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二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況分析：
一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園三年的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)平時(shí)的指導(dǎo)，總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具有的一定的科學(xué)常識(shí)，雖然這些科學(xué)常識(shí)非常少，而且是理論上的，但這已經(jīng)是難能可貴的了，畢竟學(xué)生們的頭腦中不是一片空白。并且，一年級(jí)的學(xué)生初入小學(xué)課堂，對(duì)一切充滿了好奇和新鮮感，這對(duì)于學(xué)習(xí)一門新課程是有所幫助的。
但是，一年級(jí)的學(xué)生們剛剛進(jìn)入一年級(jí)，還沒(méi)有褪去幼兒園的一些特性，如注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣不能持久，自我約束力不強(qiáng)，對(duì)科學(xué)這門課程的認(rèn)識(shí)不足等等，這些都會(huì)成為上好科學(xué)課的不利因素，進(jìn)因而會(huì)影響整個(gè)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)的完成。因此，作為一名小學(xué)一年級(jí)的科學(xué)課教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)一年級(jí)新生的這一特點(diǎn)，多動(dòng)腦，多引導(dǎo)，多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，從直接豐富的感官入手，讓學(xué)生感到科學(xué)課的.樂(lè)趣，從而愛(ài)上科學(xué)這門課程。
二、指導(dǎo)思想：
積極貫徹落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力和科技教育應(yīng)從娃娃抓起的指示，適應(yīng)教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的指示，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各類科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材由“走進(jìn)科學(xué)”，“用感官觀察”，“用大腦思考”，“用雙手創(chuàng)造”四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)“像工程師那樣……”五部分組成。“走進(jìn)科學(xué)”單元，將引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身邊的各種各樣的科學(xué)，嘗試用自己喜歡的方法來(lái)觀察科學(xué)�！坝酶泄儆^察”，“用大腦思考”，“用雙手創(chuàng)造”會(huì)告訴你做科學(xué)的奧秘，知道科學(xué)的發(fā)展，帶來(lái)生活的改變；懂得用雙手創(chuàng)造，樂(lè)于創(chuàng)新，造福世界。專項(xiàng)學(xué)習(xí)“像工程師那樣……”會(huì)讓你有機(jī)會(huì)做一輛氣球動(dòng)力小車，過(guò)一把DIY的癮。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以下幾個(gè)理念：
1、以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫(xiě)的宗旨。
2、以科學(xué)的世界觀作為整冊(cè)教材的組織線索。
3、強(qiáng)化對(duì)科學(xué)探究和工程實(shí)踐的指導(dǎo)。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和學(xué)習(xí)資源的全配套。
5、重視科學(xué)史的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身邊的各種各樣的科學(xué)，嘗試用自己喜歡的方法來(lái)觀察科學(xué)，學(xué)生在親身觀察和動(dòng)手測(cè)量中，感知物體有大小及形狀的不同。認(rèn)識(shí)一些測(cè)量工具，體驗(yàn)不同工具的測(cè)量方法以及準(zhǔn)確性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官獲取事實(shí)證據(jù)，區(qū)分自然世界與人工世界了解人造物。
五、過(guò)程與方法：
1、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
2、能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
3、能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
4、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
5、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
6、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
六、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究欲望。
2、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿�，科學(xué)不迷信權(quán)威。
4、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
七、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道身邊常見(jiàn)科學(xué)實(shí)物，了解它們的簡(jiǎn)單分類以及用途。讓學(xué)生在觀察中感知科學(xué)的力量。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生活中常用的尺子、體溫計(jì)、溫度計(jì)、卷尺、卡尺等不同的測(cè)量工具，初步了解它們的測(cè)量方法。
八、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)制作測(cè)量紙袋，學(xué)習(xí)用測(cè)量紙帶來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，以及畫(huà)圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。
九、教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)期工作思路：
本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。確立以人為本的理念，充沛提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的`基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、一起研討。
二、學(xué)期主要工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期將圍繞以下專題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著。
（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充沛發(fā)揮教研工作對(duì)于發(fā)明性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充沛、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對(duì)話，自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。
（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革
1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡"過(guò)程即生長(zhǎng)"的行動(dòng)理念。
2、發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級(jí)開(kāi)展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng)。
�。ㄋ模┱J(rèn)真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長(zhǎng)。
認(rèn)真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保證。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本校科學(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo)，以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為切入點(diǎn)，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)”的主題展開(kāi)教研活動(dòng)。
更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。
二、情況分析
1、成員情況分析
我組現(xiàn)有兩名專職教師（一名專職教師請(qǐng)產(chǎn)假），三名兼職教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂(lè)于進(jìn)取，敢于競(jìng)爭(zhēng)，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，重視對(duì)學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生家庭、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，同時(shí)每位教師能積極參與教科研工作，能經(jīng)常互相學(xué)習(xí)，重視對(duì)新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，我組教師也難免存在不足之處，相信會(huì)在以后的工作之中積極的改進(jìn)。
