一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿15篇[熱]
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
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一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)，大家上午好：
這是我們初次見(jiàn)面，很高興和大家認(rèn)識(shí)，我相信我們以后會(huì)有更多的交流機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)共同的目標(biāo)：一切為了孩子！
我先作一下自我介紹，我今年暑假才參加公招考試，選調(diào)上一小，我從師范校畢業(yè)后，一直在丙谷中心校工作，有16年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這幾年一直在教5、6年級(jí)的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，比如：怎樣來(lái)輔導(dǎo)差生、培養(yǎng)優(yōu)生，讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)等等，去年6年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h排名
所以也要管好自己，別給別人增添麻煩。通過(guò)一個(gè)星期的觀察，孩子們確實(shí)有很大的變化，剛開學(xué)時(shí)，對(duì)我發(fā)出的指令或者要求，有些孩子不大搭理我，就在那兒做自己的事情，我針對(duì)這些的孩子的表現(xiàn)從另一個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，只要誰(shuí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是比前一分鐘做坐得端正，我都及時(shí)鼓勵(lì)，誰(shuí)都喜歡聽好話，當(dāng)然孩子也不例外。這幾天，這些小家伙為了得到我更多的.表?yè)P(yáng)，都在努力的表現(xiàn)，爭(zhēng)取做得再好一點(diǎn)，我感到很欣慰，說(shuō)明孩子們有了很強(qiáng)的榮譽(yù)感，這是做好小學(xué)生也是做人的最重要的一步。
2、 我們老師在學(xué)校里培養(yǎng)孩子聽、說(shuō)、看、記、做、思考等方面的能力，各位家長(zhǎng)也要在家里有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這些方面的能力，為孩子上在以后的學(xué)習(xí)中，智力、知識(shí)各方面的發(fā)展做好準(zhǔn)備，以免孩子剛上學(xué)就落后于其他孩子而產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的心理。在培養(yǎng)孩子這些能力的時(shí)候，各位家長(zhǎng)還要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話：我相信你，你能學(xué)好！只要你努力了，會(huì)成功的！我下載了100多句對(duì)孩子鼓勵(lì)的話，因?yàn)槔鲜侵貜?fù)那幾句，孩子也覺(jué)得膩煩了，怎么就老師這么幾句，是不是假的，騙我呀。鼓勵(lì)要有針對(duì)性，要中肯，這樣才對(duì)孩子有幫助，我們都要記住贊美的作用，因?yàn)槊總�(gè)人都喜歡聽好話。贊美別人，這也是一種美德。
這三年我都在攀枝花四小參加市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，我們的班主任黃清素老師是攀枝花市名師工作室的主任，她說(shuō)的一句話讓我深受啟發(fā)，她說(shuō)：要?dú)У粢粋�(gè)孩子很簡(jiǎn)單，每天對(duì)他說(shuō)一遍“你真笨”，一年之后，他就真的成為x蛋了。所以，我們老師和家長(zhǎng)都要對(duì)孩子少一些威脅，多一些信賴，少一些貶低，多一些鼓勵(lì)，少一些兇狠，多一些溫情�！耙痪浜迷捙卑。覀兝蠋熀图议L(zhǎng)都要記住這句話！
這就是在孩子心理方面，我們老師和各位家長(zhǎng)應(yīng)該注意的一點(diǎn)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿2
尊敬的張老師、羅老師、李老師，親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！ 首先，我自我介紹一下：我是一（七）班顏xx爸爸顏xx，惠州馬安人，大家也可以直接叫我——xx。今晚，非常榮幸有機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)跟大家學(xué)習(xí)交流！
今天，又是一個(gè)非常重要的日子——母親節(jié)！所以，祝各位在座的寶媽們以及全天下的母親們——節(jié)日快樂(lè)！ 你們辛苦了�。�
一個(gè)和睦、幸福、有愛(ài)的家庭環(huán)境，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比什么都重要，這也跟她（ 他）的學(xué)習(xí)以及今后的為人處世都有著非常直接的關(guān)系！
如果要我分享一些心得，我就特別強(qiáng)調(diào)“尊重”二字，在孩子面前以身作則，對(duì)老師的尊重，對(duì)別人感受的尊重。禮貌是無(wú)法要求出來(lái)的，孩子只會(huì)接受自己尊敬、新來(lái)的父母熏陶和影響，通過(guò)模仿來(lái)吸收，最終內(nèi)化成行為習(xí)慣。建議多通過(guò)示范、游戲、故事、繪本等孩子能接受的形式，而不是說(shuō)教。
再提到學(xué)習(xí)方面，我們身為家長(zhǎng)，跟老師教學(xué)工作的配合、交流也至關(guān)重要！
記得上一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我當(dāng)時(shí)還默默坐在一個(gè)角落里，一直耐心地聽著、學(xué)習(xí)著，而且還在聽完后繼續(xù)跟老師、家長(zhǎng)朋友們交流。那一次真的受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了文華身上以及自身的很多不足，也學(xué)到了一些行之有效的方法。
當(dāng)時(shí)文華剛上一年級(jí)，第一學(xué)期的學(xué)習(xí)還摸不著什么頭緒，學(xué)習(xí)也有些吃力，文華媽媽也如摸著石頭走路般輔導(dǎo)著她的課后學(xué)習(xí)。用文華媽媽的話說(shuō)：“我們也是在跟著孩子在重新讀小學(xué)一年級(jí)課程”。孩子要學(xué)，家長(zhǎng)更要學(xué)。孩子學(xué)的是課程知識(shí)，家長(zhǎng)學(xué)的是輔導(dǎo)方法。其實(shí)，但只要用心，相信都不是問(wèn)題。我們不能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)估一個(gè)孩子，而是以“是否有進(jìn)步”、“是否扎實(shí)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)”來(lái)衡量孩子學(xué)得怎么樣才是最重要的，我們千萬(wàn)不能只追求“高分”，分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，畢竟我們還是“應(yīng)試教育”環(huán)境；但我覺(jué)得如過(guò)度追求分?jǐn)?shù)，這樣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)不必要的壓力，甚至變得“功利”起來(lái)，這樣對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)不利，每位家長(zhǎng)也不希望我們的孩子今后變得“高分低能”吧？常言道：“授之以魚，不如授之于漁”，所以，追求孩子自身素質(zhì)的提高，而且要讓他們懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)、且懂得如何更有效地學(xué)習(xí)，這個(gè)尤其重要。
上次家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)老師了解到，一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)更緊張，特別的'是語(yǔ)文，更要扎實(shí)掌握，如果連拼音都不熟，對(duì)今后的學(xué)習(xí)都會(huì)有影響。如果說(shuō)最好的老師就是父母，那最好的學(xué)習(xí)就是閱讀了。那閱讀的意義是什么呢？ 分享一個(gè)絕妙的回答：“當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我吃了很多食物，大部分已一去不復(fù)返而且忘記了，但可以肯定的是，它們中的一部分已長(zhǎng)成我的骨頭和肉… ”——閱讀對(duì)于人以及人的思想的改變，也是如此。閱讀對(duì)一個(gè)人（一個(gè)孩子）的影響是細(xì)微的，但也是顛覆性的。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我是帶著幾個(gè)學(xué)校問(wèn)題來(lái)的，想好好地跟老師們和家長(zhǎng)朋友們探討學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，就不再一一羅列，準(zhǔn)備接下來(lái)排隊(duì)請(qǐng)教老師們和家長(zhǎng)朋友們。
各位，今晚我就暫分享交流到這里，再一次感謝老師和各位家長(zhǎng)的關(guān)照，講得不對(duì)的地方請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝�。�
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿3
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是***同學(xué)的家長(zhǎng)。今天非常榮幸能在這里與各位一起談?wù)勱P(guān)于孩子的教育問(wèn)題。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的李老師和熊老師表示衷心的感謝。老師辛苦了！
對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下面我就和大家交流一下我在生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些做法。
首先、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影響，讓他愛(ài)上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。
其次、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣�？赡苡械募议L(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)有這樣的情況發(fā)生：孩子回家后不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次的作業(yè)不主動(dòng)完成，并且拖拖拉拉……這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。在涂張弛剛上一年級(jí)時(shí)，我們就非常注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。每天做完家庭作業(yè)后就和他一起讀書背書，經(jīng)常和他進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能最快的背出剛學(xué)過(guò)的課文，并且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他經(jīng)常當(dāng)“小老師”給我們家長(zhǎng)出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們批改打分……這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
越來(lái)越濃，每天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后忙著給我們出題測(cè)試，每次學(xué)校的考試也都能考出滿意的成績(jī)。
第三、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)該做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。其次，要想孩子學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。規(guī)定孩子每天都在固定的時(shí)間完成作業(yè)。如果回家早，我就會(huì)讓孩子在飯前完成作業(yè)，如果晚，就會(huì)吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，一般不讓孩子分幾次完成，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬貌蝗菀准邢聛?lái)，能夠靜下心來(lái)，就一次完成最好，避免重復(fù)這樣的過(guò)程，耽誤時(shí)間，這樣也可以提高做作業(yè)的速度，保證作業(yè)的質(zhì)量。還要幫助孩子安排完成的順序，一年級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有的孩子可以獨(dú)立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己安排了。最后要培養(yǎng)孩子的審題能力，教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。這個(gè)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些難度，做不到或者做不好都沒(méi)有關(guān)系，但是一定要給他這樣的意識(shí)，我經(jīng)常就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)你要學(xué)會(huì)自己
看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責(zé)怪孩子。
“良好的開端是成功的一半”， 現(xiàn)在一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成知識(shí)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，我們一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任，每天配合老師，認(rèn)真教育孩子、管理孩子。
以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，因?yàn)闇?zhǔn)備的比較匆忙，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，希望有機(jī)會(huì)可以一起分享。
