幼兒園中班計(jì)劃教案
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班計(jì)劃教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班計(jì)劃教案1
【教材分析】
大班的孩子，對(duì)周圍事物充滿了好奇�！拔覐哪睦飦�(lái)”，作為一個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問(wèn)題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、能大膽說(shuō)出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小威向前沖》。
2、故事課件，錄像“愛的奇跡”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢？
2、跟隨教師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事至他可是個(gè)游泳高手，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。
提問(wèn)：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點(diǎn)像誰(shuí)？
②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？
�、勰闶且粋�(gè)棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒(méi)有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，只要你有一個(gè)地方是高手，你就是一個(gè)棒小孩。
（2）講述故事至“地圖”頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走？要經(jīng)過(guò)什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)？
�。�3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問(wèn)：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來(lái)的.？
②游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來(lái)了，小威好緊張��！現(xiàn)在小威該怎么辦？
小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過(guò)程的小視頻。提問(wèn)：①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情？
�、诓祭氏壬吞艘粋�(gè)女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩？頭發(fā)會(huì)是什么顏色的？像誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。
�。�1）出示圖片（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子），引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：他們長(zhǎng)得像嗎？哪里很像？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像？
（3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨(dú)特。
幼兒園中班計(jì)劃教案2
上午活動(dòng)：
�。ㄒ唬┏块g活動(dòng)
目標(biāo)：鞏固幼兒收放玩具及歸還他人玩具的好習(xí)慣。
�。ǘ⿷敉怏w育活動(dòng) 踢球
目標(biāo)：1.嘗試小組合作踢球，提高小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.訓(xùn)練腿部動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活性和腿部力量。
（三）生活活動(dòng)：小便 洗手 喝水
目標(biāo)：洗完杯子不將水倒在地上。
（四）集體教學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物過(guò)冬
目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，初步了解動(dòng)物過(guò)冬的`基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
（五）課間操
目標(biāo)：天冷不怕冷，做操不將手縮在衣服里。
（六）生活活動(dòng) 吃點(diǎn)心
目標(biāo)：吃完點(diǎn)心的幼兒不在教室中打鬧。
�。ㄆ撸┘w活動(dòng) 剪貼過(guò)冬的小動(dòng)物
目標(biāo)：1.鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2.學(xué)會(huì)添加合適的背景。
�。ò耍┯螒蚧顒�(dòng) 拍網(wǎng)球
目標(biāo)：已達(dá)標(biāo)的幼兒練習(xí)雙手交替。
�。ň牛┥罨顒�(dòng) 午睡
目標(biāo)：不隨便踢被子，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
�。ㄊ┳杂苫顒�(dòng)
下午活動(dòng)
（一）戶外體育活動(dòng) 玩蹦蹦床 滑梯
目標(biāo)：
1.分男女組進(jìn)行活動(dòng)，注意自我保護(hù)。
2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在玩蹦床時(shí)能大膽翻越。
（二）音樂(lè)活動(dòng) 復(fù)習(xí)兒歌 小樹葉
目標(biāo)：1.會(huì)用好聽的聲音 輕聲的演唱歌曲。
2.區(qū)分兩段間音樂(lè)的不同情感。
幼兒園中班計(jì)劃教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的`地方，會(huì)是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？聽了古詩(shī)后有什么感覺？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。
例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒
接“明月光”，依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂(lè)朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
幼兒園中班計(jì)劃教案4
教材簡(jiǎn)解：
《小老鼠的大計(jì)劃》這本繪本圖書內(nèi)容生動(dòng)而又富有童趣，畫面簡(jiǎn)單易懂，色彩豐富，故事以小老鼠們?yōu)橥瓿勺约旱挠?jì)劃給貓找主人，冒著生命危險(xiǎn)去觀察貓的特征為主線。畫面中形象的刻畫了小老鼠去觀察貓的害怕心情，偷偷地只看到了貓的局部特征，如：貓的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、貓的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，貓的眼睛一只綠色、一只是藍(lán)色的，貓的爪子又尖又紅，貓的身上有黑黃相間的條紋。幼兒可以依據(jù)這些零散的信息整合，能用較完整的語(yǔ)句描述貓的特征，通過(guò)小組拼圖拼出完整的`貓，幫助小老鼠完成計(jì)劃�；顒�(dòng)不僅能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能發(fā)展幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)自主閱讀，能用較完整的語(yǔ)言講述畫面中貓的特征。
