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復(fù)習(xí)計劃方案
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃方案,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃方案1
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、方程。
2、長方體和正方體。
3、分?jǐn)?shù)乘法。
4、分?jǐn)?shù)除法。
5、認(rèn)識比。
6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
7、解決問題的策略。
8、可能性。
9、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。
3、進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。
4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
5、進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
7、在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念
和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。
8、在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
七、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
八、具體安排:
整理與復(fù)習(xí)
單元要點(diǎn)分析:
這部分教材一共分五部分安排。第一部分是“數(shù)的世界”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)方程、比和百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識;練習(xí)解方程,求比值和化簡比,分?jǐn)?shù)乘、除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算;應(yīng)用上述知識和方法解決相關(guān)的簡單實際問題。第二部分是“圖形王國”。主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征,常用體積(容積)單位的意義及其進(jìn)率,以及長方體、正方體的體積和表面積計算方法,解決一些這方面的實際問題。第三部分是“統(tǒng)計天地”。主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解簡單事件發(fā)生的可能性,掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方法。第四部分是“應(yīng)用廣角”。主要引導(dǎo)學(xué)生通過實際調(diào)查、動手操作和討論交流,完整經(jīng)歷綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的過程,體會數(shù)學(xué)知識和方法在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用價值,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。第五部分是“自我評價”。引導(dǎo)學(xué)生對自己本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況作出綜合的、實事求是的評價。
三維目標(biāo)
1、知識與技能
(1)進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如 ax+b=c、ax÷b=c、ax+bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
。2)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)試題;能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的.幾分之幾是多少”的簡單實際問題;能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。
。3)進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。
。4)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
2、過程與方法
。1)進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
(2)進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
。3)在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價與反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,
體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1、重點(diǎn)
(1)熟練計算有關(guān)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,熟練解方程。
(2)掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。
。3)系統(tǒng)復(fù)習(xí)長方體、正方體的特征。
(4)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
2、難點(diǎn)
。1)能用列方程的方法熟練的解決實際問題。
。2)運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比和百分?jǐn)?shù)的知識,熟練解決實際問題。
(3)正確進(jìn)行長方體和正方體表面積和體積的計算。
3、關(guān)鍵
。1)能根據(jù)題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系,并根據(jù)等量關(guān)系列出方程、正確解答。
。2)聯(lián)系已有知識和經(jīng)驗主動進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸類、類推等活動,掌握本冊知識。
課時劃分
本單元計劃5課時
1、數(shù)的世界 3課時
2、圖形王國 1課時
3、統(tǒng)計天地、應(yīng)用廣角1課時
復(fù)習(xí)計劃方案2
一、第一輪復(fù)習(xí)的形式(4月17日——4月27日)
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
(1)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
。2)從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(3)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。
二、第二輪復(fù)習(xí)的形式(4月28日——5月23日)
第二輪復(fù)習(xí)以自治區(qū)發(fā)的《學(xué)習(xí)之友》下冊為 主,每天做25道題,要求獨(dú)立完成。
三、第三輪復(fù)習(xí)(5月24號——6月20號)
。ㄒ唬┑谌啅(fù)習(xí)的形式:
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程
的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
。ǘ┑谌啅(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的`多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
。6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
。7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
。8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。
復(fù)習(xí)計劃方案3
20xx學(xué)年(下)學(xué)期;五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(課標(biāo)人教版教材);九石完小自曉燕;一、復(fù)習(xí)大致情況分析;本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時間又有點(diǎn)比較緊張的一個;二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想;系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí),實施針對性復(fù)習(xí);三、復(fù)習(xí)策略:;1.按書本設(shè)計基本程序,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡;2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一;3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做
20xx學(xué)年(下)學(xué)期
五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(課標(biāo)人教版教材)
九石完小 自曉燕
一、復(fù)習(xí)大致情況分析
本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時間又有點(diǎn)比較緊張的一個學(xué)期,新授課的教學(xué)任務(wù)一般要在第17周才能完成,實際只剩不到10天的復(fù)習(xí)時間。如此情況就更要制定好短期的復(fù)習(xí)計劃。在這之前的新授課學(xué)習(xí)中,我已考慮到這學(xué)期的特殊性,已穿插或滲透一些零散的復(fù)習(xí),時不時的讓學(xué)生自己整理某單元知識點(diǎn),加深學(xué)生記憶印象;虬l(fā)一些練習(xí)題給學(xué)生做做操練。總之,學(xué)生已經(jīng)七七八八復(fù)習(xí)一些。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí),實施針對性復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略:
1.按書本設(shè)計基本程序,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù);在復(fù)中練,縱橫交錯混雜進(jìn)行。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排:
以下復(fù)習(xí)安排,只是初步的計劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適,會做相應(yīng)的調(diào)整?傊磺懈鶕(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤⿵?fù)習(xí)進(jìn)程。
五、復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)和注意點(diǎn)
第一部分:復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。教材抓住數(shù)的因數(shù)特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)這些重要的概念,以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣有利于學(xué)生弄清概念,把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ)知識,務(wù)必要求學(xué)生掌握好。求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),用數(shù)目不太大的,比較常用的為主,以便于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)時應(yīng)用。
第二部分:復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時,使學(xué)生清楚地掌握分?jǐn)?shù)的意義很重要。143頁第5題通過幾個小問題來復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)意義方面的問題,其中包括什么叫做分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,要能舉例說明。分?jǐn)?shù)可以表示一個量,當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時,可以用分?jǐn)?shù)表示,例如,4/5米;分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系,例如每段鋼筋是全長的1/5。這些小問題都是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)。144頁第6題和練習(xí)三十三第4題,是為了使學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系,以及分?jǐn)?shù)單位。約分和通分以及假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化都是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計算的重要基礎(chǔ),教材通過144頁第7、8、9題進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高學(xué)生的熟練程度。教學(xué)要完成的主要任務(wù)是:
(1)擴(kuò)展對單位“1”的認(rèn)識。
(2)概括分?jǐn)?shù)的意義。
(3)理解“分母”、“分子”、“分?jǐn)?shù)單位”的含義。
第三部分:復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法時,注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別。另外,還注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時,怎樣算比較簡便。
第四部分:復(fù)習(xí)幾何和統(tǒng)計。教材在復(fù)習(xí)幾何知識的內(nèi)容時,著重復(fù)習(xí)最基本的概念和計算,同時也適當(dāng)加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的實際問題。習(xí)長方體和正方體時,除了要掌握好它們的形體特征之外,還要根據(jù)已有的空間觀念,分清表面積和體積的概念,然后再做習(xí)題。為了使學(xué)生在計算長方體表面積時,弄清三組長方形面的長和寬各是多少,還可以補(bǔ)充一些求一個面或兩個面的面積的習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)。