最后，祝老師身體健康，工作順利；
祝家長(zhǎng)朋友們家庭和睦，生活幸福；
也希望一（2）班的所有同學(xué)每天都快快樂(lè)樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。 謝謝大家！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友：
下午好！
我是xxx的媽媽，今天，能作為學(xué)生家長(zhǎng)的代表發(fā)言，我感到非常榮幸，首先，感謝老師給我這次能與大家一起交流、一起學(xué)習(xí)、一起提高的機(jī)會(huì)。
我的孩子xxx，她聰明、活潑、自信、懂事，自入校學(xué)習(xí)以來(lái)，在班內(nèi)一直擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，這些，都是全體任課老師孜孜不倦的教誨和精心培育的結(jié)果，借此機(jī)會(huì)，我要感謝各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的教育與關(guān)愛(ài)。
下面，我從家庭角度，談?wù)勛约号c孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的體會(huì)：
第一、我比較注重孩子的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣的培養(yǎng)
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。 “行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我重視孩子的思考和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。平時(shí)我們常聽孩子說(shuō)“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”這些時(shí)候，我們不要直接告訴孩子她要怎么做。你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)�；蛘哒f(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)候，題目的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不再重要，重要的是思考的過(guò)程。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。xxx從小就喜歡問(wèn)問(wèn)題，有很多問(wèn)題在我們成年人看來(lái)都是沒(méi)有思考價(jià)值和可笑的，但是，我從來(lái)不去扼制她的想法，并鼓勵(lì)她自己去找資料尋找答案。我覺(jué)得讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)很重要。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說(shuō)，到歷史故事等，隨處都有她看的書。 因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識(shí)面廣了，孩子的自學(xué)能力也提高了，尤其是對(duì)寫作文，課外閱讀有不可替代的作用。在生活習(xí)慣方面，主要是要多讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，注重個(gè)人衛(wèi)生，按時(shí)作息、早睡早起，不要拖拉，做一件事要有始有終。
第二、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
古代的孟母三遷給我們深刻的啟示：環(huán)境造就人才。我們要盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境：不要在家打牌，孩子做作業(yè)的時(shí)候，盡量不要看電視或者玩電腦，最好是自己也拿起書看。家長(zhǎng)的言傳身教比任何說(shuō)辭都管用。
第三、賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
俗話說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。我在任何時(shí)候，都不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話是：xxx，你真棒，你表現(xiàn)真好，你真是個(gè)好孩子，每次聽到這樣的表?yè)P(yáng)，都能看見(jiàn)她露出甜甜的笑容。其實(shí)每個(gè)孩子都有她自己的特長(zhǎng)，也許他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但是他畫畫得很好，舞跳得不錯(cuò)，英語(yǔ)口語(yǔ)很好，做事很勤快等等，興趣是可以培養(yǎng)的，也是可以遷移的，這就需要我們家長(zhǎng)有足夠的細(xì)心和耐心，去觀察、去引導(dǎo)。
第四、把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友，多理解，多溝通。
多和孩子交流，不要以一個(gè)長(zhǎng)者的身份去接近她，告訴她她就是你最好的朋友，讓她和你說(shuō)說(shuō)心里話，當(dāng)她愿意把學(xué)習(xí)和生活中的`一切事都告訴你的時(shí)候，你就能及時(shí)的了解她的需求和心理動(dòng)向，正確引導(dǎo)她如何應(yīng)對(duì)各種困難和挫折，始終讓孩子保持一個(gè)愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。
第五、積極配合老師的要求，培養(yǎng)孩子和老師之間的感情
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對(duì)老師的感情，直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著孩子的成績(jī)，也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的時(shí)候，從來(lái)都是說(shuō)“我聽別人說(shuō)，你們老師非常好”，當(dāng)然這也是實(shí)際，三小的老師確實(shí)既專業(yè)又敬業(yè)。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋�、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。我認(rèn)為家長(zhǎng)只有和學(xué)校老師積極配合，齊心協(xié)力，幫助孩子形成最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的教育方式。
以上所談只是我個(gè)人的一些淺薄之見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。最后，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：老師，你們辛苦了，祝你們工作順利、身體健康、合家歡樂(lè)！祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是一年級(jí)九班馬子淇的媽媽。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我的孩子已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的一年級(jí)小學(xué)生活，在九班這個(gè)溫暖的大家庭中，同學(xué)們陪伴她成長(zhǎng)，各位老師教導(dǎo)她如何適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，培育她成長(zhǎng)成才，在這里請(qǐng)?jiān)试S我借這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位老師說(shuō)一聲：“老師們，您們辛苦了！”很榮幸能在這里和大家聚在一起，同時(shí)感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)們相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣和性格
俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老�！蔽矣X(jué)得從孩子能聽懂大人說(shuō)話的那天起，她就有了分辨是非的能力，不能因?yàn)樗挲g小而放松對(duì)孩子不良習(xí)慣的糾正和教導(dǎo)。記得孩子剛剛會(huì)用餐具自己吃飯的那天起，她就試著扔掉餐盤看大人的反應(yīng)，在幾次勸導(dǎo)不聽的情況下，孩子的爸爸把孩子從餐桌上抱下來(lái)放在客廳沙發(fā)上，讓她自己反省，并不打罵她，孩子知道自己錯(cuò)了哇哇大哭，老人很心疼，但我沒(méi)有阻止。在孩子知道自己錯(cuò)誤之后，對(duì)她安撫和耐心的解釋，讓她明白自己做錯(cuò)了，要受到批評(píng)和懲罰，從此孩子對(duì)是非、對(duì)錯(cuò)有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)父母加以制止的行為，懂得不能再違反，一件小事樹立了大人的威信，同時(shí)也讓孩子明白了有些事情是不能任性和逾越的，讓孩子哭一次也是值得的。讓孩子從小懂得哪些是可以做的，哪些是不能做的，有些事情即使耍賴任性，大人也不會(huì)因此而滿足她無(wú)禮和不當(dāng)?shù)囊�，孩子慢慢變得很懂事聽話�?/p>
二、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從小樹立孩子的自信
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。從小到大，只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使她再接再厲，退步時(shí)也盡量不當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，打擊孩子的自尊心和積極性。這個(gè)辦法有點(diǎn)像現(xiàn)在班里老師們給孩子們大拇哥和小星星的鼓勵(lì)，老師們也是用心良苦，自費(fèi)給孩子買了很多學(xué)習(xí)用品，用自己努力所得換取獎(jiǎng)勵(lì)，她們會(huì)非常珍惜，并且會(huì)主動(dòng)的自己努力要求進(jìn)步。其實(shí)我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子就一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。在幼兒園，從小我讓孩子參加各種文體活動(dòng)，只要孩子盡力了，名次和結(jié)果無(wú)所謂，重要的是經(jīng)歷了過(guò)程的鍛煉，孩子越來(lái)越自信，性格也越來(lái)越開朗，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不嫉妒別人取得的成績(jī)，培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)。
三、培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵(lì)馬子淇早睡早起。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家就不那么自覺(jué)了。所以，我總讓子淇放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。做完作業(yè)，我會(huì)陪著她做做練習(xí)題或者達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行鞏固，有時(shí)候也會(huì)練練字。周一至周四，我們和孩子約定不看電視，吃完飯，我們大人也不看電視不上網(wǎng)，給孩子樹立榜樣，跟孩子一起遵守約定。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書，首先自己也要養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，家長(zhǎng)經(jīng)常讀報(bào)看書，孩子也會(huì)仿效，習(xí)慣也自然形成。我給女兒買了許多故事書和繪本，然后我讀我的報(bào)，她看她的書，她也會(huì)讀得津津有味。周末我們會(huì)讓孩子上一些特長(zhǎng)班，豐富孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的各類才藝，讓孩子全面發(fā)展。周末，我們還會(huì)創(chuàng)造很多條件讓孩子與小伙伴們一同出游或者聚會(huì)，讓孩子享受接觸大自然和與小伙伴們和睦相處的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)分享和謙讓。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，自己為自己負(fù)責(zé)
以前孩子上幼兒園時(shí)，做媽媽的一般都是事無(wú)巨細(xì)，結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理。升入小學(xué)后，我讓她自己檢查自己的書包，不再老是一遍遍的提醒她，如果真的少帶了課本，老師會(huì)批評(píng)，讓她知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受到批評(píng)，就會(huì)督促自己。逐漸讓她知道生活中、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，她應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，讓她逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
五、正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，做到不驕傲不氣餒
孩子在考了幾次滿分之后，一次數(shù)學(xué)測(cè)試第一次考了個(gè)“B”，中午我在單位打電話問(wèn)她，她怯怯的問(wèn)我，“媽媽，如果我考得不好沒(méi)事吧？”我說(shuō)沒(méi)事，只是讓她發(fā)下來(lái)卷子后，自己再把錯(cuò)題做一遍看看是不會(huì)做，還是粗心做錯(cuò)了。晚上孩子回到家，坐在門口哭了，說(shuō)“小女孩還考個(gè)B，太丟人了�！被氐郊�，我告訴她，“不是每次考試都能考好，知道上進(jìn)覺(jué)得丟人是好事，下次要繼續(xù)努力，改掉粗心大意的毛病，爭(zhēng)取趕上去�！弊约盒r(shí)候也會(huì)因?yàn)榭疾缓�，心里�?huì)特別害怕拿著卷子給家長(zhǎng)簽字，所以我想我不會(huì)因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不高而指責(zé)她，而是跟她分析原因，改正錯(cuò)誤，迎頭趕上。讓孩子考好了不驕傲，考不好也不灰心，正確的對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。