2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的補(bǔ)充，現(xiàn)在已較為完備，但由于學(xué)校場(chǎng)地的限制，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，很多時(shí)候?qū)W生科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來(lái)一定難度。不過(guò)，學(xué)校和我們組的老師都積極的通過(guò)各種途徑解決。
三、教師方面工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，敬業(yè)愛(ài)崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
�。�2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展專題性的研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
�。�3）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平
�。�1）利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法，更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。
（2）定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的.開(kāi)展教研組活動(dòng)，積極撰寫(xiě)札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教師，依托自己的教科研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（3）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。
�。�4）要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，努力把握教學(xué)方向�；ハ嗦�(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。
3、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況
�。�1）關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)"轉(zhuǎn)變觀念，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)出成果"的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展各類活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。
�。�2）定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新課改動(dòng)態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。
四、學(xué)生方面工作要點(diǎn)
1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的，是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面：
（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
�。�2）在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開(kāi)展科學(xué)小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，并撰寫(xiě)好課題報(bào)告。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，多看看科普知識(shí)，開(kāi)展科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。
3、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
五、教研組活動(dòng)安排
待定
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析：
本冊(cè)教材從兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法為線索，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，展開(kāi)比較、分類、小制作、小實(shí)驗(yàn)等多種形式的實(shí)踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，選用常見(jiàn)的動(dòng)物、物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡(jiǎn)單工具等為探究對(duì)象，以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標(biāo)，在一年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練并發(fā)展觀察、描述、比較、分類、實(shí)驗(yàn)等探究技能，滲透體驗(yàn)分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系的同時(shí)，了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的'關(guān)系，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的探究興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
“溶解”作為教材的第一個(gè)單元，觀察、描述溶解現(xiàn)象，辨別生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，尊重事實(shí)，激發(fā)探究興趣，體會(huì)溶解給生活帶來(lái)的便利。
“動(dòng)物的反應(yīng)”單元，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的感官和功能。知道動(dòng)物是通過(guò)一些器官感知環(huán)境的，珍愛(ài)動(dòng)物、探究興趣、愿傾聽(tīng)、樂(lè)分享，多角度認(rèn)識(shí)事物。
“太陽(yáng)和月亮”單元，知道太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱，知道太陽(yáng)東升西落，知道用太陽(yáng)辨認(rèn)方向，知道月相的變化，培養(yǎng)尊重事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)，堅(jiān)持住。
“物體的位置”單元，知道用方位、遠(yuǎn)近描述物體的位置，激發(fā)興趣，樂(lè)于表達(dá)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣�！俺咦拥目茖W(xué)”單元，了解尺子科技史，認(rèn)識(shí)在比較時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的作用，嘗試多角度多方法設(shè)計(jì)制作尺子，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)科技產(chǎn)品帶來(lái)的便利。
三、教學(xué)措施：
(一)把握小學(xué)生心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
1、保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究興趣。
2、精心安排多種活動(dòng)。
3、尊重每一位學(xué)生。
(二)加強(qiáng)組織教學(xué)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、加強(qiáng)教學(xué)組織工作。
2、注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng)
1、必須準(zhǔn)備好觀察材料。
2、把握各課的觀察重點(diǎn)。
3、掌握觀察活動(dòng)的基本步驟。
4、加強(qiáng)安全防范意識(shí)。
四、課時(shí)安排
每周1課時(shí)
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的'探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
三、教材分析:
由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)目，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué) 生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總 結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
五、基本措施:
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組的各項(xiàng)活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
待定
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講，能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí)，如土壤、天氣、月相、季節(jié)、材料、書(shū)、紙等方面的知識(shí)。具備了一定的動(dòng)手能力。不過(guò)，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽(tīng)老師講課，也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。
二、教材分析
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)是最新修訂的科教版教材，包括兩個(gè)單元，共分為13課。因?yàn)槭切陆滩模栽诒緝?cè)教材中融合了以前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部分知識(shí)，如推力和拉力的知識(shí)，另外在修訂思路上面也有所改變，本冊(cè)教材覆蓋了新課標(biāo)的相關(guān)要求，理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并且基于二年級(jí)學(xué)生水平，減少了知識(shí)容量，降低了學(xué)習(xí)要求，并且還設(shè)計(jì)了一些有料、有趣的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與課堂、動(dòng)手實(shí)踐的興趣。
