【實用】復(fù)習(xí)計劃8篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
第一輪 系統(tǒng)鞏固 這是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用時比較多的，也是教師和學(xué)生花費力氣最大的。 這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是： 1. 對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用。 2. 對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。 3. 知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。 當(dāng)前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，都是遠離課本，抱住一輪資料，進行大運動量的“泡題海”，這種做法能不能達到高效率的學(xué)習(xí)，筆者不敢認同。這是因為，資料多是量大面廣，一般難度也很大，況且，一些知識點背離高考的具體要求，做了太多的拔高加深。這樣，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講，其危害就不言而喻了。
第二輪 專題過關(guān) 自恢復(fù)高考以來，高考已經(jīng)經(jīng)歷了30年風(fēng)風(fēng)雨雨，考試的理論、考試的模式、命題的形式、命題的規(guī)律已經(jīng)逐漸形成。 對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。 在這里，我們向你介紹一種專題劃分的方式“3-6原則”。3為高考的三種題型：選擇、填空與解答，6是以解答題的6種出題方向著手。這種劃分方式很好地兼容了按題型劃分與按考點劃分的優(yōu)點。針對這種方法，我們在下面將會有專題闡述。
第三輪 綜合模擬 在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。 該階段需要解決的問題是： 1. 強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 2. 檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。 3. 檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。 4. 領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排(20xx年9月至20xx年3月中旬。)
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
備注
1--2
第一講： 直線運動
1. 關(guān)于運動的描述(1課時)
2. 勻變速運動的規(guī)律(5課時)
3. 用圖象描述直線運動 (1課時)
4. 習(xí)題課 (2課時)
開始復(fù)習(xí)
3-4
第二講： 研究物體間的相互作用
1. 兩種常見的力(3課時)
2.力的計算(2課時)
3.物體的平衡(3課時)
5
主要內(nèi)容： 原子物理 直線運動、相互作用
第一次月考
6-7
第三講：力與運動
1.牛頓運動定律(3課時)
2.用牛頓定律解決問題(4課時)
3.習(xí)題課(1課時)
7-8
第四講： 拋體運動。圓周運動。萬有引力定律及應(yīng)用
1拋體運動(2課時)
2.圓周運動(3課時)
3萬有引力定律及應(yīng)用(4課時)
9-10
第五講： 機械能和能源
1.功 動能 勢能 (3課時)
2.動能定理(3課時)
3.機械能守恒定律(3課時)
4.習(xí)題課(3課時)
11
主要內(nèi)容：力學(xué)
第二次月考
12-13
第六講：動量與動量守恒
1.動量及其改變(3課時)
2.動量守恒定律的應(yīng)用(4課時)
3.自然界中的守恒定律(2課時)
13-14
第七講：機械振動和機械波
1. 機械振動及圖象(4課時)
2. 機械波(5課時)
15
力學(xué)綜合應(yīng)用
16-17
第八講：電場
1.電場力的性質(zhì)(3課時)
2.電場能的性質(zhì)(3課時)
3. 電容器帶電粒子在電場中的運動 .(4課時)
18-19
第九講：電路
1.電阻的研究(2課時)
2.閉合電路歐姆定律(2課時)
3.電功率(1課時)
4.多用電表電阻的測量(6課時)
20
主要內(nèi)容：力學(xué) 、電學(xué)
第三次月考
寒假1
第八講：磁場
1.安培力的應(yīng)用(3課時)
2.洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)(3課時)
寒假2
3.習(xí)題課(3課時)
寒假3
第十講：電磁感應(yīng)
1.感應(yīng)電流的方向(3課時)
2.電磁感應(yīng)定律(3課時)
寒假4
3.電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用(4課時)
第二學(xué)期1
第十一講：交變電流
1.交變電流的產(chǎn)生及描述(2課時)
2.電感。電容對交流電的作用(1課時)
3.變壓器及遠距離輸電(3課時)
4.電磁場和電磁波(3課時)
第二學(xué)期2
第十一講：傳感器(6課時)
第一次癥斷考試
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量， ,平時多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計，訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評。
5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，逐漸提高
2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間
3、分層教學(xué)，分類推進，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。
2、認真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作。高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實分類指導(dǎo)、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進行細而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、堅持天天輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
四年級的家長及同學(xué)們：
下面是張老師的復(fù)習(xí)計劃，希望大家仔細閱讀，以便在復(fù)習(xí)中和張老師緊密配合，達到最好的復(fù)習(xí)效果，在期末考試中取得最理想的成績！
一、指導(dǎo)思想
1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)重點：
1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。
2、理解乘法運算律并且會簡算。
3、全面認識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。
