語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，與課文內(nèi)容相關(guān)的訓(xùn)練到位，掌握較扎實(shí)。課外閱讀能力有待加強(qiáng)，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。后進(jìn)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力�？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
（二）閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。
9、會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句
10、能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
11、能按要求進(jìn)行各種句式的變換。
�。ㄈ┝�(xí)作版塊：
1、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文及通訊報(bào)道。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
6、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果
（四）口語(yǔ)交際
1、選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
2、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、通訊報(bào)道及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全冊(cè)知識(shí)概況
1、本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導(dǎo)語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際．習(xí)作"、"回顧．拓展"四部分組成。
2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。
3、從習(xí)作來(lái)看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法�？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。
三、學(xué)情分析
我們班現(xiàn)有學(xué)生49名，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習(xí)上不肯用功，粗心者居多，還有三、四名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上沒有一點(diǎn)自覺性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。
2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。
3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。
五、復(fù)習(xí)方法：
先單元復(fù)習(xí)再按類型復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
七、幫助學(xué)困生：
1、組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。（嚴(yán)重學(xué)困生：張翔宇、朱孟凡、婁家振、化海峰、朱志鵬等）
八、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)：
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
（二）閱讀：
1、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。
（三）習(xí)作：
本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
九、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為6月10日到6月28日共 12 課時(shí)。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)）。
4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、全冊(cè)知識(shí)梳理
1、本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導(dǎo)語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際．習(xí)作"、"回顧．拓展"四部分組成。
2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。
3、從習(xí)作來(lái)看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法�？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。
四、學(xué)情分析
我們班現(xiàn)有學(xué)生59名，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習(xí)上不肯用功，粗心者居多，還有高郅斐、彭宏達(dá)、彭軍、鞏金星等幾名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上沒有一點(diǎn)自覺性。
五、復(fù)習(xí)方法：
先單元復(fù)習(xí)再按類型復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
4、輔差工作不放松。
5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)：
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
�。ǘ╅喿x：
1、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。
�。ㄈ┝�(xí)作：
本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
1、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍
1）識(shí)字與寫字
2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語(yǔ)、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
2、詞
1）能用常用的詞組詞語(yǔ)，會(huì)用其中詞語(yǔ)造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語(yǔ)，如成語(yǔ)，好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，說(shuō)出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）
4、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績(jī)!~
5、作文
1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞，正音(對(duì)常錯(cuò)讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會(huì)背誦，會(huì)正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用)，背誦內(nèi)容(達(dá)到會(huì)背、會(huì)寫的地步)。
閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法；二單元是體會(huì)句子含著的意思；三單元在體會(huì)句子含著的意思的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表達(dá)方式。
單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察，并抓住事物特點(diǎn)；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個(gè)人，要抓住典型事例，刻畫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來(lái)加深對(duì)閱讀作品的感受；四單元內(nèi)容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當(dāng)?shù)?改寫：六單元是想象作文”未來(lái)的……”要有創(chuàng)造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能的過(guò)程中的感受寫下來(lái)，把過(guò)程寫具體，要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受，表達(dá)真情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料，來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序，內(nèi)容要具體。
歸類復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法：以出卷檢測(cè)并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來(lái)復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語(yǔ)、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)文章中心，理解寫法上的特點(diǎn)。
方法：按寫景、寫人、記事、說(shuō)明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，善于抓住人物動(dòng)作、理、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會(huì)。
想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。
方法：
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來(lái)賞析)
2、修改自己以前所寫的文章，個(gè)別差生重新寫。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生43名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性缺乏，字跡比較潦草，成績(jī)停留在不前，還有幾個(gè)頭痛的是成績(jī)可以，只是拼音都不會(huì)拼讀，失分較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．漢語(yǔ)拼音
（1）在這段時(shí)間里，分單元讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握生字，再次聽寫，達(dá)到鞏固的效果。（全班同學(xué)的要求）。在一次聽寫之后，自覺性差的同學(xué)重視不夠，留下二次聽寫，在這樣的監(jiān)督下學(xué)生掌握的情況又能有所提高。（對(duì)個(gè)別懶的學(xué)生）。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（試卷的練習(xí)）
2．讀讀背背
（1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。
（2）通過(guò)默寫的方式加以鞏固。
3．掌握課內(nèi)閱讀
兩個(gè)單元一節(jié)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度，來(lái)對(duì)課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會(huì)，重點(diǎn)段落內(nèi)容分析等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生在課內(nèi)閱讀部分減少失分。馬上讓學(xué)生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問(wèn)題的思路。