第一單元為《磁鐵》單元。包括七課內(nèi)容，分別為《磁鐵能吸引什么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個(gè)指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》。本單元從磁性、磁極兩個(gè)方面出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生調(diào)用過(guò)去的零散生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐和思考中形成對(duì)磁鐵較為全面的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，了解磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁力的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用等知識(shí)，并在觀察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡(jiǎn)易的指南針。第二單元主題為《我們自己》。包括六課內(nèi)容，分別為《觀察我們的身體》《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》《觀察與比較》《測(cè)試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》《身體的“時(shí)間膠囊”》。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上，讓學(xué)生了解自己身體，知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官，具有學(xué)習(xí)的功能。學(xué)生通過(guò)觀察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法親自了解自己的身體，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己身體的'興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐明白磁極的吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，有同極相斥，異極相吸的特性。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做一個(gè)指南針的活動(dòng)，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵指示南北的特性。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來(lái)的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)，能夠用摸、聽(tīng)等方法探知自己身體內(nèi)部的情況。
6、知道通過(guò)感覺(jué)器官能夠獲取事物的相同與不同特征，用比較的方法識(shí)別不同的事物，認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們觀察到具體的事物，并以此區(qū)分事實(shí)與想象。
7、了解感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用，能夠更加全面的認(rèn)識(shí)事物和作出反應(yīng)。
8、通過(guò)比較測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長(zhǎng)變化，從而能夠關(guān)注自己未來(lái)身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活。
四、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在本學(xué)期的.教學(xué)中，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2、在教學(xué)中，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是真正來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和習(xí)慣。
3、通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式，將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。
4、構(gòu)建合理科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。
5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷的改進(jìn)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講，能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí)，如天氣方面的知識(shí)、太陽(yáng)月亮星星方面的知識(shí)、力和光方面的知識(shí)等等。具備了一定的動(dòng)手能力。不過(guò)，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽(tīng)老師講課，也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。
教材分析
本冊(cè)教材為蘇教版教材，共分四個(gè)單元，12課，還有一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)。
第一單元 他們是用什么做的，包括三課內(nèi)容，分別為《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》。材料的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及利用是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物，材料與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)。本單元基于二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，目的是豐富學(xué)生對(duì)材料及現(xiàn)代科技的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察、比較、分析，就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到比較常見(jiàn)材料的特征及性能。
第二單元 玩磁鐵，共有三課內(nèi)容，分別為《磁鐵的磁力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵可以吸引鐵和鎳，能夠隔空、隔物吸鐵，知道磁鐵總是存在著兩個(gè)不同的磁極，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。通過(guò)閱讀材料和收集資料，懂得磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)了便利和舒適，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
第三單元 土壤與生命，分為三課內(nèi)容，分別為《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋訪土壤中的小動(dòng)物》。土壤是地球的重要組成部分，土壤也孕育了生命。本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和記錄，交流研討各自發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)，知道土壤和生命息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，喜歡動(dòng)物、植物，樂(lè)于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。
第四單元 打開(kāi)工具箱，共有三課內(nèi)容，分別為《認(rèn)識(shí)工具》《擰螺絲》《做個(gè)小溫室》。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的工具，學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)使用各種各樣的工具，利用這些公共工具動(dòng)手實(shí)踐，制作一個(gè)小溫室，激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣和愛(ài)好以及能力。在本單元的.教學(xué)中，還注重引導(dǎo)學(xué)生同伴之間的分工合作，使學(xué)生明白只有加強(qiáng)同伴之間的合作，才能更好的完成任務(wù)，從而認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，樹(shù)立學(xué)生從小與他人合作交流的意識(shí)。
專項(xiàng)學(xué)習(xí) 像科學(xué)家那樣。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣動(dòng)手動(dòng)腦用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、使用科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的材料，通過(guò)觀察、描述常見(jiàn)材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。
5、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自制指南針的活動(dòng)，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)磁鐵的一系列特性，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來(lái)的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。
6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土土壤中的小動(dòng)物等一系列活動(dòng)，了解小蔥和螞蟻等一些動(dòng)植物生長(zhǎng)需要的一些基本條件。
7、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明白動(dòng)物植物是自然界重要的組成部分，動(dòng)植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。
