關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃1
一、培優(yōu)設(shè)想：
隨著時間的推移，20xx年的高考已經(jīng)撲面而來，為了尖子生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：
1、精選學(xué)生�；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人，文科班15人。
2、設(shè)置目標(biāo)。大學(xué)目標(biāo)：十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設(shè)置高考目標(biāo)、總分及各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解，結(jié)合期中期末考、月考試卷分析結(jié)果，對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個性化的學(xué)習(xí)方案。
4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習(xí)地點：A班教室。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料，每周起碼做一套各科試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅度提高薄弱學(xué)科，大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時間，課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)。每次大考后認(rèn)真分析試卷，找出問題，做好記錄。
5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。
二、培優(yōu)原則：
1、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啟動。
2、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí)，一周檢查一次，對共同性的問題進(jìn)行必要講解。
3、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行合作探究，以開闊思路。根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組，便于合作探究。
4、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)、及時反饋、及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。
三、培優(yōu)方法：
按照培優(yōu)原則，認(rèn)真做好以下工作：
1、做學(xué)生的導(dǎo)師。班主任、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)生方法、保持心理健康，不斷挖掘?qū)W生潛力。
2、確定培訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強(qiáng)訓(xùn)練和延伸。
3、選合適的資料。科任教師負(fù)責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。
4、檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題，做到個人問題面批指導(dǎo)。
5、精講重點內(nèi)容。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時間作重點講解，要舉一反三、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題。
6、開展拓展訓(xùn)練。安排時間對培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動，如開展專家講座、能力競賽等。
四、具體措施：
沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點，是我們完成20xx高考目標(biāo)關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因此為了加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校的宏偉計劃，下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排，請各位任課老師仔細(xì)體會并加以落實。
1.要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料，最好每周每科都有一份精編精選的資料。科任老師都要積極采取一對一的結(jié)對幫助，確保優(yōu)生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。
2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在學(xué)習(xí)的過程中，優(yōu)生的壓力可能會大一點，思想波動也會大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。
3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真，面批面改、詳批詳改、快批快改。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。年段要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點，要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。
4.老師們要把對學(xué)生的'高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己，激勵優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力，幫助優(yōu)生夯實基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)�；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的成績分析督導(dǎo)會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個思想、學(xué)習(xí)、錯題的檔案，幫助學(xué)生更快進(jìn)步。
6.培養(yǎng)優(yōu)生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有較大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度，學(xué)會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流，多與優(yōu)生私下交流、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒。
7.要加強(qiáng)對優(yōu)生的管理，培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力，培養(yǎng)優(yōu)生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。
8.年級要引導(dǎo)班級老師們積極準(zhǔn)確定位自己，嚴(yán)格要求自己。年級要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會到老師的愛，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。
9.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)�；⑷粘；�。
10.班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團(tuán)隊合作的精神，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流，相互切磋，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級任課教師團(tuán)隊所有成員既要分包若干學(xué)生，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況，并且要使此項工作日常化，共同承擔(dān)起班級的管理和教育。每次考后各班均要定時定地點開好優(yōu)生成績分析會，對各類優(yōu)生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。教育學(xué)生要學(xué)會坐得住冷板凳，要學(xué)會寂寞。
11.加強(qiáng)營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標(biāo)語和展示臺。要樹立優(yōu)生高昂的斗志，樹立良好的輿論導(dǎo)向，班級要樹立一個家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚向上的備考氛圍。
12.加強(qiáng)優(yōu)生綜合科目教學(xué)，加大落實綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認(rèn)識，強(qiáng)化大綜合意識;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點，成為優(yōu)生分?jǐn)?shù)的有效增長點。
總之，優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點，是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵，因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時常牢記“事業(yè)要成功，5%是計劃，95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作，頑強(qiáng)拼搏，順利完成既定的高考目標(biāo)，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階，力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。
關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、現(xiàn)狀分析
我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
四、方法措施
1、利用課堂時間輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，我要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。
2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用第二課堂活動
3、老師、家長相配合
四、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、現(xiàn)狀分析
我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的'方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
四、方法措施
1、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、做好家校聯(lián)系工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。
9、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
關(guān)于語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃5
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)
四、重點對象及其特征
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。
3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。
4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。
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