第五部分:復(fù)習(xí)時的注意點(diǎn):
●分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
1.主要任務(wù):
(1)掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,擴(kuò)展對分?jǐn)?shù)意義的理解。
。2)應(yīng)用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系,會用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商。
。3)應(yīng)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,用分?jǐn)?shù)表示把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的結(jié)果。
。4)應(yīng)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題。教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,可以從整數(shù)的等分除入手 ,再補(bǔ)充一個把一塊月餅平均分成4份,求一份是多少的題目作為鋪墊,再研究把3塊月餅平均分成4份,求每份是多少的題目。
對一個分?jǐn)?shù)的意義的理解,也得到擴(kuò)展。也就是說,對于一個分?jǐn)?shù)所表示的意義,可以有兩種說法了。
例如: 3/5噸 (1)把1噸看作單位“1”,平均分成5份,表示這樣的3份,是 3/5噸。
。2)把3噸看作單位“1”,平均分成5份,表示這樣的1份,是3/5 噸。
分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用,教材安排主要體現(xiàn)在兩個方面:
①把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù),不能用整數(shù)表示時,用分?jǐn)?shù)表示商。P91的例4 ②求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,用除法計算。P92的例5
●比較分?jǐn)?shù)的大小
分?jǐn)?shù)大小的比較,這一知識雖然在第八冊中出現(xiàn)過,但是那時主要是要求學(xué)生看圖根據(jù) 數(shù)的意義比較同分母分?jǐn)?shù)或分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小,F(xiàn)在要在此基礎(chǔ)上,系統(tǒng)學(xué)習(xí) 分?jǐn)?shù)大小的比較,并總結(jié)出方法。教學(xué)時,可從直觀圖入手,先根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,根據(jù)所
需分?jǐn)?shù)單位的多少、分?jǐn)?shù)單位的大小,比較出分?jǐn)?shù)的大小,再歸納概括出法則。
(1)要向?qū)W生說明比較兩個分?jǐn)?shù)的大小都是在單位“1”相同的情況下進(jìn)行的,單位“1”相同是比較分?jǐn)?shù)大小的前提。
。2)要重視算理的理解,把理說透,在明理的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己概括出法則。教學(xué)時,不要急于概括規(guī)律,要通過分?jǐn)?shù)大小的比較,加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)單位的理解。
●真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
學(xué)生在第8冊認(rèn)識的分?jǐn)?shù)基本是真分?jǐn)?shù)(還有分子分母相等的.假分?jǐn)?shù)),通過學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),可以使學(xué)生對分?jǐn)?shù)有更全面的理解。
教學(xué)可分為以下幾步:
、 看圖(直觀圖)寫出各分?jǐn)?shù),其中包括真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。(普通教材98)
、 建立真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念。(舉例、說意義)
、 通過用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù),認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系。
④ 觀察假分?jǐn)?shù)的分子與分母的倍數(shù)關(guān)系,認(rèn)識假分?jǐn)?shù)的兩種情況,
把陰影部分用分?jǐn)?shù)表示時,注意幫助學(xué)生理解圖意。
看圖寫分?jǐn)?shù)時,P98頁的例2的第二個,這種形式的題目比較易錯,學(xué)生往往寫成2 。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義、分子、分母的意義,理解圖意。認(rèn)識到這里是把1個圓看作單位“1”,平均分成4份,每份是 ,有這樣的8份,是8/4 ,不是2 。如果這兩個圓沒有分份,就用2表示。
關(guān)于假分?jǐn)?shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化
教學(xué)時,應(yīng)讓學(xué)生嘗試探索,通過不同的途徑得出結(jié)果。
把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的主要途徑:
① 根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,畫圖表示結(jié)果。
、诟鶕(jù)分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)進(jìn)行推導(dǎo)
、鄹鶕(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,計算結(jié)果
帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)時,也應(yīng)讓學(xué)生自己探索,在明理的基礎(chǔ)上總結(jié)方法。
●分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用
關(guān)于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是在分?jǐn)?shù)大小不變的前提下研究分子、分母變化的規(guī)律。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、分析,使學(xué)生在變化中找出規(guī)律,歸納出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計邏輯層次:
第一層:通過生活實例,引出三個分?jǐn)?shù),并比較大小。
第二層:根據(jù)分?jǐn)?shù)意義(直觀、操作)或分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系(計算),確定三個分?jǐn)?shù)大小相等。
第三層:進(jìn)一步思考:為什么三個分?jǐn)?shù)的分子、分母都不同,它們的大小卻相等? 這里面有什么規(guī)律嗎?
