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幼兒園大班有關(guān)期末復(fù)習(xí)計劃（通用12篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧，復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班有關(guān)期末復(fù)習(xí)計劃僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%，腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段。以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
二、體鍛目標(biāo)
1．提高動作的靈活性，能熟練地做大肌肉運(yùn)動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。
2．提高平衡能力，能攀爬、滑行。提高粗細(xì)動作機(jī)能，能自如的控制手腕和手指。
3．能較熟練得利用幼兒園多種運(yùn)動器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運(yùn)動器械的良好習(xí)慣。
4．在運(yùn)動中自覺遵守規(guī)則，積極參加體育合作，愿意與同伴合作游戲，具有合作、公平競爭和創(chuàng)新精神。
5．進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要器官及其主要功能，具有保護(hù)身體器官的粗淺知識和初步能力。
6．懂得一些常見疾病的預(yù)防知識，初步懂得環(huán)境和氣候變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和適應(yīng)能力。
7．豐富幼兒安全知識，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)知識，提高自我保護(hù)意識。學(xué)會簡單的處理生活學(xué)習(xí)中遇到困難。
三、具體措施
1、有計劃的開展適合本班幼兒年齡特征的體育鍛煉活動。
2、保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，在活動中啟發(fā)幼兒學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，并在活動前做好場地、器械的安全檢查工作。
3、根據(jù)季節(jié)特征及和幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r，安排內(nèi)容豐富多樣化的體育游戲。
4、開展豐富多彩的室內(nèi)外體育游戲活動，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)性和敏捷的反應(yīng)
性，逐步提高幼兒的運(yùn)動能力。
5、提供豐富的運(yùn)動器械，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動作練習(xí)，提高幼兒的控制力。
6、根據(jù)幼兒的興趣，選擇并開展體育游戲活動，做到生動有趣，形式多樣，以吸引每位幼兒的參與。
四、每月的`工作重點
2月：
1、適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)幼兒園一日生活作息時間。
2、做好廣播操，動作準(zhǔn)確，合拍。
3月：
1、練習(xí)跳長繩，初步掌握跳長繩的方法。
2、學(xué)會與同伴合作玩玩具，并能和睦相處。
3、學(xué)會自己體育用具，并做到分類整理。
4月：
1、掌握單腳跳的方法，鍛煉大腿的肌肉。
2、鞏固掌握基本的隊列練習(xí)，如螺旋走，三隊并一隊等，有較強(qiáng)的集體意識。
3、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，在根據(jù)自己的活動量以及出汗量進(jìn)行休息、喝水、脫衣服等活動。
5月：
1、學(xué)會合作玩球，并能探索出不同的玩球方法。
2、能自覺遵守一些公共規(guī)則，如游戲規(guī)則等。
3、學(xué)習(xí)自我安全保護(hù)的知識，了解一些自我保護(hù)和自救的方法。
6月：
1、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒不怕困難，不怕日曬的情感。
2、自覺遵守游戲規(guī)則，不與同伴爭搶、公平競爭。
3、做好暑假的安全教育工作。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、工作目標(biāo)
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)
孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)
管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽(yù)。
二、工作措施
(一)重點工作
1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動的有效性。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。
3、各班根據(jù)本班實際擬訂班級養(yǎng)成教育計劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、繼續(xù)抓好班級特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展示活動。
5、開展好“六一”慶�；顒�。
6、切實搞好幼兒典禮。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢查園內(nèi)各項設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級安全管理，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
2、切實做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形式開展衛(wèi)生保健知識宣傳活動。
3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關(guān)培訓(xùn)活動;積極參加學(xué)校組織的其他活動。
4、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。
5、充分利用學(xué)校資源，開展好幼小銜接工作。
6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。
7、樹立良好的檔案意識，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。
三、學(xué)期工作日程安排
二月：
1、報名注冊，完善相關(guān)資料。
2、擬訂計劃。
3、園本教研：整合教學(xué)資源，確定教學(xué)內(nèi)容。
4、保教常規(guī)檢查。
三月：
1、教師教案展示評比。
2、教師聽評課活動。
3、園本教研
4、保教常規(guī)檢查。
四月：
