小學科學期末考試復習計劃范文（通用12篇）
復習應結(jié)合自己的實際情況，通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么怎么安排好復習計劃呢？下面是小編收集整理的小學科學期末考試復習計劃范文（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學科學期末考試復習計劃1
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、復習要求：
1、認真復習《課堂作業(yè)本》，結(jié)合配套練習卷，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；
3、熟悉以下復習材料。
三、復習要點：
1、溶解單元
科學概念：
溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。
通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。
用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。
溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學實驗：
1、過濾實驗
要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解？
要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業(yè)本》第6頁
5、分離食鹽與水的實驗。見《科學》書第15頁。
簡答題：
1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎么變成鹽？見《科學》書第18頁。
2、聲音單元
科學概念：
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同�？梢越柚渌矬w的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發(fā)出聲音。
物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環(huán)境，我們應當控制自己發(fā)出的聲音。
物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。
科學實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
3、天氣單元
科學概念：
天氣特征主要包括云量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預測的。
溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來
小學科學期末考試復習計劃2
一、基本情況
通過科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習六年級上下兩冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
三、目標要求
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展。
小學科學期末考試復習計劃3
通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現(xiàn)制訂復習計劃：
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
二、目標要求：
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。
四、復習時間安排：
12.14－12.19做復習試卷
12.20講評試卷
12.21小組交流、自主復習
相信，通過全面系統(tǒng)的復習，學生對本學期所學的內(nèi)容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基。
小學科學期末考試復習計劃4
一、復習目標
通過復習把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。
1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內(nèi)容；
2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內(nèi)容；
3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。
4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神。
二、復習要求與重點
通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元，復習用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細胞及微生物的相關內(nèi)容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學變化。
第三單元、“宇宙”單元，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認識，了解人類對宇宙的探索，發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來源、成分和處理方法；認識環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。
三、方法措施
1、因為我們已經(jīng)進行了抽考，有些學生會松懈下來，所以要特別加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、加強復習間的過程評價，督緊后進生的復習情況，提高后進生的學習興趣，達到復習成效。
4、在科學知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
四、復習時間安排
3.17復習《微小世界》單元知識點概念和練習；
6.18復習《物質(zhì)的變化》單元知識點概念和練習；
6.21復習《宇宙》單元知識點概念和練習；
6.22復習《環(huán)境和我們》單元知識點概念和練習；
6.23重點科學知識整理；
6.24重點科學實驗整理，學生默寫實驗過程；
6.25綜合內(nèi)容重點復習。
小學科學期末考試復習計劃5
一、班級情況分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、復習內(nèi)容
本教材是鄂教版五年級下冊科學，包括如下四個方面：
1、有趣的動物
2、到苗圃去
3、能源與礦產(chǎn)
4、環(huán)境污染與保護。讓學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護等來探討與學習。
四、復習目標
1、認真復習《課堂作業(yè)本》，結(jié)合自己出的配套練習卷，熟記每一個題目與知識點。
2、自覺、認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；
四、方法措施
（1）、有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
�。�2）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
�。�3）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
�。�4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
五、復習安排
第一單元（２課時）
第二單元（２課時）
第三單元（２課時）
第四單元（２課時）
小學科學期末考試復習計劃6
一、學情分析：
這學期我任教四（3）班，對學習科學也有很高的興趣，尤其是實驗方面的內(nèi)容，他們都表現(xiàn)出很高的熱情。這個班學生比較活躍，但個別學習習慣不是很好。四年級的內(nèi)容較難，有幾個同學在科學方面成績不夠理想，尤其是幾個女生，要投入更多的時間進行補差。
二、指導思想：
培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。
三、復習目標
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。
四、重點難點
重點：掌握電路圖的連接畫法，食物中的營養(yǎng)成分的作用。
難點：掌握電路圖的連接畫法。
五、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展。
六、復習內(nèi)容及時間安排
共6節(jié)課。
2節(jié)課整理知識要點。
2節(jié)課做1張卷子，并講解。
2節(jié)課做作業(yè)本綜合練習，并把課本里的幾個重點實驗和難點再復習一下，以期得到鞏固。