第四層:引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 觀察――兩個分?jǐn)?shù)一組;有序觀察:左→右,右→左 (聯(lián)系――商不變的性質(zhì))
第五層:總結(jié)概括,完善結(jié)論。(補(bǔ)充:0除外)
第六層:溝通聯(lián)系。(商不變的性質(zhì))
●關(guān)于約分。
約分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用,是分?jǐn)?shù)計算中必須掌握的技能。這一節(jié)的知識點(diǎn)主要有2個,一是建立最簡分?jǐn)?shù)及約數(shù)的概念,二是掌握約分的方法。教學(xué)“約分”時,要注意以下幾點(diǎn):
。1)學(xué)習(xí)約分之前,應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)互質(zhì)數(shù)、能被2、5、3整除的數(shù)的特征、公約數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等概念,為約分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(2)要讓學(xué)生掌握約分和最簡分?jǐn)?shù)的概念。約分是一個過程,是把分?jǐn)?shù)化成同原分?jǐn)?shù)相等的、但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)的過程,最簡分?jǐn)?shù)則是一個結(jié)果,約分的結(jié)果一般是最簡分?jǐn)?shù)。但是這不是說只有把分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)才算是約分。
4/12 ―→2/6 的過程也是約分,只不過沒有約成最簡分?jǐn)?shù)。(約分的結(jié)果部不一定是最簡分?jǐn)?shù))
(3)要讓學(xué)生掌握約分的依據(jù)、方法及書寫格式。
約分的格式不同于以往的計算,約分時要把分子、分母的公約數(shù)記在腦子里,把用公約數(shù)除分子、分母所得的商分別作為分子和分母,繼續(xù)約分,直到約成最簡分?jǐn)?shù)為止。
初學(xué)約分時,不要求學(xué)生一下就約成最簡分?jǐn)?shù),可逐步約分,熟練后再一次到位。初次練習(xí)時,不要提“又對又快”的要求。
●關(guān)于通分。
比較分?jǐn)?shù)的大小、計算異分母分?jǐn)?shù)加減法都要用到通分的知識。通分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),通分是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求最小公倍數(shù)知識的綜合應(yīng)用。通過這一小節(jié)的學(xué)習(xí),應(yīng)使學(xué)生理解通分的意義,掌握通分的方法,能夠比較熟練地進(jìn)行通分,同時通過通分的教學(xué),滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
復(fù)習(xí)計劃方案4
伴隨著20xx年考生復(fù)試基本落幕,16年心理學(xué)考研大軍正式拉開了帷幕,我們一方面羨慕著那些學(xué)霸奮起、學(xué)渣逆襲的故事,一方面也為自己的復(fù)習(xí)而擔(dān)憂著。心理學(xué)考研,尤其是考專碩的同學(xué)(應(yīng)用心理碩士),面對11個科目,如何一一攻克,復(fù)習(xí)究竟該如何規(guī)劃成為眼下最大的難題。
下面就聽老師為你指點(diǎn)迷津,希望通過此文,能夠讓在復(fù)習(xí)之路上還很迷茫的你帶來一些光亮。
一、 現(xiàn)在是否需要確定院校
這個是當(dāng)下被問到的最多的問題,專碩目前全國有62所院校在招生,都是自主命題,并且部分院校是有自己的參考書單的,很多考生便會很糾結(jié),院校究竟該如何確定呢?
對此,胡老師建議復(fù)習(xí)前期可以先按照全國347大綱的科目來進(jìn)行復(fù)習(xí)(大部分院校的考試科目都不會超出這個范疇),尤其是跨考生,考研不止是為了應(yīng)付初試,復(fù)試也同樣重要,復(fù)試中被導(dǎo)師的一個問題擊倒的同學(xué)比比皆是,原因都在于基礎(chǔ)不扎實,知識面狹窄。所以前期的知識積累、知識構(gòu)架一定要夠?qū)拤驈V,才能夠融會貫通,百問不倒。地基打牢后,才能拔高建大樓。舉個栗子:依據(jù)勤思?xì)v年學(xué)員的'考試經(jīng)驗及統(tǒng)計,首師大專碩只考3個科目,但通常前期按照全國大綱去復(fù)習(xí)的同學(xué),往往初試及復(fù)試分?jǐn)?shù)會普遍高于僅復(fù)習(xí)3個科目的同學(xué)。所以按照全國大綱去復(fù)習(xí)過后,后期再復(fù)習(xí)目標(biāo)院校的考試科目時,也會更加省時省力一些。對各個科目都有了解和把握之后,依據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況再去擇校即可。勤思會在暑假時為所有專碩學(xué)員免費(fèi)贈送一本全國的20所院校真題,讓學(xué)生去了解哪些院校更適合自己去考。所以,建議同學(xué)們在暑假之前能夠確定好院校就非常perfect了,避免不必要的時間浪費(fèi)。