2.嘗試整合信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀故事畫面，能用語(yǔ)言描述貓的局部特征。
難點(diǎn)：觀察畫面中小老鼠的細(xì)微表情動(dòng)作，理解小老鼠的心情變化。
設(shè)計(jì)理念：
《指南》指出要在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察和講述能力，《小老鼠的大計(jì)劃》這個(gè)繪本故事畫面形象生動(dòng)易懂，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種條件讓幼兒可以觀察畫面大膽講述故事，體驗(yàn)小老鼠的心情變化，通過(guò)自主閱讀初步發(fā)展幼兒的閱讀能力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)觀察畫面知道小老鼠的計(jì)劃，接著幼兒通過(guò)自由翻閱圖書，講述看到的貓的局部特征，然后通過(guò)組合信息，和同伴一起拼出完整的貓的圖片，最后幫貓找到了主人體驗(yàn)小老鼠歡樂(lè)的心情。通過(guò)這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的講述方式，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，從而語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本圖書《小老鼠的大計(jì)劃》，課件、拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、了解告示風(fēng)波
1.出示尋貓的告示，解讀告示
師：孩子們我們一起來(lái)看看書、講講故事吧。
出示告示的圖片師幼一起解讀告示，知道告示的內(nèi)容是尋找走丟的貓。告示上有圖片和文字。
2.知道貓走丟了，小老鼠最害怕。（出示圖片觀察小老鼠們害怕的表情）
師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？（理解小老鼠的心情）
這一環(huán)節(jié)師幼共同解讀告示，通過(guò)對(duì)告示的解讀了解小老鼠的心情以及大計(jì)劃的起因。
二、自主閱讀繪本，講述貓的特征，了解小老鼠的心情。
1.教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃。（尋找主人的告示）
2.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，通過(guò)對(duì)繪本的觀察，掌握貓的一些特征，同時(shí)能仔細(xì)觀察小老鼠的表情、動(dòng)作，體會(huì)小老鼠的心情。
3.幼兒自主閱讀圖書。
4.幼兒自主閱讀圖書后用較完整的語(yǔ)言描述貓的特征。并能說(shuō)出老鼠的心情和動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀圖書，通過(guò)對(duì)畫面的觀察指導(dǎo)貓的一些局部的特征，并且能用語(yǔ)言描述。同時(shí)畫面中生動(dòng)的刻畫了小老鼠的表情和動(dòng)作，幼兒可以借助圖書更好的認(rèn)識(shí)。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，完整講述貓的特征，完成告示。
1.師：看來(lái)他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。
2.師：可是，這只貓到底是什么樣子的？我們完整的說(shuō)一說(shuō)告訴小老鼠。
3.幼兒完整講述，畫面展示，全體幼兒一起講述。
4.小組嘗試拼圖，完成尋找主人的告示。
師：小老鼠們你畫一張我畫一張，可怎么辦呢？（幼：把圖片拼起來(lái)）
幼兒小組拼圖完成告示。
5.思考在告示上再寫寫什么告訴主人呢？（幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移）
這一環(huán)節(jié)幼兒整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通過(guò)補(bǔ)充告示內(nèi)容遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
四、講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠的心情變化。
1.這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的？幼兒自由講述故事的結(jié)尾。
2.畫面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起閱讀繪本最后一頁(yè)）
故事的結(jié)尾總是令人開心的，小朋友們通過(guò)觀察畫面講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠開心、激動(dòng)地心情。
幼兒園中班計(jì)劃教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見顏色，正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會(huì)有些什么呢？我們一起來(lái)看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的星星。
A、問(wèn)：它是什么樣的？
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨(dú)，想找找朋友，它會(huì)找誰(shuí)？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。
問(wèn)：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的`地方？
2、出示所有的星星，說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說(shuō)玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺得方法單一了點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)？開展活動(dòng)的水平還有待提高！
幼兒園中班計(jì)劃教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動(dòng)反思：
結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的'再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)�；顒�(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用
幼兒園中班計(jì)劃教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。
2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拼圖小圖片六組。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、告示風(fēng)波。