8、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學(xué)會(huì)使用一些基本的工具，動(dòng)手制作一個(gè)小溫室。
9、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和交流自己在活動(dòng)中的感受及其發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能與同伴進(jìn)行合作交流。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。
5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷改進(jìn)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
主題一：體驗(yàn)自然，感受科學(xué)
蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生體驗(yàn)自然，感受科學(xué)的重要性。在學(xué)生接觸科學(xué)知識(shí)之前，他們應(yīng)該先了解自然界中的事物，感知自然規(guī)律，從而建立科學(xué)性思維。在體驗(yàn)中，孩子能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等方式，深入了解并體驗(yàn)科學(xué)題材的真實(shí)性。
例如，在學(xué)習(xí)“太陽(yáng)能”的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們?cè)谑彝膺M(jìn)行實(shí)地探索。觀察太陽(yáng)能四散的明亮陽(yáng)光，感受陽(yáng)光對(duì)人體的溫暖以及晝夜變化的頻率和每日光照的時(shí)長(zhǎng)。在室外環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決疑惑和問(wèn)題，例如:“太陽(yáng)能為什么可以產(chǎn)生電能？”“如何收集和利用太陽(yáng)能？”通過(guò)這種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更深入地理解科學(xué)知識(shí)和自然規(guī)律。
主題二：探究未知，鍛煉探索精神
蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生探究未知、鍛煉探索精神的能力。在探索過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等方式，理解和解決問(wèn)題，同時(shí)也可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
例如，在學(xué)習(xí)“水的溶解性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究溶解速度、飽和濃度等因素對(duì)水的`溶解度的影響。孩子們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行重現(xiàn)和觀察，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象并提出探究問(wèn)題，例如：“是否有一種物質(zhì)可以提高水的溶解性？”等等。在探究的過(guò)程中，不僅可以加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)能力。
主題三：生態(tài)文明，從身邊事物做起
蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生了解身邊事物的特性和生態(tài)關(guān)系，讓他們明白生態(tài)文明的重要性，提高自己的生態(tài)意識(shí)，積極行動(dòng)，積極踐行環(huán)保之路。
例如，在學(xué)習(xí)“自然界的交互依存關(guān)系”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察小區(qū)內(nèi)的環(huán)境，找到恰當(dāng)?shù)纳锓N類和非生物因素的關(guān)聯(lián)，了解它們之間的依存關(guān)系，同時(shí)也可以展開(kāi)探究活動(dòng)，例如：“如何保護(hù)毒蜂，讓它們?cè)谖覀兩畹沫h(huán)境中生存？”，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)。
總之，蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃著重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)素養(yǎng)和科學(xué)能力，從而形成一個(gè)“科學(xué)、探究、行動(dòng)”的完整過(guò)程。學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)和理性思考，探究科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)、適應(yīng)科學(xué)，從而增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：
1. 掌握基本的科學(xué)知識(shí)和概念，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；
2. 激發(fā)對(duì)自然世界的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神；
3. 提高觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作精神；
4. 增進(jìn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
本冊(cè)教材共包含以下幾個(gè)單元：
1. 力與形變：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解力的作用以及物體形狀的改變，包括推力和拉力、改變物體的形狀等內(nèi)容。
2. 春和夏：通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，了解春夏季節(jié)的變化特點(diǎn)，包括春天的植物生長(zhǎng)、夏天的炎熱天氣等內(nèi)容。
3. 土壤與動(dòng)植物：探究土壤的成分及其對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響，包括土壤的種類、動(dòng)植物與土壤的關(guān)系等內(nèi)容。
4. 位置與方向：學(xué)習(xí)描述物體位置和方向的方法，包括描述方向、確定位置等內(nèi)容。
5. 科學(xué)擂臺(tái)——我們的校園：結(jié)合校園環(huán)境，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括制作校園模型等內(nèi)容。
每個(gè)單元的教學(xué)將按照以下步驟進(jìn)行：
引入：通過(guò)故事、圖片或?qū)嵨锏确绞郊ぐl(fā)學(xué)生的興趣；
觀察與實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象；
討論與交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行思考和討論；
總結(jié)與應(yīng)用：歸納知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法與手段
1. 直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生建立對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的`直觀認(rèn)識(shí)。
2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成觀察、實(shí)驗(yàn)和討論任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 拓展閱讀：推薦適合學(xué)生年齡段的科普讀物，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀拓展知識(shí)面。
四、評(píng)價(jià)與反饋
1. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力、合作情況等，給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。
2. 作業(yè)與練習(xí)：布置適量的作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并給予指導(dǎo)。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
4. 期末考核：通過(guò)期末考核，綜合評(píng)估學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。
五、注意事項(xiàng)
1. 教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂的活躍氣氛。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和批判性思維。
3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃，期望能夠幫助學(xué)生建立對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本冊(cè)教材的基本知識(shí)，了解基本的科學(xué)現(xiàn)象和原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
本冊(cè)教材共包括四個(gè)單元，分別為“磁鐵”、“玩磁鐵”、“土壤與生命”和“打開(kāi)工具箱”。
第一單元“磁鐵”將通過(guò)七課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)，如吸引哪些物體、如何吸引物體、磁鐵的兩極以及如何利用磁鐵制作指南針等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)磁鐵的神奇魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
第二單元“玩磁鐵”將通過(guò)三課內(nèi)容，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)，了解磁鐵的不同形狀、磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用等。通過(guò)制作簡(jiǎn)易的磁鐵玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第三單元“土壤與生命”將通過(guò)三課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤中的生命現(xiàn)象，了解土壤對(duì)生命的重要性。通過(guò)栽小蔥、養(yǎng)螞蟻等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。