二、 應(yīng)用心理碩士復(fù)習(xí)完美規(guī)劃
如果你是現(xiàn)在開始著手去復(fù)習(xí)的,那么這里建議大家按照三輪復(fù)習(xí)法,把自己的時間做一個明確的劃分。
1、第一輪復(fù)習(xí)(4月-6月)
任務(wù):全面復(fù)習(xí),著重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)理解和梳理,熟悉可各科目的經(jīng)典教材,完成課后習(xí)題。
三個月的時間,你需要完成11個科目的學(xué)習(xí),一些重點(diǎn)科目建議可以多涉獵一些經(jīng)典教材,比如普心可以配合心理學(xué)與生活來看,實驗心理學(xué)可以配合改變心理學(xué)的40項研究來看。切記買一本考研大綱,然后只看大綱,這樣,你一定會死的很慘。認(rèn)真閱讀理解每一本教材,全面梳理建構(gòu)自己的知識構(gòu)架和體系,可以簡單的做一下各個科目的框架梳理,自行制作邏輯圖,不建議抄書。
復(fù)習(xí)的順序建議:普通心理學(xué)--實驗心理學(xué)-心理統(tǒng)計-心理測量-發(fā)展心理學(xué)-社會心理學(xué)-人格心理學(xué)-心理咨詢-變態(tài)心理學(xué)-管理心理學(xué)。(前四個科目建議固定順序,后面的科目順序可以隨自己喜好自行安排)
勤思學(xué)員建議:在這個階段可以把科目精講班聽1-2遍,深化理解各個科目的各個知識點(diǎn),結(jié)合講義補(bǔ)充聽課筆記,課后仔細(xì)閱讀教材,針對理解有困難的地方,再回頭去聽課程進(jìn)行深化并鞏固,了解各重難點(diǎn)分布,完成知識邏輯圖的構(gòu)建。vip學(xué)員5月份開始有一對一的輔導(dǎo)老師,會結(jié)合你的復(fù)習(xí)情況詳盡的幫你規(guī)劃你的復(fù)習(xí)。
2、第二輪復(fù)習(xí)(7月-9月)
復(fù)習(xí)任務(wù):確定報考院校,按照指定的書目進(jìn)行復(fù)習(xí),把握重難點(diǎn),做題,查缺補(bǔ)漏,全面深化梳理自己的筆記,為第三輪的背誦做準(zhǔn)備。
這個階段是復(fù)習(xí)的黃金時代,整個暑假,你再沒有任何的課業(yè)負(fù)擔(dān),全身心的投入復(fù)習(xí),考研成敗在暑假,所以一定要好好利用。這個時間段建議可以確定自己的目標(biāo)院校,9月各大院校招簡會相繼公布,每年都會有些院校出其不意的變更考試科目或招生條件,所以這個階段一方面要認(rèn)真復(fù)習(xí),一方面要要全面了解各個院校的信息,保證信息通暢。(勤思學(xué)員在這個階段會有專門的院校信息,不必?fù)?dān)心信息通暢的問題)
這個階段結(jié)合習(xí)題,分章節(jié)把各個科目的重難點(diǎn)找到,分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),功克難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)計劃方案5
為了進(jìn)一步搞好20xx年的備考工作,走好考前的重要兩步:二輪提高;三輪升華,按市、區(qū)教育局學(xué)及學(xué)校要求,對二輪復(fù)習(xí)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
緊盯市、區(qū)高考任務(wù)目標(biāo),堅持“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,以“立足學(xué)科、夯實基礎(chǔ);聯(lián)系實際、關(guān)注綜合;有效訓(xùn)練、提高質(zhì)量”為整體復(fù)習(xí)策略,突出講練結(jié)合,加強(qiáng)綜合檢測,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),加強(qiáng)師生交流。通過“練、講、考、評”,實現(xiàn)學(xué)生構(gòu)建主干知識體系、提高綜合能力的復(fù)習(xí)要求,力爭今年高考取得好成績。
二、復(fù)習(xí)時間及目標(biāo)要求
1、二輪復(fù)習(xí)從3月上旬至4月底。
總體要求是:“系統(tǒng)、條理、熟練、靈活”。
2、三輪復(fù)習(xí)在5月份,5月下旬及6月考前查漏補(bǔ)缺,回扣課本,系統(tǒng)梳理。
總體要求是:“綜合、提高、熟練、規(guī)范”。
三、主要工作思路