教師教育隨筆展示評比。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與個體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：與時俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實踐，課程改革成果新；促進(jìn)教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。
全面貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，更新教育思想，大膽改革，努力開創(chuàng)教育的新局面。以高度的責(zé)任感，認(rèn)真完成本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，為創(chuàng)辦特色幼兒園而努力。
二、主要目標(biāo)：
認(rèn)真落實幼兒園各項管理制度，完成本學(xué)期的教師培訓(xùn)、招生及教學(xué)、保育等工作目標(biāo)；抓好教育教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；做好對外宣傳，實現(xiàn)生源的穩(wěn)步增長，更好地體現(xiàn)我園的辦學(xué)質(zhì)量與特色。加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實力。
三、工作宗旨：
重細(xì)節(jié)、講實效、看長遠(yuǎn)
四、工作要求
務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足本職崗位銳意進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展。
五、主要內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬┬抻唸@本教研制度，加強(qiáng)保教常規(guī)管理
制訂我園的園本教研、課題以及培訓(xùn)等工作制度，以教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題為切入點，以解決教師在實際工作中遇到的問題為課題研究目標(biāo)，促進(jìn)教師自主提高專業(yè)化水平。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。在教師中開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“十個一”活動，即：
�。�1）學(xué)習(xí)一本教育理論書籍的體會；
�。�2）記好一本學(xué)習(xí)筆記；
�。�3）參與一項課題研究；
（4）撰寫一篇代表自己水平的科研論文；
（5）每月上一堂優(yōu)質(zhì)課
�。�6）編寫一個優(yōu)秀教案；
（7）每月提交一個問題；
（8）每月一篇教育案例；
（9）每兩周一篇教學(xué)反思；
（10）每學(xué)期一篇工作反思。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容。
�。�1）、建立隨堂聽課和檢查教案制度。
（2）、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。
�。�3）、開展集體備課，一課多研、同課異構(gòu)活動。
3、以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。結(jié)合本園特點、需要及實際情況，創(chuàng)造性地開展教學(xué)專題研討活動。根據(jù)教研活動計劃，每雙周三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高教師的教學(xué)水平。
4、開展系列的園本培訓(xùn)活動，提升青年教師的`專業(yè)水平。本學(xué)期，我們將通過系統(tǒng)的園本培訓(xùn)，使教師逐漸勝任班級教學(xué)。本學(xué)期將舉行“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”專題講座、“青年教師如何寫教案”專題講座、組織教師一課多研，同課異構(gòu)上示范課，并以本課例為載體，開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)活動。
5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
�。�1）、開好學(xué)期初家長會。開學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求，轉(zhuǎn)變家長觀念，做到家園共育。
�。�2）、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊》和《幼兒成長手冊》的作用。教師認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》和《幼兒成長手冊》，按時發(fā)放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。
（3）、開展慶“元旦”迎新年聯(lián)歡會或親子活動、半日開放活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學(xué)活動，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進(jìn)親子情感。
�。�4）、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。
�。�5）、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和各班班級博客的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況。
6、加強(qiáng)課題研究，提高科研水平和反思能力。
制定切實可行的計劃，扎實有效地開展課題研究，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和幼兒一日活動之中，并及時總結(jié)研究成果，積極撰寫論文、隨筆和案例，鼓勵教師向各類教育報刊投稿。
�。ǘ﹫@務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅�，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：強(qiáng)化“師表”意識，全面提升幼兒園教育形象。加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德建設(shè)擺到更加突出的位置，確立“制度第一，人文關(guān)懷”的管理理念。
5、后勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質(zhì)好的獨特優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識，增強(qiáng)崗位角色意識，強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。
6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合。提高家長的滿意度、提高社會的信譽(yù)度。
�。ㄈ┖笄诠芾恚簝�(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)
