國(guó)培計(jì)劃匯編5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的國(guó)培計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國(guó)培計(jì)劃 篇1
FLASH對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候都能看到大大小小、各式各樣的'FLASH動(dòng)畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無(wú)計(jì)其數(shù)，在看到別人做出來(lái)的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實(shí)很早自己就想嘗試做一個(gè)了，但是始終未敢付諸行動(dòng)，因?yàn)槭诌厸](méi)有教材，又沒(méi)有人指導(dǎo)，以及日常工作比較繁忙，其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和激情，自己太懶惰了。
國(guó)培計(jì)劃 篇2
“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”
四川師范大學(xué)高中生物教師班
簡(jiǎn)報(bào)
四川師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 第1期 20xx年x月20日 主編：編輯：
國(guó)培計(jì)劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮于20xx年x月13 日在在四川師范大學(xué)成龍校區(qū)學(xué)院辦公樓一樓125會(huì)議室隆重舉行。
物電學(xué)院嚴(yán)樹(shù)文書記、教師培訓(xùn)學(xué)院李志全院長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院王一丁院長(zhǎng)出席了這次開(kāi)學(xué)典禮。
本屆西藏高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班招收學(xué)員 3 0 名，分別來(lái)自西藏的各個(gè)高級(jí)中學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間20天。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)學(xué)典禮上講話
xx教授在開(kāi)學(xué)典禮上講話
學(xué)員代表xx向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，一定認(rèn)真完成這次培訓(xùn)
生物班的學(xué)員認(rèn)真做筆記
xx院 長(zhǎng) 介 紹 了生 命 科 學(xué) 學(xué) 院 教 學(xué) 情 況與師資結(jié)構(gòu)， 并 同 學(xué) 們提 出 如 下 要 求：迅速完成由 教 師 向 學(xué) 員、由家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變，并做到在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考的同時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體，做到順利而圓滿地完成本次培訓(xùn)任務(wù)。 xx老師就培訓(xùn)的相關(guān)問(wèn)題從學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)心態(tài)、課程安排等方面做出了詳細(xì)講解，將 30 名同學(xué)按不同的學(xué)校分成了 4 個(gè)小組，選舉了班委，成立了黨支部。最后，班長(zhǎng)、黨支部書記做了發(fā)言
開(kāi)學(xué)典禮后，國(guó)培計(jì)劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的30名學(xué)員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下迅速進(jìn)入了培訓(xùn)。為了下一步我們能更好地學(xué)習(xí)成都各高中的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》的專題。四川師大的王一丁教授給我們做了《生物教育科研課題的選題、申報(bào)與實(shí)施、撰寫、發(fā)表》的專題。龍泉研培中心的高級(jí)教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分析》的專題。
學(xué)以致用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了使我們的這些理論知識(shí)快速運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中去，把我們班的30名學(xué)員分成4個(gè)組，分別派遣到成都四所重點(diǎn)高中去聽(tīng)課、評(píng)課。四所高中的領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師給我們提供了很大的幫助。成都列五中學(xué)的生物教師還帶我們?nèi)⒓恿顺啥际薪萄谢顒?dòng)，他們的這種教研形式使我們深受啟發(fā)。
四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的`聽(tīng)評(píng)課》的專題
我們的四個(gè)學(xué)習(xí)組開(kāi)始組內(nèi)討論
龍泉研培中心的高級(jí)教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分》
我們?cè)诔啥剂形逯袑W(xué)聽(tīng)趙萱老師講課
第四組學(xué)員在成都列五中學(xué)聽(tīng)課（授課教師鄧正華）
成都列五中學(xué)的老師帶我們參加成都市教研活動(dòng)（授課教師為成都七中 王婷）
通過(guò)這一周的聽(tīng)課及參加教研活動(dòng)我們都感覺(jué)受益匪淺，等我們回到單位后，我們一定把這些最新的知識(shí)分享給我們的同仁。
報(bào)：教育部師范司、四川省教育廳、四川省“國(guó)培”項(xiàng)目辦
國(guó)培計(jì)劃 篇3
通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺。讓我了解到了自身的差距和不足，尤其是聽(tīng)了許多專家的精彩講解后，有些問(wèn)題頓開(kāi)茅塞，這對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助。我對(duì)自己學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)和心得作如下總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。作為一名人民教師，教師的職業(yè)特點(diǎn)之一是終身學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的.提高。國(guó)家組織的學(xué)習(xí)在最大程度上滿足了教師的發(fā)展需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往.
