高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀1

　　第一周至第四周第一輪復習最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修

　　3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

　　第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數(shù)與導數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。

　　第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結(jié)與回顧。

　　第十四周考前指導，臨考心理指導。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀2

　　一、指導思想

　　高三數(shù)學復習要以《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解各省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力的培養(yǎng)。教師講解、學生練習要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。知識講解、練習檢測等內(nèi)容要有科學性、針對性，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。練習檢測不拔高，不降低，難度適宜，重在基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎(chǔ)升華，考點細化，突出能力，強化檢測。

　　二、教學計劃與要求

　　高三復習大致經(jīng)歷這樣三個階段：全面復習，綜合復習，應(yīng)試訓練。

　　第一階段全面復習的基本要求是系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好基礎(chǔ)。要求加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加強章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性，適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。

　　第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。

　　第三階段的應(yīng)試訓練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點，輕松應(yīng)考。

　　三、教學措施

　　1.全面復習，立足課本。

　　第一階段系統(tǒng)復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)，是學生提高成績的保障。在教師的指導下，學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

　　2.理清脈絡(luò)，抓住重點。

　　在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的知識體系和脈絡(luò)。對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

　　3.加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。

　　高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做好每單元的教學進度的統(tǒng)一，安排好每課時的導學案的編寫，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4.做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標。

　　（1）計算能力差是現(xiàn)在學生存在的普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復習中要特別對這樣的學生要加強訓練，要讓學生懂得，解數(shù)學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、第二道解答題力爭不丟分。

　�。�2）加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質(zhì)的訓練，養(yǎng)成用數(shù)學思維的方法進行思考問題，培養(yǎng)思維能力。

　　（3）通過閱讀，加強理解題意的訓練，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力；通過應(yīng)用題的訓練，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，提高建立數(shù)學模型的能力；通過探索性問題的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；通過綜合題的訓練，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5.改進練習教學，提高復習實效。

　　教師要根據(jù)學生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，教師必須及時批改并認真講評，切不可只在墻上貼個答案讓學生自己去對答案。在解題教學中，一要加強對學生解題策略意識的培養(yǎng)，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調(diào)控，修正自己的解題方案；解完題之后，應(yīng)指導并教會學生總結(jié)解題規(guī)律，要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。

　　6.加強規(guī)范答題訓練，減少無謂失分

　　在復習中應(yīng)加強針對性訓練，徹底解決學生“會而不對”，“對而不全”的問題。復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關(guān)，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的.；三是書寫關(guān)，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點何在？熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱。

　　7.加強復習課模式的研究。

　　要提高高三數(shù)學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　暑期從三個方面打牢基礎(chǔ)

　　暑期是學生自主學習的大好時機，是一個彌補學習漏洞、實現(xiàn)自我提升的最佳時期。

　　高三一般有三輪復習，第一輪梳理基本知識和基本方法，第二輪側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略，第三輪主要是查漏補缺，增強對試卷整體的把握。了解了這個過程，在這個暑期我們可以通過三個方面，將重心放在鞏固基本知識和基本方法上。

　　1、畫知識網(wǎng)絡(luò)圖。對一些同學來說，知識脈絡(luò)不清楚，學了后面忘了前面。這時可以通過梳理教材，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些知識點一段時間不復習了，通過網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。

　　2、回顧以前做過的習題。學生在對高一、高二的知識梳理過程中，會發(fā)現(xiàn)兩年的時間內(nèi)做的題目其實很多，我們可以利用假期將一大堆資料由厚變薄。可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖和常用方法精選出典型例題和習題，不要多，一章五六題，覆蓋本章知識，體現(xiàn)本章方法。

　　3、選做新的習題。建議可以采用“14+2”的形式，即14題填空題結(jié)合2題解答題。高考對填空題的定位是基礎(chǔ)題，但填空題本身對答案的要求很高，一點點失誤就會導致失分，所以假期中對填空題尤其要重視。市場上有多種這樣的資料，可選擇一本難度適合自己的堅持做完。解答題要注意先確定方法，再注意解答過程完整，書寫要嚴謹工整，保證計算準確。在這里，建議同學們用好學校布置的暑假作業(yè)。

　　文理科學生在數(shù)學思維上有一定的差異，要根據(jù)自己的特點，利用暑期時間強化自己薄弱的知識點。比如，考生如果對高一、高二時的解析幾何題沒掌握好，就要有針對性地把解析幾何的相關(guān)題型練一練。

