[優(yōu)]復(fù)習計劃5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的復(fù)習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復(fù)習計劃 篇1

　　詞匯的復(fù)習：

　　可以說，詞匯的復(fù)習應(yīng)該貫穿整個考研復(fù)習過程，因為它是做任何題目的基礎(chǔ)。所以，大家應(yīng)該樹立這樣的意識，背單詞應(yīng)該是在打一場持久戰(zhàn)，從我們開始打算考研的那一刻開始，就要開始背誦單詞，直到復(fù)習的最后階段，單詞要成為考生每天復(fù)習的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。原因有兩點：第一,單詞要循環(huán)記憶。第二，每天背誦會產(chǎn)生語感。那么，在考研復(fù)習的中后期，單詞要如何背誦呢?我們已經(jīng)背誦過考研大綱詞匯，這個階段需要做的事情就是要不斷的重復(fù)復(fù)習，重點背誦核心詞匯以及相關(guān)的常用短語。做到對單詞的基礎(chǔ)含義，考研常見熟詞生意，以及常用搭配充分的了解，熟悉，爭取做到熟練使用，只有達到以上的程度才是對考研詞匯完全掌握�？忌�每天背誦單詞的時間不要超過一個小時。要合理分配時間。建議同學(xué)們可以把時間拆解開，分成幾塊來背誦單詞。因為只有在多重復(fù)的基礎(chǔ)上才能達到最佳背誦效果。所以，大家可以選擇早上，課間，飯前飯后，睡覺之前背誦單詞。這樣反復(fù)多次背誦，效果為最佳。

　　閱讀的復(fù)習：

　　閱讀時整個考研英語復(fù)習過程中最為核心，最重要的`一項。在復(fù)習的中后期，各位對閱讀的復(fù)習不能有一絲松懈。把它當做最核心、最重要的任務(wù)來對待。"得閱讀者得天下"�？忌�在這個階段還是要加強對真題的把握。除此之外，還要不斷訓(xùn)練語感和擴大閱讀量。

　　多看考研閱讀來源文章，既然大部分短文選自當代的報刊雜志，那么在日常復(fù)習中，多參考一下考研英語閱讀文章，當然是最好的方法，培養(yǎng)語感的同時，還幫助自己分析句子結(jié)構(gòu)。同時。自己動手多翻譯。閱讀中有些句型或句子結(jié)構(gòu)特別是長句、難句必須多看，自己動手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂，答題才有真正的把握。

　　新題型的復(fù)習：

　　這種新題型考查考生在語篇角度上對全文脈絡(luò)的把握，能有效地測試語意連貫性和對行文思路的把握程度，它需要考生對上下文意思準確理解后，從大意的角度進行迅速匹配，看似簡單實則不易，因此倍受出題者青睞。那么，在復(fù)習這種題型的時候，要基于幾種技巧。技巧一：前瞻后顧仰，尋找"信號詞"，回到選擇項中篩選。技巧二：濃縮句意，意義匹配，整體把握。技巧三：以段落為單位梳理文章脈絡(luò)，留意文章的起承轉(zhuǎn)合。

　　作文的復(fù)習：

　　作文是一種需要有很多積累才能行文的一種考題，所以，各位在這個階段應(yīng)該增加對詞組以及好的句型的積累�？梢远啾痴b一些作文，重點背誦好的句型以及短語。多積累才能自由使用。

　　以上，就是給各位在這個階段的復(fù)習的幾點建議，希望可以幫助各位。最后希望大家在這個階段復(fù)習順利!

復(fù)習計劃 篇2

　　(一)復(fù)習內(nèi)容：

　　本冊教材復(fù)習的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。

　　(二) 復(fù)習目標：

　　1、知識目標：通過復(fù)習使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習，進一步鞏固數(shù)概念。

　　2、能力目標：通過復(fù)習提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

　　3、思想教育目標：通過復(fù)習發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

　　(三) 復(fù)習重、難點：

　　1、對于小數(shù)的知識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較等�！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼�似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習的重點之一。

　　2、“四則運算”和“運算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習重點是運算順序和運算定律的應(yīng)用，在計算過程中靈活應(yīng)用運算定律，使計算簡便。

　　3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。

　　4、“統(tǒng)計”復(fù)習的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用，在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習的重點。

　　關(guān)鍵：

　　要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

　　(四)復(fù)習方法：

　　1、分類整理、梳理，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。

　　在復(fù)習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對知識進行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。

　　2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

　　對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。

　　3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　5、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　教師要高度重視復(fù)習課，復(fù)習課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習為核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習為目標，把復(fù)習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

