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大班下學期區(qū)域計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的大班下學期區(qū)域計劃，希望對大家有所幫助。
大班下學期區(qū)域計劃1
一、活動目標：
1、美工區(qū)
材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。
目標：
�。�1）引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。
�。�2）學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。
�。�3）通過美工區(qū)中的“變廢為寶“活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
�。�4）引導幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。
�。�5）幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。
2、計算區(qū)
材料提供：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法
目標：
�。�1）學習按量（高矮等）的差異進行1以內(nèi)的正逆排序；學習按一定的.規(guī)律排序。
�。�2）學習15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法
（3）繼續(xù)認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關(guān)系。
�。�4）能主動、專心的進行數(shù)學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區(qū)
材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標：
�。�1）探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。
�。�2）感受靜電反應
（3）在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化
�。�4）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
4、益智區(qū)
活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標：
�。�1）愿意與同伴分享自己的玩具
�。�2）學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
�。�3）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
5、生活區(qū)：
活動材料：線條、辮子目標：
（1）通過編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力
�。�2）培養(yǎng)小老師，鼓勵幼兒向同伴學習
大班下學期區(qū)域計劃2
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。
一、區(qū)域活動時間安排
自由安排，盡量保證活動時間充分
二、區(qū)域活動的內(nèi)容
分三個區(qū)域：益智園（科學、建構(gòu)、操作、計算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區(qū)。
三、各活動區(qū)要求：
1、益智園
1）科學區(qū)
�。�1）能按規(guī)則進行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
（2）知道輕拿輕放，愛護材料，結(jié)束后知道整理干凈。
2）建構(gòu)區(qū)
�。�1）積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。
（2）在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。
3）操作區(qū)
�。�1）鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的'快樂。
�。�2）愛護材料，玩好后知道放回原處。
4）計算區(qū)
�。�1）正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。
（2）愛護材料，玩好后知道放回原處。
5）棋類區(qū)
�。�1）互相協(xié)商，找到棋友。
�。�2）遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具。
2、手工坊
1）美術(shù)
（1）設(shè)計自己喜歡的畫。
�。�2）小心色筆別弄臟衣服。
2）編織
�。�1）學會系鞋帶，編小辮
�。�2）結(jié)束后把物品恢復原樣。
3）手工
（1）自己會看圖示制作，認真完成作品。
�。�2）會及時整理材料，清理這些紙屑。
3、寶寶秀
1）語言表演
�。�1）能夠看圖講述故事。
�。�2）根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演，
2）角色區(qū)（寶貝超市）
�。�1）學會互相協(xié)商，分配角色。
（2）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲，能熱情招待客人。
�。�3）結(jié)束時整理好物品。
3）圖書角
�。�1）閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
（2）注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
4）運動區(qū)
能自覺遵守各項運動規(guī)則，與同伴友好進行活動。
各個區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。
區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補充活動材料、豐富幼兒學習經(jīng)驗。
大班下學期區(qū)域計劃3
區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，幼兒能按照自己的意愿去選擇材料進行的一個活動。它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在區(qū)域的劃分上，我根據(jù)材料及大班孩子的年齡特征設(shè)置了圖書區(qū)、藝術(shù)區(qū)、家庭區(qū)、玩具區(qū)、積木區(qū)�，F(xiàn)將各區(qū)域計劃制定如下：
一、區(qū)域總目標：
1．學會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護玩具。
2.能按照自己的計劃進行區(qū)域活動。
3.能安靜、認真地操作區(qū)域材料，進行區(qū)域活動。
4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。
5.學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
二、區(qū)域準備：
1．教師投放各個區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。
2.每個月有計劃地對各個區(qū)域進行材料的投放。
三、具體措施：
1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉印?/p>
2.動靜區(qū)分。我將圖書區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因為這兩個區(qū)域相對比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對來說比較吵。這樣動靜區(qū)分，能更有效地開展區(qū)域活動了。
3.在活動中兩個教師一起，陪伴當助教，一起觀察幼兒，適當進行介入，每天觀察1――2個幼兒進行區(qū)域的評價。
四、各個區(qū)域目標及開展措施
�。ㄒ唬﹫D書區(qū)
目標：
1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的'社會性和獨立性。2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。
措施：
1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。
2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達成書面表達的愿望，初步學習簡單地書寫。
3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。
�。ǘ┧囆g(shù)區(qū)
目標：
1.提供不同層次的材料，增強幼兒的動手操作能力。
2.能自主選擇各種材料進行美工活動。
3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
措施：
1.教師投放各種低結(jié)構(gòu)材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見，拿得到，放得回去。
2.將孩子區(qū)域活動的照片及時拍下并張貼與藝術(shù)區(qū)中。
3.孩子在區(qū)域中創(chuàng)作的作品張貼于區(qū)域墻面上，供幼兒欣賞，評價。
�。ㄈ┘彝^(qū)
目標：
1.能根據(jù)自己的意愿或計劃有目的地進行活動。
2.能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。
3.能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。
措施：
1.投放各種適合家庭區(qū)的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實的材料。
2.鼓勵幼兒在活動自己解決問題，教師不介入孩子的活動。
3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實的玩游戲。
（四）積木區(qū)
目標：
