(通用)復習計劃6篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的復習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
期末考試快要來了,為了取得一個好成績我認真作了一個復習計劃。
首先每天寫完老師布置的'作業(yè)外要認真讀生字卡片,還有組詞語.復習以往考的試卷。數(shù)學要復習口算.應(yīng)用題還有課文。媽媽看了我的計劃很高興夸我是個懂事的好孩子呢!
復習計劃 篇2
一、反思第一學期高考備考情況
。ㄒ唬┙(jīng)過第一輪的復習,總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,各知識點掌握不透徹。
2、第一輪復習進度太慢,非常被動,所以讓學生訓練的時間很少,每周不能保證一次大訓練,只保證一節(jié)課的小訓練,結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢,包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快,復習到的知識點做題就得心應(yīng)手,但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,學生又會感到陌生。
(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況
1、書面表達不規(guī)范,不夠端正
2、粗心大意,讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學方程式,該寫單位的漏寫單位等等)
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時間緊迫,抄寫答案出錯
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
確定沖重點的學生5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸)建立學生檔案,進行成績跟蹤,定時、定點培優(yōu),爭取本學科在高考中取得好成績。
三、最后三個多月的工作思路
在最后100多天的時間中,根據(jù)考試題型,加強題型的專題訓練,突破考點。各類型專題訓練思路如下:
1、選擇題訓練思路(在每周綜合測試中完成)
每周在綜合測試中加強考點訓練,高考考什么,就練什么;考多的,就多練;考少的,就少練;不考的,就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括:氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學、反應(yīng)熱等。努力克服困難,全部內(nèi)容一一過關(guān)。認真研讀教材的亮點,關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途,關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓練把準確率放在第一位,努力培養(yǎng)好習慣,好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快,審題要細致,四個選項一一弄懂,爭取少失分。平時訓練少用排除法,少猜答案。在訓練中加強讀題訓練,總結(jié)自身的弱點,一一設(shè)法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標,不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路(在三月份完成)
資料用的是自編的`探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎(chǔ),注重細節(jié),注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析,注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強化實驗設(shè)計訓練,要求學生根據(jù)實驗?zāi)康,設(shè)計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設(shè)計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線,并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學生設(shè)計對照實驗,控制實驗變量的能力,設(shè)計裝置圖,設(shè)計方案(重視綠色化學在實驗中的應(yīng)用,確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路(在四月份中完成)
無機化工題訓練支教會學生看流程圖,總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀,特別是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖)并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應(yīng)用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。
4、有機題訓練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)
有機題訓練加強基礎(chǔ)訓練,減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點,特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練,練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別,重視有機合成及有機實驗的訓練,特別重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外,還要結(jié)合兄弟學校一些信息進行加工處理,讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。
5、回歸課本,查漏補缺,調(diào)節(jié)學生應(yīng)試心理(五月份下旬完成)
回歸課本只要讓學生重溫基礎(chǔ)知識,以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識,或是冷點盲點知識進行總結(jié),還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比,新變化的內(nèi)容要進行加工處理。
注重學生心理輔導,適當加壓、減壓,個別談心,跟蹤學生心理健康的發(fā)展,使學生高考前有最佳的應(yīng)試心理。
爭取在備課組成員的共同努力下,本學年高考有新的突破!
附詳細計劃表:
日期內(nèi)容
2月23日~3月8日物質(zhì)的組成分類和化學用語專題復習
氧化還原反應(yīng)專題復習
離反應(yīng)專題復習
3月9日~3月15日化學反應(yīng)中能量變化專題復習
化學基本概念(前四專題)專題測試與講評
原子的構(gòu)成和物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題復習
元素周期表元素推斷題專題復習
3月16日~3月22日化學反應(yīng)速率,化學平衡標志專題復習
化學平衡圖像及簡單計算專題復習
電離平衡與溶液的PH專題復習
鹽類水解和離子濃度大小比較專題復習
3月23日~3月29日電化學基礎(chǔ)知識專題復習
NA在化學高考相關(guān)計算專題復習
化學基本理論專題測試與講評
非金屬元素及其化合物專題復習
3月30日~4月5日金屬元素及其化合物專題復習
無機推斷題專題復習
元素及其化合物專題測試與講評
有機反應(yīng)類型與有機物的性質(zhì)專題復習
4月6日~4月12日有機物的組成、結(jié)構(gòu)及同分異構(gòu)專題復習
有機推斷與合成專題復習
有機信息題專題復習
有機化學專題測試與講評
4月13日~4月19日化學實驗基本操作專題復習
物質(zhì)的檢驗、分離和提純專題復習
離子型推斷題專題復習
物質(zhì)的性質(zhì)及氣體制備實驗專題復習
4月20日~4月26日定量實驗專題復習
實驗設(shè)計與評價
高中所有重要演示學生實驗的重現(xiàn)(光盤錄播)
化學實驗專題測試與講評
4月27日~5月3日選擇題小題訓練
5月4日~5月10日與元素周期表有關(guān)推斷題小題訓練
與元素化合物知識相關(guān)推斷題小題訓練
5月11日~5月17日有機合成與推斷題小題訓練
化學實驗專題訓練
5月18日~5月24日化學計算思維方法專題小題訓練
高考規(guī)范解題例析
5月25日~5月31日理綜強化模擬
6月1日~6月5日理綜訓練(一套)與回歸梳理
復習計劃 篇3
為了迎接20xx年的中考,確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進,特擬定此中考備考方案。
一、備考指導思想
我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學的有效性”為工作主線,在高效課堂自主學習的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學習氛圍,充分調(diào)動學生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學生學習與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。