小學科學期末考試復習計劃7
這個學期時間有些短促，教材講完之后，有些學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，所以在進行期末測驗之前必須對這學期的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助和引導學生形成立體的知識結(jié)構(gòu)體系。下面是復習的總體思想和方法：
一、各個章節(jié)之間進行區(qū)別比較、分門別類：
分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，讓學生在頭腦中建立清晰的知識體系，便于記憶、理解與運用。
二、有針對性的進行復習：
對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習講解。
三、發(fā)揮教師的主導地位：
我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學生普遍不會的，難理解的，遺漏的重點強調(diào)、講解、復習。
四、發(fā)揮學生的主體作用：
發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生討論，讓學生聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生自己形成知識框架。
五、復習目標：
1、使學生對本學期所學的科學知識在頭腦中更加扎實、穩(wěn)固。
2、能對掌握的科學方法和技能學以致用，為進入四年級的學習奠定基礎。
3、激發(fā)后進生對科學課的學習興趣，增強學習動力。
小學科學期末考試復習計劃8
復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。
一、學情分析
今年我任教605班和606班。相比較而言，605班課堂紀律比較好，探究活動比較認真有序，作業(yè)也比較自覺，但605班的后進生教多。而606班因為有幾個調(diào)皮好動的學生，課堂教學效果較差，經(jīng)常無法很好的完成教學任務。兩個班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學生課堂表現(xiàn)積極，但對科學知識處于一知半解的層面，對實驗現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學生態(tài)度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習目標
1．鞏固知識、強化記憶。通過復習，把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2．溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
3．發(fā)展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發(fā)，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。
三、復習內(nèi)容
1.四個單元的基礎知識整理。
2.各個單元的科學探究題。
3.作業(yè)本中的難點題型，課時特訓提高練習。
四、復習重點難點：
1．重點：掌握對比實驗的技能，設計對比實驗，并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
2．難點：實驗過程中遇到問題的處理。
五、保障措施
1．加強復習的計劃性。我先根據(jù)要復習的內(nèi)容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。
2．注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結(jié)合起來。通過一般復習重復已學的內(nèi)容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。
3．課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
六、復習安排
1．知識回顧：分單元內(nèi)容進行復習。
2．專題訓練：
�。�1）基礎知識訓練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。
�。�2）解決問題訓練。
3．測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。
4．針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
小學科學期末考試復習計劃9
一、指導思想：
以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以改革學生的學習方式為重點充分反映我國小學自然學科改革的成果，并積極融入世界科學教育改革的精華。
以新課程標準為指導綱要，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。
二、復習內(nèi)容和重點
這個學期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復習教材1—4單元的基本知識點，幫助學生能把零散的知識點進行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡。此外，再進行綜合練習，讓學生能熟悉并能熟練運用所學的科學知識。
復習重點：
1.掌握科學的知識，建立科學的概念。
2.回憶、熟練、掌握各知識點。
3.熟悉科學試卷的題型。
三、復習目標
因為復習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡，獲得親自參與研究活動的體驗。
四、復習時間
第一階段單元復習
第一單元《植物的生長變化》1課時
第二單元《動物的生命周期》1課時
第三單元《溫度與水的變化》1課時
第四單元《磁鐵》1課時
第二階段綜合練習2課時
查漏補缺1課時
五、復習方法措施
（一）認真復習知識點。
（二）至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
�。ㄈ┦煜じ鲉卧R點：
�。ㄋ模┯捎趯W生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結(jié)合，并讓學生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動力。
小學科學復習計劃篇10
一、指導思想：
本學期，我們將以《小學科學課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點；以課堂教學為中心，加強教學研究，樹立質(zhì)量意識，全面推進學生科學素養(yǎng)為目的,通過“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學”，提高課堂效率。將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學面臨的實際問題，提高教育教學質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學研究。深化校本教研，促進我組教師的全面發(fā)展，提高學校教學質(zhì)量。
二、確定主題：
通過上學期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學中的困惑：現(xiàn)在的學生普遍存在著學生觀察能力不強，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學生科學觀察能力的培養(yǎng)與提高”作為今年校本研修的主題，切實提高學生的科學觀察能力。
三、校本研修目標：
通過科學校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設一支具有學習風氣和教研氛圍的學習型科學教師隊伍，促進學�？茖W教學質(zhì)量進一步提高。
1、通過課堂教學，培養(yǎng)學生觀察的興趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合，指導學生觀察的方式方法，讓學生在觀察中獲得科學知識。
3、結(jié)合各個年級的教材、學生、老師的特點，使學生老師潛能得到充分發(fā)揮。
四、具體操作過程：
操作流程：我們根據(jù)上述理念和我校學生的實際特點開展主題研修活動。過程如下：確定主題——組內(nèi)確定學習相關材料（做好記錄）——集體備課、講課（反思、評課、討論）——再上課、反思、評課——成集為共享資源。
五、具體措施：
1、加強教育理論學習。現(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗上課，他的教學設計都應有相應的理念支持，所以本學期工作之一要認真學習《新課標》中的小學生觀察要求。新課標是一種理念，更是一種行為，我們要把認識轉(zhuǎn)化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標的理解，并在實踐中認識他的正確性。