4、會畫簡單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。
5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。
6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會解答。
7、能從折線統(tǒng)計圖中讀出自己需要的信息，并且能利用這些信息解決簡單問題。
8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。
9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念，并且能準確找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。
10、簡單認識平行四邊形和梯形。
11、能準確計算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運算。
復(fù)習(xí)難點：
1．理解字母表示數(shù)的意義。
2．乘法分配律的理解和應(yīng)用。
3．應(yīng)用題的解答。
4．倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。
5．靈活計算整數(shù)混合運算。
三、復(fù)習(xí)策略
1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流。
四、復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)時更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，要多鼓勵學(xué)生良好的行為。
�。�1）設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細記錄。
�。�2）學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統(tǒng)一整理，便于查缺補漏。
�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)問題，然后會問、敢問問題。
2、科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計算能力和解答應(yīng)用題的能力。
3、及時和家長取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學(xué)生進步。
應(yīng)注意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導(dǎo)學(xué)困生。
五、課時安排
數(shù)與代數(shù)部分 一周
空間與圖形 三天
統(tǒng)計與概率 二天
總練習(xí) 一周
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）語言積累方面
小學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
積累的類型主要包括：
A、教材方面：
�、倨匆舭鍓K：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。
③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。
�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。
�、荻纹鍓K：古詩，名段，名家名篇等。
B、課外閱讀方面：
把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類：
�、儆⑿廴宋铮�
�、隗w育名星；
�、蹛蹏宋锏�。
C、生活方面：
將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\用和學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語這一類型。
（二）閱讀復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�、� 結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；
�、诼�(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；
③學(xué)會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；
④學(xué)會概括文章所講內(nèi)容的要點（如意義段的內(nèi)容）；
⑤能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）
�、揲喿x文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；
⑦學(xué)會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法；
�、鄬W(xué)會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：
說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；
敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
�、狃B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：讀思結(jié)合、用心感受的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣
閱讀復(fù)習(xí)應(yīng)對措施：
1、課內(nèi)閱讀：
（1）落實背誦和默寫
我們把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。默寫也是不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以經(jīng)常性進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
（2）把握每個單元的閱讀重點
在復(fù)習(xí)時，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“仔細閱讀，找出中心句并領(lǐng)會文章的中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨直接描寫與聯(lián)想”等等。根據(jù)單元重點把典型的課例再溫習(xí)一遍，特別是要求背誦的課文，我們要做到完全學(xué)透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結(jié)構(gòu)的掌握、中心思想的領(lǐng)會等，都是復(fù)習(xí)的重點。
（3）善于利用教材
畢業(yè)復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓(xùn)練項目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
2、課外閱讀
閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中 小學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)和課外閱讀，課內(nèi)閱讀即語文閱讀教學(xué)，它是培養(yǎng)閱讀能力的主要途徑。但是單單重視閱讀教學(xué)還是遠遠不夠的，那樣的話學(xué)生所得的知識無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力，還必須擴大課外閱讀量。
根據(jù)單元重點選擇典型材料------導(dǎo)中有練，練中有導(dǎo)為了配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，我們可有意識地選擇一些較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨直接描寫與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。在復(fù)習(xí)中，重點不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時，應(yīng)該幫助學(xué)生審清楚題目意思，要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，可以采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣來出試題的方式，培養(yǎng)理解能力。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用-----或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍，閱讀的興趣也會提高。這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上，而不是放在教會學(xué)生回答一個問題。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
開學(xué)已經(jīng)有段時間了，對于初一學(xué)生，檢驗這一段時期學(xué)習(xí)效果的期中考試就要來臨了。應(yīng)該如何合理安排時間，以保證每一科都復(fù)習(xí)到位了呢一對一補習(xí)專家發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象有：第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過于寄希望于運氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。 考前認真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。考試之前要把學(xué)過的知識進行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實是對學(xué)過的'知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。
一對一補習(xí)專家指出，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
(四) 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的
內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。
(七)融會貫通、強化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點一點地"串"起來。這樣，"串"起來的知識就比較系統(tǒng)了。在"串"的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學(xué)多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實抓好語文基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過畢業(yè)檢測。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點：
（一）基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音：
內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
隔音符號、輕聲、兒化
大、小寫字母
音序查字法
重點：讀拼音，寫詞語和句子。
題型如：
1）看拼音寫詞語、句子。
2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。
2、字詞
內(nèi)容：認識3000個常用漢字，2500字會寫。
漢字的偏旁部首、基本筆畫。
音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。
積累一定數(shù)量的詞語并運用。
諺語、歇后語積累、運用。
重點：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語并運用。
題型如：
1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）
2）照樣子寫詞語：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補充詞語、歇后語、根據(jù)情境寫諺語、歇后語。
3、句子
內(nèi)容：運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句等）
修改常見病句
了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩
重點：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩
題型如：
1） 抓住重點詞語，理解句子意思。
2）根據(jù)不同詞語的意思造句。
3） 根據(jù)情境寫古詩名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。
5）能說出說句子運用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動。
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內(nèi)容： 整體把握表達課文思想內(nèi)容的技能；（表達主要內(nèi)容方法：部分理解——歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認識表達方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；
能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標點符號；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；
有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；
重點：借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目標：
1、 從字、詞、句段、篇、習(xí)作幾個部分對本期內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；