以實施《義務(wù)教育法》辦法為統(tǒng)領(lǐng),我校中考備考研討會精神為準繩,努力提高我校中考的整體水平,提升我校中考在全市的綜合排名,擴大我校的知名度和影響力,為學校的發(fā)展貢獻一份力量。
二、加強化學科的課堂教學工作,努力提高中考成績
1、認真學習《新課程標準》,明確考試目標、要求、命題范圍、內(nèi)容以及考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、試題難易比例、評卷方式等,做好教學目標的制訂工作。預(yù)測和把握出題動向,結(jié)合所教學生實際,制定復習、模擬計劃,使復習教學工作有序開展,盡力而為,提高不同層次學生的中考成績。
2、教實新課,提高課堂教學效益。要按要求以“教材和人”為本,吃透教材,做好新課教學工作,既全面又有重點。強調(diào)在復習教學過程中,要突出“雙基”,
引導學生對學科重點知識做歸類練習,清理各部分知識的縱橫聯(lián)系,加大理解能力培養(yǎng)的力度,教學中應(yīng)以鼓勵為主,逐步提高成績。
3、加強復習教學針對性,特別是備課的針對性,對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學生復習與學習方法等都要加強研究,精心準備。及時了解教學情況,學生學習情況,指導并督促教師及時反饋和調(diào)整,督促學生抓緊時間學習,并注重學習方法的指導和心理引導。
4、復習備考時,要針對學生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計劃,采取措施使他們都有所提高,特別是優(yōu)秀學生要加大培育力度,提高優(yōu)生比例、提高高分比例,力求增加數(shù)量,提高質(zhì)量。
三、認真對待每次月考
認真對待每次月考,一是每次月考前要認真做好復習工作;二是強調(diào)學生認真對待考試,加強監(jiān)考,培養(yǎng)學生考試的心理素質(zhì);三是考試后認真總結(jié)每次月考的情況。及時反饋信息,及時診斷,及時反思,及時研究,制訂和調(diào)整教學方案,提高測評的質(zhì)量,為中考夯實基礎(chǔ)。
四、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學困生)
我校存在著一批成績較低的所謂“差生”,他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當,就可能取得意想不到的效果。
。1)對“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習慣,提高興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。
。2)“差生”中考復習要堅持“小步子,密臺階,勤反饋,多鼓勵”的原則。
。3)“差生”的心理輔導,重在激發(fā)內(nèi)在的學習動力,要讓他們找到學習的快樂,找到適合他們的目標,要努力讓他們對學習癡迷,并對此樂此不疲。
五、復習策略
1、重視基本概念的`教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
3、重視元素化合物知識的教學
元素化
合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)
系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
4、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。
5、關(guān)注社會熱點——STSEF(科學、科技、社會、環(huán)境、生活)
6、積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
六、教學進度
第一階段(現(xiàn)在——第二學期第7周):本階段要求必須完成所有新課的教學工作。
第二階段(第二學期第7周——第11周):本階段師生以《20xx年中考各學科考試說明》為綱,以書本為本,過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍,對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結(jié)束后,科任老師認真總結(jié)第一輪復習情況,研討下
一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓練作好充分準備迎接考試,本階段進行第一、二次模擬測試。
第三階段(第二學期第12周——第14周):本階段以分類復習為主,以突破難點、解決重點為重點,落實第二輪復習,在學生全面把握基礎(chǔ)知識上,突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力,達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,本階段的強化練習以套題練習為主,兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復習情況,研討第三輪復習對策,本階段進行第三次模擬測試。
第四階段(第二學期第15周——第16周):本階段以綜合練習為主,以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作,做到定對象、定時間、定任務(wù),使不同層次的學生都有一定的提高,落實第三輪復習,通過訓練、模擬測試,使學生能熟悉題型,把握解題方法。做好本階段的復習情況小結(jié)與分析,本階段進行第四次模擬測試。
第五階段(第二學期第17周——第18周):本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當?shù)难a充,深入實際做好查漏補缺,進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化,同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考,本階段進行第五次模擬測試。
復習計劃 篇4
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃,結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際數(shù)學能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數(shù)學成績。
二、復習時間:
第17周——第19周
三、復習形式:
分類復習、綜合復習
四、復習內(nèi)容
本冊教材八個單元,共分為三大版塊來復習:其中第1、認識更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負數(shù)這四個單元為“數(shù)與計算”方面的內(nèi)容;2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容;第8單元為統(tǒng)計。
五、復習目標:
1.通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識;了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復習,使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序,能正確進行含有中括號的三步式題的運算,能靈活運用運算律使計算簡便;
3.通過整理和復習,使學生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的'除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,能運用路程、速度、時間三者的關(guān)系解決一些實際問題,能理解用商不變的規(guī)律,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
4.通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識;通過實例觀察,了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程;能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置,進一步發(fā)展空間觀念;
5、理解條形統(tǒng)計和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,能正確繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
6.通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值;
7.通過整理和復習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
六、具體安排:
周次內(nèi)容備注17
分單元復習基礎(chǔ)知識18
綜合復習及檢測19
七、復習措施:
。1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
。4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并進行口算能力的培養(yǎng)。
復習計劃 篇5
