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數(shù)學期末復習計劃

時間:2023-07-26 07:41:03 計劃 我要投稿

數(shù)學期末復習計劃

  復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié),大家都有寫過復習計劃吧,復習不只是知識的總結和操練。我們該怎么去寫復習計劃呢?下面是小編整理的數(shù)學期末復習計劃,希望對大家有所幫助。

數(shù)學期末復習計劃

  數(shù)學期末復習計劃1

  一、總體目標:

  通過期末兩個星期的復習,把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍,把學生遺忘的知識找回來,形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步,為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

  二、復習內(nèi)容與目標:

  本學期教材內(nèi)容包括:簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、圖形的變換。

  《簡單統(tǒng)計》復習目標:使學生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會制作簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

  《長方體和正方體》復習目標:使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解,進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法,提高解決實際問題的能力,培養(yǎng)空間觀念。

  《因數(shù)和倍數(shù)》復習目標:

 。保箤W生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關概念,進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的`方法。

  《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復習目標:使學生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。

  《分數(shù)的加法和減法》復習目標:

 。保箤W生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則,能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。

 。玻M一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序,并能熟練地進行加減混合運算。

 。常M一步運用加法的交換律和結合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。

  《圖形的變換》復習目標:讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。

  數(shù)學期末復習計劃2

  為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習,使所學知識系統(tǒng)化,提高學生的綜合能力,特制定復習計劃:

  一、指導思想:

  結合我們平時的教學,以《新課程標準》和教材為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,幫助學生不斷總結,及時反饋,以使我們的復習體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學生都得到提高。

  二、復習內(nèi)容:

  1、有余數(shù)的除法;

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識;

  3、千米,分米,毫米的認識;

  4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

  5、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

  6、圖形與拼組;

  7、混合運算;

  8、時分秒的認識;

  9、統(tǒng)計;

  10、總復習。

  三、復習目標:

  1.進一步理解和鞏固本學期所學知識,提高學生的計算能力和解決問題的能力。

  2.經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復習,逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,增強學習數(shù)學的自信心,感受學習數(shù)學的樂趣。

  四、復習重、難點:

  重點:

  1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習慣。

  2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1.結合學生的實際情況,引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學的知識,對于學生容易出錯,學生掌握不好的地方,缺漏的'知識,在復習時,要有針對性的進行加強,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  2.對于解決問題的復習,可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學生的生活實際,就近取材創(chuàng)設情境。復習時不能局限于就題論題,應著重分析題目里的數(shù)量關系,了解條件與問題的關系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據(jù)學生的學習情況精選習題,設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題,提高學生復習的興趣,給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓。

  4.對于基礎知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習,準備一個練習本,每天練習5道題。

  5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關。做到每天堂堂清,不拖欠。對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復習階段就是要做到:講練結合,點線結合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復習步驟:

  1、單元復習。

  2、知識塊綜合復習+模擬測試

  3、考前動員

  數(shù)學期末復習計劃3

  一、學生情況分析

  本期學習的主要內(nèi)容有:方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關知識。

  1、數(shù)與計算:本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念,在單項練習中學生完成的正確率相對較高,一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法,所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母,計算的結果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強,觀察和分析能力有待于進一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。

  2、空間與圖形:本學期學習了圓的周長和面積的推導,學生能所學的知識進行公式的推導,能利用公式進行基本的計算,能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

  3、統(tǒng)計與概率:本學期主要學習了復式折線統(tǒng)計圖,并能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題,分析統(tǒng)計圖中的信息,學生掌握比較好。

  4、實踐與綜合運用:本學期主要學習了用數(shù)對確定位置;用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的.次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠,有待于在復習過程中加強。

  二、復習內(nèi)容:方程

  公倍數(shù)與公因數(shù)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)認識分數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)

  分數(shù)加法和減法

  (二)空間與圖形圓

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率復式折線統(tǒng)計圖

 。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用確定位置找規(guī)律解決問題的策略

  三、復習重難點:

  1、復習重點:概念知識的靈活應用。

  2、復習難點:

 。1)提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率,重點培養(yǎng)學生的分析觀察能力。

  (2)靈活計算圖形面積的相關問題

 。3)培養(yǎng)學生認真審題的習慣,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  四、復習措施:

  1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。

  2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。

  3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤,增加練習的次數(shù)。

  4、針對學生集中的問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調(diào),再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋。

  5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。

  6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。

  7、建立“一幫一”互助學習小組,讓學生在幫助別人的同時,也體驗到學習的快樂,逐漸形成良好的班風和學風。

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