六、多與老師、家長(zhǎng)溝通，架起信任和聯(lián)系的橋梁
在這個(gè)問(wèn)題上關(guān)鴻羽教授說(shuō)的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)一些，應(yīng)該多向?qū)W�？繑n，多向老師請(qǐng)教。老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)配合的，要一起幫助孩子導(dǎo)入正確的方法。一是配合教師及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，二是平時(shí)多注意督導(dǎo)孩子作業(yè)。重要的是逐漸讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。三是多請(qǐng)教老師，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，通過(guò)給老師QQ留言或者試卷上留言溝通的方式，盡量在不打擾老師正常工作生活的情況下，尋找到解決問(wèn)題的辦法和答案。老師能夠從幾十個(gè)學(xué)生的比較中鑒別孩子的'優(yōu)缺點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)卻只看到自己的孩子，對(duì)孩子的估價(jià)往往容易偏頗。同時(shí)也會(huì)利用QQ群跟家長(zhǎng)多溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的關(guān)心幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她們將會(huì)成為我們家長(zhǎng)的驕傲。盡量多陪陪孩子，和她多聊聊學(xué)校里發(fā)生的事情，就能知道孩子的心思，用聊天的方式教給孩子一些道理，他們?nèi)菀捉邮�，盡可能的避免孩子少走彎路。爭(zhēng)取在孩子成長(zhǎng)的路上，做孩子的朋友，伴在她們左右，成為她們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗选?/p>
家長(zhǎng)朋友們，隨著孩子的長(zhǎng)大，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，自己也在不斷的成長(zhǎng)�！白硬唤谈钢^(guò)”，我覺(jué)得教育孩子這件事比任何事都難，比做任何事都要累，但這是我們?yōu)槿烁�、為人母的職�?zé)，也是我們的義務(wù)。為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子的明天，讓我們一起努力吧！最后希望我們的孩子都能成為學(xué)業(yè)有成，身心健康，品格高尚的人。謝謝大家！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿6
尊敬的老師們、各位家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！我是一年級(jí)三班汪納川同學(xué)的媽媽。首先感謝一年級(jí)的各位老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我坐在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。
我的孩子一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候是5歲9個(gè)月，他年齡偏小，而且性格內(nèi)向。說(shuō)他內(nèi)向啊，他不敢一個(gè)人下樓，不敢獨(dú)自和小朋友在小區(qū)里玩耍，給人打招呼聲音小的跟蚊子似的……！”所以，今年是否送他讀一年級(jí)，我們夫妻兩猶豫了很久。朋友們都勸我們，說(shuō)兒子成熟地晚一些，要讀大一些。但猶豫再三，我還是決定讓他今年讀了，因?yàn)槁犝f(shuō)，今年一年級(jí)各個(gè)班的師資力量都配備地很強(qiáng)，我的兒子不管分到哪個(gè)班，有這樣一批優(yōu)秀的老師教育，我都非常的放心。最終，我選擇了今年送他讀，他被分到了一三班。孩子學(xué)習(xí)了兩個(gè)月。因?yàn)橛幸蝗嗬蠋焸兊木慕逃�，我的孩子發(fā)生了極大的變化。
最讓我感到高興的是他的性格變了，變得非常的開朗，非常的熱情。每當(dāng)我到肖老師辦公室去了解孩子在校的表現(xiàn)時(shí)，一年級(jí)的老師，都夸汪納川特別有禮貌，特別可愛(ài)，說(shuō)得我心里甜滋滋的。想想孩子內(nèi)向，膽怯的性格，一直都讓我苦惱，想改變又沒(méi)改變了的，沒(méi)想到只兩個(gè)月的小學(xué)生活，我的孩子會(huì)有如此大的變化，在這里謝謝一三班的老師，是你們開導(dǎo)了他，也謝謝一年級(jí)所有的老師們，是你們關(guān)愛(ài)著他。才使得汪納川有如此大的變化。我深深地感受到能成為這一屆的學(xué)生，是多么的幸福，因?yàn)槊總�(gè)孩子不僅得到本班老師的關(guān)愛(ài)，還受到了同年級(jí)老師的關(guān)心。在這個(gè)充滿愛(ài)的大家庭中，孩子感到了輕松、愉悅。
今天受老師安排，讓我談?wù)劷逃⒆拥男牡�。坐在這里，我有萬(wàn)分惶恐，在坐的家長(zhǎng)朋友們，是各行各業(yè)的精英，對(duì)孩子的教育也都比我做得好！所以說(shuō)得不好，請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。接下來(lái)，我談?wù)勎覀兗以诮逃艏{川時(shí)著重做到的幾個(gè)方面。
一、營(yíng)造寬松的家庭氛圍，讓孩子變得活潑、開朗。
相必大家都聽說(shuō)過(guò)，“狼爸”嚴(yán)厲的家庭教育，一根條子，將孩子“打”進(jìn)了北大，也聽說(shuō)過(guò)，日本“哈佛媽媽”寬松的放任式家庭教育，將自己的3個(gè)孩子送進(jìn)了世界的最高學(xué)府——哈佛大學(xué)。那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“狼爸”還是學(xué)習(xí)“哈佛媽媽”。我想這得根據(jù)孩子的特點(diǎn)去選擇。我的孩子有什么特點(diǎn)呢？剛才我談到，入小學(xué)前，他性格內(nèi)向，不張揚(yáng)，在陌生環(huán)境中顯得膽怯，而他做起事來(lái)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己要求又十分嚴(yán)格，所以，我們家對(duì)他的管理，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寬松，只要不是犯原則性的錯(cuò)誤，都不會(huì)責(zé)怪他。我們是希望為他營(yíng)造一種寬松的家庭氛圍，讓他變得更開朗、更活潑。然而孩子也是一個(gè)不斷變化的個(gè)體，再聽話的孩子，也會(huì)偶爾變得煩躁、調(diào)皮搗蛋，甚至跟家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立情緒。此時(shí)，我不會(huì)讓他放任自流，我會(huì)嚴(yán)厲管教，規(guī)范他的行為。比如，他與小朋友玩耍時(shí)，顯得霸道，爭(zhēng)搶東西；看起電視，玩起電腦游戲來(lái)，沒(méi)完沒(méi)了，不遵守我們約定的時(shí)間；對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌；吃飯不認(rèn)真；說(shuō)謊；不聽父母的教育等等。遇到孩子這樣的表現(xiàn)，做家長(zhǎng)的必須嚴(yán)格管理�？赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)采取大聲喝斥，鎮(zhèn)壓的辦法制止孩子，這種方式不能長(zhǎng)期有效。孩子大了，對(duì)于你的喝斥不滿意，還會(huì)頂嘴了。我會(huì)這樣做，首先以身作則，要求孩子做到的，我必須首先做到。例如，要求孩子不癡迷手機(jī)，我就不會(huì)整天拿個(gè)手機(jī)不離手。其次，我會(huì)這樣處理，把孩子拉到一邊，讓自己平靜下來(lái)，也讓孩子平靜下來(lái)。然后告訴他，這樣做為什么不好�？偟膩�(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的教育，不能一蹴而就，嚴(yán)厲也好、寬松也吧，要根據(jù)自己孩子性格特點(diǎn)，也要根據(jù)孩子在不同時(shí)段的表現(xiàn)而定。所以，營(yíng)造寬松的環(huán)境并不是不管他呢？其實(shí)，孩子是花朵，家長(zhǎng)是園丁，花兒要開得嬌艷，需要園丁為他澆水、施肥。而我們，就要干好園丁的本分工作。根據(jù)自己的花兒的特點(diǎn)去培育。那我的這朵花，我又為之做了些什么呢？
二、親子閱讀，讓孩子在我的引導(dǎo)下愛(ài)上讀書。
都說(shuō)讀書培養(yǎng)人的靜氣，增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，讓人變得充滿智慧。所以，我很重視對(duì)孩子的閱讀培養(yǎng)。孩子還抱在手里的時(shí)候，我們就常常講故事給他聽。聽著聽著，童話故事成了我孩子的鎮(zhèn)靜劑。還記得在他一兩歲時(shí)，一旦哭鬧，唯一能止住他的方式，只有講故事，他才會(huì)停止哭鬧。我會(huì)把故事中的主人公換成他的名字講，比如，故事《小紅帽》，我會(huì)這樣講，從前，有一個(gè)小紅帽，他的名字叫汪納川，有一天，他的'媽媽楊蓉，叫他卻給住在森林中的外婆送糕點(diǎn)，然后慢慢地講下去，小紅帽的名字都換成汪納川的名字來(lái)講，發(fā)生在小紅帽身上的故事，自然也變成了汪納川的經(jīng)歷，他會(huì)感到是自己在跟大灰狼斗爭(zhēng)，聽得特別認(rèn)真，也忘記了哭鬧。后來(lái)，他慢慢地長(zhǎng)大，故事書始終陪伴著他，我也不再隨意地給他講，而是拿著書，指著書中的字，一字不差地繪聲繪色地講給他聽。這里做一說(shuō)明，有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為書中的詞語(yǔ)太深?yuàn)W，喜歡把這些詞語(yǔ)換成自以為孩子容易理解的語(yǔ)言來(lái)講故事，其實(shí)我不太贊同，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，任何語(yǔ)言，都是全新的，孩子正是汲取語(yǔ)言的時(shí)候，他涉取的是規(guī)范語(yǔ)言，那么這樣的語(yǔ)言就在他心里扎下了根，他涉取的是口頭語(yǔ)言，那么，口頭語(yǔ)言就給他留下了印記。所以，我建議家長(zhǎng)朋友，給孩子講故事時(shí)，就用書中的語(yǔ)言，因?yàn)檫@個(gè)語(yǔ)言也是經(jīng)過(guò)作者再三斟酌過(guò)的。我一旦給他講起故事他一聽起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，為了控制數(shù)量，我和他約定，每晚講三個(gè)故事，他從不讓間斷，有時(shí)候我因?yàn)楣ぷ髅�，想偷懶，賴著不想講，最終還是沒(méi)有賴掉。就這樣，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，每晚三個(gè)故事，只準(zhǔn)多，不能少。為什么汪納川對(duì)故事有如此大的興趣了呢？我想源于我們的親子共讀吧，我們家會(huì)在生活中不斷談?wù)摵⒆诱谧x的故事。比如，孩子讀《小豬唏哩呼�！窌r(shí)，汪納川的名字就變成了唏哩呼嚕，早晨起床，我們喊的是，唏哩呼嚕起床了，哇呼老師都在教室里等你了。當(dāng)孩子讀《笨狼的故事》時(shí)，自然汪納川的名字就變成了小笨狼，我們的生活里就時(shí)常出現(xiàn)了笨狼的畫面。我想，這可能是激發(fā)了我孩子閱讀興趣的最大原因吧。到現(xiàn)在，他對(duì)故事書的興趣是有增無(wú)減�，F(xiàn)在，他讀小學(xué)了，學(xué)了拼音，又因?yàn)樵谠瓉?lái)的讀故事中，我都是指著故事中的字，一字一字給他讀的，所以，現(xiàn)在他已經(jīng)識(shí)得很多字了，可以拿著故事書自己讀了。但是，他依然要求我每晚給他讀三個(gè)故事，而我也不厭其煩的讀給他聽。孩子，將近六歲了，我們都無(wú)法計(jì)算他聽了多少故事，每當(dāng)閑暇之時(shí)，他心情好的時(shí)候，會(huì)給我們講一些故事，聽他講這些故事，我都不記得是什么時(shí)候講給他聽的。但我清楚，故事已經(jīng)在他心里烙下了深深的印記，他的想象力也在這個(gè)讀書中得到了培養(yǎng)。
三、訓(xùn)練思維，讓孩子的智力得到開發(fā)。
如果說(shuō)培養(yǎng)孩子讀書的興趣，是為了開發(fā)情商。那么訓(xùn)練孩子的思維能力，就是為了開發(fā)智商吧。所以，下圍棋，做蒙氏數(shù)學(xué)，玩樂(lè)高積木，這些都是汪納川在4、5歲時(shí)，特感興趣的。在陪同他的日子，我是個(gè)很喜歡追問(wèn)他問(wèn)題的媽媽，每當(dāng)他有什么意見(jiàn)或發(fā)現(xiàn)，我都會(huì)不斷地追問(wèn)。他在我的追問(wèn)中，不斷的思考，也促發(fā)了他思維的靈敏性和考慮問(wèn)題的周全性。
四、孩子讀小學(xué)了，幫助他養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我很清楚，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻不容緩。雖然目前累一點(diǎn)，但他的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我將無(wú)比的輕松。孩子剛從幼兒園，過(guò)渡到小學(xué)，兩個(gè)學(xué)段，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求截然不同，讀小學(xué)了，每天回家必做之事，就是作業(yè)。聽好多朋友講，孩子在校完成作業(yè)輕輕松松，一旦回家做家庭作業(yè)，就懶懶散散，要求孩子寫一份作業(yè)，就得一場(chǎng)斗爭(zhēng)。吸取朋友教訓(xùn)。我的孩子讀小學(xué)第一天，我就有意識(shí)的針對(duì)家庭作業(yè)這一塊做了要求�；叵氘�(dāng)時(shí)，我們是這樣對(duì)話的。川兒，放學(xué)回家，你有什么重要的事情要做嗎？他說(shuō)，家庭作業(yè)。那你計(jì)劃什么時(shí)候做呀？他說(shuō)，一回家就做。我連忙夸他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。（對(duì)兒子，我從不吝嗇夸贊的語(yǔ)言）不過(guò)媽媽有個(gè)建議，你看好不好！你先上廁所、再洗了手，喝點(diǎn)水，然后再寫作業(yè)，這樣就不會(huì)寫著寫著作業(yè)，就想上廁所了，又想喝水了，耽擱了時(shí)間，本來(lái)川川20分鐘就可以做完的作業(yè)，結(jié)果做了30分鐘，老師問(wèn)媽媽的話，還以為川川是個(gè)慢蝸牛呢？你說(shuō)媽媽的建議好不好。兒子使勁地點(diǎn)點(diǎn)，好！就照媽媽說(shuō)的做。（這里做一說(shuō)明，對(duì)孩子的要求，不要用安排或強(qiáng)迫的語(yǔ)氣，特別是對(duì)學(xué)習(xí)，那樣他會(huì)覺(jué)得，我不做作業(yè)，把爸爸媽媽著急的，看來(lái)完成作業(yè)是爸爸媽媽的事情。用商量的語(yǔ)氣，與他交流，孩子會(huì)覺(jué)得備受尊重，更容易接受你的意見(jiàn)。）這是孩子上學(xué)回家的第一天，作業(yè)輕輕松松，高高興興地完成了。那是不是后邊就可以不管他了呢？肯定不行的，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要不斷鞏固的，所以，第二天、第三天、第四天等等，我和孩子都在鞏固這個(gè)習(xí)慣。直到，他不需要我的任何提醒，就能自覺(jué)完成作業(yè)，我才慢慢放手。事實(shí)上，孩子是能做到的，就兩個(gè)月時(shí)間，我一點(diǎn)都沒(méi)為他的作業(yè)煩惱過(guò)，放學(xué)回家，他的第一件事情就是做作業(yè)，比他吃飯更重要。他每周二下午要學(xué)鋼琴，學(xué)完回家，大概7：00鐘，這時(shí)候，他婆婆已經(jīng)把飯菜端到桌子上等我們，但是，他卻硬是要做完作業(yè)，才肯吃飯。看來(lái)，我的心思沒(méi)有白費(fèi)，功夫不負(fù)有心人，我是偷著樂(lè)��！