第四單元“打開(kāi)工具箱”將通過(guò)三課內(nèi)容，介紹常用的工具及其用途，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確使用工具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法與手段
1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、操作等方式，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效果。
2.倡導(dǎo)探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
四、評(píng)價(jià)與反饋
1.通過(guò)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。
2.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的`反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
3.組織科學(xué)競(jìng)賽、展覽等活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、總結(jié)與展望
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，幫助他們了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，并體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程。以下是教學(xué)計(jì)劃的一些關(guān)鍵方面：
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，以及科學(xué)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、樂(lè)于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度，以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 自然現(xiàn)象與原理：介紹常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如水循環(huán)、季節(jié)變化等，以及相關(guān)的科學(xué)原理，幫助學(xué)生理解自然界的基本規(guī)律。
2. 生物與生態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生了解生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)，包括植物、動(dòng)物以及它們之間的相互作用，培養(yǎng)保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3. 物質(zhì)與能量：介紹物質(zhì)的基本性質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換形式，如物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)變化，以及太陽(yáng)能、電能等的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。
4. 科技與生活：讓學(xué)生了解科技在日常生活中的應(yīng)用，如簡(jiǎn)單的.機(jī)械原理、電子設(shè)備等，激發(fā)他們對(duì)科技的興趣和探究欲望。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，包括：
1. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解科學(xué)原理。
2. 探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流和反思評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
四、評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)方式應(yīng)多元化，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、作業(yè)完成情況等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)素養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)能夠按時(shí)完成。同時(shí)，要注意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。
綜上所述，二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與理解：學(xué)生應(yīng)掌握二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科書(shū)中的核心概念和基本原理，包括力與形變、春和夏、土壤與動(dòng)植物、位置與方向以及我們的校園等主題的基本知識(shí)。
2. 技能與方法：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)，并學(xué)會(huì)記錄、整理和分析數(shù)據(jù)。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、積極實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教科書(shū)主要包括以下五個(gè)單元：
1. 力與形變：學(xué)習(xí)推力和拉力、改變物體的形狀等基本概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解力的作用對(duì)物體形狀的影響。
2. 春和夏：通過(guò)觀察春天的植物生長(zhǎng)和夏天的動(dòng)物活動(dòng)，了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響，學(xué)習(xí)描述季節(jié)變化的特點(diǎn)。
3. 土壤與動(dòng)植物：學(xué)習(xí)土壤的成分和作用，以及動(dòng)植物與土壤之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
4. 位置與方向：學(xué)習(xí)描述和確定位置的方法，了解方向的概念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高空間感知和方位感。
5. 我們的校園：通過(guò)制作校園模型等活動(dòng)，了解校園的環(huán)境和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。
三、教學(xué)方法與手段
1. 直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生形成對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和概念的直觀認(rèn)識(shí)。
2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣且富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。
3. 合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成科學(xué)探究任務(wù)，培養(yǎng)他們的.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
4. 信息化教學(xué)：利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)安排
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配。每個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重課內(nèi)外結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)與反饋
1. 過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的表現(xiàn)，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等方面的能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
2. 結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂測(cè)試、作業(yè)檢查等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度，評(píng)估教學(xué)效果。
3. 綜合性評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)成果等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助二年級(jí)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與理解：掌握本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)植物的生長(zhǎng)與變化、物質(zhì)的基本性質(zhì)、簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象等。
2. 技能與操作：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力，使他們能夠自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們形成科學(xué)探究的習(xí)慣，培養(yǎng)他們尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 植物的生長(zhǎng)與變化：了解植物的基本結(jié)構(gòu)，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解光合作用的基本原理。
2. 動(dòng)物的世界：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征和習(xí)性，探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