1、出示貓告示。
師：今天章老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事。
師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰(shuí)？
師：原來(lái)最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢？
師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？
二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來(lái)開會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來(lái)呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！
2、教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃。
師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)�？蓡�(wèn)題是誰(shuí)也沒(méi)見過(guò)那只貓呀？怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
師：鼠爸爸說(shuō)了，沒(méi)辦法，只能去看看那只貓了，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫出來(lái)。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
�。�1）鼠老大出門觀察。
師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。
師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。
師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來(lái)的？（影子）
（2）接著老二出發(fā)了。
師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫出來(lái)�。渴蟀职终f(shuō)，不行不行！必須再去觀察。
師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。
師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>
師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的`腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？
�。�3）老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。
師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒(méi)看見。沒(méi)辦法，只能再出去看�？墒抢先f(shuō)，我我我我不去。不去能畫的出來(lái)嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了，不行，為了大家你不去也得去。
師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？
�。�4）注意觀察老四的表情。
師：老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了，它的緊張狀態(tài)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來(lái)了呀。）
師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過(guò)去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。
師：看來(lái)他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。
師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？
幼兒開始合作拼畫。
師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。
四、感受合作成功的樂(lè)趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。
1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？
2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦�。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒(méi)過(guò)多久貓的主人就來(lái)找它了。
3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來(lái)了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼兒園中班計(jì)劃教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒樂(lè)意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來(lái)了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的.莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái)，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說(shuō)：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對(duì)呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃，它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像，看看營(yíng)養(yǎng)專家是怎么說(shuō)的？
2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？
幼兒回答
教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請(qǐng)XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來(lái)燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享�，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園中班計(jì)劃教案9
活動(dòng)名稱：
《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》
適用班級(jí)：
中班語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察繪本中的畫面，能大致說(shuō)出畫面中的內(nèi)容。
2.結(jié)合情境，感受不同畫面所表達(dá)的不同含義。