孩子一回家就愿意做作業(yè)了，那這個(gè)時(shí)間又如何控制了。我采用的是規(guī)定時(shí)間的方式，我想可能很多家長(zhǎng)都用了這個(gè)方法，我給大家介紹一個(gè)法寶吧！一個(gè)定時(shí)器，在洋洋百貨五樓上買的。在孩子寫作業(yè)前，先和他約定一個(gè)時(shí)間，20分鐘，30分鐘，根據(jù)作業(yè)量而定，然后調(diào)好時(shí)間，時(shí)間一到，鈴聲自然想起。非常使用的。實(shí)踐證明，孩子一旦規(guī)定了時(shí)間，就不會(huì)邊做作業(yè)，邊搞小動(dòng)作，所以，每次都會(huì)在規(guī)定的時(shí)間里提前完成。但他畢竟是孩子，偶爾也會(huì)開小差，家長(zhǎng)們也應(yīng)該在旁提醒提醒，告訴他時(shí)間快到了，時(shí)間一到就不能做作業(yè)了。如果，孩子在你的提醒下，依然做作業(yè)不專注，時(shí)間一到，你就讓他收起作業(yè)，不準(zhǔn)再做，讓他第二天到校去接受老師的批評(píng)吧！不過(guò)，這種懲罰，家長(zhǎng)必須事先告知孩子，否則他肯定又哭又鬧。
五、幫護(hù)孩子，讓他感到學(xué)習(xí)路上不孤獨(dú)。
孩子剛?cè)胄W(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，各科有各科的要求，哪科都不能怠慢，又是讀又是背，又是寫又是算。對(duì)于一個(gè)剛從幼兒園到小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，肯定不能及時(shí)適應(yīng)。我們家長(zhǎng)要多幫助孩子，讓他感到學(xué)習(xí)路上有爸爸媽媽的陪伴，并不會(huì)孤獨(dú)。
1、背誦作業(yè)。肖老師布置了《日有所誦》，每晚背誦一首兒歌。我覺(jué)得非常好，既可以鞏固拼音，又可以識(shí)字，還可以訓(xùn)練孩子的背誦能力。
我的孩子，每晚都非常有興趣地去背誦，那如何鞏固孩子的興趣，讓這個(gè)興趣，持久而不消減呢？我特別注重，兒歌的運(yùn)用。比如，早晨起床時(shí)，看著兒子穿褲子懶懶散散，我會(huì)背起《穿褲歌》，孩子一聽，也跟著背了起來(lái)：一條褲子兩個(gè)筒，兩個(gè)褲筒像山洞。小寶寶，來(lái)穿褲，就像火車鉆山洞，左腳鉆進(jìn)左山洞，右腳鉆進(jìn)右山洞。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進(jìn)山洞。背著背著，穿褲子的動(dòng)作也加快了。當(dāng)他吃飯慢條斯理的時(shí)候，我就會(huì)背起《半半歌》有個(gè)孩子叫半半，起床已經(jīng)七點(diǎn)半……，當(dāng)晚上回家走到樓梯上的時(shí)候，看到墻上的影子，我們有時(shí)候會(huì)背誦《做手影》，當(dāng)看到池塘里的鴨子時(shí)，我們會(huì)背誦《鴨子》。當(dāng)看到天上的月亮，有時(shí)孩子也會(huì)情不自禁的背起《看月亮》，而且告訴我，媽媽，媽媽，今天是初三、初四，你看那個(gè)月亮就像是我們的眉毛�？催@些兒歌，可以督促孩子，可以教育，可以給孩子知識(shí)。在《日有所誦》這本兒歌中，我和孩子都收獲了很多。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)。我會(huì)陪同孩子一起做，因?yàn)椋枰医o他讀題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)，他的書寫潦草的時(shí)候，我會(huì)在這一頁(yè)，找到一個(gè)他寫得最漂亮的數(shù)字，這樣夸他，哇，川川這個(gè)數(shù)字寫得真漂亮，媽媽都比不上川川，經(jīng)這一表?yè)P(yáng)，他就寫得更認(rèn)真了。當(dāng)他遇到不會(huì)做的題問(wèn)我時(shí)，我不會(huì)立即告訴他，比如，我會(huì)故作思考，是有點(diǎn)難了，讓媽媽想想，邊想邊自言自語(yǔ)地把題讀一遍，其實(shí)，這是在向孩子暗示，遇到不會(huì)做的題，如何去思考，可以再讀讀題。如果，他還答不上來(lái)，我來(lái)再把題讀一遍，這一次，我會(huì)讀得再慢一些，再把重要的信息，讀重一些。這樣，孩子多半就會(huì)了，用不著，給他細(xì)講。當(dāng)他答出來(lái)了，我再夸獎(jiǎng)他，哇，這么難的題，川川都想出來(lái)，看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有川川解決不了的問(wèn)題。我想鼓勵(lì)孩子思考肯定更能鍛煉孩子的思維能力。
3、關(guān)于英語(yǔ)。我就非常不懂了。幫不了他，就做好一個(gè)忠實(shí)的聽眾，聽到他讀得流利，估計(jì)他是對(duì)的，就連連夸贊，聽他讀得結(jié)結(jié)巴巴，估計(jì)他不熟悉，就說(shuō)，這句有點(diǎn)難，都沒(méi)把媽媽教懂，明天你再去問(wèn)問(wèn)老師。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我就這樣一步一步的幫護(hù)著孩子，讓他能盡快的適應(yīng)小學(xué)生活。
六、相信孩子，對(duì)他充滿期待
他的學(xué)習(xí)歷程從此開始了，接著是中學(xué)、大學(xué)。我們做家長(zhǎng)的多么希望，孩子各方面都能夠優(yōu)秀，成為同齡人中的佼佼者，但是，事事都不是如我們所愿。比如：汪納川在第一次月考，他數(shù)學(xué)考了94分，而他們班最高分是100分。把試卷拿來(lái)一看，結(jié)果口算題中，他把所有的減法算式當(dāng)成了加法來(lái)做，太氣憤了，真該挨罵，結(jié)果兒子拿到試卷卻并沒(méi)覺(jué)得94分，很差勁。我平靜地帶著兒子分析試卷，問(wèn)他，你錯(cuò)在哪里呀？如何找回丟失的分?jǐn)?shù)呢？孩子說(shuō)，媽媽，我會(huì)改正，改正了就能得100分。孩子拿出筆高高興興地把試卷改了過(guò)來(lái)�？荚囘^(guò)后，每天回家，還是高高興興地先做作業(yè)，94分的成績(jī)，并沒(méi)有打擊到他。想想，我很慶幸沒(méi)有對(duì)孩子發(fā)火，否則，孩子的自信心，還有他對(duì)數(shù)學(xué)的熱情一定會(huì)在我嚴(yán)厲的批評(píng)中被抹殺掉。孩子在學(xué)習(xí)中，要經(jīng)歷的考試有無(wú)數(shù)次，做家長(zhǎng)的需要做到的是，考前鼓勵(lì)孩子、要求孩子，端正他的考試品質(zhì)，讓他面對(duì)考試又一個(gè)積極的態(tài)度，考后，面對(duì)孩子不理想的分?jǐn)?shù)，理解他，帶領(lǐng)他找到丟分的原因。如果我老師去糾結(jié)著他某一次不理想的分?jǐn)?shù)，這樣心情不好，孩子也覺(jué)得自己差，學(xué)習(xí)沒(méi)了自信。所以，不管我的孩子和別的孩子比較差得多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)對(duì)他充滿期望。
以上是我行走在培育孩子路上，一些淺薄的看法，希望對(duì)在坐的家長(zhǎng)起一個(gè)拋磚引玉的作用。每一個(gè)孩子有不同的特點(diǎn)，同一個(gè)孩子在不同時(shí)段也會(huì)有不同表現(xiàn)，所以，教育孩子，不能一層不變。我們今后再相互交流。
最后，祝老師們：工作順利。
祝家長(zhǎng)朋友們：幸�？鞓�(lè)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿7
親愛(ài)的叔叔阿姨以及各位同學(xué)們：
大家上午好！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參加我們八班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我代表老師和同學(xué)們致各位以最誠(chéng)摯的問(wèn)候。先自我介紹一下，我是歷史課代表范情，很榮幸能有這次機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行交流。
在歷史的學(xué)習(xí)中，黃老師有其獨(dú)特的教學(xué)方式來(lái)實(shí)行他的教學(xué)，大家手上應(yīng)該都拿到了這張高一八班歷史綜合素質(zhì)檢測(cè)表吧？這是黃老師總結(jié)幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)的。其大致內(nèi)容分為四個(gè)方面。分別是：作業(yè)，考試，聽課，資料整理。這四個(gè)方面也就大概構(gòu)成了我們的學(xué)習(xí)框架。首先從聽課講起吧。一上課就必須進(jìn)入狀態(tài)，一節(jié)課僅四十分鐘而已。如果拖掉幾分鐘，那么老師講課的時(shí)間就會(huì)明顯減少。還有就是上課之前必須準(zhǔn)備好資料，以減少上課找資料的時(shí)間，那么上課的效率就會(huì)明顯提高。老師講課時(shí)，同學(xué)們必須高度重視一下幾點(diǎn)。
一、 絕對(duì)不能睡覺(jué)！一節(jié)課用來(lái)睡覺(jué)和用來(lái)聽課的差別是很大的。
二、 精神要集中，思想不能開小差。上課沒(méi)注意的細(xì)節(jié)，下課就要用多倍的.時(shí)間來(lái)補(bǔ)償。
三、 上課不能吃零食，講閑話，看閑書。這樣做不僅擾亂了上課秩序，還打擾了別的同學(xué)的學(xué)習(xí)。
四、 記錄一定要及時(shí)整潔，及時(shí)記錄是為將老師講的轉(zhuǎn)化為自己的，以便今后復(fù)習(xí)。我們每個(gè)人的記憶都有一個(gè)遺忘的過(guò)程。所以上課一定要及時(shí)做筆記。筆記要整潔。文科的學(xué)習(xí)都是靠文字組成的，整潔程度直接影響改卷老師對(duì)你的第一映像，所以平時(shí)就必須嚴(yán)格要求自己，為考試奠定好基礎(chǔ)。
五、 上課需發(fā)言積極。老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們需要積極思考，開拓自己的思維。上課發(fā)言也是在鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力和膽量。
六、 坐姿問(wèn)題。古人云：“坐如鐘站如松�！鄙险n坐著一定得挺直腰桿，否則小小年紀(jì)就變得彎腰駝背了，有損形象。
七、 記憶要及時(shí)。文科需記得東西特別多，上課能記住的就不要拖到下課，否則學(xué)習(xí)就會(huì)變得很辛苦。
八、 要學(xué)會(huì)尊重老師同學(xué)。一日為師，終身為父。老師就像是父母。同學(xué)之間也就像自己的兄弟姐妹。所以要學(xué)會(huì)尊重老師和同學(xué)。
九、 嚴(yán)禁打架斗毆。各位同學(xué)和家長(zhǎng)都應(yīng)清楚，只有沒(méi)長(zhǎng)大的孩子才會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦而動(dòng)手。我們都是十六、七歲的少男少女了，應(yīng)當(dāng)有沉穩(wěn)的行事風(fēng)格，不要太感情用事。
十、 絕不遲到早退、中途退場(chǎng)。一節(jié)課僅40分鐘，如果還不斷亂走動(dòng)，那是很不尊重老師和各位同學(xué)的。
上課所需注意的也就這些了。下面我們來(lái)看下作業(yè)。作業(yè)完成需要按時(shí)按量。書寫要規(guī)范漂亮。做完之后要自己對(duì)著答案進(jìn)行改正。做到下次不犯同樣的錯(cuò)誤。感覺(jué)有必要的，需進(jìn)行團(tuán)隊(duì)交流，大家資源共享，共同進(jìn)步。
接下來(lái)就到考試這一行列了。我們學(xué)校實(shí)行每周一小考，每月一大考。對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次考試都是一次噩夢(mèng)。這是為什么呢？學(xué)校排名班級(jí)排名單科排名一項(xiàng)項(xiàng)都列的非常清楚。家長(zhǎng)也是給學(xué)生造成壓力的重要群體之一，總是拿別人家的孩子進(jìn)行比較。總感覺(jué)學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人就低人一等似的。何必這樣呢？但也不是說(shuō)不要沒(méi)考試，考試是為了發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的不足。考完之后及時(shí)總結(jié)糾錯(cuò)，這才是考試的真正意義所在。
最后就是資料整理情況。有的同學(xué)總是丟三落四，抽屜里一片狼藉。因而我們要學(xué)會(huì)整理資料，其中包括課本作業(yè)周練以及各種考試試卷，各種各樣的作業(yè)本等。這樣有利于我們歸納總結(jié)知識(shí)，學(xué)習(xí)的制勝之道就在于會(huì)對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，因而資料整理就顯得尤為重要了。
至此表格的內(nèi)容已大致講解完畢，做到這些，不僅僅有利于歷史的學(xué)習(xí)，并且對(duì)我們整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)都有幫助。甚至乎其中還涵蓋了許多做人的道理，對(duì)我們走向社會(huì)也很有幫助 。
最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓！
謝謝大家！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿8
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好
我是我們一（1）班xx的媽媽。首先，非常感謝班主任楊老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。也非常感謝各位老師對(duì)雷涵堯的精心培養(yǎng)，孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”
學(xué)校精心地培養(yǎng)我們的孩子，那么，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢？
一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