要旨：增強(qiáng)專業(yè)化，促優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到現(xiàn)代的園所條件，優(yōu)秀的保育隊伍。本學(xué)期要從每個職工的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度入手抓提高，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提高全體師生的生活質(zhì)量，贏得教師滿意、家長滿意。
1、加強(qiáng)以法治園的觀念，收好用好經(jīng)費(fèi)，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強(qiáng)班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。
2、強(qiáng)化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實，嚴(yán)格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作；加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格把好進(jìn)菜關(guān)，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預(yù)防傳染工作。
4、加強(qiáng)門衛(wèi)工作責(zé)任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成幼兒園的窗口形象。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 4
針對本班當(dāng)前工作現(xiàn)狀，各級各類大型任務(wù)活動基本結(jié)束，下一步工作重心主要是全力以赴備戰(zhàn)期末考試。而《數(shù)字電路》這門課程，不僅是一門考試類專業(yè)基礎(chǔ)課程，而且具有難度大，知識點多，課時少等特點。鑒于此，為了在期末考試中取得滿意的成績特制定本班第十五周到第二十周的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃。
一、目標(biāo)
我班已連續(xù)兩個學(xué)期在期末考試中被評為“學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”，具有學(xué)習(xí)效率高，接受能力強(qiáng)，拼搏精神足等優(yōu)勢，所以在本學(xué)期末的關(guān)鍵時期全班上下一定要統(tǒng)一思想，集中精神，高度重視，通過制定并貫徹落實此學(xué)習(xí)計劃把數(shù)字電路這門課程學(xué)習(xí)好復(fù)習(xí)好，最終爭取在期末考試中取得驕人成績，為創(chuàng)建先進(jìn)班級保駕護(hù)航。
二、實施方法
對于此課程最后階段的學(xué)習(xí)，主要注意三個方面：第一，是從課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成入手，做到學(xué)習(xí)在平時。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，但是目前我班課堂學(xué)習(xí)的`效率不是很高，特別表現(xiàn)在上課打瞌睡人員較多。課后作業(yè)對學(xué)習(xí)的鞏固起到不可替代的作用，但是當(dāng)前作業(yè)完成情況不是很理想，存在不能按時完成和較大面積的抄襲現(xiàn)象，這樣不僅降低了學(xué)習(xí)的效果，而且助長了不良風(fēng)氣的形成，影響班級的全面建設(shè)。鑒于此，各班干部要針對此情況制定具體的規(guī)定，加強(qiáng)引導(dǎo)監(jiān)督。
第二，組織三次模擬考試，并對疑難習(xí)題進(jìn)行集中講解，做到有的放矢。在第十六周組織一次階段性考試，考試內(nèi)容為已經(jīng)學(xué)過的全部知識，并針對暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)由學(xué)習(xí)小組成員進(jìn)行精講，確保全部學(xué)生能夠徹底掌握相關(guān)知識。在第十七周組織第二次階段性考試，考試內(nèi)容為屆時所學(xué)的所有章節(jié)，這樣一方面強(qiáng)化了前一階段所鞏固的知識點，另一方面熟悉加深最近一周時間的學(xué)習(xí)成果，在考試完后同樣進(jìn)行統(tǒng)一精講。在第十八周至第十九周期間，根據(jù)任課老師教學(xué)計劃完成情況，組織最后一次全面性的期末模擬考試，題型與內(nèi)容都與最終期末考試相一致，考后進(jìn)行統(tǒng)一精講。
第三，在第十五周到第十九周組織學(xué)習(xí)小組成員對課本章節(jié)進(jìn)行全面輔導(dǎo)復(fù)習(xí)。
第四，在第十九周聯(lián)系教員最后進(jìn)行一次重難點點撥輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，確保整個復(fù)習(xí)工作高效圓滿完成。
三、激勵措施
第一，對于上課睡覺的學(xué)生，除現(xiàn)有的相關(guān)處罰之外，各連要進(jìn)一步制定更大力度的處理措施并貫徹實施。
第二，對于不能按時完成以及抄襲他人作業(yè)的學(xué)生，由課代表將名單上報至各學(xué)習(xí)小班，各小班長針對具體情況制定措施進(jìn)行處理。
第三，對于各次考試，成績不合格者，在晚加班時間由班內(nèi)統(tǒng)一組織補(bǔ)考，直至合格為止。
第四，對于在各次考試成績突出的，平時聽課認(rèn)真的，積極幫助他人學(xué)習(xí)的，課后作業(yè)完成情況好的上報至班委會給予相應(yīng)表揚(yáng)、加分。
四、要求
為圓滿完成本課程的學(xué)習(xí)備考工作，要求班干部能統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好每次考試和習(xí)題講解的時間，保證各項措施能夠嚴(yán)格落實，為復(fù)習(xí)工作保駕護(hù)航。同時全體學(xué)生要提高認(rèn)識，振奮精神，積極配合，自覺按照安排進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 5
本周預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園的一日活動安排。
2、喜歡喝白開水。
3、感受圓的奇妙變化
生活活動
1、喜歡喝白開水。
2、知道正確的進(jìn)餐方法。
3、提高生活自理能力，初步養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
區(qū)域活動
表演區(qū)：投放手偶，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊表演。語言區(qū)：提供有關(guān)幼兒一日的圖片、圖書，供幼兒講述。
結(jié)構(gòu)區(qū)：指導(dǎo)幼兒建構(gòu)馬路、房子等。美工區(qū)：提供蠟筆、卡片等東西。
體育活動
1、早操：要求幼兒踏步和我做基本操時動作合拍、有力、到位
2、集中游戲：《滾小球》、《螞蟻搬豆》
3、自選游戲：提供羊角球、皮球、空罐等供幼兒自選，重點指導(dǎo)幼兒聯(lián)系平衡力。
集中與游戲活動
1、早期閱讀：奇妙的圓
2、語游：拉個圓圈走走
3、科學(xué)：自己吃飯真開心
4、區(qū)域活動
1、數(shù)學(xué)：配對（一）
2、音樂：十二點鐘靜悄悄
4、涂色：給小樹穿上綠衣裳
5、體游：鉆山洞
1、兒歌：洗手歌
2、英語：Hello,I’mBobo.