　　6、關(guān)愛學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導(dǎo)。

　　對于學(xué)困生而言，復(fù)習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習中補

　　正先前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習練習而外，有時還要完成老師專門為他們布置的`作業(yè)。他們在復(fù)習階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的

　　情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習的樂園。

　　(五)復(fù)習形式：

　　分類復(fù)習 綜合復(fù)習

　　(六)復(fù)習措施：

　　1、教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

　　2、采用多種方法，提高學(xué)習興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。

　　3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

　　5、把分散學(xué)習的內(nèi)容適當歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識。

　　6、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

　　7、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

　　8、加強空間觀念的培養(yǎng)。

　　(七) 課時安排：

　　1、小數(shù)………………………………………………………………1課時

　　2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時

　　3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時

　　4、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角……………………… 2課時

　　5、綜合復(fù)習試卷練習與講評…………………… 6課時

　　6、模擬試卷……………………………………… 8課時

復(fù)習計劃 篇3

　　1、查漏補缺，

　　本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。

　　使學(xué)生在復(fù)習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　3、在復(fù)習、練習過程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

　　總之，我們加強復(fù)習的計劃性，提高復(fù)習效率。

　　二、復(fù)習形式：

　　分類復(fù)習、綜合復(fù)習、做復(fù)習提綱相結(jié)合

　　三、復(fù)習內(nèi)容：

　　把本冊教材的主要內(nèi)容，分為四個部分：多位數(shù)的認識（含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)），乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計（統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計圖）。

　　四、復(fù)習目標：

　　1．對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；

　　2．進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　3．掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發(fā)展空間觀念；

　　4．通過整理和復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。

　　5．通過整理和復(fù)習，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的.過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值；

　　6．通過整理和復(fù)習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　五、復(fù)習措施：

　　（1）教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

　　（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　�。�4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　六、復(fù)習時間 ：20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日

復(fù)習計劃 篇4

　　1、認真回顧課本知識

　　這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的`大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學(xué)生因為在復(fù)習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞洠�以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好 高中生物，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

復(fù)習計劃 篇5

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　第十一、十二冊語文書及“課標”上規(guī)定的.六年級學(xué)生應(yīng)該掌握的知識、技能和形成的素養(yǎng)。

　　三、復(fù)習措施：

　　1、練習與評講相結(jié)合：

　　復(fù)習期間緊緊抓住市教研室發(fā)的十套語文練習卷，在練習與評講過程中讓學(xué)生把掌握該掌握的知識、形成該形成的技能。

　　特別強調(diào)的是在講評過程中要注意知識點的拓展，要做到舉一反三，要努力讓學(xué)生達到觸類旁通，同時要把對課文的復(fù)習貫穿其中。

　　2、閱讀與寫作相結(jié)合：

　　在近一個月的復(fù)習時間里，閱讀與寫作指導(dǎo)不放松。

　　3、智育與德育相結(jié)合：

　　在復(fù)習期間，不但要重視語文知識的系統(tǒng)復(fù)習，基本能力的相應(yīng)培養(yǎng)，更要重視對學(xué)生思想品德的教育。無論是學(xué)習態(tài)度還是做人道理，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都要加強教育，力爭讓優(yōu)等生自信但不自傲，讓學(xué)困生自明但不自卑。

　　4、培優(yōu)與補差相結(jié)合：

　　復(fù)習期間不但要重視后進生的教育，更要重視優(yōu)秀生的管理。要合理地把學(xué)生組織起來，分成四人小組，讓他們學(xué)有榜樣，趕有目標。在建立學(xué)習共同體時，要考慮到盡量把成績相似的學(xué)生放在同一個小圈子里。讓每一次練習都作為學(xué)生晉級、提升的機會。要鼓勵合作，更要引導(dǎo)競爭。要讓學(xué)生在競爭中學(xué)會合作，在合作中能更好地參與競爭！力爭人人都在努力，天天都在進步。

　　在建立學(xué)習共同體的基礎(chǔ)上，也要發(fā)揮兵教兵的優(yōu)勢，開展“小手拉小手，一起往前走”的活動。讓特別優(yōu)秀的A組，伸出自己的小手去幫助D組的后進學(xué)生，在雙方的共同努力下，力爭都有進步！

　　四、復(fù)習注意點：

　　1、以本為本，不脫離課本；以課程標準為準，不超越課程標準。

　　2、復(fù)習時要關(guān)注后進學(xué)生，要關(guān)注教材重點，要做到逐一把關(guān)。

　　3、要注意勞逸結(jié)合，興趣為先；更要注重及時反饋，要根據(jù)情況，及時做好復(fù)習工作的調(diào)整。

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