中職教學(xué)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的中職教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
中職教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。
數(shù)學(xué)目標(biāo)要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。
2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性
3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的`和。
4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運(yùn)算，掌握直線和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。
6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。
二、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、落實(shí)課外活動內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。
三、教學(xué)進(jìn)度
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期
周次內(nèi)容
周次內(nèi)容
1-4復(fù)習(xí)初中知識和集合1-3數(shù)列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線的方程
8-10
函數(shù)10期中考試
11
期中考試11-12圓的方程
12-14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)13-15
立體幾何
15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計初步
19-20期末、總復(fù)習(xí)、考試19-20
總復(fù)習(xí)與期末考試
總結(jié)：制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
中職教學(xué)計劃2
一、引言
如何培養(yǎng)出符合社會需要的實(shí)用型會計人才，是擺在我們中職院校面前的一個迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題，然后研究對策解決這些問題。
二、中職院校會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題
1。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，缺少學(xué)習(xí)興趣。從目前的情況來看，一方面，中職院校學(xué)生多為參加中考后未被普通高中錄取而選擇了職業(yè)教育，普遍年齡偏小，學(xué)習(xí)興趣不高，這與十幾年前的初中畢業(yè)生優(yōu)先選擇中專的狀況已經(jīng)有了較大的差異。由于生源素質(zhì)參差不齊，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課積極性不高。另一方面，中職院校學(xué)生正處于青春叛逆時期，對學(xué)校和老師容易產(chǎn)生逆反心里，從而導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象較為普遍。缺乏興趣、沒有積極性的直接結(jié)果是學(xué)習(xí)起來很被動，年齡偏小有致使學(xué)生不容易接受講道理的說服性教育。學(xué)生的這些特點(diǎn)，都會影響他們學(xué)習(xí)技能知識，妨礙他們提高能力水平。
2。教師工作經(jīng)驗(yàn)少、授課方法簡單。目前許多中職院校處于發(fā)展階段，為了加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由于工作經(jīng)驗(yàn)很少，在面對學(xué)生的時候，授課方法簡單，講課不生動，照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時，會計專業(yè)對于中職院校教師有一定的要求，有會計從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、熟練使用各類會計軟件、了解企業(yè)實(shí)際需求的“內(nèi)行”授課才能真正傳授給學(xué)生實(shí)用的知識。而現(xiàn)在中職院校教師大部分從普通院校畢業(yè)后直接參加工作，從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)際工作經(jīng)歷少，自身動手能力不強(qiáng)，熟練的操作技能也就談不上，對學(xué)生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養(yǎng)學(xué)生動手能力的原則也就難以有效的落實(shí)。
3。教學(xué)思想保守。目前中職的教學(xué)思想仍比較保守�；A(chǔ)課→專業(yè)課→實(shí)習(xí)→畢業(yè)，這種模式依舊是主要的教學(xué)模式，基本上沒有脫離應(yīng)試教育的影子。過度的重視會計理論的灌輸，強(qiáng)調(diào)會計知識的理論性、系統(tǒng)性和完整性，忽視培養(yǎng)學(xué)生的會計實(shí)踐操作能力。
4。課程設(shè)計簡單。課程設(shè)計沒有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，即將培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)。課程設(shè)計單一，先填鴨式講授理論課，不重視學(xué)生接受消化程度，平時缺乏理論課與實(shí)踐的銜接，學(xué)期期末卻將實(shí)踐課堆積在一起壓給學(xué)生，造成學(xué)生前學(xué)后忘。在信息知識迅猛發(fā)展的今天，也沒有經(jīng)常性的將知識更新，不能將最新的會計理論知識提供給學(xué)生，造成就業(yè)后不能及時勝任工作。理論教學(xué)的任務(wù)是傳授給學(xué)生將要從事相應(yīng)職業(yè)所需要的最實(shí)際、最基本的書面知識，能為實(shí)踐教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐課則承接理論課上傳授的知識，指導(dǎo)學(xué)生去親自動手、去完成特定工作任務(wù)。傳統(tǒng)上在教學(xué)計劃仍偏重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課時數(shù)偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實(shí)踐是實(shí)踐的分立局面。這與職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)什么就能干什么”明顯脫節(jié)。動手能力的提高，實(shí)踐能力的`培養(yǎng)，是中職教育的首要目標(biāo)，但由于種種原因，一直存在差距。隨著各個單位對于自身數(shù)據(jù)保密性的要求不斷提高，像會計、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學(xué)生前往單位實(shí)習(xí)的機(jī)會也相對減少。缺少實(shí)習(xí)機(jī)會，學(xué)生在課堂上只能對于理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數(shù)學(xué)生能在學(xué)習(xí)結(jié)束后有所收獲，多數(shù)學(xué)生不能掌握要領(lǐng)。學(xué)生會認(rèn)為沒現(xiàn)金就開張支票，材料少了打電話叫人送來就行，根本不懂計劃、審批、內(nèi)部控制等等諸如此類的財務(wù)管理的一系列程序制度。
三、問題改進(jìn)探討
通過以上分析，我們能看到學(xué)生、教師、教學(xué)思想、課程設(shè)計等幾個方面都存在一些問題。那么我們需要通過一系列有針對性的方法來改進(jìn)。
1。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。對于生源現(xiàn)狀，我們不能再提更高的要求，只有盡力將知識傳授給他們。而對于教師隊伍，我們可以對經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)效果不佳的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過小組討論的方式改進(jìn)照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對于會計的新政策、新制度要經(jīng)常性的更新學(xué)習(xí)。同時從其他高等院校、社會企事業(yè)單位聘請專業(yè)會計教師和優(yōu)秀會計人員參與授課，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，引入新鮮的血液。
2。理論結(jié)合實(shí)踐，改進(jìn)課程設(shè)計。解決實(shí)際問題，提高動手能力，一直被看作是實(shí)踐課的任務(wù)之一，而與理論課關(guān)系不大。我認(rèn)為動手能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于所有教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管是理論還是實(shí)踐，慢慢積累就能灌輸給學(xué)生一種觀念——任何環(huán)境下都不能忘記提高自己的動手能力，通過這種觀念帶動學(xué)生不斷提高自我動手能力。建立財會模擬實(shí)習(xí)室，設(shè)置模擬會計教學(xué)課堂，在學(xué)校里就可以為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)條件，以達(dá)到下廠下店同樣的學(xué)習(xí)效果，使財會模擬實(shí)習(xí)室真正成為學(xué)生的實(shí)踐基地。模擬財會實(shí)習(xí)課堂通過選擇的實(shí)習(xí)主體，設(shè)置科學(xué)的實(shí)習(xí)程序，進(jìn)行點(diǎn)鈔、珠算、會計實(shí)務(wù)、電算化會計等基本技能的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，力爭在較短的時間內(nèi)消化課堂上所學(xué)的理論知識，加深印象，提高實(shí)踐操作能力，縮小理論與實(shí)際的距離，為他們畢業(yè)后參加財會工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