2、加強集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設計一篇課文的教學思路，教學計劃，能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍，對教育教學中的問題開展討論活動后，然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料。
3、堅持組織學習。在活動前、活動中間要組織老師學習關于主題里的內(nèi)容；還要進行名師、專家引領。以確�；顒又袝r刻有理論支持，不會空談有實效。
小學科學期末考試復習計劃10
一、指導思想：
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，以提高小學科學教師隊伍建設和專業(yè)發(fā)展為目標，以科學課程實驗教學研究為重點，依托“有效課堂”活動，認真開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。
二、工作要點：
1、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。
針對當前我市科學教師年齡偏大，流動性大的特點，結(jié)合我市片區(qū)教研活動，組織科學教師認真系統(tǒng)地學習《小學科學課程標準》，鉆研新教材，學習有關教學策略、教學評價等理論和實施的經(jīng)驗，提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
2、繼續(xù)加強實驗教學的研究。
在上學期實驗教學研究的基礎上，本學期實驗教學研究的重點還是通過組織形式多樣的與實驗教學有關的活動，引導教師轉(zhuǎn)變觀念，逐步實現(xiàn)“教師講實驗——教師領著學生做實驗——學生自主實驗”的過渡，使科學教師意識到實驗教學的重要性，保證實驗開出的數(shù)量和質(zhì)量，從而進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
�。�1）通過與學生座談、問卷調(diào)查等形式了解實驗教學開出情況。
（2）組織教師、學生實驗操作評比等活動，促進師生對實驗教學的重視。
（3）開展“如何培養(yǎng)學生良好的實驗習慣”的課題研究。組織部分科學骨干教師參與課題研究，探索在實驗教學中如何培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，從而全面提高科學教學質(zhì)量。
3、加強教師培訓，促進專業(yè)成長。
�。�1）通過“提要求、壓擔子、不定期聽課研討”等活動，逐步建立起一支穩(wěn)定的骨干教師隊伍，定期對骨干教師進行業(yè)務培訓，為骨干教師的成長搭建平臺，培養(yǎng)學科“名師”。
�。�2）加強對青年教師的培養(yǎng)。有目的的開展“傳、幫、帶”等交流活動，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長為合格的科學教師。
4、著力開展教科研活動。
�。�1）結(jié)合我市的“有效課堂”教學活動，通過同課研討、自我反思、案例分析等形式落實活動的內(nèi)容與要求，提高活動的質(zhì)量，打造一定數(shù)量的“精品”課。
�。�2）發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們?yōu)辇堫^帶動各單位加強集體備課和教學研討，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略，整體提高我市科學教學水平。
5、征集青島版3——6年級教學設計（或課堂實錄）。每一位骨干教師至少修訂或提交1—2篇有交流價值的教學設計。
6、完成好市教育體育局和濟南市教育局安排的其他工作。
三、具體工作安排：
（一）八月份：
1、制定小學科學教研計劃。
2、組織教學能手理論考試。
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1、傳達學科教研計劃。
2、組織學科教研組集體備課。
3、安排部署教學設計（教學實錄）征集工作。
4、“有效課堂”教學情況調(diào)研。
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1、培植創(chuàng)新課例。
2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
（四）十一月份：
1、培植創(chuàng)新課例。
2、“有效課堂”教學情況調(diào)研。
3、組織學科展示交流活動。
4、參加濟南市學科教研活動。
（五）十二月份：
1、參加部分學校教學年會。
2、完成教學設計（教學實錄）征集工作。
（六）20xx年一月份：
學期教研工作總結(jié)。
（七）20xx年二月份：
1、調(diào)整上半年教研工作計劃。
2、組織學科中心教研組集體備課。
�。ò耍�20xx年三月份：
1、“有效課堂”教學情況調(diào)研
2、培植學科創(chuàng)新教學課例
（九）20xx年四月份：
1、組織科學優(yōu)質(zhì)課評選。
2、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。
3、參加濟南市學科教研活動。
�。ㄊ�20xx年五月份：
1、“有效課堂”教學情況調(diào)研
2、組織學科教學展示活動
�。ㄊ唬�20xx年六月份：
學期教研工作總結(jié)。
小學科學期末考試復習計劃11
一、教材分析：
本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。
教學重點：
1、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
2、學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。
3、研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。
4、認識到維護生態(tài)平衡的`重要性。
5、認識陽光的強弱和溫度的關系，以及怎樣才能得到更多的光和熱。
6、火山和地震會改變地球表面的地形，它們是由于地球內(nèi)部的運動造成的。
7、交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作。
8、用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關系。
教學難點
1、從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。
2、地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動，板塊運動影響和改變著地表的地形地貌。
3、實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理。
4、整理分析對比實驗獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。
5、對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。
6、在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
二、教學目標要求：
知識與能力：
1、“生物與環(huán)境”單元，讓學生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進行簡單實驗設計的過程并運用收集到的數(shù)據(jù)和資料進行交流和探討。
2、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球、太陽與人的關系展開研究，引領學生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來認識，來開展活動。
3、“材料”單元，從方法上指導學生如何研究材料的特征，讓學生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)造材料。
4、“健康生活”單元，讓學生關注健康，學習有關身心健康的科學知識，樂于用學到的知識改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習慣。
過程與方法：
1、設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。
2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關的數(shù)據(jù)，根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。
3、觀察描述常見地形的特點，會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。