1、研究分析20xx高考大綱和高考說明,吃透20xx年高考試題精神,提高復(fù)習(xí)針對性。要堅決針對高考樣卷組織檢測卷,堅決按考試大綱精神把握練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。大膽突出,大膽取舍。
2、加強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)課型的研究,組織好公開課、示范課、研討課,以提高課堂教學(xué)效率。(忌每節(jié)課的內(nèi)容題量過大)注重講練結(jié)合,突出以練為主、個別輔導(dǎo)為主。全程落實集體備課制度,每周共同探討所講內(nèi)容與檢測內(nèi)容落實情況及學(xué)生所反映的問題。備課組長是第一責(zé)任人。
3、以“提升一本、咬住二本、猛促三本”為班級工作思路,全面落實培優(yōu)、治跛、轉(zhuǎn)差責(zé)任制。各教師必須熟知相關(guān)對象(全班確保責(zé)任層、希望層、后進(jìn)層)學(xué)生姓名及狀況。根據(jù)考試精細(xì)到每一個知識點(diǎn)或每一種題型。各班主任要充當(dāng)后期復(fù)習(xí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是第一責(zé)任人!
4、加強(qiáng)藝術(shù)生、體專生的管理。根據(jù)專業(yè)過關(guān)情況,從抓“短平快”科目入手,力求相關(guān)學(xué)生語文、英語雙過線,實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效率。文科美術(shù)生單獨(dú)編班,從生活習(xí)慣和解題習(xí)慣培養(yǎng)入手,引導(dǎo)學(xué)生抓好基礎(chǔ),能夠解決簡單問題。體專生抓雙過線目標(biāo)生管理。讓小秋收變大豐收。
5、搞好學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練.認(rèn)真組織好二輪模擬考試,使學(xué)生得到充分的考前訓(xùn)練,以提高解題質(zhì)量,提高解題速度。
四、保證措施及要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),突出高三教學(xué)的重要地位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包科蹲班,年級主任備課組長、班主任負(fù)責(zé)對高三教學(xué)工作的全程管理。要求蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)科進(jìn)班指導(dǎo)、研究、檢查督促教學(xué)工作,以加大管理指導(dǎo)的力度。具體安排如下;
語文:羅校長史主任數(shù)學(xué):曾校長
外語:王校長物理:王主任
化學(xué)、生物:張校長文綜:付校長
2、完善計劃,加強(qiáng)研究,落實常規(guī),增強(qiáng)復(fù)習(xí)實效性
(1)重視考點(diǎn):考點(diǎn)是最權(quán)威最重要的公開信息,各組要將考點(diǎn)題目化,全覆蓋。少在考與不考的可能性上下功夫,多在是否落實上思考。加強(qiáng)考點(diǎn)與課本的聯(lián)系,新題型一般是從教材、以往高考題、以往競賽題、閱讀材料等翻新而來。從近年高考題找規(guī)律,從各地模擬題中求新意。制定考點(diǎn)復(fù)習(xí)詳案,力求講得清楚、學(xué)得明白。避免熱點(diǎn)經(jīng)常考,冷點(diǎn)無人問的現(xiàn)象。
具體要求:人手一份20xx年學(xué)科考試大綱、學(xué)科高考樣題。教師下載各科三年高考二年模擬題集;每周綜合練習(xí)題格式及內(nèi)容與高考樣題基本相同,適當(dāng)向當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容傾斜,難度與梯度與樣題一致;文科學(xué)科練習(xí)題中要將大綱要求的必背篇章或詞句等內(nèi)容逐一反復(fù)覆蓋。
(2)加強(qiáng)專題講練:二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練,在專題復(fù)習(xí)之專題要有明確指向,它們是學(xué)科重要思想的體現(xiàn)、學(xué)科重要方法的總結(jié)歸納、學(xué)科重要模型的體現(xiàn)、學(xué)生易錯點(diǎn)易混點(diǎn)的檢查糾正。即在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個問題:
①整體把握,解決“只見樹木不見森林”的問題。(構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的重要性)
、诰植繗w類,解決“一般散沙,不得要領(lǐng)”的問題。
、弁怀鲋攸c(diǎn),解決“眉毛胡子一把抓”的.問題。
、苤v清規(guī)律,解決“就事論事,就題論題”的問題。(形成解答某類問題的基本思路)
