小孩子。我多年的工作經(jīng)驗證明，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。因此，我在班級衛(wèi)生方面強抓：一是在個人衛(wèi)生方面，要求學生每天飯前便后洗手，衣服保持干凈整潔，每周一檢查手指甲是否修剪過。二是在室內(nèi)衛(wèi)生方面，我堅持每天親自用消毒液擦拭。三是每天早晨“察言觀色”，觀察孩子們精神、情緒是否異常。家長們也能及時把孩子的不舒服通過短信告訴我，讓我能準確關(guān)注孩子的狀況。
�。ㄆ撸┐嬖诘膯栴}。
1、班級管理工作雖然有條不紊，也做到愛學生，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能要求得太高，以后的工作中要注意這一點。
2、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，不厭其煩。
二、感謝
�。ㄒ唬└兄x家長
1.圖片出示各項活動中，家長們的身影：建隊日、運動會、拔河比賽。班中很多孩子的家長都參與過學校的活動，為了熟悉家長的面孔，我都留意過到校家長的身影。你們有的在學生觀眾后面默默關(guān)注，有的在前臺忙碌，支持學校工作順利進行，更為我班取得佳績付出汗水。
2.重點介紹“家長開放周”活動：（展示活動照片、家長小結(jié)、班主任的小結(jié)）參與活動的主要人員有褚錦文爺爺、韓子信媽媽、喬魯湘媽媽、趙嘉順?gòu)寢�、曲姿儒爸爸、封珵珵爸爸�?/p>
�。ǘ└兄x孩子們
1.出示各項活動中，他們的`圖片。
2.他們像一個個小天使，給我?guī)砜鞓罚呵巳�、馮欣然經(jīng)常把自己畫的畫送給各位老師，這是“心靈的雞湯”；褚錦文認真的說“老師，我長大了孝順你。”孔澤昊告訴老師“我看到有的小朋友不高興了，我也心疼�！倍≌裒H一天中午問“老師，你說人是猴子變得還是媽媽生的？”……讓每天繁忙的工作壓力消失了許多。
3.孩子們的感恩——播放錄音
前期要求是考慮自己一學期了有哪些進步、最想感謝的家人是誰，為什么？
主動表達感恩的有：張健、管東方、丁召鯤、趙澤豪、徐璽媛、劉怡君、唐可馨、曲姿儒、封珵珵、孟繁帥、鄧宇軒、孔澤昊、楚繼佳、韓子信、孫欽國、王亮。
三、學習情況
1.本次期末檢測分析
2.具體反映出來的問題
語文：（1）有些孩子生字詞語記得不扎實——寫出一個字要想一番；
（2）寫字速度慢——大多數(shù)孩子寫完了，這部分孩子孩子沒有寫完，只能停下這道題，跟隨老師往下進行；
�。�3）詞匯量少——看拼音寫詞語中有同音字出現(xiàn)，對題目要求或者短文內(nèi)容不理解；
�。�4）看圖寫話不完整。
�。�5）粗心。
數(shù)學：（1）口算不細心（算錯得數(shù)）；
�。�2）不理解題目意思；
（3）概念需要通過直觀操作來理解。
今后的要求：（1）孩子讀書時，畫出他喜歡的5個詞語，多讀一讀；家長可以提出一個詞語，讓孩子說說什么意思。
（2）家長給孩子聽寫每一課的生字詞語。
（3）在生活中學數(shù)學，在學數(shù)學中體驗生活的樂趣，讓孩子多一些動手操作的機會，如給家人分水果，買東西算錢等。
四、其他活動
1.素質(zhì)手冊的填寫（統(tǒng)一講解），開學后交回學校，上級檢查完畢后再發(fā)給孩子，家長可以為孩子保存了。
2.卷子不能帶回去
3.家長安全公約簽字，我們攜手讓孩子度過安全的寒假。
4.家長信上有學校詳細的安排。
5.假期作業(yè)（從1月28日開始，每周一到周五學習，周六、日自由安排）
（1）寒假園地
�。�2）寒假活動反饋表（具體要求的圖片附后面）
�。�3）四線本上每天寫一面鉛筆字：一行字，每行第1,3,5,7字加拼音。內(nèi)容為第一冊語文教材上的一類字。
�。�4）橫格算術(shù)本上每天做5道學過的口算題、每天兩三句話的日記、《小學生課外閱讀》的讀書題目（要保管好，開學后仍然要進行“一.1好聲音”比賽）。（具體格式附后面）
（5）第28屆青島市青少年科技創(chuàng)新大賽——少年兒童科學幻想畫（家長信上有具體說明）
�。�6）每天的陽光長跑，別忘了填寫表格，新學期里還要評選小明星呢。還要讓孩子練習短跳繩，尤其是不會跳繩的孩子要多練習，提高肢體協(xié)調(diào)力。
（7）《父母課堂》讀后感征文，沒有訂閱的家長可以寫一寫自己的“教子有方”（具體要求在班級博客上）。（家長信、反饋表上要求學生寫的讀后感因年齡小，目前不寫）
如有不當之處，請家長指出。
祝全家春節(jié)快樂，身體安康！
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