3、角色游戲：娃娃家
4、體游：老鷹捉小雞
1、數(shù)學(xué)：配對（二）
2、社會：抱一抱
3、表演游戲：我的一家子（上）
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過對幼兒園課程理論的學(xué)習(xí)和研究，使我園教師能比較全面地了解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理，基本方法和基本技能，并能嘗試將理論應(yīng)用于日常教育教學(xué)。通過設(shè)計教學(xué)案例，反思教學(xué)活動等實踐活動，切實提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)對象
我園全體幼兒園教師
三、培訓(xùn)形式及學(xué)時
實行園級集中培訓(xùn)和自訓(xùn)自練相結(jié)合的形式，其中園級培訓(xùn)72學(xué)時，折合36學(xué)分；自訓(xùn)自練48學(xué)時，折合12學(xué)分。
四、考核評價
考核評價分為過程評價和終端評價兩部分。
1、過程評價以受訓(xùn)教師實際的集中培訓(xùn)活動為基礎(chǔ)，主要通過對其平時學(xué)習(xí)的`表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)情況、出勤情況等，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程評價。
2、終端評價包括基礎(chǔ)知識考試和實踐活動考核兩部分�；A(chǔ)知識考試側(cè)重于測試受訓(xùn)教師掌握《幼兒園課程》基本理論和技能情況。實踐能力考核：參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)結(jié)束時須交一份教學(xué)
活動案例或反思教學(xué)活動案例一則。
3、受訓(xùn)教師的考核成績=過程評價成績11150%+終端評價1150%，分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格四個等級。
五、教學(xué)計劃
九月份：學(xué)習(xí)幼兒園課程的界定。
十月份：學(xué)習(xí)幼兒園課程編制的理論框架。
十一月份：幾種典型的幼兒園課程理論與方案。
十二月份：幼兒園園本課程開發(fā)。
一月份：總結(jié)一學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容。
四月份；學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計。
五月份：園內(nèi)組織教師開展競賽活動。
六月份：檢查教師的作業(yè)。
九月份：復(fù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。
十月份：園內(nèi)組織教師考試。
十一月份：幼兒園教師參加統(tǒng)一考試。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 7
時光荏苒，大班下學(xué)期已接近尾聲，為幫助幼兒系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升綜合能力，順利銜接小學(xué)學(xué)習(xí)生活，特制定本期末復(fù)習(xí)計劃。本計劃以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，涵蓋語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社會五大領(lǐng)域，注重知識的整合與運(yùn)用，兼顧幼兒的個體差異，讓復(fù)習(xí)過程輕松高效。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
語言領(lǐng)域：熟練掌握聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀、書寫簡單漢字；能流利朗讀故事、詩歌，理解內(nèi)容并進(jìn)行簡單復(fù)述，樂于表達(dá)自己的想法。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：鞏固10以內(nèi)加減法運(yùn)算，熟練掌握數(shù)的分解與組成；認(rèn)識鐘表、人民幣、圖形等，能解決簡單的生活數(shù)學(xué)問題。
科學(xué)領(lǐng)域：了解常見動植物的特征與生長規(guī)律，掌握基本的自然現(xiàn)象知識；能運(yùn)用感官觀察周圍事物，培養(yǎng)探究能力。
藝術(shù)領(lǐng)域：熟練演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲，能跟隨音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編；掌握基本的繪畫、手工技巧，提升審美與創(chuàng)造力。
社會領(lǐng)域：增強(qiáng)規(guī)則意識、合作意識，了解基本的社會常識，培養(yǎng)熱愛集體、樂于助人的`品質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)時間安排
復(fù)習(xí)周期為4周，每周5天，每天上午安排2個領(lǐng)域的重點復(fù)習(xí)，下午通過游戲、實踐活動鞏固提升。具體安排如下：
第一周：語言（拼音、識字）+ 數(shù)學(xué)（10以內(nèi)加減法）
第二周：語言（閱讀、表達(dá)）+ 科學(xué)（自然常識）
第三周：藝術(shù)（音樂、美術(shù)）+ 社會（規(guī)則與常識）
第四周：綜合復(fù)習(xí) + 模擬銜接訓(xùn)練
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施
語言領(lǐng)域：每日開展15分鐘拼音拼讀練習(xí)，通過拼音卡片、拼音兒歌鞏固知識點；利用繪本、故事書開展閱讀活動，組織幼兒進(jìn)行故事接龍、角色扮演，提升表達(dá)能力；定期進(jìn)行識字競賽，通過組詞、造句加深對漢字的理解。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計“數(shù)學(xué)闖關(guān)”游戲，將加減法、數(shù)的組成等知識融入游戲中；制作鐘表模型、人民幣學(xué)具，讓幼兒在操作中掌握相關(guān)知識；結(jié)合生活場景，如分發(fā)餐具、整理玩具，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。
科學(xué)領(lǐng)域：帶領(lǐng)幼兒觀察校園內(nèi)的動植物，回顧生長過程；通過實驗演示，如“水的三態(tài)變化”，鞏固自然現(xiàn)象知識；鼓勵幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探究興趣。