　　理科生分析能力較強，有鉆研難題的精神，弱點是思維跳躍快，書寫不規(guī)范，易發(fā)生運算錯誤，此時應(yīng)側(cè)重規(guī)范答題的訓練。同時，理科生還應(yīng)留下時間復習選修的內(nèi)容，建議這部分內(nèi)容以專題的形式復習。文科生在數(shù)學學習上有畏懼的心理，在無老師的指導下，應(yīng)以基礎(chǔ)題的練習為主，注意練習策略，先易后難，遇到不會的題要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，再回頭思考不會做的題。對難度較大的題，不要求完整解答，但應(yīng)訓練自己耐挫的心態(tài)。

　　數(shù)學的學習不只是“聽懂了”，而應(yīng)是“會做且做對了”，這就需要同學們在老師講解以后，自己領(lǐng)悟、思考、練習�！笆炷苌�巧”，假期中的數(shù)學學習應(yīng)堅持天天練習，時間不必太長，一個星期再訓練一份綜合練習。學數(shù)學要落實到做數(shù)學上，要學會數(shù)學地思考。數(shù)學需要在練中發(fā)現(xiàn)問題，在練中糾錯，在練中整合，在練中反思，從而在練中提高。

　　在暑期最后一個月，考生要學會分類整理，熟悉每個章節(jié)的內(nèi)容、框架，了解其在高考中的地位和作用。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀3

　　一、目前數(shù)學復習中，影響數(shù)學成績提高的情況分析

　　就目前而言，文科班大部分學生對數(shù)學學習缺乏主動性、積極性，其主要表現(xiàn)有：

　　1、不制定復習計劃，課前不進行認真的預(yù)習，有的同學基礎(chǔ)本就薄弱，因而上課時無法跟上老師的節(jié)奏，導致聽課效率低下，成績進步不大。

　　2、對老師布置的作業(yè)，不獨立思考完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。

　　3、對復習過的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基（基本知識、基本技能、基本方法）的復習。

　　4、作業(yè)書寫不認真，解題思路不清晰、過程不規(guī)范。

　　5、復習方法不當，復習時不能抓住一個核心知識，擴散思維，舉一反三，總結(jié)規(guī)律。

　　6、時間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數(shù)學產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

　　以上存在的情況，必須引起同學們的高度重視，立即加以糾正。

　　二、如何學好數(shù)學，提高數(shù)學復習成績，必須注重以下七個方面：

　　1、每節(jié)課必須做到課前預(yù)習，把課上要講的習題和內(nèi)容過一遍，課前預(yù)習是學好數(shù)學不可缺少的環(huán)節(jié)，預(yù)習的目的就是知道老師下節(jié)課所講的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點、難點，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數(shù)。這樣才能提高課堂的聽講效率，不讓疑點輕易溜過。

　　2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時準備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識的重點、難點，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時要認真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。

　　3、課后必須認真回憶、折磨和反思，許多同學對課上沒弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力，這是提高數(shù)學成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識，才能內(nèi)化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點是，不懂的題目，經(jīng)過老師或者同學講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應(yīng)該采用滾動復習的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。

　　4、必須做好每章節(jié)的復習小結(jié)，每章節(jié)的知識復習結(jié)束后，要進行階段性的小結(jié)，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節(jié)的知識脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開講義和筆記，認真對照，使知識網(wǎng)絡(luò)和思路更進一步完善。

　　5、必須完成一定數(shù)量的數(shù)學練習和數(shù)學作業(yè)，在應(yīng)試考試的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數(shù)量的練習和作業(yè)是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時用到了哪些基本知識和數(shù)學方法，看一看還有沒有其他的方法或思路，另外，無論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數(shù)學成績提高的重要保證。

　　6、必須正確估計自己的數(shù)學水平和數(shù)學學習能力，確立自己切實可行的數(shù)學復習起點和數(shù)學成績的學習目標，對高三文科班的絕大部分同學而言，數(shù)學基礎(chǔ)不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認識到這一點。因此，數(shù)學復習必須要狠抓基礎(chǔ)復習。通過復習，能運用所掌握的'知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱的同學，起點必須是從課本開始，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚，數(shù)學復習就成了無源之水，無本之木。對復習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒有問題的。對于基礎(chǔ)掌握的較好的同學，同樣不能忽視“三基”的復習，要熟練掌握基礎(chǔ)。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過關(guān)，學校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%（試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4：4：2）不放松，再根據(jù)可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個別基礎(chǔ)很好的同學，要準確把握自己，不要故步自封，而是應(yīng)該腳踏實地，充分發(fā)揚“釘子”精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過復習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創(chuàng)新解題，高考向145分沖刺。