3.體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受不同畫面所表達(dá)的不同含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫面并說(shuō)出大致內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一體機(jī)、自制課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引入主題：
1.談話引起幼兒興趣：
——“潘老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，有的時(shí)候不需要我說(shuō)話，你也能知道我想說(shuō)什么，我們來(lái)試試看！”
2.師生互動(dòng)：
第一次教師做手勢(shì)（起立、轉(zhuǎn)圈、坐下）
第二次互動(dòng)（教師加快手勢(shì)速度）
——“那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才老師都沒(méi)有說(shuō)話，但是你們一看我的動(dòng)作就知道我要說(shuō)什么，是嗎？”
二、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容：
——“噓！這個(gè)動(dòng)作代表什么意思？”
1.教師出示PPT，講述故事開始部分（獵人開始計(jì)劃）：
——“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧！1.2.3，來(lái)了幾個(gè)人？這三個(gè)人想干什么？”
教師小結(jié)：像這樣拿著工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個(gè)獵人他們就想趁著晚上，悄悄地去森林打獵。
——“哎？有個(gè)小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么？這三個(gè)獵人怎么了？”
教師小結(jié)：這三個(gè)獵人都沒(méi)有說(shuō)話，但是你們從他們的動(dòng)作就知道，原來(lái)他們?cè)谡f(shuō)‘噓，噓，我們有個(gè)計(jì)劃！’
2.講述故事第2段（獵人第1次行動(dòng)）：
——“他們?nèi)プB的時(shí)候，動(dòng)作是什么樣子的？”（個(gè)別幼兒模仿）
——“剛才有小朋友模仿了獵人的動(dòng)作，有沒(méi)有人把剛才的'動(dòng)作說(shuō)出來(lái)？”
——“三個(gè)獵人準(zhǔn)備好后，就要開始行動(dòng)了，但是三個(gè)人一起走，就需要有人來(lái)喊口令，這樣他們的動(dòng)作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走。踮起腳，慢慢走。踮起腳，慢慢走！停！一，二，三，上！”
——“小孩兒去哪兒了？他在干什么？”（在和小鳥打招呼）
3.繼續(xù)播放PPT（獵人第2次行動(dòng)）：
——“三個(gè)獵人又來(lái)了，跟小孩兒說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
——“原來(lái)三個(gè)獵人在說(shuō)：‘噓，噓，我們有個(gè)計(jì)劃！’有了計(jì)劃，就要開始行動(dòng)！這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的地方，先說(shuō)說(shuō)一樣的地方是什么？”
——“獵人又開始了行動(dòng)，踮起腳，慢慢爬。踮起腳，慢慢爬。踮起腳，慢慢爬。停！一，二，三，上！”
——“哎呀！人？鳥？那小孩兒呢？”（和小鳥打招呼）
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（獵人第3次行動(dòng)）
——“三個(gè)獵人說(shuō)了什么？”（第1個(gè)獵人說(shuō)？第2個(gè)？第3個(gè)？）
——“獵人的腳是什么樣子的？可以用哪幾個(gè)字表示？動(dòng)作是快還是慢？”
（站站好，慢慢劃。站站好，慢慢劃。站站好，慢慢劃。）
——“我覺得很奇怪，為什么他們行動(dòng)了3次，最后都失敗了呢？什么原因？”
5.揭曉答案：
——“原來(lái)小孩兒在喂鳥�？�！來(lái)了1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來(lái)越多的小鳥來(lái)到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥喂食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好！可是……”
——“這三個(gè)獵人想干嘛？”
6.經(jīng)驗(yàn)遷移：
——“剛才我聽到有小朋友說(shuō)可以讓小鳥把他們圍起來(lái)，那我們來(lái)數(shù)口令，還記得口令是什么嗎？（一，二，三，上�。┱f(shuō)到‘上’的時(shí)候，大家一起用力把獵人搖下來(lái)，好嗎？”
——“獵人連忙拉著小孩兒逃了，逃的時(shí)候，獵人發(fā)現(xiàn)了什么？”（松鼠）
——“那你們來(lái)問(wèn)問(wèn)獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說(shuō)：不抓不抓，松鼠我不抓，快點(diǎn)逃回家！”
——“哎？又看見了誰(shuí)？（小鳥）那你們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說(shuō)：不抓不抓，小鳥也不抓，快點(diǎn)逃回家！”
——“你覺得獵人還會(huì)看見誰(shuí)？”
三、結(jié)束活動(dòng)：
�、俪鍪竟适陆Y(jié)尾PPT：
——“獵人們終于逃到了家里，很快，獵人們又有了新的計(jì)劃，你覺得這次的計(jì)劃是什么？”
——“獵人們?cè)谙耄喊ィ縿偛?次的計(jì)劃都失敗了，小孩兒和小鳥干什么了？他們變成了什么？（做朋友）到底是和小鳥做朋友好呢？還是抓鳥好呢？如果和小鳥做朋友，那獵人們會(huì)有什么新的計(jì)劃？”
教師小結(jié)：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會(huì)和小鳥道歉……這些都是愛護(hù)小鳥，和小鳥做好朋友的。
②結(jié)束活動(dòng)：
——“你想給這個(gè)故事，取個(gè)什么名字呢？”（幼兒自由表述）
——“老師這里也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧！”
活動(dòng)延伸：
1.圖書區(qū)：繼續(xù)鞏固繪本內(nèi)容《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》 。
2.運(yùn)用一體機(jī)欣賞動(dòng)物圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3.家園共育：回家后將故事與家人進(jìn)行分享，也可以進(jìn)行親子閱讀。
幼兒園中班計(jì)劃教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽取他人的合理意見。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
�。�1）出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。）
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
�。�1）激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