藝術(shù)領(lǐng)域：每日晨練時間復(fù)習(xí)歌曲，組織合唱、獨唱活動；開展手工制作、繪畫比賽，讓幼兒自由創(chuàng)作，展示所學(xué)技巧；結(jié)合節(jié)日主題，編排舞蹈節(jié)目，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
社會領(lǐng)域：通過情景模擬、故事講解，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識；組織小組合作游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力；開展“我是小幫手”活動，讓幼兒在實踐中體會樂于助人的快樂。
四、注意事項
關(guān)注幼兒個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的幼兒進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，對能力較強(qiáng)的幼兒提供拓展性任務(wù)。
營造輕松愉快的復(fù)習(xí)氛圍，避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，通過游戲化教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)家園合作，及時向家長反饋幼兒復(fù)習(xí)情況，鼓勵家長配合完成家庭復(fù)習(xí)任務(wù)，共同助力幼兒成長。
合理安排作息時間，保證幼兒充足的休息，避免過度疲勞。
通過本復(fù)習(xí)計劃的實施，旨在幫助幼兒全面鞏固所學(xué)知識，提升綜合能力，以自信、飽滿的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 8
期末將至，為讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，避免枯燥的機(jī)械復(fù)習(xí)，特結(jié)合大班幼兒的年齡特點，制定以游戲為主導(dǎo)的期末復(fù)習(xí)計劃。本計劃將各領(lǐng)域知識融入趣味游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，同時提升綜合能力，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固語言領(lǐng)域的拼音、識字、閱讀與表達(dá)知識，提升語言運(yùn)用能力。
熟練掌握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的10以內(nèi)加減法、數(shù)的組成、圖形識別等知識，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維。
回顧科學(xué)領(lǐng)域的自然常識，培養(yǎng)觀察與探究能力。
鞏固藝術(shù)領(lǐng)域的歌曲、繪畫、手工技能，提升審美與創(chuàng)造力。
強(qiáng)化社會領(lǐng)域的規(guī)則意識、合作意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)時間安排
復(fù)習(xí)周期為3周，每周設(shè)置不同的游戲主題，每天圍繞主題開展2-3個趣味游戲。具體安排如下：
第一周：“語言探險營”（聚焦語言領(lǐng)域復(fù)習(xí)）
第二周：“數(shù)學(xué)智慧島”（聚焦數(shù)學(xué)領(lǐng)域復(fù)習(xí)）
第三周：“全能小達(dá)人”（綜合各領(lǐng)域知識的游戲競賽）
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與游戲設(shè)計
語言探險營：①“拼音尋寶”：在活動室隱藏帶有拼音的卡片，幼兒分組尋找，找到后準(zhǔn)確拼讀即可獲得獎勵；②“識字小火車”：幼兒依次認(rèn)讀火車車廂上的漢字，認(rèn)讀正確即可推動小火車前進(jìn)；③“故事劇場”：提供繪本故事素材，幼兒分組進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事內(nèi)容。
數(shù)學(xué)智慧島：①“加減法大轉(zhuǎn)盤”：制作帶有數(shù)字和運(yùn)算符號的轉(zhuǎn)盤，幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，計算指針指向的算式結(jié)果；②“圖形拼圖大賽”：提供各種圖形碎片，幼兒分組合作拼圖，完成后說出所用圖形的名稱；③“超市購物記”：布置模擬超市，幼兒使用模擬人民幣購買商品，練習(xí)貨幣換算與加減法運(yùn)算。
全能小達(dá)人：①“知識搶答賽”：設(shè)置各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識點問題，幼兒舉手搶答，考驗知識掌握的熟練度；②“藝術(shù)創(chuàng)想秀”：提供繪畫、手工材料，幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，展示藝術(shù)技能；③“團(tuán)隊協(xié)作挑戰(zhàn)”：開展接力游戲、小組拼圖等活動，強(qiáng)化合作意識與規(guī)則意識。
四、保障措施
提前準(zhǔn)備豐富的'游戲道具，如拼音卡片、漢字卡片、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤、模擬人民幣、繪畫材料等，確保游戲順利開展。
合理分組，兼顧幼兒的能力差異，讓每個幼兒都能參與其中，體驗成功的快樂。
及時鼓勵與表揚(yáng)幼兒，對游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小獎勵，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
加強(qiáng)家園溝通，分享復(fù)習(xí)游戲的玩法，鼓勵家長在家中與幼兒開展類似游戲，鞏固復(fù)習(xí)效果。
本計劃通過趣味游戲的形式，讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固知識、提升能力，不僅能有效提升復(fù)習(xí)效率，還能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼小銜接奠定堅實基礎(chǔ)。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 9
大班期末是幼兒從幼兒園邁向小學(xué)的關(guān)鍵過渡期，為幫助幼兒梳理本學(xué)期所學(xué)知識，同時針對性地培養(yǎng)小學(xué)所需的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，特制定本以幼小銜接為導(dǎo)向的期末復(fù)習(xí)計劃。本計劃兼顧知識鞏固與能力培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏與方式，為順利入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
