培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃1
一、指導(dǎo)計(jì)劃
為了提高優(yōu)秀學(xué)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助貧困生取得適當(dāng)?shù)奶岣撸屫毨诮處熀蛢?yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成基本的語(yǔ)文技能。實(shí)施優(yōu)秀的培養(yǎng)計(jì)劃，探索培養(yǎng)一批中國(guó)頂尖人才，挖掘潛能，從培養(yǎng)中國(guó)技能入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和讀寫能力；協(xié)助教師開(kāi)展輔助活動(dòng)，提高全班語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能掌握情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，每門課都能按時(shí)、按量完成，質(zhì)量好，如郭xx、郭xx等。作為班干部，他們可以起到很好的示范和領(lǐng)導(dǎo)作用，但也有少數(shù)學(xué)生，如李xx、張xx，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，寫作馬虎，有時(shí)不能及時(shí)完成作業(yè)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，除了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異外，我還準(zhǔn)備通過(guò)培養(yǎng)人才和輔助潛能的方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生，潛在的學(xué)生有了很大的提高。
三、固定材料
培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的主要目的是不斷提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。介紹或推薦適量的課外閱讀，使優(yōu)秀學(xué)生能夠擴(kuò)大閱讀范圍，吸收更多的課外知識(shí)，尤其是在練習(xí)中，給予他們更多必要的指導(dǎo)，提高他們的寫作水平，定期安排困難的練習(xí)任務(wù)，要求他們完成，全面提高漢語(yǔ)水平。
輔助材料是教學(xué)生敢于和能夠提問(wèn)，安排更多的基本材料讓他們掌握，至少寫單詞，安排他們先摘錄。培養(yǎng)差生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓差生試著說(shuō)，敢于說(shuō)，然后努力做到善于說(shuō)。
四、優(yōu)秀培訓(xùn)對(duì)象：
郭x、郭xx、徐x、李xx
五、輔助培訓(xùn)對(duì)象：
李傳旺、張友密、張欣榮
六、主要措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)優(yōu)秀的輔助潛能教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好興趣與知識(shí)的結(jié)合。
2、加強(qiáng)溝通，了解潛在學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的家庭和具體學(xué)習(xí)情況，努力消除學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3、做好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流意見(jiàn)，聽(tīng)取建議。
4、溝通想法，有效解決潛在學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
5、堅(jiān)持輔助工作，至少每周一次。
6、采取一名優(yōu)秀學(xué)生和一名差生的集體行動(dòng)。
7、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，邀請(qǐng)差生學(xué)習(xí)。
8、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和方法影響差生。
9、采用激勵(lì)機(jī)制，肯定貧困生的每一項(xiàng)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立榜樣，給他們表演的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10、充分了解貧困生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，給予正確的'引導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保貧困生能夠改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃2
一、尖子生情景分析
他有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真傾聽(tīng)，思維活躍，勤奮好學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，具有較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力，在課堂上發(fā)表有進(jìn)取心的演講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步學(xué)習(xí)方法和技能。
二、卓越措施
1、在課堂上拓展學(xué)生的知識(shí)和閱讀。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和溝通技能的培訓(xùn)。
3、對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況分析
學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常休息，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本了解和掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，冷漠態(tài)度十分突出。沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)方法，就無(wú)法完成老師布置的任務(wù)，往往忽視我們不了解的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)的應(yīng)用性差。
四、輔助措施
1、通過(guò)書本的基本知識(shí)點(diǎn)。
2、在課堂上多提問(wèn)題，吸引貧困學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、要求他們?cè)谡n后及時(shí)提供咨詢和檢查。
3、反復(fù)抓,反復(fù)抓,關(guān)注貧困學(xué)生的最壞情況。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多溝通、鼓勵(lì)、關(guān)心和指導(dǎo)。
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