　　7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提高考試成績的的最后一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習慣。考試的基本原則是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎(chǔ)上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無法下手的題目，要舍得暫時放棄或及時變換思路角度，絕不可打攻堅戰(zhàn)，消耗過多的時間，會做的題目，千萬不要出現(xiàn)計算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數(shù)。

　　總之，對于數(shù)學復習可以概括為：課前預(yù)習，找出不足；課上聽講，解決問題；課后復習，鞏固疑難。日輕周結(jié)階段過關(guān)。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀4

　　一、時間的安排

　　根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學習為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標準，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，數(shù)學還是安排在上午。但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時。春節(jié)假期中三天可以放松一下，但不宜長距離的旅行，可在住所周圍活動，主要是放松一下心情。

　　二、計劃的安排

　　做什么事情都應(yīng)該有一個計劃，這也是大家應(yīng)該學習的一部分，寒假很短暫，如果沒有計劃，可能會在忙碌中很快過去，同樣建議大家把高三的課表整合一下，對各科進行重新的排列，這里應(yīng)該突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一學科，希望用這門課的成績來彌補“瘸腿”的科目，這是不可能的。數(shù)學科還是要每天至少安排一節(jié)課，自己對數(shù)學各個知識塊兒——函數(shù)、導數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等等的掌握也應(yīng)有充分的認識，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強復習和練習。對于感覺困難的知識塊兒，不應(yīng)該回避，而應(yīng)該安排多一些的時間，力爭在假期中克服它。

　　三、總結(jié)的安排

　　如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的.作業(yè)、統(tǒng)練中的考題，看看自己在哪個知識上老出錯，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。對于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識的問題，然后可以和同學討論一下，向老師(學校會安排答疑時間、網(wǎng)校也有老師值班)請教一下。同時，做完一個題目也應(yīng)該有一個反思(總結(jié))，即：這個題目考察了幾個知識點，易錯點是什么，與以往做的題目有哪些類似點，變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等，不一定每道題都反思，但每天反思一道還是必要的，這個過程就是能力提高的過程。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀5

　　一、指導思想：

　　從本校學生數(shù)學基礎(chǔ)較差的特點出發(fā)，緊扣考試說明和課標教材，狠抓基本知識點和基本解題方法的訓練。認真研究新課程標準下數(shù)學科考試大綱，研究進入課標高考各實驗區(qū)的高考真題和模擬題，分析各章節(jié)內(nèi)容在高考試題的分布情況，做到有目的、有計劃地指導學生復習。緊扣高考考點備課，著重備基本題型；抓精講精練，不搞難題、怪題和題海戰(zhàn)術(shù)。著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的運算能力和分析問題、解決問題的能力，挖掘?qū)W生數(shù)學潛力。堅持因材施教，抓中間促兩頭，使學生數(shù)學成績得到大面積地提高，力爭數(shù)學學科為學生高考保駕護航。