4．練習(xí)的滲透
在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測(cè)試學(xué)生鞏固的情況如何，也讓他自己及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自己尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地及時(shí)強(qiáng)化。
5．習(xí)作
在這個(gè)學(xué)期里，我增加了一個(gè)作文記錄的作業(yè)，讓學(xué)生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學(xué)習(xí)中能把平時(shí)提煉的優(yōu)秀內(nèi)容、語(yǔ)句等做快速的查閱。同時(shí)摘錄也是對(duì)文章中心思想的把握，可以提高學(xué)生的概括能力和文章中心思想的理解能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)方法
1．引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運(yùn)用語(yǔ)言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。
3．以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過(guò)程就是復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4．以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5．重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生37名，部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識(shí)能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的知識(shí)，和拓展練習(xí)的題無(wú)從下手，好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、字。
�。�1）掌握本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字；能正確讀寫150個(gè)生字，以及有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫多音字；
（4）選字填空；
�。�5）改正錯(cuò)別字；
（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
5、句子。
（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）根據(jù)提示語(yǔ)默寫語(yǔ)段；
（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
（7）詞語(yǔ)搭配；
（8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語(yǔ)言感悟：
（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）根據(jù)要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、閱讀：
（1）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
（2）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)方法：
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。
3、以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過(guò)程就是重復(fù)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4、以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5、重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生30名，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，具有良好的書寫和預(yù)習(xí)習(xí)慣。對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有5名同學(xué)，.他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)、測(cè)查中審題細(xì)心答題認(rèn)真、能獨(dú)立思考，在閱讀中具有自己獨(dú)到的見解，答案準(zhǔn)確。中間生25名，這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識(shí)能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的知識(shí)，和拓展練習(xí)的題無(wú)從下手，。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有5人。這些學(xué)生主要是智力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，十分粗心，記不住前邊學(xué)后面忘，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫多音字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）根據(jù)提示語(yǔ)默寫語(yǔ)段；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語(yǔ)言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）根據(jù)要求寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
7、閱讀：
�。�1）、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（7）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（8）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
8、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)方法：
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1．引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運(yùn)用語(yǔ)言要求多讀利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。
3．以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過(guò)程就是重復(fù)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4．以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5．重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
六、奮斗目標(biāo)
爭(zhēng)取保持上學(xué)期期末成績(jī)不倒退。再上升一個(gè)名次
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析：
本班老生44人，新生8人，學(xué)生的語(yǔ)文水平處于兩極狀態(tài)，一部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺，刻苦認(rèn)真，成績(jī)較優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)底子薄，學(xué)習(xí)懶散，課堂紀(jì)律差，愛說(shuō)閑話，思想開小差，成績(jī)差。本班學(xué)生總體情況是書寫差、書面表達(dá)能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)方面學(xué)過(guò)的能記住，而時(shí)間長(zhǎng)了，沒復(fù)習(xí)，則忘得一干二凈，閱讀方面還沒有深度，只看表面，而不能深入思索。語(yǔ)文素養(yǎng)基本沒有，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還不夠。有部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音聲母和韻母還不熟悉，拼音不會(huì)拼。在答卷時(shí)碰到第一大題看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)，有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫不出來(lái)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表（二）的150個(gè)生字。
訓(xùn)練的形式為：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
注重：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：羞澀、咀嚼、欺侮、柑橘、咆哮、妒忌。
（2）輕易寫錯(cuò)、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、艙、禱。
�。�3）留意書寫端正、規(guī)范，卷面整齊。
2、詞語(yǔ)
（1）能準(zhǔn)確讀寫和聽寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
（2）能寫出近義詞、反義詞。
�。�3）四字詞語(yǔ)。
�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ)
�、诎盐毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：程門立雪、入木三分。
③默寫日積月累四描寫人物精神品質(zhì)的成語(yǔ)和日積月累七描寫人物的詞語(yǔ)。
④能寫出固定格式的詞語(yǔ)或成語(yǔ)：
�。ˋA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語(yǔ)或成語(yǔ)）
3、句子
�。�1）感知比喻句、擬人句、排比句。
�。�2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。能改寫句子：（把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句）等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。能修改病句。
（3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
（4）默寫回顧拓展中的“日積月累”古詩(shī)詞三首和文言文《揚(yáng)氏之子》。
（5）選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練。
�。�6）能寫幾句古文名句、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。能寫幾句公益宣傳語(yǔ)和愛護(hù)花草樹木的提示語(yǔ)。
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀愛好和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼應(yīng)的句子，解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。找出描寫人物特點(diǎn)的句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì)人物的品質(zhì)和描寫景色的句子等表情達(dá)意的作用。
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，古詩(shī)詞和文言文，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。