中職會計教育，本意在于提供給社會大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務(wù)的專門技術(shù)會計人才。只要我們把握核心要點(diǎn)，從多方面改進(jìn)教學(xué)方法理念，推進(jìn)教學(xué)措施改革，不斷增強(qiáng)學(xué)生動手能力，最終，能夠?yàn)閺V大會計專業(yè)中職學(xué)生找到一條好的就業(yè)之路，能夠?yàn)樯鐣龀鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過程與方法】在參與講授、體驗(yàn)、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂的審美能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的愛情觀和進(jìn)取精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
愛情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳?zāi)�？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛情故事。
（二）初步感知
1.簡單介紹施光南
施光南是我國人民音樂家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內(nèi)歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運(yùn)動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結(jié)婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚(yáng)了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)
1.了解劇情
師：同學(xué)們在課下已經(jīng)搜集了有關(guān)歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？
2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風(fēng)格特點(diǎn)我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結(jié)局，但是有一首歌曲卻表達(dá)了
他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
�。�1）老師彈唱歌曲，學(xué)生感知歌曲的音樂情緒和人物細(xì)膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學(xué)生自學(xué)主題音樂（3）解決歌曲中的難點(diǎn)（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱主題音樂
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的`和諧統(tǒng)一
�。ㄋ模⿺U(kuò)展延伸
1.簡單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們?nèi)绻麑ζ渌枨胃信d趣的話，下課后多聽一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。
五、板書設(shè)計
紫藤花
歌劇簡介音樂知識：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
中職教學(xué)計劃4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會計核算與會計事務(wù)管理工作的人員。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計員；營銷員等。
二、培養(yǎng)規(guī)格
1、政治思想基本要求
熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品質(zhì)。
2、基本的知識、能力、素質(zhì)要求：
掌握必需的語文、英語等公共文化基礎(chǔ)知識理論，掌握必備的會計專業(yè)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，其中英語應(yīng)通過湖南省英語應(yīng)用能力考試，計算機(jī)應(yīng)用過湖南省計算機(jī)等級一級考試，并取得會計從業(yè)資格證。
3、專業(yè)知識要求
�。�1）文化基礎(chǔ)知識
德育知識：包括經(jīng)濟(jì)與政治、法律、職業(yè)道德等；
數(shù)學(xué)知識：包括數(shù)學(xué)的原理與方法、科學(xué)的思維方法等；
語言知識：包括中外語言知識、文學(xué)知識、人文知識以及語言的應(yīng)用知識等；
健康知識：包括生理知識、心理知識、體育運(yùn)動知識、健康生活方式知識等；
�。�2）專業(yè)知識
專業(yè)知識指導(dǎo)與專業(yè)技術(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用知識
專業(yè)基礎(chǔ)知識主要包括以下內(nèi)容：
基礎(chǔ)會計知識；財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德知識；財務(wù)管理知識；審計基礎(chǔ)知識；珠算知識；財政稅收與金融基礎(chǔ)知識；財務(wù)會計知識；成本會計知識；電子商務(wù)知識；會計電算化知識；辦公自動化知識等。
專業(yè)應(yīng)用知識主要包括以下內(nèi)容：
入學(xué)教育與認(rèn)知實(shí)習(xí)知識；軍訓(xùn)知識；公益勞動知識；社會見習(xí)知識；會計基本技能教育與訓(xùn)練知識；計算機(jī)技能訓(xùn)練知識；財務(wù)會計綜合實(shí)訓(xùn)知識；會計模擬操作知識等。
�。�3）專業(yè)互補(bǔ)性知識
人口、資源與環(huán)境保護(hù)方面的知識；法律、社會組織結(jié)構(gòu)、國家就業(yè)政策等方面的知識；財會原理、成本核算、市場營銷、企業(yè)管理方面的知識等。
4、專業(yè)能力要求
財會專業(yè)的能力結(jié)構(gòu)為本專業(yè)學(xué)生勝任職業(yè)崗位要求的綜合職業(yè)能力要素。將綜合職業(yè)能力和關(guān)鍵能力兩個部分組成
�。�1）專業(yè)能力
具有熟練的珠算、點(diǎn)鈔、計算器操作等技能；具有計算機(jī)操作技能和使用會計軟件的能力；具有從事具體行業(yè)會計的基本賬務(wù)處理能力；具有識別會計資料真實(shí)性、合法性、合規(guī)性的基本能力；具有查找和更正錯賬的基本能力；具有從事具體行業(yè)會計的成本計算能力；具有從事具體行業(yè)會計的財務(wù)分析能力；初步具備企業(yè)財務(wù)管理能力。
（2）關(guān)鍵能力
思想品德：包括世界觀、人生觀、價值觀、社會責(zé)任感、職業(yè)道德等方面的行為能力；
學(xué)習(xí)能力：包括科學(xué)思維方式、獲取信息和處理信息、語言與文字表達(dá)、創(chuàng)造力、分析、和解決問題等方面的能力；
合作能力：包括團(tuán)隊精神、協(xié)作意識、與人交往等方面的能力；心理承受能力：包括承挫折、適應(yīng)環(huán)境、選擇健康生活方式等方面的能力；自我管理能力：包括安排工作計劃、組織與協(xié)調(diào)、對事物做出正確判斷等方面的能力。
6、能從事的工作范圍
事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計員；營銷員等。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)軟、硬件的建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一套較為完整的專業(yè)教學(xué)文件體系，本著“夠用”與“實(shí)用”的原則，用有限的資金合理配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
（二）改革課程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)計劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強(qiáng)調(diào)理論的'系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅持以文化課為基礎(chǔ)、以專業(yè)課為主體、以實(shí)習(xí)操作為重點(diǎn)，側(cè)重于基本理論實(shí)踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。
（三）加強(qiáng)和突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計劃中的比重，實(shí)踐課時應(yīng)占總課時的50%以上。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所解決“應(yīng)會”的技能掌握。
�。ㄋ模└母锢碚摻虒W(xué)內(nèi)容。在講授專業(yè)知識的同時，還要加強(qiáng)敬業(yè)精神、專業(yè)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實(shí)用”，對所開設(shè)的課程要刪繁就簡，削枝強(qiáng)干。課程所教授的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在與實(shí)踐有緊密聯(lián)系的知識點(diǎn)上。