（2）帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
（3）討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
�。�1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程．而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。）三、交流測(cè)量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近
1．提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近？你是怎么知道的`？
2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
�。ǚ此迹航涣鞯倪^(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣．更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。）活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
幼兒園中班計(jì)劃教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
師：小朋友們請(qǐng)看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日？
師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳�，豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來(lái)，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)？于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）
二、初步欣賞故事，結(jié)合圖片欣賞故事。
師：有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，小朋友們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？
三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢？
師小結(jié)：原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。
四、故事表演，活躍氣氛。
1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長(zhǎng)大了能做什么？
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來(lái)做小豆呢？我們來(lái)邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長(zhǎng)得更高！更壯！更漂亮！
五、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思：幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生，大部分幼兒都沒(méi)有買菜的'經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣去買菜，因此，我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，同時(shí)讓幼兒自己去買菜，自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí)，我覺得本次活動(dòng)很滿意。
幼兒園中班計(jì)劃教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物找房子的'故事。
二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問(wèn)：
1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
五、給圖片找家。
出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……
六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
幼兒園中班計(jì)劃教案13
設(shè)計(jì)意圖
本學(xué)期班中開展了有關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谧灾鬟x擇戶外手頭玩具的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時(shí)經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問(wèn)題。通過(guò)觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當(dāng)這種玩具被選沒(méi)了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問(wèn)題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒能夠通過(guò)制定計(jì)劃解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
3.知道計(jì)劃是和實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定和調(diào)整。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試解決生活中出現(xiàn)的`問(wèn)題。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步了解運(yùn)動(dòng)區(qū)的手頭玩具的種類。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友在選擇手頭玩具時(shí)發(fā)生問(wèn)題的視頻。計(jì)劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入：
出示視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�。A(yù)設(shè)——幼兒：xxx沒(méi)有選擇玩具。追問(wèn)：他為什么沒(méi)有選擇玩具？）
�。A(yù)設(shè)——幼兒：他不想選。引導(dǎo)：他在玩具箱前面走來(lái)走去，看看這個(gè)玩具，看看那個(gè)玩具，說(shuō)明他是很想選擇的。）
�。A(yù)設(shè)——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問(wèn)：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗(yàn)：
提問(wèn)：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個(gè)好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計(jì)劃”。
出示計(jì)劃表，講解計(jì)劃表每個(gè)格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
�。�1）請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