知識鞏固：系統(tǒng)梳理語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的核心知識，確�；A(chǔ)知識點熟練掌握。
能力培養(yǎng)：提升專注力、傾聽能力、自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
銜接準(zhǔn)備：了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂規(guī)則，適應(yīng)小學(xué)的作息節(jié)奏與學(xué)習(xí)方式。
二、復(fù)習(xí)時間安排
復(fù)習(xí)周期為4周，每周劃分不同的復(fù)習(xí)重點，融入銜接訓(xùn)練內(nèi)容。每天上午安排1.5小時的集中復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，下午進(jìn)行1小時的實踐體驗活動。具體安排如下：
第一周：基礎(chǔ)知識點梳理（語言+數(shù)學(xué)）
第二周：能力強(qiáng)化訓(xùn)練（專注力+傾聽能力）
第三周：綜合知識鞏固（科學(xué)+藝術(shù)+社會）
第四周：幼小銜接模擬適應(yīng)（模擬小學(xué)課堂+作息調(diào)整）
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與銜接措施
知識鞏固與銜接：① 語言領(lǐng)域：重點復(fù)習(xí)拼音拼讀、漢字書寫，規(guī)范握筆姿勢與書寫格式；開展“小學(xué)課堂式閱讀”活動，讓幼兒學(xué)會安靜閱讀、認(rèn)真傾聽，能舉手回答問題；每天安排10分鐘的書面作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)自主完成作業(yè)的習(xí)慣。② 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：鞏固10以內(nèi)加減法運(yùn)算，練習(xí)口算與筆算，規(guī)范書寫數(shù)字；結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)要求，開展“認(rèn)識時間”“整理物品”等實踐活動，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。③ 其他領(lǐng)域：簡要回顧科學(xué)、藝術(shù)、社會領(lǐng)域的核心知識，通過小組討論、實踐操作等方式，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與合作能力。
習(xí)慣與能力培養(yǎng)：① 制定類似小學(xué)的作息時間表，引導(dǎo)幼兒按時起床、上課、休息，適應(yīng)小學(xué)的時間節(jié)奏。② 開展“模擬小學(xué)課堂”活動，由教師扮演小學(xué)老師，講解課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、不隨意走動、認(rèn)真傾聽等，讓幼兒在模擬環(huán)境中養(yǎng)成良好的.課堂習(xí)慣。③ 組織“自主整理小能手”活動，讓幼兒學(xué)會整理書包、文具、書本，培養(yǎng)自主管理能力。
環(huán)境與心理適應(yīng)：① 帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的校園環(huán)境、教室布局、活動設(shè)施等，減少對小學(xué)的陌生感。② 邀請小學(xué)一年級的學(xué)生與幼兒交流，分享小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幫助幼兒樹立對小學(xué)學(xué)習(xí)的期待。
四、注意事項
銜接訓(xùn)練循序漸進(jìn)，避免給幼兒過多壓力，注重培養(yǎng)幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)注幼兒的個體差異，對適應(yīng)能力較弱的幼兒給予更多的引導(dǎo)與鼓勵。
加強(qiáng)家園協(xié)同，向家長傳遞幼小銜接的正確理念，指導(dǎo)家長在家中配合培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力。
復(fù)習(xí)過程中注重勞逸結(jié)合，合理安排活動強(qiáng)度，保證幼兒的身心健康。
通過本計劃的實施，旨在幫助幼兒不僅鞏固所學(xué)知識，更能在學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力與心理上做好幼小銜接準(zhǔn)備，順利開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 10
為滿足不同能力水平幼兒的復(fù)習(xí)需求，確保每位幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提升，特制定本分層遞進(jìn)式的大班期末復(fù)習(xí)計劃。本計劃根據(jù)幼兒的知識掌握情況，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)層、提升層與拓展層，逐步推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓每個幼兒都能找到適合自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，高效鞏固所學(xué)知識。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)層：確保所有幼兒熟練掌握各領(lǐng)域的核心基礎(chǔ)知識點，如拼音基礎(chǔ)、10以內(nèi)加減法、常見自然常識等。
提升層：引導(dǎo)幼兒能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題，提升語言表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、動手操作等能力。
拓展層：為能力較強(qiáng)的幼兒提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新能力，為幼小銜接做好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備與分組
前期評估：通過課堂提問、小測試、日常觀察等方式，全面了解幼兒的知識掌握情況，將幼兒分為基礎(chǔ)組、提升組與拓展組。
物資準(zhǔn)備：根據(jù)不同層次的復(fù)習(xí)需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)習(xí)材料，如基礎(chǔ)知識點卡片、進(jìn)階練習(xí)題、拓展性實踐材料等。
三、復(fù)習(xí)時間安排與內(nèi)容