2、 通過復(fù)習(xí)查漏補缺，歸納整理，鞏固學(xué)習(xí)成果；
3、 在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，形成一定的語文學(xué)習(xí)能力，掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法。
二、復(fù)習(xí)要求：
1、 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與，全員動手，防止機械重復(fù)的學(xué)習(xí)方式，防止事倍功半；
2、 采用各類知識點的穿插復(fù)習(xí)，防止復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的倦怠情緒，；
3、 盡量讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，相互檢查，提高復(fù)習(xí)的趣味性；
4、 對知識點的梳理要全面系統(tǒng)，著眼學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法的形成和語文學(xué)習(xí)能力的提高，進上步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量；
5、 關(guān)注學(xué)困生，讓他們帶著積極的情緒復(fù)習(xí)，及時給他們鼓勵，使他們很容易發(fā)現(xiàn)自己的進步。
三、復(fù)習(xí)時間安排：
6、7、8號：完成單元卷；
9、10號：自主復(fù)習(xí)；綜合復(fù)習(xí)開卷一；
11---15號：自主復(fù)習(xí)，完成2套總復(fù)習(xí)卷的閉卷和兩套開卷；
16—17號，試卷的整理和復(fù)習(xí)；字詞、背誦部分的查漏補缺；
18—20號，歸類復(fù)習(xí)。最后一套總復(fù)習(xí)的模擬考試。
21—22自主復(fù)習(xí)；習(xí)作的整理；
23、24習(xí)作修改�？荚嚋蕚�。
25號：考試。
四、具體知識點如下：
1、生字：
認字表：正確讀音，能口頭組詞；
寫字表：正確美觀大方地書寫每一個生字，并能組詞，進行形近字的辨析組詞；
多音字：課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待（第128頁）及其他常見的多音字。
2、詞語：
“我的摘錄筆記”中所有的詞語，能正確書寫，理解意思。
辨字組詞；近義詞、反義詞。
課本上四字詞語、成語的積累（日積月累）；
3、句段：
句子的排序；
按要求寫句子、仿寫：課本17、63、107頁的仿寫；
句式的變換；
4、篇章：
金鑰匙：重點教材的11、25、79頁的三把金鑰匙；
背誦積累：教材上要求背誦的課文內(nèi)容必須能默寫（書寫正確美觀）；
閱讀：課內(nèi)+課外。注意教材11、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運用（會做摘錄筆記、看題目猜文章內(nèi)容、設(shè)身處地理解文章）；對句子和詞語的把握；學(xué)會做摘錄筆記。
習(xí)作：注意有關(guān)“收獲”“總結(jié)”單元的內(nèi)容。與作文大賽相結(jié)合，說說這一學(xué)期自己的回顧和展望。
拓展：屬于附加題，凡做正確可以得到加分。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
準備階段（年前—2月）
1了解考試常識。比如：近幾年數(shù)學(xué)國家線的分值、了解試卷的題型分值等。
2明確所報專業(yè)考數(shù)一、數(shù)二還是數(shù)三，準備相應(yīng)教材。
3考研數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)前一年的數(shù)學(xué)考試大綱，了解考研數(shù)學(xué)的考察內(nèi)容和考察要點。
基礎(chǔ)階段（3月—6月）
1學(xué)習(xí)目標：不留死角地復(fù)習(xí)每個知識點
2階段要點：按照教材逐一梳理每個章節(jié)的每個知識點，并做課后習(xí)題
3復(fù)習(xí)建議：
�。�1）按照章節(jié)順序結(jié)合大綱梳理教材，不留死角和空白。
�。�2）對于重要的定理、公式，不能夠僅停留在“看懂了”的層面上，一定要自己親手推導(dǎo)其證明過程。
�。�3）每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，準備一個記題本，將復(fù)習(xí)過程中碰到的不懂的知識點記錄下與做錯的習(xí)題整理成錯題集。
�。�4）注意順序：一定要先看書后做題，此階段不要做難題。
強化階段（7月—8月）
1學(xué)習(xí)目標：熟悉考研題，分清重難點
2階段要點：通過大量練習(xí)，歸納常見題型，總結(jié)解題思路和方法
3復(fù)習(xí)建議：
學(xué)府考研
�。�1）這一時期考生每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間盡量集中在一起，保證每日至少3個小時連續(xù)復(fù)習(xí)時間。
（2）可以買一本輔導(dǎo)書，先做練習(xí)題。建議做李永樂660題，學(xué)會歸納題型與�？贾R點，把要點、難點以及錯題做成筆記，以便以后復(fù)習(xí)
（3）遇上不懂或似懂非懂的題目要認真對待，切忌一看不會就直接看答案。
提升階段（9月—10月）
1學(xué)習(xí)目標：通過整套真題練習(xí)，檢查知識點的掌握程度，提高解題的準確度與速度
2 階段要點：研究近20xx年的真題
3復(fù)習(xí)建議：
（1）新的考試大綱此時已發(fā)布，對其要求的知識點做梳理，熟記各種公式、定理。
（2）利用整段時間做近20xx年真題，按照3個小時的標準完成一套真題，并特別注意提高做題的速度。
�。�3）通過真題找要點題型和自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對薄弱環(huán)節(jié)通過做專項模擬題復(fù)習(xí)。
沖刺階段（11月—12月上旬）
1學(xué)習(xí)目標：進行高輕度的沖刺題訓(xùn)練，進入考試狀態(tài)
2階段要點：練習(xí)答題規(guī)范，掌握考試時間分配，提前感受真實的考場氛圍
3復(fù)習(xí)建議：
�。�1）快速復(fù)習(xí)教材和筆記對基本概念、公式、定理進行記憶，尤其是不常用、記憶模糊的公式。
（2）嚴格按照3個小時的時間要求，進行模擬試題或者真題的實戰(zhàn)演練，在這個過程中，特別要注意對真題答題規(guī)范的研究與答題時間的分配。
學(xué)府考研
�。�3）特別強調(diào)：考試量大，時間緊，一定要按真題答案規(guī)范答題，既要規(guī)范答題內(nèi)容，又要規(guī)范答題思路。
考前一周
1學(xué)習(xí)目標：強化記憶，保持狀態(tài)；調(diào)整心態(tài)，積極備考
2階段要點：多看平常整理筆記、錯題集，查漏補缺，對易錯點歸納并解決
3復(fù)習(xí)建議：
（1）不要再繼續(xù)埋頭做題，應(yīng)多看之前做過的真題、錯題集，它們更具針對性。
�。�2）可以做1套模擬題，保持做題手感，調(diào)整后心態(tài)，以便以良好狀態(tài)進入考場。
（3）幾天回歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。
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