（五）課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。打破以往理論教學(xué)與實(shí)踐技能脫離的模式，把專業(yè)教學(xué)的環(huán)境突破到課堂、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場三個場所。采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室、車間實(shí)際參觀，輔以現(xiàn)場教學(xué)的防護(hù)法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
�。┩怀雎殬I(yè)技能培養(yǎng)特色。實(shí)行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合。
�。ㄆ撸┣袑�(shí)加強(qiáng)校企合作下的人才培養(yǎng)模式。安排學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),解決學(xué)生就業(yè)問題。
�。ò耍┘訌�(qiáng)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。有計劃地組織專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和見習(xí)，根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。同時從企業(yè)中招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)教師隊伍。
�。ň牛┙M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法改革。逐步形成并推行以導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)模式。
1、模擬（仿真）教學(xué)法：在一種人造的情境或環(huán)境里學(xué)習(xí)某職業(yè)所需的知識、技能和能力。
2、案例教學(xué)法：通過案例分析和研究，達(dá)到為今后職業(yè)作準(zhǔn)備的目的。在分析過程中，學(xué)習(xí)者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和處理問題的能力。
3、項(xiàng)目教學(xué)法：將一個相對獨(dú)立的項(xiàng)目，交由學(xué)生自己處理。信息的收集，方案的設(shè)計，項(xiàng)目的實(shí)施及最終的評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生隨著該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。
三、招生對象與學(xué)制
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
中職教學(xué)計劃5
中職的計算機(jī)教學(xué)計劃
本學(xué)期我仍任教職一（四）班的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃安排如下：
一、課程的目標(biāo)和任務(wù)
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應(yīng)用。本課程的`教學(xué)內(nèi)容為：
1) 計算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2) 具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握Windows7的基本操作。
3) 會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、
Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項(xiàng)活動。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平，使學(xué)生掌握Windows7操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析
現(xiàn)任教的職一（四）班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過Windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對于計算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。
三、教材分析
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識計算機(jī)，第二章 Windows7操作系統(tǒng)，第三章 因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用，第四章 Word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章 多媒體軟件應(yīng)用，第七章PowerPoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計算機(jī)的基本操作， Windows的操作，會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求
學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個知識要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時認(rèn)真實(shí)踐，完成各個實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
中職教學(xué)計劃6
當(dāng)前，生態(tài)文明建設(shè)日益受到全社會的重視，而園藝作為一門應(yīng)用廣泛、具有重要意義的學(xué)科，越來越受到關(guān)注。園藝專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握理論知識，也要能夠熟練地操作和應(yīng)用實(shí)踐技能，為發(fā)展綠色生態(tài)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。因此，制定一份合理的中職園藝專業(yè)教學(xué)計劃至關(guān)重要。
本教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)有園林綠化設(shè)計與養(yǎng)護(hù)、花卉種植與管理、果樹栽培與管理等方面能力的園藝話老師與專業(yè)人才，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)整體升級。教學(xué)過程中，將采用支撐點(diǎn)教學(xué)法、問題導(dǎo)向教學(xué)法與實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行綜合評價。
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在使學(xué)生：
1.掌握園藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；
2.熟練掌握園藝操作和技能，靈活應(yīng)用于實(shí)踐中；
3.具備園林綠化設(shè)計與養(yǎng)護(hù)、花卉種植與管理、果樹栽培與管理等方面的能力，可獨(dú)立設(shè)計和完成相關(guān)工作任務(wù)；
4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與團(tuán)隊協(xié)作精神，具備鉆研學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力；
5.了解園林綠化、植物保護(hù)等方面的相關(guān)法律法規(guī)和環(huán)保知識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.園林綠化設(shè)計與養(yǎng)護(hù)
2.花卉種植與管理
3.果樹栽培與管理
4.植物保護(hù)技術(shù)
5.植物營養(yǎng)與土壤肥料
6.講座與實(shí)地考察
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用以下教學(xué)方法：
1.支撐點(diǎn)教學(xué)法：在重點(diǎn)知識點(diǎn)上展開教學(xué)，輔以案例分析，幫助學(xué)生更好地理解園藝學(xué)科的關(guān)鍵問題。
2.問題導(dǎo)向教學(xué)法：在教學(xué)中針對性地提出學(xué)生關(guān)心的問題，引導(dǎo)學(xué)生成為思考者和探究者。
3.實(shí)踐教學(xué)法：通過校內(nèi)外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行操作，提高實(shí)踐能力和專業(yè)技能。
四、評價方法
1.考試評價：課堂測試、期中考試、期末考試，借以考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。
2.實(shí)驗(yàn)評價：通過實(shí)驗(yàn)操作，考察學(xué)生的實(shí)際操作能力。
3.課堂表現(xiàn)評價：針對學(xué)生的`出勤情況、課堂反應(yīng)情況、學(xué)術(shù)表現(xiàn)等進(jìn)行評價。
五、教學(xué)資源
1.課程教材：中職園林技術(shù)教學(xué)大綱（2016年版）、《園林植物園藝》（第3版）、《園林綠化養(yǎng)護(hù)實(shí)用技術(shù)》等教材。
2.特殊教育資源：多媒體教室、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)室等。
3.外部教育資源：參觀優(yōu)秀林園景區(qū)、園藝專業(yè)展覽會、參與園藝學(xué)習(xí)討論等。
六、教學(xué)流程安排
本教學(xué)計劃根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，安排不同的授課時間。具體安排如下：