復(fù)習(xí)周期為4周，每周聚焦2個領(lǐng)域，按基礎(chǔ)鞏固-能力提升-拓展延伸的節(jié)奏推進(jìn)。每天的復(fù)習(xí)分為三個環(huán)節(jié)：① 集體復(fù)習(xí)（30分鐘）：梳理當(dāng)天領(lǐng)域的核心基礎(chǔ)知識點，所有幼兒共同參與；② 分層練習(xí)（40分鐘）：基礎(chǔ)組進(jìn)行基礎(chǔ)知識點的強(qiáng)化練習(xí)，提升組進(jìn)行知識運(yùn)用訓(xùn)練，拓展組開展拓展性實踐活動；③ 總結(jié)反饋（20分鐘）：針對當(dāng)天復(fù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，解答幼兒的疑問，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。具體安排如下：
第一周：語言領(lǐng)域（拼音、識字）
第二周：數(shù)學(xué)領(lǐng)域（加減法、數(shù)的組成）
第三周：科學(xué)+社會領(lǐng)域
第四周：藝術(shù)領(lǐng)域+綜合復(fù)習(xí)
四、分層復(fù)習(xí)措施
基礎(chǔ)組：① 采用反復(fù)認(rèn)讀、卡片練習(xí)、簡單游戲等方式，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識點記憶；② 教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，及時糾正錯誤，幫助幼兒建立學(xué)習(xí)信心；③ 布置簡單的家庭復(fù)習(xí)任務(wù)，如認(rèn)讀拼音卡片、背誦兒歌等，鞏固復(fù)習(xí)效果。
提升組：① 開展情境模擬、問題解決、小組討論等活動，引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用知識；② 設(shè)計進(jìn)階練習(xí)題，如稍復(fù)雜的加減法應(yīng)用題、故事創(chuàng)編等，提升能力；③ 鼓勵幼兒自主完成復(fù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。
拓展組：① 開展探究性活動，如“動植物生長觀察實驗”“創(chuàng)意手工設(shè)計”等，培養(yǎng)探究與創(chuàng)新能力；② 提供小學(xué)低年級的.基礎(chǔ)拓展材料，引導(dǎo)幼兒提前了解小學(xué)知識；③ 組織拓展組幼兒帶動基礎(chǔ)組、提升組幼兒學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與分享意識。
五、保障措施
定期調(diào)整分組，根據(jù)幼兒的復(fù)習(xí)進(jìn)度與能力提升情況，靈活調(diào)整幼兒的分組，確保分層復(fù)習(xí)的有效性。
加強(qiáng)家園溝通，向家長說明分層復(fù)習(xí)的理念與安排，指導(dǎo)家長根據(jù)幼兒的分組情況，配合完成家庭復(fù)習(xí)任務(wù)。
營造包容、鼓勵的復(fù)習(xí)氛圍，讓每位幼兒都能感受到被重視，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
本計劃通過分層遞進(jìn)的復(fù)習(xí)方式，兼顧不同能力幼兒的需求，幫助每位幼兒高效鞏固知識、提升能力，為幼小銜接奠定堅實基礎(chǔ)。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 11
為避免期末復(fù)習(xí)的碎片化，提升復(fù)習(xí)效率，特結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，制定本主題整合型期末復(fù)習(xí)計劃。本計劃將各領(lǐng)域知識整合到不同的主題活動中，讓幼兒在主題探究中系統(tǒng)梳理知識、提升綜合能力，同時感受復(fù)習(xí)的趣味性與實用性。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以主題為紐帶，系統(tǒng)整合語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社會等領(lǐng)域的知識，幫助幼兒構(gòu)建完整的知識體系。
提升幼兒的主題探究能力、語言表達(dá)能力、動手操作能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松的主題活動中鞏固知識，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)時間安排與主題設(shè)置
復(fù)習(xí)周期為3周，每周圍繞一個核心主題開展復(fù)習(xí)活動，將各領(lǐng)域知識融入主題中。每天圍繞主題開展2-3個整合性活動，確保知識的系統(tǒng)性與關(guān)聯(lián)性。具體安排如下：
第一周：主題“快樂的校園生活”（整合語言、數(shù)學(xué)、社會領(lǐng)域知識）
第二周：主題“奇妙的自然世界”（整合科學(xué)、藝術(shù)、語言領(lǐng)域知識）
第三周：主題“我要上小學(xué)啦”（整合社會、數(shù)學(xué)、語言領(lǐng)域知識）
三、主題整合復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施
第一周：主題“快樂的校園生活”。① 語言領(lǐng)域：開展“校園故事分享會”，鼓勵幼兒講述校園里的趣事，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯與句式；認(rèn)讀“教室”“操場”“圖書館”等校園相關(guān)漢字。② 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：結(jié)合整理書包、分發(fā)餐具等校園場景，練習(xí)10以內(nèi)加減法；統(tǒng)計班級物品數(shù)量，鞏固數(shù)的應(yīng)用。③ 社會領(lǐng)域：通過情景模擬“校園小衛(wèi)士”活動，強(qiáng)化規(guī)則意識與合作意識；回顧校園禮儀，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
第二周：主題“奇妙的'自然世界”。① 科學(xué)領(lǐng)域：觀察校園及周邊的動植物，回顧生長規(guī)律；開展“天氣小播報”活動，復(fù)習(xí)自然現(xiàn)象知識。② 藝術(shù)領(lǐng)域：以自然景物為素材，進(jìn)行繪畫、手工創(chuàng)作；學(xué)唱《春天在哪里》等自然主題歌曲，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。③ 語言領(lǐng)域：閱讀自然主題繪本，復(fù)述故事內(nèi)容；學(xué)習(xí)描述自然景物的詞匯，進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)編。