　　二、基本情況：

　　1、班級情況：20xx屆高三年級共13個班，其中理科班9個，文科班4個。

　　2、教師情況：20xx屆高三數(shù)學教師共8人，理科5人（曾雄飛、趙承科、王曉軍、李佳蓬、曹書靜），文科3人（卞人花、武葉青、符俊強）。

　　3、學生情況：

　　（1）運算能力有待進一步提高。

　�。�2）思維能力有待加強梯度訓練。

　�。�3）學習方法需要得到詳細指導。

　　三、復習原則：

　　1、講練結(jié)合。以知識點梳理及題型歸納為講課線索，配合例題變式、課后練習等適量訓練，增強復習的有效性。

　　2、注重思想。數(shù)學思想方法是高中數(shù)學的靈魂，在復習授課及解題訓練中，要注重數(shù)學思想方法的提煉，有意識地深化思想方法的訓練。

　　3、教學相長。師生以研究性合作學習伙伴的身份共同度過高三，教師在教學研究中提高專業(yè)水平，學生在與老師的討論中提高學習能力。

　　4、因材施教。切合班級學生的具體情況，安排好復習內(nèi)容及進度；復習中兼顧班級不同層次的`學生進行針對性訓練。

　　5、滾動復習。不獨立各章節(jié)的復習內(nèi)容，適當滲透其它章節(jié)的知識點；每次質(zhì)量檢測，嚴格控制好命題范圍，達到滾雪球的復習效果。

　　6、查漏補缺。在各類測試之后，詳細統(tǒng)計每一題的正確率，針對性講評典型錯誤，及時安排補缺練習及過關(guān)訓練。

　　四、復習順序：

　　1、第一輪復習按校本教材《金版大一輪復習講義》的章節(jié)順序進行。第一輪復習具體順序為：

　　集合與邏輯(3講)→函數(shù)、導數(shù)及其應(yīng)用(理科13講、文科12講)→三角函數(shù)(8講)→平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入(4講)→數(shù)列(5講)→不等式、推理與證明(理科7講、文科6講、選修4-5)→立體幾何(理科7講、文科5講)→解析幾何(理科9講、文科8講、選修4-1、選修4-4)→概率、隨機變量及其分布(理科12講、文科3講)→統(tǒng)計、統(tǒng)計案例及算法初步(4講)文科與理科區(qū)別：少了定積分與微積分基本定理、數(shù)學歸納法、立體幾何中空間向量求法、曲線與方程、計數(shù)原理隨機變量及其分布。選修4-4計劃在解析幾何完成后進行、4-5在不等式完成后進行、4-1在圓的知識中進行

　　2、第二輪復習在預(yù)備中與模擬測試同時進行。

　　思想方法專題（共5講，包括：數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、其他數(shù)學思想方法）→知識交匯專題（共6講，包括：導數(shù)與函數(shù)、數(shù)列與不等式、三角與向量、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計）→應(yīng)用能力專題（共5講，包括：數(shù)學應(yīng)用問題、探究創(chuàng)新問題、課標新增內(nèi)容、選擇題與填空題的解法、綜合題的解法）

　　3、第三輪復習為專項強化訓練，主要為：

　　（1）選擇題、填空題強化訓練（約20套）；

　　（2）解答題主要類型強化訓練（約10套）；

　　（3）高考全卷模擬練兵訓練（約8套）。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀6

　　如果要想做出高效、實效，務(wù)必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了高三數(shù)學一輪復習教學計劃。

　　一、背景分析

　　近九年來，安徽省高考數(shù)學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學卷還是自主命題�？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對基礎(chǔ)知識和基本方法全面考查的同時，突出對數(shù)學思想、數(shù)學核心能力進行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學試題注重基礎(chǔ)，突出重點，層次分明，逐步深入；試題能力要求漸進提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能。

　　二、復習指導原則

　　1.高度重視基礎(chǔ)知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習；知識形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林；題型清晰、解法自然；常規(guī)方法運用得當、合理、有效。

　　2.知識、題型、方法的復習條理化、系統(tǒng)化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。

　　3.加強數(shù)學思想方法的運用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學思想要不斷強化；配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等必備數(shù)學方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重通性、通法的落實，不求異、不求怪、不跑偏。

　　(附：數(shù)學思想分析清單：

　　A.函數(shù)與方程的思想

　　函數(shù)與方程的問題

　　函數(shù)與不等式的問題

　　函數(shù)與數(shù)列的問題

　　函數(shù)與圓錐曲線的問題

　　函數(shù)與三角的問題

　　函數(shù)與幾何的問題

　　B.數(shù)形結(jié)合思想

　　利用數(shù)形結(jié)合思想解決集合相關(guān)的`問題

　　利用數(shù)軸解決集合之間的運算和關(guān)系問題

　　運用數(shù)形結(jié)合思想解決方程解的個數(shù)的問題

　　利用數(shù)形結(jié)合思想解決不等式的問題

　　利用數(shù)形結(jié)合思想比較函數(shù)值的大小

　　根據(jù)數(shù)學公式或者數(shù)學的幾何意義、數(shù)形結(jié)合求最值、證明不等式

　　結(jié)合定義，利用數(shù)形結(jié)合思想求解圓錐曲線中的最值相關(guān)的。問題

　　C.分類討論思想

　　由概念引起的分類

　　由運算引起的分類

　　由參數(shù)變化引起的分類

　　由定理、公式、法則、性質(zhì)的限制條件引起的分類

　　D.轉(zhuǎn)化與化歸思想

　　E.建模思想）

　　4.提高數(shù)學解題的能力。數(shù)學解題能力體現(xiàn)在知識合理聯(lián)想與正確運用，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現(xiàn)，自然的數(shù)學應(yīng)用和靈巧的創(chuàng)新意識�！犊荚囌f明》中的五種能力要求是圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢？面對一個數(shù)學題，我們要思考：1.本題還有沒有其它解法，哪個方法更好？一題多解，發(fā)散思維；2.本題用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本思想、方法？是如何運用的？升華思維，提高境界；3.通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點和缺點？借鑒完善，增強自信；4.根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺？及時回頭，查缺補漏。5.利用本題，能否總結(jié)出什么規(guī)律？有什么需要特別加強記憶的結(jié)論？總結(jié)提高，以備它用；6.以前曾做過什么類似的題？(多題一解，總結(jié)規(guī)律；7.適當改變條件，能否得出結(jié)論？或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結(jié)論？一題多變，創(chuàng)新思維。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀7