在這短短的培訓(xùn)期間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進(jìn)步，實(shí)踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會(huì)在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。
這次培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到了有效共享。學(xué)科特點(diǎn)鮮明，課件和點(diǎn)評(píng)實(shí)用，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)性。視頻資源豐富，針對(duì)性強(qiáng)，具有一定的指導(dǎo)性。很感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了許多知識(shí)，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，這是一次難得的好機(jī)會(huì)。專家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當(dāng)前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對(duì)性和說(shuō)服力的解答，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。以后，我們一定會(huì)學(xué)以致用，讓這次學(xué)習(xí)起到真正的作用。
培訓(xùn)即將結(jié)束，我們一定堅(jiān)持到最后，做到善始善終。今后若還有這樣的機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)參加。
國(guó)培計(jì)劃 篇4
今年有幸參加了初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，讓我深受感動(dòng)，下面就我最近一階段的培訓(xùn)情況加以總結(jié)。
一、積極參加國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文培訓(xùn)
在本次網(wǎng)上培訓(xùn)中，我積極參與每一次培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。我與班級(jí)學(xué)員們相互認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，深刻領(lǐng)會(huì)這次培訓(xùn)的重要意義。在課堂上我積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)間與專家討論不懂的問(wèn)題，課后及時(shí)地記下當(dāng)天的'學(xué)習(xí)筆記。
二、在學(xué)習(xí)中反思
教師經(jīng)常反思就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)上少走彎路。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)中反思、教學(xué)中反思對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)是非常重要的。作為一名教師，我認(rèn)為具有反思這種新理念是非常重要的，有了這種理念的指導(dǎo)，在今后的課程改革中盡管會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，我們都會(huì)去探索、努力解決。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到教學(xué)中要運(yùn)用新理念，因材施教。教無(wú)定法，教學(xué)貴在反思、貴在探索，形成自己新的、符合學(xué)情的教法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師要有開(kāi)發(fā)課程資源和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的人才。
總而言之，這次機(jī)會(huì)相當(dāng)難得，我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我會(huì)全身心地投入到培訓(xùn)研討中去。在今后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷更新觀念，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的語(yǔ)文專業(yè)水平。
國(guó)培計(jì)劃 篇5
周六一天、周日上午在XX市第一小學(xué)參加了送培下鄉(xiāng)活動(dòng)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)。共培訓(xùn)六節(jié)課，送培下鄉(xiāng)四節(jié)，我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。在講解課例時(shí)，示范性強(qiáng)，范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文時(shí)的多樣性，從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起老師們常說(shuō)的一句話：讀一遍書沒(méi)什么效果，讀兩遍書也沒(méi)什么效果，讀十遍書效果就不同了，這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂XX老師分析課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心，情感豐富，成次分明，層層深入。在講解人物分析時(shí)，特別細(xì)膩。充分利用學(xué)生的想象力，體會(huì)當(dāng)時(shí)的意境“清幽”。通過(guò)學(xué)生品讀體會(huì)作者的心情：孤獨(dú)和欣喜。也只有作者這個(gè)閑人，才能賞到人生絕妙美景。通過(guò)對(duì)人物的心理描寫，體現(xiàn)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個(gè)閃光點(diǎn)就是老師能把文言文教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來(lái)教學(xué)，言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函，再到引導(dǎo)景色，最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，品作者當(dāng)時(shí)復(fù)雜的感情和壑達(dá)的情懷。而劉艷華老師傳授的春酒是一篇記敘文，她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、描寫方法、等方式品析文章。由其對(duì)細(xì)節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)要有積累，教師用什么手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要給學(xué)生終身可以記憶的東西，要一課一得，這些都是教師的技能之一。我感覺(jué)課堂上教師的范讀和學(xué)生的泛讀真的很重要。