1.能較專注持續(xù)地進行積木、積塑的主題搭建活動。
2.能主動協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構(gòu)。
3.能先構(gòu)思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復雜和富有創(chuàng)造性的物體。
措施：
1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車、小火車、軌道等材料供幼兒進行搭建活動。
2.在活動中教師不提供搭建范例，讓幼兒學會主動學習搭建發(fā)揮自己的想象力。
3.不互動介入孩子的游戲，學會做一個觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動邀請則選擇進入游戲。
（五）玩具區(qū)
目標：
1.有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。
2.能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨立解決問題的能力。
3.能較持續(xù)、專注地進行操作活動。
措施：
1.教師投放多種玩具，供幼兒進行操作活動。
2.在活動中觀察每個幼兒，并進行評價，記錄孩子的情況。
3.有選擇性地介入孩子的活動，一般情況下不打擾孩子的活動，讓幼兒與同伴自主學習游戲。
大班下學期區(qū)域計劃4
一、晨間活動(戶外體育、分享活動、晨間區(qū)域活動)
(一)戶外體育活動指導要點：
1.活動時注意安全。
2.要愛護活動器械。
3.活動后會整理和收拾玩具。
(二)分享活動指導要點：
1.引導幼兒間分享自己的玩具。
2.要愛護同伴的玩具。
(三)晨間區(qū)域活動指導要點：
1.能在自己選擇的區(qū)域活動，不隨意竄區(qū)。
2.與同伴交流時要小聲說話。
二、早操活動指導要點：
1.做操時精神飽滿，動作到位。
2.不爭搶玩具，做到謙讓。
三、點心指導要點：
1.吃點心前主動洗手，吃完點心漱口、擦嘴。
2.吃點心時不說話、不挑剔、愛惜食物。
四、集中活動(附后)集中活動后，組織幼兒喝水。要求：喝水時走路要輕，排隊接水，接完水站在墻邊安靜喝水。
五、餐前自由活動指導要點：
1.引導幼兒自由選擇活動。(手指游戲、看書、分享)2.活動時不影響別人。
六.午餐及餐后散步指導要點：
1..能安靜進餐，保持桌面、地面干凈。
2.引導幼兒不挑食、不倒飯。
3..飯后散步，引導幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。
七.午睡指導要點：
1..睡前安靜進入寢室。
2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。
大班下學期區(qū)域活動計劃七
活動宗旨：
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現(xiàn)奧運精神，展現(xiàn)奧運氛圍。本學期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計了次活動，活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
活動目標：
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神。
活動準備：
1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。
2、音樂：行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結(jié)束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”
活動過程：
一、練習行走，變換隊形。
1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。
2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒
1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。
2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三、互動游戲：
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進行兩
遍，幼兒互換角色。
3、幼兒成四路縱隊將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。
4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
五、集體互動：拉特斯基進行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動
2、幼兒互動變換位子。
3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。
五、活動結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
活動反思：
此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的'開展促進了我班幼兒團結(jié)、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內(nèi)容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動�；顒拥某晒κ窍矏偟模泊嬖谥枰M一步改進的地方，如：活動器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調(diào)整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調(diào)整到活動最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結(jié)束。
大班下學期區(qū)域計劃5
我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望�，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：
一、創(chuàng)造性游戲
我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的'人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培養(yǎng)幼兒各方面的能力：
1、娃娃家
材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.
目標:：
（1）能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲指令。
�。�2）幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進行游戲。
�。�3）按游戲發(fā)展的情節(jié)，穿插進行游戲。
2、醫(yī)院
材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處.
目標：
�。�1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
（2）體驗關(guān)心同情病人的情感.
�。�3）開展家庭醫(yī)生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。
3、理發(fā)店
材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等
目標：
（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
�。�2）能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計方法
�。�3）學會征求客人的意見。
4、超市
材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。
目標：
�。�1）能分類合理擺放物品，（2）服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。
�。�3）能做文明顧客，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。
5、美食坊
材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：
�。�1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
（2）學會分工合作
�。�3）禮貌待客
6、建筑區(qū)
材料提供：各色小積木
目標：
�。�1）指導幼兒集體構(gòu)造活動，鼓勵他們集體協(xié)商。
（2）引導幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細節(jié)。
（3）逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。
�。�4）教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。
7、旋轉(zhuǎn)小舞臺
材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺的氛圍
目標：
�。�1）尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。
�。�2）要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。
（3）教師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。
（4）讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。
二、區(qū)域游戲
區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設(shè)置的，活動區(qū)應以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等。
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