對(duì)孩子，我們應(yīng)該多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。孩子有了進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲；孩子退步了，也盡量不要當(dāng)面數(shù)落他，凡是對(duì)孩子自尊心、自信心有損害的批評(píng)方式都是不好的。
我覺(jué)得楊老師的鼓勵(lì)機(jī)制就非常的好，堯堯每次因?yàn)楸憩F(xiàn)好贏得星星，回家都要向我報(bào)告，特別是滿了十顆星兌換一個(gè)獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，簡(jiǎn)直是飛奔回家迫不及待地把這個(gè)喜訊同我分享。楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星大大提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
二、家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師和學(xué)校
有的家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校，教育就成了老師的事情，這種觀念是錯(cuò)誤的。要想我們的孩子健康地成長(zhǎng)，離不開學(xué)校這片沃土，離不開老師的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷與教育。
俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多品質(zhì)、好習(xí)慣都需要家長(zhǎng)的的正確引導(dǎo)和督促。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事是對(duì)的，什么事是錯(cuò)的`，什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間可以玩。所以，我總是讓雷涵堯放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾，更不能邊寫作業(yè)邊吃零食。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒。
三、要正確引導(dǎo)孩子
我們同孩子朝夕相處，我們的一言一行對(duì)孩子起到潛移默化的作用。我們不能教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我們斤斤計(jì)較，卻要求孩子寬以待人；我們自己不讀書看報(bào)，卻要求孩子認(rèn)真讀書；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)游戲；你們想一想，這樣能收到好的教育效果嗎？俗話說(shuō)：“有其父必有其子�！边@句話是有章可循的。所以，我們做家長(zhǎng)的一定要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo)，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
我有理由相信：有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲！家校攜手，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿9
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！很多高興有這樣的機(jī)會(huì)讓我整理自己在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，點(diǎn)滴得失。與老師保持一致，是教育好孩子的第一前提，與家長(zhǎng)朋友一起交流是提高自己的大好機(jī)會(huì)。所以接到秦老師布置的任務(wù)，感覺(jué)就像接到了圣旨，放下工作，用了三節(jié)課加一中午的時(shí)間整理出來(lái)的一些內(nèi)容與大家共享。希望不辱使命，共同收獲。
一年級(jí)作為起始年級(jí)，習(xí)慣的培養(yǎng)，生活的熱愛(ài)，以及親子交流都是放在我們面前亟需研究的問(wèn)題。
一、在閱讀方面：閱讀——讓孩子的思想豐沛
題外話：關(guān)于擇校，關(guān)于去哪上小學(xué)的問(wèn)題，我征求孩子爸爸的意見(jiàn)時(shí)，他豪不猶豫地說(shuō)：西關(guān)！因?yàn)殚喿x搞得好，新教育抓得實(shí)。到處的小書架，讓人走近校園都能聞到一種書香。
我們倆個(gè)都是老師，深知閱讀的重要性，不閱讀的孩子就像井里的水，不補(bǔ)充說(shuō)干就干了，越走越枯竭。相反，愛(ài)閱讀的孩子小學(xué)名不見(jiàn)經(jīng)傳，中學(xué)后期突發(fā)猛進(jìn)。
（1）晚上聽故事。每天晚上孩子是聽著故事入眠的，一天不聽，就吵。這個(gè)講故事，剛開始我們輪流講，后來(lái)改成手機(jī)講。周圍較好的同事，自己錄著講。到現(xiàn)在孩子他爸不聽故事時(shí)，他會(huì)說(shuō)：不中不中，不聽故事睡不著。
�。�2）回家看書籍。為了孩子喜歡上閱讀，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫作業(yè)時(shí)，我們都不看電視，不上網(wǎng)，就陪在旁邊看書或是安靜做事。寫完作業(yè)早時(shí)，再讀會(huì)兒買的課外書。我看見(jiàn)書就買《父與子》《我的`第一本百科全書》、《揭秘系列》《水滸傳》等，放在觸手可及的地方，他有空就看，曾經(jīng)一段時(shí)間，回家都趴在床上揭秘，遇到不懂的讓我們講，講吸盤魚，垃圾處理，太空空間站。經(jīng)常會(huì)被他的問(wèn)題問(wèn)倒：太空是怎樣形成的？空間站是什么意思？地球有多大？保護(hù)孩子的求知欲，比做一道題更重要。所以有時(shí)候早上起來(lái)，他會(huì)撒嬌地趴在你身上，說(shuō)我是小丑魚，我要吸在你身上。甚至一遍遍地讓你解釋精子和卵子是怎么相遇的，我是怎么出生的？為什么生過(guò)我之后，為什么沒(méi)有弟弟妹妹？是不是爸爸不產(chǎn)精子了？？
獨(dú)生子是孤單的，孩子的世界是寂寞的，所以書可以給他們一相豐富的世界和無(wú)限的未來(lái)。
二、生活方面——體驗(yàn)，讓孩子的生活豐沛
有位教育專家這樣說(shuō)過(guò)：玩雪就是認(rèn)識(shí)雪，看一棵樹就是認(rèn)識(shí)一棵樹，投入自然是一個(gè)體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉勇敢的過(guò)程，也是幫助孩子建立人格的過(guò)程。
一般周六，我盡量擠出時(shí)間陪孩子參加陽(yáng)光地帶活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是關(guān)注孩子教育的家長(zhǎng)朋友自發(fā)組織的，我也是去年才參加。參加之后，受益匪淺。
第一次參加是去年10月份到神溝看紅葉。
第一次參加活動(dòng)，丁丁沒(méi)有組織比如紀(jì)律性，亂跑一氣，小伙伴自我介紹時(shí)，站了半天就說(shuō)兩句話：我叫賈懿丁，我在西關(guān)學(xué)校上學(xué)。小孩子分隊(duì)時(shí)，不服從管理，看到新奇的事物，不打招呼就跑沒(méi)影了。(發(fā)言稿 )在看紅葉的過(guò)程，小孩子要表?yè)P(yáng)節(jié)目，丁丁又沒(méi)有什么特長(zhǎng)，只有在描寫秋天這個(gè)對(duì)詩(shī)環(huán)節(jié)里，背了一首去年課本上的詩(shī)：
紅色的蝴蝶，
黃色的小鳥，
在空中飛翔，
再風(fēng)中舞蹈。
不是蝴蝶，不是小鳥，
是紅葉舞，黃葉飄，
像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，
告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到
聽到層林盡染、劈荊斬棘這些詞的時(shí)候，他一路上都在問(wèn)什么意思？甚至為了參加活動(dòng)，我在網(wǎng)上搜集了秋天為什么樹葉會(huì)變紅？會(huì)落葉等問(wèn)題，講給他聽。
自然是一本書，翻好這本書，才能使孩子在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的時(shí)候充滿興趣。正是這種興趣，在上周的活動(dòng)中，他又背了首現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《識(shí)字一》：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，泉水丁冬、百花齊放。
他參加尋訪愚公家鄉(xiāng)好少年程璐，在圖書館前進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)，尋訪交地古道等。
如果有機(jī)會(huì)大家都可以參加。即使不參加這樣的，學(xué)校的寒假德育作業(yè)：勞動(dòng)、貼春聯(lián)、閱讀、吹道歌等項(xiàng)目，認(rèn)真做好也是不錯(cuò)的。自然是一個(gè)大課堂，沒(méi)有生活體驗(yàn)，沒(méi)有課堂共鳴，便沒(méi)有快樂(lè)體驗(yàn)。讀好這本無(wú)字的書，孩子才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三、在親子方面——孩子，讓我們的人生豐沛
孩子的人生不可復(fù)制，孩子的成長(zhǎng)不會(huì)再來(lái)，記錄下孩子成長(zhǎng)故事很有必要。剛開始我還專門寫博客，后來(lái)一忙就斷了，直到很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)都提到為孩子出本書這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了很多精彩。有個(gè)家長(zhǎng)每年會(huì)把孩子的作文、博客及發(fā)生的事情，當(dāng)年的照片歸類整理，為孩子出本書，寫上序言和鼓勵(lì)的話。對(duì)比這些，我很慚愧，所以，從小學(xué)開始，不再錯(cuò)過(guò)。就像一位家長(zhǎng)在孩子出國(guó)時(shí)，交給孩子的禮物就是成長(zhǎng)手冊(cè)，孩子感動(dòng)得泣不成聲，沒(méi)有理由不孝順。
想法很好，堅(jiān)持很難。我感謝秦老師給我的這次機(jī)會(huì)除了共同學(xué)習(xí)，也是對(duì)自己家庭教育的鞭策。做老師辛苦，做好老師更辛苦，時(shí)常與孩子交流，孩子很喜歡每位老師，說(shuō)明她們用心打動(dòng)了孩子。所以我想代表家長(zhǎng)朋友給老師說(shuō)聲：謝謝！感謝老師們的賞識(shí)和付出！
春天山楂和牡丹一起開花，而牡丹花期很短，秋天，山楂樹卻滿樹碩果。就像教育孩子方面的成功媽媽劉稱蓮說(shuō)得那樣：人生就是為了笑起來(lái)，其他就是細(xì)枝末葉。我們陪孩子成長(zhǎng)，等待花香滿園，果實(shí)壓枝的那一天！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)：
首先，我代表一(2)班的全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!你們能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示你們很重視小孩在校的日常生活和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進(jìn)行，在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)聲：謝謝，謝謝你們的大力支持。每一個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的未來(lái)，作為老師，我清楚的知道自己肩負(fù)的擔(dān)子很重，我會(huì)盡自己最大努力，使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
2、相互交流學(xué)生在校及在家的情況。
3、了解孩子的學(xué)習(xí)。
4、做優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
讓您了解我們，是為了讓您更信任我們，讓您堅(jiān)信，把孩子交給我們，請(qǐng)您放心。但任何一個(gè)孩子成長(zhǎng)都離不開各位家長(zhǎng)的大力支持。一個(gè)優(yōu)秀的孩子離不開一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們是一個(gè)起始年級(jí)，所有的孩子接受的學(xué)校正規(guī)教育都為零，有一個(gè)著名的教育專家說(shuō)過(guò)：當(dāng)人們?cè)谡f(shuō)一年級(jí)的孩子這個(gè)與那個(gè)不同時(shí)，其實(shí)主要指這個(gè)家長(zhǎng)與那個(gè)家長(zhǎng)有什么不同。這一點(diǎn)，作為一年級(jí)的老師我是深有體會(huì)，學(xué)校有很多事情都需要家長(zhǎng)的配合，其實(shí)你對(duì)待事情的不認(rèn)真會(huì)潛移默化的影響到孩子做事的態(tài)度，他正是起步階段。你的一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。慢慢的我就總結(jié)出凡是家長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度也非常嚴(yán)謹(jǐn)，做事情認(rèn)真，對(duì)自己要求很嚴(yán)格。凡是家長(zhǎng)做事情態(tài)度拖拉的，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)也非常懶散，紀(jì)律差，課堂作業(yè)經(jīng)常敷衍了事，缺乏認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以，您的孩子如果落后了，您是不是在完成學(xué)校交給的工作中也落后呢?當(dāng)我們嚴(yán)格要求孩子時(shí)，我們要問(wèn)一下自己，您給孩子做出榜樣了嗎?您是孩子最重要的老師，您自身的修煉和示范是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。我們要和孩子一起成長(zhǎng)，大多數(shù)情況下，學(xué)生的優(yōu)秀源于家長(zhǎng)的優(yōu)秀，相信在如此多優(yōu)秀的家長(zhǎng)下，在大家營(yíng)造的這種積極向上的集體氛圍里，每個(gè)孩子都將是最優(yōu)秀的。
一年級(jí)的孩子需要一對(duì)一的關(guān)注和呵護(hù)
所有孩子的成長(zhǎng)都需要“一”對(duì)“一”的關(guān)注和呵護(hù)。對(duì)于孩子來(lái)講，如果缺少一位家長(zhǎng)與孩子一對(duì)一的相處，僅僅依靠學(xué)校團(tuán)體的學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)W習(xí)就變得毫無(wú)意義。像每天放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)接送的孩子則特別期盼來(lái)自老師的鼓勵(lì)，害怕老師的批評(píng)，因?yàn)樗烙幸浑p眼睛正在關(guān)注著他，他期待來(lái)自您的表?yè)P(yáng)，我們站在孩子的角度想一想，一年級(jí)的孩子努力學(xué)習(xí)為了什么?