4、測量摩擦力的大小;推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系;做摩擦力大小的對比實驗。情感、態(tài)度、與價值觀：
1、經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。
2、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的，在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度
3、培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的信息。
4、形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學精神。
三、學生情況分析：
這一學期五年級二班共有53人，通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
四、教學內(nèi)容檢測與評價：
1、要綜合關注學生科學概念的建立、過程與方法的習得和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。
2、依據(jù)學生的記錄單，評價學生觀察、實驗、收集信息的水平和態(tài)度。
3、評價學生堅持長期觀察活動的情況，如觀察種子萌發(fā)活動中的表現(xiàn)。
4、評價學生在團隊合作中的表現(xiàn)。
5、與家庭生活保持聯(lián)系，關注學生在實際生活中對所學知識經(jīng)驗的應用。
綜合實踐活動安排：
1、搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察。
2、做實驗、專題研究、情境模擬。
3、科學小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)。
4、科學游戲、參觀訪問、競賽。
5、科學欣賞、社區(qū)科學活動、家庭科技活動。
6、角色扮演、科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會。
五、教學措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
9、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
10、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
11、充分利用好學校的科學實驗室，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
12、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
小學科學期末考試復習計劃12
一、指導思想：
根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合科學組教學特點和本�？茖W任教現(xiàn)狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，以“課堂教學大比武活動”為契機，以現(xiàn)代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。
二、情況分析
1、成員情況分析
我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名兼職教師，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學中能結(jié)合當?shù)厍闆r和學生實際，合理利用有效資源，并同學生家庭、社會生活緊密聯(lián)系，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經(jīng)�；ハ鄬W習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創(chuàng)新。當然，我組教師也難免存在不足之處，相信會在以后的工作之中積極的改進。
2、本學科特點與本校實驗設備分析
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關系。我校實驗器材經(jīng)過上學期的補充，現(xiàn)在已較為完備，但由于學校場地的限制，只有一個實驗室，很多時候?qū)W生科學實驗都會與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學教師的教學帶來一定難度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。
三、教師方面工作要點
1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗
（1）加強學習，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認真學習學校下發(fā)的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。
（2）繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
�。�3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。
2、加強進修，提高教師業(yè)務水平
�。�1）利用每次活動機會，學理論，統(tǒng)一教育思想；學教法，更新教學手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務水平。繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內(nèi)集中學習活動安排16次（含教研活動），組長要安排好學習內(nèi)容，組織好學習活動，記錄好學習過程。
�。�2）定時、定點、定內(nèi)容，形式多樣的開展教研組活動，積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗。
�。�3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學上有更大突破。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。
(4)要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向�；ハ嗦犝n、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。
3、經(jīng)常了解和分析各年級教學情況
（1）關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導"轉(zhuǎn)變觀念，敢于實踐，爭出成果"的教學風氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發(fā)展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。
（2）每周開展一次教研組活動（單周集體備課，雙周集體教研），學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗，并進行階段性總結(jié)，進一步部署下一步工作。
四、學生方面工作要點
1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。
2、以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高，針對小學生的實際，結(jié)合科學學科的特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面：
�。�1）鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。
（2）在中高年級學生中結(jié)合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。
�。�3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學生只重視語、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)。
五、教研組活動安排
第一學月：
第一周：學科組集中活動，制定學科組計劃、商量集體備課事宜。
第二周：參加科任大組教研活動。
第三周：組內(nèi)備課。
第四周：參加科任大組教研活動。
第二學月：第七周：成都市級科學（科創(chuàng)）示范課（唐俊峰）
第八周：高新區(qū)科學教研活動（芳草小學李老師上示范課）
第三學月：高新區(qū)科學教研活動（星光小學石老師上示范課）
第四學月：成都市科學研討課
復習研究（全組成員）
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