1.園林綠化設(shè)計與養(yǎng)護(hù)：教學(xué)時間3學(xué)時，其中課堂時間2學(xué)時，實(shí)驗(yàn)時間1學(xué)時。
2.花卉種植與管理：教學(xué)時間7學(xué)時，其中課堂時間4學(xué)時，實(shí)驗(yàn)時間3學(xué)時。
3.果樹栽培與管理：教學(xué)時間5學(xué)時，其中課堂時間3學(xué)時，實(shí)驗(yàn)時間2學(xué)時。
4.植物保護(hù)技術(shù)：教學(xué)時間4學(xué)時，其中課堂時間2學(xué)時，實(shí)驗(yàn)時間2學(xué)時。
5.植物營養(yǎng)與土壤肥料：教學(xué)時間6學(xué)時，其中課堂時間4學(xué)時，實(shí)驗(yàn)時間2學(xué)時。
6.講座與實(shí)地考察：教學(xué)時間10學(xué)時，其中講座時間6學(xué)時，實(shí)地考察時間4學(xué)時。
七、課程總結(jié)
本教學(xué)計劃的實(shí)施旨在促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。同時，學(xué)生也將通過實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，不斷挖掘和鞏固園藝學(xué)科的相關(guān)知識與技能。希望學(xué)生們抓住機(jī)會，在園藝領(lǐng)域中做出應(yīng)有的成果，為推動世界園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮作出貢獻(xiàn)。
中職教學(xué)計劃7
本學(xué)期擔(dān)任高一12、13兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有100人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平還可以；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣橐饽繕�(biāo)
（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
�。�3）在探究函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識
�。�4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
�。�5）還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
�。�6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
�。ǘ┠芰σ�
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的`運(yùn)算能力。
�。�1）通過三角函數(shù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（2）加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
（3）通過函數(shù)教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的?B透和遷移。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
�。�1）通過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
�。�3）通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
�。�4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
�。�5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
�。ㄈ┲R目標(biāo)
1．集合、簡易邏輯
�。�1）理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。
（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2．函數(shù)
�。�1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。
（2）了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。
�。�3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
�。�4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
�。�5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
�。�6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題。
3．三角函數(shù)
4．平面向量
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集。一元二次不等式的解法
2．映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用。
3．三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
4．平面向量的基礎(chǔ)知識和基本的運(yùn)算。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1．函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
2．三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)
四、工作措施
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。
（1）、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。
�。�2）、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。
中職教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想：
圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
二、工作思路：
規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)人文關(guān)懷，注重個性差異，提高育人質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的《教學(xué)規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開展創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動的實(shí)施意見》的精神，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì);強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作規(guī)范化、教學(xué)研討經(jīng)�；⑷嬗藗�性化。
三、工作重點(diǎn)：
(一)實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1.采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
①自覺、積極、主動地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個人研修任務(wù)到月。
�、谟蓪W(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(周日18：30到19：00)。
�、坶_展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動，學(xué)校人平注入50元專項(xiàng)資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。
④利用KU波段等網(wǎng)絡(luò)資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;
�、萁M織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。
�、蘼鋵�(shí)教研組工作：教研組長直接負(fù)責(zé);做到有計劃、有活動記錄(時間、地點(diǎn)、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié)。認(rèn)真落實(shí)聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節(jié)公開課由聽課教師隨意出題來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)�；⒅贫然�，獎懲分明。
2.加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查;期中抽查部分教師教案;期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在新的形勢下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話。教育學(xué)生用普通話相互交流。
�、俑靼啾仨殗�(yán)格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進(jìn)行三到五分鐘的的說話訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課前進(jìn)行三到五
分鐘的口算訓(xùn)練。英語課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。
�、趫猿滞崎T聽課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。
�、蹏�(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
⑤組織好學(xué)科競賽活動。