下午董XX老師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡(jiǎn)短的幾個(gè)圖形就能勾勒出學(xué)生那充滿魔幻的想象力，真可謂獨(dú)具匠心。他從想象的寬度和深度，縱橫兩方面來(lái)闡述想象的維度。并用一首詩(shī)來(lái)體現(xiàn)之：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)；只恐雙溪蚱艋舟，載不動(dòng)許多愁；問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流，最后拓展到想象的精細(xì)度。在問(wèn)題設(shè)置時(shí)選用貼近學(xué)生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色?”學(xué)生的回答五顏六色，如同一道七色的彩虹�？闯鼋處焸湔n的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒(méi)有永恒的好課，只有課備得充分不充分。
我覺(jué)得劉XX老師講的《事物的正確答案不止一個(gè)》這篇議論文講解的很不錯(cuò)。目標(biāo)設(shè)置明確，文章整體脈絡(luò)清晰，多媒體應(yīng)用合理。她把議論文三要素先列出來(lái)，讓學(xué)生帶著公式去學(xué)習(xí)。分別用多媒體展示論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素的定義。論點(diǎn)：論點(diǎn)是作者所要證明的觀點(diǎn)，即作者對(duì)所論述點(diǎn)的問(wèn)題持有的主張、見(jiàn)解或態(tài)度。論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料就是論據(jù)，它包括事實(shí)論證和理論依據(jù)論證。論證：論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程，它包括舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個(gè)的達(dá)成有賴于創(chuàng)造性思維方式；擁有創(chuàng)造性思維必須的要素；堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力；怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評(píng)中，讓我受益的是“思維是一種能力，而不是一種方式、方法，寫作是一個(gè)人的生命過(guò)程”。專家給我們舉了一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦樱阂粋�(gè)出租車標(biāo)語(yǔ)”聊三年QQ，勝過(guò)讀十年書”。告誡我們?cè)鯓訋椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)生活。幫助了學(xué)生學(xué)會(huì)生活也就提高了學(xué)生的寫作水平。它是感情的表達(dá)，要有真實(shí)的感受，要讓學(xué)生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語(yǔ)文課。
我校也拿出兩節(jié)展示課，分別是印XX老師的《皇帝的新裝》和畢XX老師的《陋室銘》。印老師的課比較活潑且有激情；而畢老師的課則理性沉穩(wěn)，略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會(huì)到我們二中語(yǔ)文教師的實(shí)力，由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課體現(xiàn)著傳統(tǒng)授課的范例，同時(shí)也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語(yǔ)文教師卓著教學(xué)實(shí)踐的人格魅力。任老師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比較全面仔細(xì)的。文章分析脈絡(luò)清晰，教師把細(xì)節(jié)都打印在多媒體上，省時(shí)、省力。問(wèn)題設(shè)計(jì)大問(wèn)題包括小問(wèn)題，層層深入且設(shè)計(jì)周密。由其是人物性格特點(diǎn)分析的很到位。并通過(guò)學(xué)生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力，課本劇表演小組合作成功，服裝形象化，學(xué)生動(dòng)作、語(yǔ)言、角色表達(dá)入景。通過(guò)人物分析，“皇帝愛(ài)衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法，張顯皇帝荒唐昏庸程度。
在歸納總結(jié)時(shí)印老師用補(bǔ)充句子的手法，便于學(xué)生整理時(shí)接近文章中心點(diǎn)，節(jié)省大量時(shí)間。在板書設(shè)計(jì)上她把知識(shí)點(diǎn)羅列分布在幾個(gè)點(diǎn)上，最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好，只不過(guò)寫得有點(diǎn)草，沒(méi)重視板書就是鏡子里的另一個(gè)自己。另外童話故事寫作特點(diǎn)稍加講解一下就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更清晰折視覺(jué)。最后任老師送給大家的一段話體現(xiàn)了教師的世界觀；真實(shí)是美麗的、真實(shí)是幸福的、真實(shí)是真誠(chéng)的。那么我想教師真實(shí)的付出也會(huì)結(jié)果的。畢XX老師講解的，《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引，教師范讀課文和學(xué)生泛讀課文，給學(xué)生一個(gè)初步了解課文內(nèi)容的`方法。然后做研讀探究；1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析從哪幾個(gè)方面描寫陋室?突出了陋室什么特點(diǎn)?2、作者錯(cuò)陋室表達(dá)怎樣的情懷?學(xué)生在研讀探索究中找出了三組描寫陋室的詞句：環(huán)境－－－清幽、人物－－－博學(xué)、情趣－－－高雅。從詞句中學(xué)生體悟到陋室不陋，作者安平樂(lè)道的生活態(tài)度，這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠(yuǎn)。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見(jiàn)到、說(shuō)到的：《山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋，君子居之的原由。畢老師把文章的寫作方法，融于教學(xué)之中，既分析了人物性格特點(diǎn)，又滲透了托物言志的寫法。體現(xiàn)了教師對(duì)大線索設(shè)計(jì)的智慧。畢老師注重對(duì)文章思路、重點(diǎn)的梳理，給學(xué)生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識(shí)性寫作手法介紹給學(xué)生就好了，銘相當(dāng)于格言，也是一種文體，文詞簡(jiǎn)練，有鈞。不過(guò)一天半的時(shí)間溫習(xí)了這么多種寫作手法，受益匪淺。對(duì)我今后教學(xué)一定有很大啟示。語(yǔ)言學(xué)科是我們其它學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)言便于我們教好學(xué)，提高自身文化素養(yǎng)，是增強(qiáng)教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導(dǎo)，專家的語(yǔ)言更精準(zhǔn)，方向更明確，是我們教學(xué)方向的指明燈，今后我們更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)一課長(zhǎng)一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。
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