老師給小朋友們提供了計(jì)劃表、彩筆、圖片和膠棒。請(qǐng)你按照自己的喜好制定一個(gè)你自己的選擇計(jì)劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應(yīng)的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計(jì)劃，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃。
4.展示表現(xiàn)：
請(qǐng)小朋友展示自己的計(jì)劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請(qǐng)配班教師協(xié)助幼兒將自己的計(jì)劃展示到運(yùn)動(dòng)區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結(jié)：
教師：今天，我們班的小朋友學(xué)會(huì)了三個(gè)新本領(lǐng)：
第一，我們學(xué)會(huì)了一種制定計(jì)劃的方法。
第二，我們知道了制定計(jì)劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個(gè)小朋友的計(jì)劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來(lái)制定的。以后也可以隨時(shí)去調(diào)整的。
小朋友們通過(guò)自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況制定出了計(jì)劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動(dòng)中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計(jì)劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
活動(dòng)反思
對(duì)選材的反思：本次活動(dòng)旨在解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題，采用制定計(jì)劃的方法幫助幼兒解決問(wèn)題不僅來(lái)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，更能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選材非常合適。
對(duì)教學(xué)策略的反思：活動(dòng)以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設(shè)問(wèn)、追問(wèn)等提問(wèn)方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標(biāo)。但是教師在組織活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致在展示環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，在以后的活動(dòng)中，教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更具體，將自己的指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的更精煉、更準(zhǔn)確。
幼兒園中班計(jì)劃教案14
來(lái)園準(zhǔn)備
愉快來(lái)園，能主動(dòng)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見
幼兒在室內(nèi)玩玩具、看圖書、聽音樂(lè)或故事，個(gè)別交談等
餐前準(zhǔn)備
身體做好，雙腳并齊，左手扶碗，右手拿小勺
吃飯時(shí)不說(shuō)活，直到節(jié)約糧食，不挑食、不剩飯、細(xì)嚼慢咽，保持桌面清潔
餐后擦嘴并把椅子按順序擺放整齊
喝水
要求幼兒按順序取杯子接水，接水要足量
注意飲水衛(wèi)生，不灑水
喝水后，將口杯放回原處
教育教學(xué)活動(dòng)
積極主動(dòng)參加教育教學(xué)活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)與同伴相互合作，并能分享合作的樂(lè)趣
韻律操及鍛煉
精神飽滿，動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)
能按音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作
戶外活動(dòng)
能積極、主動(dòng)地參加于游戲，愛護(hù)公物
玩玩具時(shí)盡量不擁擠，知道要相互謙讓
聽到教師的`鈴聲整理器械，迅速集合
入廁
按順序入廁，不擁擠
便后要用流動(dòng)水洗手
散步
要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)放松走，不掉隊(duì)，上下樓梯靠右行
能邊走邊觀擦周邊事物
午睡
睡前入廁，安靜進(jìn)入睡眠室，脫去外衣，放在指定地方
蓋好被子，安靜入睡，睡姿正確，不蒙頭或趴著睡
起床
自己穿鞋，學(xué)習(xí)穿衣服
初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理床鋪的方法
女孩子梳頭
離園
家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)主動(dòng)和教師告別方可離開
不跟陌生人走
幼兒園中班計(jì)劃教案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事，有主人翁意識(shí)和愛集體的`意識(shí)。
2、體會(huì)民主商議受尊重的愉快心情。
準(zhǔn)備：
記事單一大張、彩色筆一盒。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師告訴幼兒，園里要舉辦慶�！傲�?一”大會(huì)，請(qǐng)各班準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目。說(shuō)一說(shuō)我們打算準(zhǔn)備什么節(jié)目參加慶�；顒�(dòng)。
2、討論節(jié)目的有關(guān)事宜。
(1)請(qǐng)幼兒各抒己見，談?wù)劀?zhǔn)備什么節(jié)目好。教師引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)目是大家的，節(jié)目中要有每一個(gè)人的表演才行，這樣大家才快樂(lè)。請(qǐng)幼兒從剛才提議的節(jié)目中選出合適的兩個(gè)來(lái)。
(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)發(fā)表意見，想一想除了表演節(jié)目，過(guò)節(jié)還需要做哪些事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出布置教室、準(zhǔn)備節(jié)目服裝、向父母發(fā)請(qǐng)柬等事宜。
3．記錄事宜，列活動(dòng)計(jì)劃。
(1)教師用不同的色筆記錄下需要準(zhǔn)備的事。
(2)請(qǐng)幼兒按事情的輕重，說(shuō)說(shuō)先干哪樣，后干哪樣，才能保證活動(dòng)的成功。列出排序表，告訴幼兒，我們要按計(jì)劃辦事，完成哪樣畫個(gè)勾來(lái)表示。
(3)將日程表張貼于醒目處督促大家行動(dòng)。
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