他不會(huì)為了建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，不會(huì)為了遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)，他的努力僅僅是為了有人在關(guān)注他，有人在表?yè)P(yáng)他，如果他每天在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，回家卻沒(méi)人理會(huì)，他哪來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力?所以，請(qǐng)您時(shí)刻關(guān)注自己的孩子!
一對(duì)一的關(guān)注，只能實(shí)現(xiàn)在父母和孩子之間，請(qǐng)您思考:您的孩子能得到一對(duì)一的關(guān)注嗎?我們班共有46個(gè)孩子，每個(gè)孩子
只能在老師這里得到2.1%的關(guān)愛(ài)，但孩子在您這里他得到的確實(shí)100%的愛(ài)。
一年級(jí)的孩子必須確保一對(duì)一，在這樣的前提下，才有可能談到孩子的成長(zhǎng)、成才。
家長(zhǎng)怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)?
1.陪孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的孩子不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，所以他們回家讀書，寫字就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，孩子放學(xué)后，第一件事應(yīng)當(dāng)是寫作業(yè)，家長(zhǎng)陪在身邊，可以自己看書，在孩子開小差事及時(shí)提醒，讓孩子把作業(yè)寫整潔規(guī)范，當(dāng)孩子表示孩子做完了，家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好，要加以贊美，并寫下來(lái)，讓老師也了解，孩子特別喜歡這種傳播式的贊美，他會(huì)很有成就感，不對(duì)之處，可以讓孩子立刻改正，如果不檢查，孩子會(huì)想，反正也沒(méi)人看，所以馬馬虎虎了事。一年級(jí)正是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待檢查作業(yè)這件事情。
2.怎樣檢查作業(yè)：每天老師布置的作業(yè)是對(duì)本天學(xué)習(xí)的知識(shí)總結(jié)，所以您在陪孩子完成作業(yè)的過(guò)程中也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)存在哪些漏洞。很多家長(zhǎng)認(rèn)為寫的作業(yè)才是作業(yè)，這已經(jīng)很落伍了，其實(shí)在我們老師心目中，背書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽寫、動(dòng)手制作和學(xué)習(xí)有關(guān)的卡片這才是最重要的作業(yè)，因?yàn)檫@些是我們無(wú)法在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子完成這些作業(yè)的過(guò)程。這些學(xué)習(xí)過(guò)程，更能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
請(qǐng)您每天將孩子完成作業(yè)的情況，簽在孩子的作業(yè)本上，或者用別外一張紙總結(jié)一下，這是您與我的交流，也是您對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的一種認(rèn)可。它是一種非常有效的方法，您可以記錄孩子完成作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，記錄孩子完成作業(yè)的狀態(tài)，還可以對(duì)孩子表現(xiàn)好的的地方加以贊揚(yáng)。比如：背書簽字，您可以簽今天背的很流利!寫的作業(yè)可以簽：今天的作業(yè)寫得真工整!寫下您的評(píng)價(jià)。更能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣，他會(huì)期盼著您每天寫下讓他興奮的話語(yǔ)。我希望本次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)都能每天都能這么做，為了您的`孩子!
3.查漏補(bǔ)缺。寫完當(dāng)天的作業(yè)外，您還要查看作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)，及時(shí)了解孩子知識(shí)掌握情況。做到對(duì)所學(xué)的知識(shí)日日清。每個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)掌握的程度不同，您只需打開孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、考試卷，一眼就能看出問(wèn)題在哪，看您是不是個(gè)有心的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)缺。著名教師薛瑞萍說(shuō)：做老師的只要總體差不離，具體到那個(gè)孩子的情況，這就看孩子的天分和家長(zhǎng)的行動(dòng)了，我發(fā)出了口令，他不跟，有人跟，于是就有了快慢優(yōu)質(zhì)的差別，這是自然之理，也是公平之事。這也是學(xué)校教育和家庭教育的差別，學(xué)校關(guān)注的是群體，家庭卻可以關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體。
4.用好改錯(cuò)本，只要發(fā)現(xiàn)孩子在任何地方的錯(cuò)題，都寫到改錯(cuò)本上，每周末都拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，可以少走很多彎路，給孩子減輕壓力。目前語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
(1)、拼音學(xué)習(xí)不能放松訓(xùn)練。每天練習(xí)給新學(xué)的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習(xí)找聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。一定要針對(duì)自己孩子薄弱的地方進(jìn)行天天練習(xí)。全班拼音比較薄弱的環(huán)節(jié)是音節(jié)分解練習(xí)，(當(dāng)堂板演)家長(zhǎng)可每天出一些相關(guān)的題目讓孩子練習(xí)。
(2)、課文的學(xué)習(xí)，每篇課文要熟讀成誦，并要定期復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要檢查生字、雙橫線里的識(shí)字。根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已�？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽。
每一課課后藍(lán)色框里的字必須能夠隨意指認(rèn)，單獨(dú)拿出一個(gè)字來(lái)就能認(rèn)識(shí)。會(huì)加拼音這是本學(xué)期必須會(huì)認(rèn)得字。鍛煉孩子用一定的識(shí)字方法識(shí)字。如：用學(xué)過(guò)的熟字變一變來(lái)記新學(xué)的生字。也可編字謎、說(shuō)順口溜等。舉例。而且，對(duì)于必須要求認(rèn)的字，能夠準(zhǔn)確地為它加上拼音。對(duì)于識(shí)字少的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，可以自己制做識(shí)字卡片，也可以隨意指讓孩子認(rèn)。家里可以有一個(gè)專門放卡片的地方，沒(méi)事時(shí)拿出卡片讓孩子指認(rèn)。
(3)、田字格里字是必須會(huì)默寫的，筆順也要掌握。隨著會(huì)寫的字的增加，慢慢開始就要寫詞語(yǔ)了。如：大人大火上下�？荚嚂r(shí)會(huì)以看拼音寫漢字的形式出現(xiàn)。這種題型基本上每次試題都會(huì)出現(xiàn)，家長(zhǎng)可以每天在家讓孩子練一練。可以以兩種形式練習(xí)：看拼音寫字(給孩子出示一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓他自己拼讀并寫出詞語(yǔ))默寫詞語(yǔ)(即由家長(zhǎng)讀，孩子聽會(huì)寫下來(lái))
(4)、當(dāng)孩子在寫字時(shí)，注意觀察孩子的筆順是否正確，如，橫是從左到右寫。筆順正確是寫出一筆好字的關(guān)鍵。把字寫得漂亮，能培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的性格，會(huì)使孩子對(duì)學(xué)業(yè)上任何問(wèn)題都不敢馬虎。我在學(xué)校主要檢查書上課后田字格中
寫的是否規(guī)范，我是要求學(xué)生每個(gè)字都要按照書上的樣式寫，一個(gè)一個(gè)過(guò)，但回到家里，則需要您的監(jiān)督，至于書寫的規(guī)范與否──即是否照田字格的樣式寫，教師只能再三強(qiáng)調(diào)并在巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作個(gè)別糾正。等到作業(yè)交上來(lái)，即便不規(guī)范，也不可能讓他們重寫──每天都有新內(nèi)容，時(shí)間來(lái)不及啊。這一條，家長(zhǎng)是否重視就不大一樣了──剛開始嚴(yán)格要求，習(xí)慣養(yǎng)成之后，大家都輕松。“好的開頭是成功的一半”，這些都是基礎(chǔ)知識(shí)，要想提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，除此之外，每個(gè)孩子還應(yīng)該每天堅(jiān)持讀書。我們要開展親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)要堅(jiān)持，并記錄每天讀書的內(nèi)容，讀書過(guò)程中的感受，體會(huì)到讀書的益處，但讀書貴在堅(jiān)持，您現(xiàn)在每天陪孩子讀書嗎?我們學(xué)校每天都有讀書課，專門留給孩子自己讀書的，現(xiàn)在孩子的閱讀能力已經(jīng)拉開很大差距了，有些孩子已經(jīng)能很流利的讀書了，而有的孩子每天拿著一本書，什么時(shí)候走到她身邊，都是坑坑巴巴練不成句，更有些孩子每天無(wú)論老師怎么監(jiān)督，他總是讀不進(jìn)去，甚至不張嘴。
對(duì)家長(zhǎng)的一些建議：
(1)給孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、最起碼一定要有一個(gè)合適孩子高矮的，專門用來(lái)學(xué)習(xí)的書桌。有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái),全是油漬,可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專門書桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的。
(2)學(xué)習(xí)用品、 5支削好的鉛筆、一把直尺、四只彩筆(必須有一只紅色的)、一塊橡皮、最簡(jiǎn)單的樸素的文具盒，不要讓學(xué)具變成孩子的玩具。對(duì)于每天所需要用到的學(xué)習(xí)用品，一定給孩子備齊，本子用完了及時(shí)更換，學(xué)習(xí)用品最好做個(gè)標(biāo)記，并培養(yǎng)孩子能夠及時(shí)收拾自己的東西。如果發(fā)現(xiàn)孩子把不屬于自己的學(xué)習(xí)用品帶回家，一定要及時(shí)和老師聯(lián)系，并教育孩子不能拿別人東西，及時(shí)將東西交給老師。衛(wèi)生紙、一個(gè)水杯。不帶零食進(jìn)校，不帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)校，可以給孩子準(zhǔn)備跳繩、皮筋、沙包等玩具。
(3)早睡早起、生活有規(guī)律、10小時(shí)的睡眠應(yīng)該保障，下午上課的時(shí)候總有孩子睡覺(jué)。要盡量在家里給孩子做早餐，訓(xùn)練孩
子在家里做一些家務(wù)，生活中自理能力強(qiáng)的孩子，往往學(xué)習(xí)中自理能力也強(qiáng)，生活中處處依賴家長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)中依賴思想、懶惰思想也較重。讓孩子體驗(yàn)"學(xué)會(huì)"的喜悅。我們說(shuō)批評(píng)要小范圍的說(shuō)，而表?yè)P(yáng)要大張旗鼓的說(shuō)：在場(chǎng)的人越多，給孩子的鼓勵(lì)就越大。抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)度，在各種場(chǎng)合夸獎(jiǎng)您的孩子，慢慢的他就會(huì)成為你認(rèn)同的人。
(4)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣：這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。一年級(jí)最重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)學(xué)生，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比知識(shí)更重要。我認(rèn)為，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不甘落人后的進(jìn)取精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教都是孩子在一年級(jí)就要樹立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是成材和成人的第一步。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)習(xí)慣有學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣：按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、敢于發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、交流的習(xí)慣等;良好的行為習(xí)慣：不打架，不罵人，對(duì)人有禮貌，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，遵守社會(huì)規(guī)則等;良好的生活習(xí)慣：自己的事情自己做，幫助父母承擔(dān)必要的家務(wù)等;在這里我希望
家長(zhǎng)和老師共同做好以下幾點(diǎn)：
(1)孩子的合群教育。有小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。
(2 )請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
(3)關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們?cè)谥鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。當(dāng)一個(gè)階段，孩子退步厲害或有其他問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)、數(shù)老師可能會(huì)單獨(dú)找到家長(zhǎng)，將這一情況告之。這一切都是建立在教師對(duì)孩子負(fù)責(zé)以及真誠(chéng)的愛(ài)的基礎(chǔ)上，希望孩子能盡快改掉壞的習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)一定不要有所顧慮，為什么教師不找別人就找我。以前的家長(zhǎng)中，有這樣的家長(zhǎng)，他并不希望教師找他，而越是這樣的家長(zhǎng)，在他孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題越多，我們只是想盡快幫助孩子，他卻以另一種心態(tài)和教師交流，久而久之，我們也不愿意與這樣的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