、葜匦南乱疲壳案呖既允腔局R與基本能力的考查,復(fù)習(xí)與測試中要大膽取舍,杜絕偏、難、怪。難點(diǎn)要分散在各練習(xí)中,攻克題型要專練。
具體操作要求:每專題結(jié)束后緊跟過關(guān)練習(xí),試題要剪拼,試題要有針對性,專題講的什么,就要練什么、考什么,切不可偏離主題,使學(xué)生無所適從,檢測后要全批全改,精心講評。
(3)緊盯目標(biāo),督促導(dǎo)師制的落實
評價與衡量導(dǎo)師制是否落實的標(biāo)準(zhǔn)是:能否順次序記住全班目標(biāo)生,是否每星期與具體責(zé)任生單獨(dú)見面并具體指導(dǎo),是否幫助目標(biāo)生建立錯題檔案,是否指導(dǎo)目標(biāo)生做錯題類題以至相關(guān)問題過關(guān)。
實行導(dǎo)師制的周抽查公布制度,主要從學(xué)生中了解教師與學(xué)生個別交流情況、模擬卷批改給分情況等。要求教師在課間自習(xí)時間和晚自習(xí)第三節(jié)課與目標(biāo)生見面。
3、很抓限時訓(xùn)練,測試教師必到班,綜合練習(xí)時連堂不下課。
高考是速度的考試,準(zhǔn)確性的考試,規(guī)范性的考試,意志力的考試。綜合測試要督促學(xué)生不翻書、不討論、不用計算器并限時交卷,通過按標(biāo)準(zhǔn)給分和評講,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。
4、重視高考復(fù)習(xí)過程的研究,注意處理好六個關(guān)系
第一、學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練與綜合科目訓(xùn)練的關(guān)系。以學(xué)科內(nèi)綜合為主,二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科要按專題按部就班的進(jìn)行。
第二、單科復(fù)習(xí)與團(tuán)體戰(zhàn)的關(guān)系。各學(xué)科要圍繞有利于學(xué)生綜合成績的提高為工作重點(diǎn)。杜絕壓作業(yè)、爭時間以損害整體利益而提高單科成績。
第三、提高備考的有效性。班主任和任課教師要正確界定本科邊緣生、跋腿生,找準(zhǔn)目標(biāo),提高輔導(dǎo)的針對性。
第四,要處理好教師的奉獻(xiàn)精神與教學(xué)方法的關(guān)系。沒有正確的教學(xué)思路方法,復(fù)習(xí)只會事倍功半,甚至造成失誤。全體教師特別是新送考的教師必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,提高水平,老教師之間也要坦誠相見,互相切磋技藝,達(dá)到共同提高。
第五是班主任與教師、備課組長與組員之間的關(guān)系。我們實行的是班主任為核心的班級教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制和以備課組長為核心的學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制。班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào),同時要在班內(nèi)做好學(xué)生的思想工作,要讓學(xué)生保住強(qiáng)科,彌補(bǔ)弱科,全力提升潛力學(xué)科,堅決杜絕拆東墻補(bǔ)西墻的現(xiàn)象。備課組長要發(fā)揮核心作用,充分調(diào)動全體組員的智慧,精心思考,精心研究,確保二輪、三輪復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,直達(dá)高考的勝利。
第六是處理好講與練的關(guān)系。二輪復(fù)習(xí)講課練習(xí)時間比例要適當(dāng),一般為2:1或1.5:1,即要保證練的數(shù)量,又要保證練的質(zhì)量,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),要做到精練精講,練出方法,練出能力,通過學(xué)生板演,要努力培養(yǎng)學(xué)生少寫字,寫準(zhǔn)確,努力使學(xué)生練出規(guī)范,練出速度。
4、落實幾項制度
(1)落實培優(yōu)制度,根據(jù)統(tǒng)考成績界定學(xué)生的名單,責(zé)任到人分工負(fù)責(zé),強(qiáng)化落實,加強(qiáng)監(jiān)督,跟蹤管理,量化考評。(班主任負(fù)責(zé)落實)對自習(xí)坐在辦公室,見面時間獨(dú)處者扣津帖。
(2)落實教學(xué)研究制度,加大對高考信息的搜集與研究的力度,積極參加市、縣級各類教研活動,提高二輪復(fù)習(xí)的針對性,保證少走或不走彎路。對主講并上交料者給津帖。
(3)落實示范課聽評課制度。開展二輪復(fù)習(xí)課型的研究,上好示范課,搞好聽課評課活動。對成功主講者給津帖。
(4)落實集體備課制度,落實班會制,坐班制,及時總結(jié)及時反饋,及時解決問題,確保高三工作順利進(jìn)行。