(三)強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正。科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
3.進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的'月考，每月的最后一周進(jìn)行。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4.單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：單項(xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5.營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí);培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。
英語單項(xiàng)過關(guān)：單詞、
句型、背誦等。
(四)重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。
1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。
2、教師要按時參加各級教研、進(jìn)修活動，做好記錄。認(rèn)真落實(shí)好學(xué)習(xí)歸來的匯報工作。
3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，加強(qiáng)教研組凝聚力。
(五)關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作：
�、訇P(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。
�、谡Z文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。
(六)其他
班務(wù)工作做到以下方面：
�、侔踩焯熘v，時時講。
�、诿刻旖探o孩子一個道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。
中職教學(xué)計劃9
一、前言
教育是培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)發(fā)展的重要工作，而教育的核心是教師。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，也需要一支高素質(zhì)、教學(xué)水平優(yōu)良的教師隊伍。因此，為了提高中職舞蹈教師的教學(xué)水平，制定一套科學(xué)合理、具有可操作性和實(shí)效性的教學(xué)計劃，是非常必要的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握舞蹈基本功、舞蹈基本節(jié)奏和舞蹈技巧的練習(xí)方法，提高學(xué)生技能和美感的綜合素質(zhì)。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成舞蹈的排練和演出，具備一定的創(chuàng)意和觀賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神，并提高學(xué)生的自我評價能力。
3、態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈界中應(yīng)具備的職業(yè)道德和行業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在班級、社會中積極表現(xiàn)自己，獲得成就感和幸福感。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、基本功訓(xùn)練：主要包括基本步伐、身體柔韌性訓(xùn)練、舞蹈姿勢和手腳協(xié)調(diào)等。
2、舞蹈技巧訓(xùn)練：主要包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、拋接、踢腿、飛梭等舞蹈動作練習(xí)，口型練習(xí)、上下肢配合、肩部舞蹈、手勢與眼神表達(dá)等。
3、表現(xiàn)力訓(xùn)練：通過唱歌、演戲、舞蹈、舞美、音樂演奏的全面學(xué)習(xí)，借助藝術(shù)上的包容力和交流溝通的柔性和特性，激勵全員的動力，增進(jìn)對精神美和物質(zhì)美的感悟，提高表演水平。
4、團(tuán)隊合作：通過集體排練和演出的過程，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同進(jìn)退的團(tuán)隊合作精神，鍛煉組織策劃和溝通協(xié)調(diào)能力。
四、教學(xué)方法
1、探究式教學(xué)法：通過學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟和理性思考的方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
2、差異化教學(xué)法：通過了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)差異，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，以滿足學(xué)生豐富多樣的學(xué)習(xí)需求。
3、啟發(fā)式教學(xué)法：通過對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，使學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下獨(dú)立完成舞蹈設(shè)計和實(shí)踐。
五、教學(xué)評價
1、定期考試：通過定期的考試，檢測學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和弱點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)方案和方法。
2、項(xiàng)目制評價：通過長期的、整體性的、綜合性的項(xiàng)目制評價，確保教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、自我評價：鍛煉學(xué)生對自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教學(xué)成績的自我評價能力，引導(dǎo)學(xué)生主動在班級、學(xué)校和社會中展示自己的才華和能力。
六、教學(xué)課時安排
總課時：120課時
具體安排如下：
每周2節(jié)舞蹈技巧訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計18周。
每周2節(jié)表現(xiàn)力訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計18周。
每周1節(jié)團(tuán)隊合作訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計12周。
每周1節(jié)基本功訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計12周。
七、教學(xué)小結(jié)
中職舞蹈教師教學(xué)計劃不僅僅是制定一個教學(xué)內(nèi)容和方法的計劃，更是為了實(shí)現(xiàn)中職生的知行合一，為學(xué)生的成長埋下一顆種子。而教師的作用不僅僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生走向自由與人性的天空，在塑造學(xué)生的人格、心智以及審美情感等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，教師們要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，賦予學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在充滿競爭的職場上脫穎而出，并終身發(fā)展和實(shí)現(xiàn)價值。
中職教學(xué)計劃10
一、授課時間：
20xx年10月
二、上課學(xué)員：
高級班
三、課時準(zhǔn)備：
一課時
四、授課內(nèi)容：
柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏
五、教學(xué)目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。
2、教學(xué)過程中教會學(xué)生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力，加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：富于歌唱性和表現(xiàn)力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習(xí)載客后要進(jìn)一步的加強(qiáng)，注意彈奏中出現(xiàn)的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）
七、教學(xué)分析、作品背景和教學(xué)方法：
作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規(guī)定的比賽曲目�！端募尽肥钦故緦Σ窨品蛩够撉僖魳返睦斫�，感受掌握歌唱性風(fēng)格作品彈奏能力的代表作。
教師要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生理解、把握作品的音樂語言、和風(fēng)格。教學(xué)中注意讓學(xué)生理解以下特點(diǎn)：
�。�1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠(yuǎn)重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的'語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習(xí)俗……”我們在他的作品中確確實(shí)實(shí)隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學(xué)作品是俄羅斯農(nóng)民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。