�。ㄈ┳魑�
以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定40分鐘時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅相宜的作文。
三、措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）做好輔差工作不放松。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
�。�6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。
從學(xué)生的角度看，要特殊注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順、寫詳細(xì)是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練結(jié)合。
在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
四、時(shí)間安排：
6月14日—6月30日即16—18周
�。�1）第16周重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的生字、新詞，背記有關(guān)課文段落、“日積月累”和古詩(shī)詞，完成練習(xí)冊(cè)。
�。�2）17周重點(diǎn)進(jìn)行閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)。進(jìn)行習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
�。�3）18周重點(diǎn)進(jìn)行綜合測(cè)試并講評(píng)。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃9
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)回想，重溫昔日。
主動(dòng)回想，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過(guò)這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清晰地印在腦中。
�。ǘ┘�(xì)讀課本，步步為營(yíng)。
復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書中最重要、最精粹的讀物，千萬(wàn)不可掉以輕心。
（三）整理筆記，注重感悟。
整理筆記的任務(wù)有：
1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化。
2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。
3、添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評(píng)價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?lái)，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財(cái)富。
�。ㄋ模┚奶暨x，參考書籍
市場(chǎng)上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：
1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。
2、要千萬(wàn)仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解；要么解疑；要么加寬知識(shí)面；要么了解知識(shí)間的聯(lián)系。
3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名、頁(yè)碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思路等。
（五）高質(zhì)課堂，聆聽名師。
聽名師的講解，會(huì)起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問(wèn)題是：
1.讓自己的耳朵始終站立著 最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問(wèn)題，而是�？空n下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。
2.讓自己的大腦始終飛跑著
對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識(shí)真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對(duì)老師的提問(wèn)要勇于回答，積極參加課堂講座和爭(zhēng)論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。
3.讓自己的思路始終歡暢流動(dòng)著
不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問(wèn)題記下來(lái)，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問(wèn)題，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)又講到其它問(wèn)題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng)，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時(shí)一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊(duì)，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。
4.讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著
第一，做筆記時(shí)要記下老師的思維方法、思維過(guò)程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。
第二，筆記要盡量完整而簡(jiǎn)潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話，否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點(diǎn)，重新歸納，既省時(shí)，又省力，還能提高聽課效果。
第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。
中考語(yǔ)文八大知識(shí)點(diǎn)做題方法和思路 中考語(yǔ)文試卷可以把它分為八塊，基礎(chǔ)知識(shí)題、科技文閱讀、文言選擇題、文言文翻譯詩(shī)歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)題和作文，每一塊知識(shí)點(diǎn)，都有一定的做題方法和做題思路。
一、基礎(chǔ)知識(shí)題——信語(yǔ)感，多比較
這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。
二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文 文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。
三、科技文閱讀——抓信息，會(huì)比照
科技文不是中考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。
四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏 文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯；而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、詩(shī)歌——套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句
我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類及每類詩(shī)歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析。
六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求 做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的旨。
七、語(yǔ)言表達(dá)題——落實(shí)題干要求 第六大題的語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷
無(wú)論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。
們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占28名，占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16%。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、句子。
（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
（7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、語(yǔ)言感悟：
（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，破折號(hào)。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的226個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的157個(gè)詞語(yǔ)，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。
2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會(huì)進(jìn)行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。
4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
6、會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。
7、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。
8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。
9、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能寫作文提綱。
10、會(huì)修改自己的作文。
11、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、書名號(hào)……
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、理解句子意思和句子含義，體會(huì)作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。
2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。
3、能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>
五、復(fù)習(xí)的依據(jù)
依據(jù)第十冊(cè)教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會(huì)議精神以及本班學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
六、復(fù)習(xí)形式
總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
七、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排
共21課時(shí)。結(jié)合各種練習(xí)，分兩周完成。
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