大多數(shù)的家長(zhǎng)都讓教師覺(jué)得自己和家長(zhǎng)像朋友一樣，而也正是通過(guò)如此，教師更多地了解了一些孩子在家的表現(xiàn)及孩子的特點(diǎn)，這樣就更細(xì)致地了解了孩子的性格。所以，當(dāng)您有好的建議或意見(jiàn)時(shí)，請(qǐng)真誠(chéng)地提出。對(duì)于學(xué)校的其他教師，也都一視同仁，當(dāng)發(fā)生矛盾的時(shí)候，一定要心平氣和，學(xué)校也是一個(gè)講理的地方，有解決不了的問(wèn)題，我們可以請(qǐng)校長(zhǎng)幫忙。 (4)座位問(wèn)題、我們的座位先按高矮個(gè)來(lái)排。兩星期左右調(diào)。 (5)推薦書目《日有所誦》薛瑞平著、想給家長(zhǎng)推薦的書目：《朗讀手冊(cè)》美吉姆。崔利斯、《孩子，把你的手給我》美。G.吉諾特。教師只是推薦，家長(zhǎng)可以有選擇性的看。同樣，如果有好的教育書籍，家長(zhǎng)也推薦給大家。
在這里，有幾句話和家長(zhǎng)共勉!有見(jiàn)識(shí)、懂愛(ài)并會(huì)愛(ài)的父母，給予孩子的，必定不只是無(wú)微不至的生活關(guān)懷——那是任何一個(gè)盡職的保姆也能做到的事情。優(yōu)秀的家長(zhǎng)勤于學(xué)習(xí)，努力提升自己在事業(yè)和精神境界的高度——在陪伴孩子成長(zhǎng)的這一路上，父母與孩子之間，不僅是撫養(yǎng)和教育的關(guān)系，也是一種彼此鼓勵(lì)、互相汲取，共同前進(jìn)的伙伴關(guān)系。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展，怎么可能一樣!最后，希望我的努力和真誠(chéng)能得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長(zhǎng)的合作!讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生.祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿11
親愛(ài)的叔叔阿姨，敬愛(ài)的老師們：
大家晚上好！我是一（1）班的王晗，今天我代表一（1）班同學(xué)在這里談?wù)勎以诩依锏膶W(xué)習(xí)情況。
跟其他同學(xué)相比，我有著非常有利的學(xué)習(xí)條件，因?yàn)槲业膵寢尵褪且幻荒昙?jí)的.小學(xué)老師�？烧f(shuō)句實(shí)在話，她教我的時(shí)間很少。去年9月1日踏入金橋校區(qū)的大門時(shí)，我只認(rèn)得最常見(jiàn)的幾十個(gè)字，拼音只會(huì)“aoe”，而且從沒(méi)握筆寫過(guò)一個(gè)字，這跟我們班好多同學(xué)比起來(lái)，都有很大的差距�？蓩寢尭嬖V我“沒(méi)關(guān)系，只要你在課堂上專心聽講，很快就能趕上同學(xué)們的”。
事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我進(jìn)步了，而且進(jìn)步還不小。其中最讓我和媽媽值得驕傲的是我喜歡上看課外書了，不再是“電視迷”了。每天放學(xué)一回家，我先讀老師布置的課文、生子及經(jīng)典誦讀。晚飯后再拉30分鐘的二胡，接下去就是我的課外書時(shí)間了�；叵肫饎倢W(xué)完拼音那會(huì)兒，老師也布置了讀課外書的作業(yè)，可我卻怎么也喜歡不起來(lái)。因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)的字太多了，邊拼邊讀很累，意思也讀不懂，我不喜歡。這時(shí)還多虧了我那親愛(ài)的媽媽，她每天想辦法哄我讀，有時(shí)她讀一段，我讀一段，有時(shí)一起讀，還有時(shí)讀給我聽。漸漸地，隨著我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我感受到了讀書帶給我的樂(lè)趣�，F(xiàn)在的我已經(jīng)能自覺(jué)的看書了，《親愛(ài)的笨笨豬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《列那狐的故事》這些書帶給我的快樂(lè)已經(jīng)不輸《喜洋洋與灰太狼》了。
但我最喜歡的還是跟爸爸媽媽一起讀書�？上麄兛偸敲τ谧约旱氖虑椋辉敢舛嗯闩阄�。今天我趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸爸媽媽，我喜歡你們和我一起看書，也喜歡你們帶我出去玩，把你們的時(shí)間多留點(diǎn)給我，好嗎？”
爸爸媽媽，我愛(ài)你們，謝謝你們！最后，讓所有的爸爸媽媽和我們一起努力，讓自己的孩子愛(ài)上讀書吧！
謝謝大家！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿12
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是羅媛馨同學(xué)的家長(zhǎng)。今天非常榮幸能在這里與各位一起談?wù)勱P(guān)于孩子的教育問(wèn)題。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的郭老師和張老師表示衷心的感謝。老師辛苦了！
對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下面我就和大家交流一下我在生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些做法。
首先，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看著她完成作業(yè)。這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影響，讓他愛(ài)上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。
其次，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣�？赡苡械募议L(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)有這樣的情況發(fā)生：孩子回家后不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次的作業(yè)不主動(dòng)完成，并且拖拖拉拉??這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時(shí)，我們就非常注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。自從上一年級(jí)后，每天做完家庭作業(yè)我就和他一起讀書背書，經(jīng)常和他進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能最快的背出剛學(xué)過(guò)的課文，并且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他經(jīng)常當(dāng)“小老師”給我們家長(zhǎng)出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們批改打分??這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，每天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)還會(huì)用小黑板給我們出題測(cè)試題。
“良好的開端是成功的`一半”， 現(xiàn)在一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成知識(shí)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學(xué)習(xí)的觀念，我們一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任，每天配合老師，認(rèn)真教育孩子、管理孩子。
以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，希望有機(jī)會(huì)可以一起分享。
最后，祝老師身體健康，工作順利；
祝家長(zhǎng)朋友們家庭和睦，生活幸福；
也希望一（1）班的所有同學(xué)每天都快快樂(lè)樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
謝謝大家！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿13
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜蜜的，因?yàn)榱滞瑢W(xué)自身的文靜，讓他成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(zhǎng)比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)，所有今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，希望與大家一起探討。
一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)
很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信也會(huì)有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成才給我們帶來(lái)榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂(lè)普通地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們?cè)S多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見(jiàn)以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無(wú)視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象；比如關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等。
二、是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣
道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長(zhǎng)，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾盛飯，說(shuō)些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌，有愛(ài)心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛(ài)與被愛(ài)的世界里。
三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子
對(duì)孩子要鼓勵(lì)，但不要過(guò)度的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂(lè)窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情！
四、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃
孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長(zhǎng)的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。要做到正確配合，家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系，向孩子的同學(xué)、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問(wèn)題，虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的'意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。
教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對(duì)與錯(cuò)，但我們可能真的無(wú)法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線，也就無(wú)法做到總是對(duì)的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)。在這里啰嗦了這么多自己的一些教育體會(huì)，和在座的各位家長(zhǎng)一起分享，也真誠(chéng)希望能得到老師的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心去對(duì)待孩子，讓我們一起和孩子共同進(jìn)步！一切為了孩子！謝謝老師，謝謝各位家長(zhǎng)！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的孩子們：
大家好！
我是一年級(jí)xx班xxx同學(xué)的家長(zhǎng)，首先很榮幸此次能夠作為家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言。其實(shí)在我的教育中，我是處于一種很平淡的狀態(tài)，現(xiàn)在孩子年紀(jì)不大，很多方面是要循序漸進(jìn)的，所以我也希望她能夠先順其自然的發(fā)展，當(dāng)?shù)搅艘欢ǖ哪昙o(jì)之后，在對(duì)其進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。我相信在場(chǎng)的'各位老師也會(huì)和我有一樣的想法。畢竟現(xiàn)在孩子們年紀(jì)比較小，首先要先把他們的興趣培養(yǎng)起來(lái)，然后再進(jìn)行令一種方式的引導(dǎo)，這樣才會(huì)達(dá)到一個(gè)好的效果。
孩子們剛剛進(jìn)入小學(xué)，會(huì)出現(xiàn)一種比較抗拒的心理。融入一個(gè)新的環(huán)境和集體中，有時(shí)候?qū)τ谖覀兇笕藖?lái)說(shuō)都是一件比較難的事情，何況是這個(gè)年紀(jì)的小孩呢？所以我們作為家長(zhǎng)的，首先就要給予理解，然后聯(lián)系家庭教育，讓孩子們慢慢走上小學(xué)的軌道。給孩子們信心，也時(shí)常鼓勵(lì)自己的小孩，這是我們父母應(yīng)該做的，也是孩子們所需要的。
上個(gè)學(xué)期過(guò)完，我家的小孩也取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)，其實(shí)她以前是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，但是現(xiàn)在慢慢也在改變著，上了一年級(jí)之后，各項(xiàng)成績(jī)也開始慢慢的提升上來(lái)了，對(duì)一些事情也有了一點(diǎn)自己的理解。看到這個(gè)現(xiàn)象我真的很開心，這也得多虧老師們?cè)趯W(xué)校辛勤的教學(xué)和指導(dǎo)。在此我代替全體家長(zhǎng)向老師們一一道謝，謝謝老師對(duì)孩子們的關(guān)心，也很感謝你們這一路上的付出。作為家長(zhǎng)的我們，只能用這樣的方式向你們道謝，在以后的教育當(dāng)中，我們也一定會(huì)更加積極的配合你們，讓孩子們更好更健康的成長(zhǎng)起來(lái)。謝謝你們！