�。�2）要讓學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景。《四季》創(chuàng)作與作者成熟時期，柴科夫斯基當(dāng)時已經(jīng)寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計劃創(chuàng)作f小調(diào)《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng)作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng)作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利！
�。�3）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學(xué)生掌握演奏方法和處理手段。
八、教學(xué)過程和主要教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、上課鈴響，師生問好！
2、鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)（5分鐘左右）
彈奏《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第1條、第38條練習(xí)，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準(zhǔn)備練習(xí)中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。
3、導(dǎo)入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習(xí)過了，由學(xué)生向老師總結(jié)一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識內(nèi)容。
4、教師補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)，并注意指導(dǎo)學(xué)生對作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的內(nèi)容。
5、讓學(xué)生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學(xué)生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，
�。�1）.彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉(zhuǎn)移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學(xué)會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否表達(dá)出要創(chuàng)造的意境。
�。�2）作品的彈奏：學(xué)生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進(jìn)行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次
（一）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，
�。ǘ┟啃」�(jié)中低音要保持歌唱性低音線條，
�。ㄈ┲新暡恐谐擞霉�(jié)奏和優(yōu)美的和聲伴奏外，還時時出現(xiàn)短小的伴唱旋律與高聲部相呼應(yīng)，要適當(dāng)?shù)募右詮?qiáng)調(diào)，造成親切、溫暖之感。
�。�3）彈奏中指導(dǎo)學(xué)生主義作品中調(diào)式色彩的對比。
�。�4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現(xiàn)a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現(xiàn)的更為親切。
6、第二部分的彈奏：音樂轉(zhuǎn)入大調(diào)，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。
�。�1）.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節(jié)處開始的和右手呼應(yīng)的左手的小旋律。
�。�2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運(yùn)用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。
�。�3）.結(jié)束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續(xù)，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結(jié)句。
7、第三部分要注意彈出左手部分呼應(yīng)句的旋律，加強(qiáng)作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強(qiáng)調(diào)，要使左手的執(zhí)法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機(jī)獲得的樂趣在相互對話中得到進(jìn)一步抒發(fā)。
8、尾聲：
�。�1）演奏時要善于區(qū)分不同的音色，右手用大指持續(xù)的盡量歌唱性的走出一個舒展的璇，聲音要深一些；
�。�2）.用小指演奏的***高音則形成一個閃閃發(fā)光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；
�。�3）.為了把右手大指持續(xù)演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據(jù)旋律地進(jìn)行每一拍換一次踏板。
�。�4）.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠(yuǎn)去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。
�。�5）.最后結(jié)束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。
9、學(xué)生再次演奏，并在此基礎(chǔ)上布置作業(yè)：
（1）.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。
�。�2）.按上課要求分樂句的練習(xí)作品中出現(xiàn)的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。
�。�3）.完成整個作品，把握作品的流暢性。
10、宣布下課：師生告別！
中職教學(xué)計劃11
一、教育模式
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專
二、招生對象與學(xué)制
1、招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。
2、學(xué)制：三年制。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向
�。ㄒ唬�、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面
�。�1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
（2）掌握較為全面的.藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。
（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學(xué)活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。
�。�4）應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
�。ǘ⒕蜆I(yè)方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬�、軍訓(xùn)
1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。
2、軍訓(xùn)時間：一周至兩周
3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：
1）隊列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。
3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場所的報告等科目訓(xùn)練。
�。ǘ�、成教大專教學(xué)
1、教學(xué)周次：6周
2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué)
3、周課時：26節(jié)（語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)）
4、考試安排：三次模擬考試
（三）、教學(xué)安排
五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排
教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。
教育實(shí)踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊。
中職教學(xué)計劃12
美術(shù)教學(xué)是幼師學(xué)生為將來從事幼兒園美術(shù)教育工作所必須掌握的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。幼師專業(yè)的學(xué)生僅僅掌握一定的美術(shù)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須掌握一定的教學(xué)理論和方法。幼師美術(shù)教學(xué)課應(yīng)密切聯(lián)系幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，,注重學(xué)生的美術(shù)理論的學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)踐操作相結(jié)合.本學(xué)期開設(shè)了簡筆畫教學(xué)與手工制作,現(xiàn)制定計劃如下:
一、首先是教材內(nèi)容的分析
本學(xué)期的簡筆畫內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣認(rèn)識、理解和掌握簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及使用方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。 手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國美術(shù)欣賞。
二、教學(xué)目標(biāo)的分析
簡筆畫的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師學(xué)生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用；學(xué)習(xí)與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類不同簡筆畫的'表現(xiàn)方法與技巧；會根據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ)。
手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計理念和現(xiàn)代
人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動課程，是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式，通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、創(chuàng)新意識、實(shí)際操作、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎(chǔ)，學(xué)生能把繪畫中的形體與色彩知識充分利用到手工的各種材料中去；發(fā)展學(xué)生的空間想象與創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、細(xì)致、準(zhǔn)確、有毅力、有計劃等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫的發(fā)展，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)教育必不可少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不可，對以后的幼兒園工作的作用也非常實(shí)際，學(xué)生可通過對手工藝的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)手工過程的快樂
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析：
簡筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單，但學(xué)生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡筆畫的一大難點(diǎn)。綜合運(yùn)用各類簡筆畫進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學(xué)期教學(xué)的一個重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。
手工制作活動比較豐富，也比較復(fù)雜，設(shè)計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設(shè)計，有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在
四、學(xué)生學(xué)情分析與采取措施分析：
由于學(xué)生原來學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試教育，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化知識，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，針對以上的情況，教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開始，一步一個腳印，在實(shí)際課程中，還可以積極鼓勵學(xué)生制作
課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學(xué)生以某種方法制作紙工花卉，同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚(yáng)，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，互相吸收。平時要做好學(xué)生作品的收集工作。要將班級特色文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍，在過程教育中要注意搜集留存作品，學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。
本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，對自己的活動內(nèi)容及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)成功與不足，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,經(jīng)驗(yàn)更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學(xué)生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性、時代性。
中職教學(xué)計劃13
結(jié)束了愉快的暑假，開始了新的學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任07數(shù)控1、2班，07機(jī)電1班的數(shù)學(xué)教學(xué)、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，我對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃、
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知和水平，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要、我打算：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)、隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價值觀、我認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流、共同探索、要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程、在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結(jié)合：
�、賹W(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)知識與其專業(yè)課的關(guān)系，又要對此進(jìn)行深入的思考與分析；
�、诼犈c說的結(jié)合：要求學(xué)生既要認(rèn)真聽老師講課，又要善于單獨(dú)發(fā)表自己的見解；
③知與做的結(jié)合：通過對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法的掌握，來解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題和專業(yè)課中的相關(guān)問題；
�、芾碚撆c實(shí)踐的結(jié)合：把通過本課程理論的學(xué)習(xí)而形成的數(shù)學(xué)思想方法，應(yīng)用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)之中，進(jìn)一步加深對其他數(shù)學(xué)概念和專業(yè)課的理解，提高分析問題和解決問題的能力、
�。ǘ┳⒅匕l(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，通過豐富的實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題經(jīng)歷探索、解決問題的過程、體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、幫助學(xué)生認(rèn)識到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)、在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，不斷追求新知、要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，提出自己的`獨(dú)到見解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的問題的過程、
由上述幾點(diǎn)使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，初步掌握數(shù)學(xué)思維方法，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，努力提高學(xué)生空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、體系構(gòu)建等基本能力；使學(xué)生初步形成分析和解決帶有實(shí)際意義或相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識；逐步提高學(xué)生探索能力和數(shù)學(xué)建模能力；認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇高數(shù)學(xué)思考的理性精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)魅力，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義世界觀、