第三周：主題“我要上小學(xué)啦”。① 社會領(lǐng)域：參觀小學(xué)，了解小學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活；開展“模擬小學(xué)課堂”活動，適應(yīng)小學(xué)課堂規(guī)則。② 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：結(jié)合小學(xué)作息表認(rèn)識時間；練習(xí)整理文具、書本，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識規(guī)劃物品擺放。③ 語言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)書寫自己的名字，規(guī)范握筆姿勢；開展“小學(xué)小疑問”分享會，提升語言表達(dá)與溝通能力。
四、保障措施
提前做好主題活動準(zhǔn)備，收集相關(guān)的繪本、圖片、材料等，確�；顒禹樌_展。
鼓勵幼兒主動參與主題探究，尊重幼兒的想法與表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)家園合作，向家長分享主題復(fù)習(xí)內(nèi)容，鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒圍繞主題開展家庭探究活動，鞏固復(fù)習(xí)效果。
注重主題活動的總結(jié)與延伸，幫助幼兒梳理知識，構(gòu)建完整的知識體系。
本計劃通過主題整合的方式，避免了知識的碎片化復(fù)習(xí)，讓幼兒在趣味主題探究中系統(tǒng)鞏固知識、提升綜合能力，同時培養(yǎng)探究精神與自主學(xué)習(xí)能力，為幼小銜接做好充分準(zhǔn)備。
幼兒園大班期末復(fù)習(xí)計劃 12
期末復(fù)習(xí)是鞏固幼兒所學(xué)知識的關(guān)鍵階段，僅靠幼兒園的復(fù)習(xí)訓(xùn)練難以達(dá)到最佳效果。為充分發(fā)揮家園協(xié)同的合力，讓家長深度參與幼兒的期末復(fù)習(xí)過程，特制定本家園協(xié)同型大班期末復(fù)習(xí)計劃。本計劃注重幼兒園與家庭的聯(lián)動配合，通過統(tǒng)一復(fù)習(xí)目標(biāo)、共享復(fù)習(xí)資源、同步復(fù)習(xí)節(jié)奏，幫助幼兒高效鞏固知識，順利銜接小學(xué)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：幫助幼兒系統(tǒng)鞏固語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社會五大領(lǐng)域的核心知識點，確�；A(chǔ)扎實。
能力目標(biāo)：提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、動手操作能力，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
協(xié)同目標(biāo)：搭建家園復(fù)習(xí)溝通平臺，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，形成家園復(fù)習(xí)合力。
二、復(fù)習(xí)時間安排
復(fù)習(xí)周期為4周，每周明確幼兒園與家庭的復(fù)習(xí)重點，同步推進(jìn)。每天幼兒園安排1.5小時集中復(fù)習(xí)，家庭安排30分鐘親子復(fù)習(xí)。具體安排如下：
第一周：語言領(lǐng)域（拼音、識字）—— 幼兒園集中拼讀訓(xùn)練，家庭親子識字打卡。
第二周：數(shù)學(xué)領(lǐng)域（10以內(nèi)加減法、數(shù)的組成）—— 幼兒園游戲化練習(xí)，家庭親子數(shù)學(xué)實踐。
第三周：科學(xué)+藝術(shù)領(lǐng)域—— 幼兒園實驗與創(chuàng)作活動，家庭親子探究與手工。
第四周：社會+綜合復(fù)習(xí)、— 幼兒園規(guī)則與習(xí)慣強(qiáng)化，家庭幼小銜接模擬準(zhǔn)備。
三、家園協(xié)同復(fù)習(xí)內(nèi)容與措施
幼兒園復(fù)習(xí)措施：① 制定詳細(xì)的周復(fù)習(xí)方案，明確每日復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式，采用游戲化、情境化教學(xué)提升幼兒參與度；② 每周發(fā)放“家園復(fù)習(xí)指南”，向家長明確本周復(fù)習(xí)重點、方法及家庭任務(wù)；③ 建立班級復(fù)習(xí)溝通群，及時反饋幼兒在園復(fù)習(xí)情況，解答家長疑問；④ 定期組織復(fù)習(xí)成果展示活動，如拼音拼讀大賽、數(shù)學(xué)闖關(guān)、手工展等，激發(fā)幼兒復(fù)習(xí)積極性。
家庭復(fù)習(xí)措施：① 配合幼兒園完成每日親子復(fù)習(xí)任務(wù)，如陪伴幼兒認(rèn)讀拼音、練習(xí)加減法、完成手工等；② 結(jié)合生活場景開展復(fù)習(xí)，如購物時練習(xí)貨幣換算，散步時觀察自然景物復(fù)習(xí)科學(xué)知識；③ 營造輕松的家庭復(fù)習(xí)氛圍，避免強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，通過親子游戲、繪本閱讀等方式鞏固知識；④ 及時在溝通群反饋幼兒在家復(fù)習(xí)情況，主動與教師溝通幼兒復(fù)習(xí)過程中遇到的問題。
家園協(xié)同活動：① 第一周開展“親子識字打卡”活動，家長每天陪伴幼兒認(rèn)讀5個漢字并拍照打卡，教師及時點評鼓勵；② 第二周組織“家庭數(shù)學(xué)實踐任務(wù)”，如讓幼兒幫忙分水果練習(xí)加減法，家長記錄過程并分享；③ 第三周舉辦“親子藝術(shù)作品展”，收集家庭親子手工、繪畫作品，在幼兒園展示；④ 第四周開展“幼小銜接家庭模擬”活動，家長按照小學(xué)作息安排幼兒起居，模擬整理書包等環(huán)節(jié)。
四、保障措施
建立清晰的溝通機(jī)制，每周通過“家園復(fù)習(xí)指南”“溝通群”“家長會”等形式，確保家園信息同步。
提供豐富的復(fù)習(xí)資源，如幼兒園發(fā)放拼音卡片、數(shù)學(xué)游戲素材，推薦優(yōu)質(zhì)親子繪本、手工教程等。
尊重幼兒個體差異，教師根據(jù)幼兒復(fù)習(xí)情況，為家長提供個性化的復(fù)習(xí)建議。
及時給予鼓勵與反饋，對幼兒的復(fù)習(xí)成果、家長的積極參與給予肯定，增強(qiáng)雙方的積極性。
本計劃通過家園協(xié)同的方式，充分發(fā)揮幼兒園與家庭的各自優(yōu)勢，讓復(fù)習(xí)成為親子互動的溫馨過程，既幫助幼兒高效鞏固知識、培養(yǎng)良好習(xí)慣，也增進(jìn)親子感情，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定堅實的家園協(xié)同基礎(chǔ)。
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