3. 物質(zhì)的基本性質(zhì)：學(xué)習(xí)物質(zhì)的三態(tài)變化，了解物質(zhì)的溶解、混合與分離等基本操作。
4. 簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象：認(rèn)識(shí)力、運(yùn)動(dòng)、聲音等基本的物理現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解它們的基本原理。
三、教學(xué)方法與手段
1. 直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念。
2. 實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。
3. 小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。
4. 互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)和解答的`方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解科學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，引入本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
第二至第四周：學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)與變化，進(jìn)行相關(guān)的觀察和實(shí)驗(yàn)。
第五至第七周：學(xué)習(xí)動(dòng)物的世界，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的基本特征和習(xí)性。
第八至第十周：學(xué)習(xí)物質(zhì)的基本性質(zhì)，進(jìn)行溶解、混合與分離等實(shí)驗(yàn)操作。
第十一至第十三周：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解力、運(yùn)動(dòng)、聲音等基本原理。
第十四周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
五、評(píng)價(jià)與反饋
1. 觀察記錄：對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。
2. 實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
3. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、回答問(wèn)題等方面，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維習(xí)慣。
4. 期末考試：組織期末考試，全面考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
六、教學(xué)注意事項(xiàng)
1. 注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
2. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和支持。
3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)發(fā)展。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生掌握二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)自然世界的好奇心和探究精神。
2. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和觀察實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容及安排
1. 植物生長(zhǎng)觀察
通過(guò)種植小植物并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等，并培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察的習(xí)慣。
2. 動(dòng)物世界探秘
介紹常見(jiàn)的動(dòng)物及其特點(diǎn)，通過(guò)觀察和討論，讓學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性、生存環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
3. 磁鐵的奧秘
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì)，如吸鐵性、磁極等，并引導(dǎo)學(xué)生利用磁鐵制作簡(jiǎn)單的玩具或工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4. 光的傳播與反射
通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解光的傳播方式和反射現(xiàn)象，如鏡子反射、折射等，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的'光現(xiàn)象。
5. 水的循環(huán)
介紹水的循環(huán)過(guò)程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生了解水循環(huán)的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
三、教學(xué)方法與手段
1. 采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。
2. 利用實(shí)驗(yàn)、觀察、制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
3. 結(jié)合多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式展示科學(xué)現(xiàn)象和原理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、評(píng)價(jià)與反饋
1. 通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。
3. 定期組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、教學(xué)注意事項(xiàng)
1. 在教學(xué)過(guò)程中要注意安全，特別是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，要確保學(xué)生遵守安全操作規(guī)程。
2. 要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在使二年級(jí)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，掌握基本科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識(shí)，理解科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法和工具進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探究。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)一系列科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和行為習(xí)慣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生理解科學(xué)對(duì)人類生活的重要性，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 生命科學(xué)：學(xué)習(xí)生物的基本特征，如植物的`生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的習(xí)性等，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。
2. 物質(zhì)科學(xué)：探索物質(zhì)的性質(zhì)、變化和相互作用，如水的三態(tài)變化、磁鐵的性質(zhì)等。
3. 地球與宇宙科學(xué)：了解地球的基本結(jié)構(gòu)、自然現(xiàn)象以及宇宙的基本知識(shí)，如地球的層次結(jié)構(gòu)、天氣的變化等。
三、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)。
2. 教學(xué)手段：充分利用實(shí)物、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的科學(xué)課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：
第1-2周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第3-6周：學(xué)習(xí)生命科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，包括植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的習(xí)性等。
第7-10周：學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，包括物質(zhì)的性質(zhì)、變化等。
第11-14周：學(xué)習(xí)地球與宇宙科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，包括地球的結(jié)構(gòu)、天氣變化等。
第15-18周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。
五、評(píng)價(jià)與反饋
1. 評(píng)價(jià)方式：采用平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂討論等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2. 反饋機(jī)制：定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
六、注意事項(xiàng)
1. 在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
2. 要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)。
3. 要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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