一堂好的數(shù)學(xué)課，一定是有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和活躍的教學(xué)氣氛，也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上、情感上和話語上的親密交流、我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數(shù)學(xué)課上好、
周次章節(jié)教材內(nèi)容課時分配
第一周第一章1、1數(shù)（式）的運(yùn)算4課時
第二周1、1數(shù)（式）的運(yùn)算數(shù)的基本知識4課時
第三周整式的運(yùn)算分式的運(yùn)算，數(shù)乘方，開方4課時
第四周1、2解方程（組）1、3指數(shù)與對數(shù)運(yùn)算4課時
第五周第二章集合與函數(shù)2、1集合4課時
第六周2、2函數(shù)的概念及性質(zhì)4課時
第七周2、3反函數(shù)2、4指數(shù)函數(shù)4課時
第八周2、5對數(shù)函數(shù)4課時
第九周小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時
第十周中期考試
第十一周中考總結(jié)
第十二周第三章3、1三角函數(shù)角的概念推廣4課時
第十三周3、2任意角的三角函數(shù)4課時
第十四周3、2任意角的三角函數(shù)3、3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時
第十五周3、3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時
第十六周第四章小結(jié)復(fù)習(xí)4、1平面向量4課時
第十七周4、1平面向量4課時
第十八周4、2直線與方程4課時
第十九周4、2直線與方程4、3圓的方程4課時
第二十周4、3圓的方程
中職教學(xué)計劃14
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)與國家現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，知識能力結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握煤礦開采技術(shù)與管理知識，具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業(yè)能力，在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
熱愛祖國，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的.能力。
二、培養(yǎng)規(guī)格
1.思想素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀(jì)守法，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。
2.文化素質(zhì)：具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。
3.業(yè)務(wù)能力：熟悉掌握煤礦開采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù)，能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問題，具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五災(zāi)害知識，具有煤礦災(zāi)害事故的預(yù)防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全，具有礦井通風(fēng)設(shè)計、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機(jī)電設(shè)備的基本性能，具有機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項(xiàng)以上相關(guān)技能證書。
4.外語能力：有一定的聽、說、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術(shù)資料。
5.身心素質(zhì)：掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識和技能;樂觀向上，團(tuán)結(jié)友愛，身心健康，能勝任本專業(yè)工作，并掌握一定的國防知識與事技能。
三、主要課程
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。
公共基礎(chǔ)課滁括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。
本專業(yè)基礎(chǔ)課程有：德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，體育與健康課，藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課等。
中職教學(xué)計劃15
為了貫徹我校新學(xué)期教學(xué)工作會議精神和本年級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)要求，使新學(xué)期的語文成績再上新臺階，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，現(xiàn)結(jié)合我所任教的學(xué)前教育班和農(nóng)經(jīng)班的實(shí)際情況，特制定本計劃。
一、學(xué)生情況分析：
首先，學(xué)前教育班由63名女生組成，她們有一個最大的共性：都是女生。在情緒調(diào)控方面不夠穩(wěn)定，因此，在教學(xué)過程中，會時常出現(xiàn)一些情緒起伏較大的狀況，導(dǎo)致放得開但難收攏的問題。但只要教師調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒，她們的思維就表現(xiàn)得異�；钴S，注意力會變得特別集中，會取得意想不到的教學(xué)效果，因此在今后的教學(xué)中一定要處理好這個問題。
其次，農(nóng)經(jīng)班由65名同學(xué)組成，女生占大多數(shù)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠主動積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，在課堂上不能夠主動配合，但我準(zhǔn)備用一顆真誠的心感動學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習(xí)方面不斷地進(jìn)步。
二、教材分析：
語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。
3.掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的.熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.正確認(rèn)讀并書寫常用漢字，能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。
2.注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達(dá)作用。
3.會初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。
4.發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強(qiáng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。
五、教學(xué)措施
（一）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
了解職業(yè)教育語文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思。多向張老師和龍老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課堂效率和教學(xué)成績。
�。ǘ┝私庵械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。
�。ㄈ┲匾曊Z文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高
要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。尊重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。
（四）積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力
要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生利用課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┣‘�(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)
充分發(fā)揮計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。
六．教學(xué)進(jìn)度安排
2.25-3.15第一單元
3.18-3.29第二單元
4.1-12 第三單元
4.15-19期中復(fù)習(xí)
5.2-5.10 第四單元
5.13-5.24第五單元
5.27-6.7第六單元
6.10-6.21期末復(fù)習(xí)
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