　　1.全面復習，立足課本。

　　第一階段系統(tǒng)復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)，是學生提高成績的保障。在教師的指導下，學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

　　2.理清脈絡(luò)，抓住重點。

　　在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的知識體系和脈絡(luò)。對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。

　　3.加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。

　　高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做好每單元的教學進度的統(tǒng)一，安排好每課時的導學案的編寫，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4.做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標。

　　(1)計算能力差是現(xiàn)在學生存在的'普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復習中要特別對這樣的學生要加強訓練，要讓學生懂得，解數(shù)學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、第二道解答題力爭不丟分。

　　(2)加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質(zhì)的訓練，養(yǎng)成用數(shù)學思維的方法進行思考問題，培養(yǎng)思維能力。

　　(3)通過閱讀，加強理解題意的訓練，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力；通過應(yīng)用題的訓練，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識，提高建立數(shù)學模型的能力；通過探索性問題的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；通過綜合題的訓練，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5.改進練習教學，提高復習實效。

　　教師要根據(jù)學生實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，教師必須及時批改并認真講評，切不可只在墻上貼個答案讓學生自己去對答案。在解題教學中，一要加強對學生解題策略意識的培養(yǎng)，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調(diào)控，修正自己的解題方案；解完題之后，應(yīng)指導并教會學生總結(jié)解題規(guī)律，要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀8

　　一、教學目的及要求：

　　1、繼續(xù)完成第一輪復習，要求在2月底前完成。

　　2、引導學生搞好第二輪專題復習，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高復習的針對性，時間安排為兩個月左右。

　　3、搞好三輪綜合訓練。

　　4、堅持每長周一次綜合考試，每小周一套小題。

　　二、學生基本情況及應(yīng)對措施：

　　經(jīng)過第一輪復習的磨合，多數(shù)學生學習積極性更高，知識點也基本鞏固，尚需提升能力。二三輪復習要在立足基礎(chǔ)的前提下進行專題整合及綜合演練，備課組應(yīng)堅持整體推進，集思廣益，把握尺度，控制難度，注重考練結(jié)合，特別要注意上好試卷講評課，要認真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化，精心選題，既分工又合作，并針對各班實際進行必要的`補充和強化，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強對高考信息的研究。要大力抓好心品素質(zhì)和考試技巧的訓練，特別是要抓好學生規(guī)范答題的訓練，要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20xx高考數(shù)學成績再上新臺階。

高三數(shù)學復習計劃優(yōu)秀9

　　一、夯實解題基本功

　　高考數(shù)學題很多源于課本，因此要依據(jù)教學大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。

　　二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

　　由于復習的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學要精心備課，選擇典型例題，使學生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

　　三、分層輔導，強化訓練

　　1、對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學前40-50名同學組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學生在高考中數(shù)學成績穩(wěn)定在115分左右，部分學生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

　　2、對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數(shù)學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數(shù)學的興趣并改變數(shù)學拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

　　3、對于學數(shù)學有困難的學生（主要集中在2，5，6班，數(shù)學成績在30分以下），我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時的時間專門學數(shù)學，數(shù)學課代表或數(shù)學老師組織學生默寫數(shù)學公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專門搞了“數(shù)學角”，每天提供數(shù)學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數(shù)學。幾個周下來，很有收獲。

　　除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數(shù)學成績差一些的學生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷（A卷），80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學生學數(shù)學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學差的學生，高考數(shù)學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專B線的（若是高職，必是專A），用以提高每個學生學數(shù)學的積極性。

　　四、總體復習安排：

　　1、7月14日-2月上旬，完成第一輪復習，按章節(jié)系統(tǒng)復習，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學復習方案》為主要復習資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編，華南理工大學出版社出版的“20xx高考備考指南數(shù)學（文科）系統(tǒng)復習用書”，針對數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生，進行基礎(chǔ)訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎，無從下手。

　　2、每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應(yīng)變能力。

　　3、2月中下旬-3月中旬（廣一模之前），把復習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復習，提升學生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的.特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

　　4、4月上旬-高考，最后綜合訓練，穿插專題、專項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

　　該階段需要解決的問題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學知識點考前再回顧”。

　　4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

　　這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。

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