要珍惜時間,合理安排時間。學期末所剩時間不多,學生除上課自習認真學習外,還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上,針對不同科目特點,安排不同的復習內(nèi)容,不能根據(jù)自己的喜好,分配不同科目的復習時間,應(yīng)做到重點突出,全面兼顧,對于薄弱科目應(yīng)多投放時間,但不能無所收獲。規(guī)定的復習任務(wù),一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費時,也不可因小誤而失全面,要循序漸進,環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復習。下面是我自己的計劃:
一、高一地理期末復習總體安排,先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程,有計劃、有步驟、有方法地開展復習,使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法:
1.深化、細化知識點,復習到位。
單元復習階段,我們應(yīng)逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等,確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延,弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,糾正學生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結(jié)合,建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu),單元過關(guān)。
單元復習,是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過,現(xiàn)在是“復習”,但學生的知識遺忘率甚高,有時說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ),邊講邊練,通過大量的練習掌握知識和技能?荚嚕粌H僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解,尤其是解題思路的'講解,這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通,建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu),幫助學生從大處著眼,小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu),我們可以在此基礎(chǔ)上,進一步延伸、細化,要注意指導學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。
教師應(yīng)根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時,學生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào),學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表,尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法,充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程,固然要注意科學性、系統(tǒng)性,但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個高一地理復習的基礎(chǔ),沒有這個牢固的基礎(chǔ),綜合復習就將是“空中樓閣”。
2.綜合復習的原則和方法
綜合復習以綜合練習及講評為主
在綜合復習階段,教師需有針對地編制一系列的綜合練習,綜合練習不易過深,過難。及時講評練習,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應(yīng)考能力。
復習計劃 篇6
九年級數(shù)學復習的資料面廣量大,知識點多,要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識,構(gòu)成基本技能,提高解題技巧、解題潛力,并非易事。如何提高復習的效率和質(zhì)量,下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數(shù)學課程標準指出:“數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生構(gòu)成良好的思維潛力、較強的綜合潛力、創(chuàng)新意識和實踐潛力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明,梳理清楚知識點,把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的資料和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路(四個階段)
第一階段:知識梳理構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)
1、第一輪復習的形式,以中考說明為主線,注重基礎(chǔ)知識的梳理。
第一輪復習要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,學生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習就應(yīng)注意的幾個問題
(1)務(wù)必夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學生對知識都能到達“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造,務(wù)必深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠。
。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
。4)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,有利于大面積提高教學質(zhì)量。
。5)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段:專題復習
1、第二輪復習的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學案為主。
在一輪復習的基礎(chǔ)上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出復習,注意數(shù)學思想的構(gòu)成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習就應(yīng)注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設(shè)立專題。
(2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
。3)以題代知識,學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點,以引起記憶。
。6)專題復習可適當拔高。沒有必須的難度,學生的潛力是很難提高的,提高學生的潛力,這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧學生的具體狀況把握一個度。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學生,免得學生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段:綜合訓練
1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補缺,俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。
2、第三輪復習就應(yīng)注意的幾個問題
。1)模擬題務(wù)必要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。
(2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的'時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
。8)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,個性是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學生簡單解題、居高臨下解題,能跳出復習的圈子看試題。
(10)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的職責,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段:查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本,進一步鞏固和加深,迎接中考。
總之,在九年級數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展?jié)摿κ悄康。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合潛力及水平。
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