此外，除了對(duì)老師的感謝之外，我也想對(duì)孩子們說(shuō)一些心里話。你們要知道，你們是老師、是爸爸媽媽心里永遠(yuǎn)最好的孩子，或許你有時(shí)候會(huì)闖禍，有時(shí)候會(huì)被批評(píng)，但是你們永遠(yuǎn)要記住，老師和父母從來(lái)都不會(huì)離開你們，我們一直在你們的身邊。當(dāng)你們遇到問(wèn)題，遇到自己無(wú)法解決的難題時(shí)，就要告訴老師，告訴家長(zhǎng)，這時(shí)候不管是誰(shuí)，都會(huì)細(xì)心的為你們解決好問(wèn)題。所以親愛(ài)的孩子們，希望你們可以在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，更加努力的學(xué)習(xí)。保持你們這一顆太陽(yáng)之心，讓自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，讓老師和父母多開心一刻！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！今天我很榮幸能作為藝術(shù)學(xué)科老師的代表坐在這里和大家一起交流探討。目前，藝術(shù)學(xué)科教師除了負(fù)責(zé)音樂(lè)學(xué)科的本人之外，還有我的倆位同事，分別是美術(shù)學(xué)科的曾韓丹老師，體育學(xué)科的林元秋老師。音樂(lè)、體育、美術(shù)這三大學(xué)科作為小學(xué)里重要的藝術(shù)教育課程來(lái)說(shuō)，可能在座的許多家長(zhǎng)還不大了解，兒童藝術(shù)教育這幾年發(fā)展得非�？欤呀�(jīng)不是停滯在我們那個(gè)年代的學(xué)習(xí)狀態(tài)了，加上現(xiàn)在的孩子非�；钴S，家長(zhǎng)注重培養(yǎng)，社會(huì)上藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到處崛起，相信很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)帶您的孩子參加過(guò)藝術(shù)班，比如聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、器樂(lè)、跆拳道等等。那今天我想讓大家了解幾個(gè)方面：一、如何理性對(duì)待藝術(shù)學(xué)科。二、藝術(shù)學(xué)科對(duì)孩子身心發(fā)展的重要作用。三、我們學(xué)校的藝術(shù)課程是如何進(jìn)行的。四、家長(zhǎng)該做哪些準(zhǔn)備。
一、如何理性對(duì)待藝術(shù)學(xué)科。
雖然我國(guó)提出素質(zhì)教育的口號(hào)很多年了，但是不少學(xué)校尤其是農(nóng)村小學(xué)仍然把音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課為主的藝術(shù)課看成是可開可不開的“雜課”。在課堂中，有的被敷衍了事，成了唱歌課、圖畫課，有的被語(yǔ)、數(shù)等主課占用，更有的干脆讓學(xué)生自習(xí)。安排在課表中的音樂(lè)課、美術(shù)課等形同虛設(shè)，使學(xué)生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育。目前，在一些農(nóng)村小學(xué)教師中，藝術(shù)課教師從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過(guò)藝術(shù)專業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓(xùn)的教師少之又少，但近幾年有所改善，因此，在農(nóng)村小學(xué)，藝術(shù)教育師資嚴(yán)重不足，甚至包括一些地方中心學(xué)校都出現(xiàn)主課老師兼上音樂(lè)課美術(shù)課的現(xiàn)象，這不得不讓人感到嘆息。
而作為家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)也只關(guān)心孩子語(yǔ)數(shù)等“主課”的學(xué)業(yè)，認(rèn)為自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是畫家的“料”。音樂(lè)、美術(shù)和體育，孩子學(xué)與不學(xué)，教師教與不教，沒(méi)有多大關(guān)系，以至輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)和體育。對(duì)于學(xué)校的一些相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，家長(zhǎng)也不支持，有的甚至阻礙。記得我在原單位工作期間，就曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位家長(zhǎng)，那時(shí)候正開展藝術(shù)節(jié)比賽，我作為音樂(lè)老師，總是希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的演出平臺(tái)，提供比賽機(jī)會(huì)，讓更多的孩子在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，當(dāng)初，我組建了一支豎笛器樂(lè)合奏隊(duì)，挑選了四十名表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子準(zhǔn)備參加瑞安市的比賽，但是我怎么也沒(méi)料到，有一天一個(gè)小女孩沮喪著臉跑來(lái)和我講“林老師，我媽媽不讓我參加比賽，說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的，讓我專心學(xué)習(xí)”我當(dāng)時(shí)聽了孩子的這番話，心中很不是滋味，看著孩子失落的表情，我也很難過(guò)，這到底是怎么了？每當(dāng)我想到這里，想起那個(gè)女孩失落的眼神，到現(xiàn)在我都會(huì)深深得自責(zé)，因?yàn)槟菚r(shí)候的我年輕氣盛，堵著一口憋屈得氣想：既然做家長(zhǎng)的都不在意孩子的藝術(shù)才能，我干著急什么啊。于是根本沒(méi)和那位盲目的家長(zhǎng)做溝通，那位原本在演奏方面有著濃厚興趣的小女孩也因此悄然得離開了我的視線。所以，家長(zhǎng)如果只是狹隘地注重孩子的考試分?jǐn)?shù)，忽略藝術(shù)教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。
二、藝術(shù)學(xué)科對(duì)孩子身心發(fā)展的重要作用。
我們要知道藝術(shù)教育是教育中不可缺少的一部分，它在提高人的素質(zhì)方面有著其他學(xué)科所不可替代的作用，特別是協(xié)調(diào)能力，表現(xiàn)能力、合作能力、情感表達(dá)能力等這些都對(duì)孩子起到今后良好發(fā)展的促進(jìn)作用。
因?yàn)槲乙恢币詠?lái)從事音樂(lè)教育，所以就以音樂(lè)教育為例談?wù)勊闹匾浴Ｒ魳?lè)的重要功能是它的情感教育功能，音樂(lè)能促進(jìn)孩子豐富的情感體驗(yàn)，起到調(diào)節(jié)情緒的作用，能給孩子的情緒增添積極的動(dòng)力，并教會(huì)他們控制自己的情緒和情感。在日常生活中父母?jìng)兌加羞@樣的經(jīng)驗(yàn)，粗魯?shù)娜吮硎咀约旱那楦兄挥幸粌煞N方式，而心理情感豐富的.人，會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合、以不同的方式表示自己不同程度的憤怒和喜悅。
音樂(lè)能還夠促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展，一段活潑的旋律，不同的孩子會(huì)做出不同的表現(xiàn)，有些孩子可以想象成小鹿在奔跑，有些想象成小兔蹦蹦跳等。所以音樂(lè)教育還能夠培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子們的想象力。音樂(lè)教育能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽完一首歌曲后，我們老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣既增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力，也提高了他們的語(yǔ)言能力。
不管是音樂(lè)還是美術(shù)、體育，藝術(shù)學(xué)科之間都是相通的，藝術(shù)教育的目的在于通過(guò)陶冶情操、提高孩子在情感與理性方面的和諧程度，給兒童以豐富而復(fù)雜的心理感受，提高孩子在審美活動(dòng)過(guò)程中的感受能力和表現(xiàn)能力。
總之，兒童時(shí)期音樂(lè)教育的重點(diǎn)不是要把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成音樂(lè)家，美術(shù)家，而是讓他們的綜合素質(zhì)得到提高，各方面得到健康發(fā)展，形成健全的人格。為孩子將來(lái)適應(yīng)社會(huì)及終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、我們學(xué)校的藝術(shù)課程是如何進(jìn)行的。
我們學(xué)校的藝術(shù)課程功課是這樣安排的：音樂(lè)每周倆節(jié)、美術(shù)每周倆節(jié)、體育每周2節(jié)，由我們?nèi)粚Ｂ毜乃囆g(shù)學(xué)科老師負(fù)責(zé)。
一年級(jí)的音樂(lè)課豐富多彩，音樂(lè)課不僅僅是唱歌，它包括歌唱活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、音樂(lè)游戲、律動(dòng)舞蹈、器樂(lè)演奏以及其它的節(jié)奏活動(dòng)，音樂(lè)課堂上孩子有時(shí)是小演員有時(shí)是小觀眾，她們好奇、好動(dòng)、好玩，因此，幾乎每節(jié)音樂(lè)課我都給孩子提供充分地創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)，因?yàn)椋魳?lè)課本身就是要做到“寓教于樂(lè)”。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的愉快心情。除此之外，您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)上音樂(lè)課認(rèn)真的孩子，他將會(huì)掌握音樂(lè)書上的樂(lè)理知識(shí)，大家都明白，建房先打地基，如果你沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)去學(xué)習(xí)歌曲，欣賞歌曲，甚至演奏歌曲這是不科學(xué)的，也是空洞的，沒(méi)有靈魂的。
再來(lái)說(shuō)美術(shù)課堂，美術(shù)不僅僅是畫畫，除認(rèn)識(shí)色彩繪畫之外，這學(xué)期孩子會(huì)掌握幾種橡皮泥的制作方法，學(xué)習(xí)撕紙、折紙、剪紙，嘗試做立體造型，提高孩子的動(dòng)手能力。美術(shù)課是一門情感與理性、腦力與體力相結(jié)合的課程，它能培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，提高孩子的創(chuàng)新能力。這些能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
最后來(lái)說(shuō)下體育學(xué)科，體育教學(xué)有別于其他學(xué)科教學(xué)，體育教學(xué)大多是在戶外進(jìn)行，特別是我們今年這樣的特殊環(huán)境，而且學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)課堂常規(guī)認(rèn)識(shí)不足，并且大多數(shù)學(xué)生保留著幼兒園的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，安全意識(shí)嚴(yán)重缺乏等等，這些都需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力做好幼小銜接工作。
本學(xué)期的體育教學(xué)內(nèi)容主要包括：廣播操、眼保健操、各種姿勢(shì)起動(dòng)自然跑、各種跳躍練習(xí)、立定跳遠(yuǎn)、投擲輕物、仰臥起坐、跳繩以及各種游戲等。本學(xué)期要求廣播操、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩作為考試項(xiàng)目。所以，從現(xiàn)在起，有些項(xiàng)目在家里可以練習(xí)的，比如跳遠(yuǎn)，跳繩，仰臥起坐一些體育活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以每天和孩子們一起親子運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，還可以增加親子之間的交流。
除了以上常規(guī)的課堂教學(xué)之外，本學(xué)期我校另外開設(shè)了特色藝術(shù)教育校本課程，分別是口風(fēng)琴教學(xué)和泥塑教學(xué)，面向全體學(xué)生教授，讓孩子的藝術(shù)個(gè)性得到更廣闊的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。
我們所有的藝術(shù)課程在明年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)在它相對(duì)應(yīng)的功能室里上課，新學(xué)校將設(shè)有美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈專用教室，有專供學(xué)生活動(dòng)用的體育活動(dòng)室，有音、體、美器材室，教室布置適合少年兒童的身心發(fā)展，專人負(fù)責(zé)，并且有管理、使用等制度。
四、家長(zhǎng)該做哪些準(zhǔn)備。
希望家長(zhǎng)能充分重視和支持藝術(shù)學(xué)科教育工作，家長(zhǎng)注意的是，關(guān)注孩子每天學(xué)習(xí)回家的表現(xiàn)，比如今天上完音樂(lè)課，家長(zhǎng)可以讓孩子在家人面前高歌一曲、表演一個(gè)，基本上音樂(lè)課只要是歌唱內(nèi)容的，都是連帶律動(dòng)加表演的，孩子如果不愿意，家長(zhǎng)應(yīng)該以贊許鼓勵(lì)為主。
美術(shù)的話，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家多畫畫，在美術(shù)課前提醒學(xué)生帶好美術(shù)用品：如蠟筆、勾線筆等，在今后的美術(shù)課中，還需要用到各種各樣的材料：比如國(guó)畫工具、水粉材料等。家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，以后慢慢地過(guò)度讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地整理自己的學(xué)習(xí)的用品。
體育方面，請(qǐng)家長(zhǎng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根跳繩，確保孩子每天在家跳三分鐘。
還有，接下來(lái)進(jìn)入秋季，由于天氣變冷，體育戶外著裝既要注意保暖又要確保安全與方便。在冬天上體育課時(shí)，可以讓孩子戴五指分開的手套，盡量穿短款棉衣或羽絨服上課。平時(shí)體育課不要穿皮鞋，如果覺(jué)得穿運(yùn)動(dòng)鞋太冷，可以帶運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)教室課前換好。最后，如果孩子不舒服，請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙之中務(wù)必抽空給體育老師寫一張假條（最好可以注明請(qǐng)假多久，能參加什么強(qiáng)度的練習(xí)）。
最后，祝愿我們?nèi)w老師和家長(zhǎng)真正關(guān)注孩子的發(fā)展，通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和其他思維品質(zhì)的全面提高。
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