(5)過程管理制度:繼續(xù)實行定計劃聽課、推門聽課和班主任隨堂跟蹤管理制度。學(xué)生作業(yè)檢查制度。教師個別別輔導(dǎo)調(diào)查
6、加強(qiáng)學(xué)生管理和應(yīng)試指導(dǎo)向非智力因素要質(zhì)量
(1)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,班主任要抓好學(xué)生的一日常規(guī)管理,做好各類學(xué)生的思想工作,保證每個學(xué)生都有一種良好的精神狀態(tài)。加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系,調(diào)動各方面的積極性,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,同時利用班會和黑板報對學(xué)生進(jìn)行激勵教育、勤奮教育、理想教育、心理素質(zhì)教育。指導(dǎo)好學(xué)生充分利用好晚自習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)和早晨7點(diǎn)前的時間對一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和第二天內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí);指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的彌補(bǔ)和潛力學(xué)科的學(xué)習(xí);指導(dǎo)學(xué)生對各段時間的科學(xué)使用,最大限度的提高自己的高考成績。
(2)加強(qiáng)對學(xué)生的“應(yīng)試指導(dǎo)。一是充分利用每次的大型考試,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理應(yīng)試技巧的教育和訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的應(yīng)試心理,靈活的應(yīng)試技巧和較強(qiáng)應(yīng)急處理問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的信心;二是嚴(yán)格組織好二輪驗收考試,用高考的標(biāo)準(zhǔn)組織考試,使學(xué)生達(dá)到平?荚囅蟾呖,參加高考象平時的心理素質(zhì);三加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范意識,從作業(yè)到考試要求學(xué)生書寫必須工整、干凈、大方,條理清晰,計算準(zhǔn)確,樹立“好”的學(xué)習(xí)榜樣和“差”的典型。
(3)加強(qiáng)心理教育。定期舉辦針對高三學(xué)生的心理講座,解決心理問題,使學(xué)生有一個樂觀向上的心理狀態(tài)。特別注意部分女生的思想工作
(4)加強(qiáng)年級管理,落實年級值班值日制度。
我們所面臨的形勢:困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們將不斷超越自己,發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神,在高考沖刺的最后階段,轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化管理,無私奉獻(xiàn),全力以赴,取得高考的最后勝利。
復(fù)習(xí)計劃方案6
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)(八月中到三月初),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個知識點(diǎn)之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:
1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn),首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。
2.注意所做題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3.明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。
4.經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
5.在這一階段同學(xué)們要適當(dāng)做一些高考真題,但不要著急做整套的高考試卷,而應(yīng)該做類似《五年高考試題分類解析》等書中的題目,這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識的,又方便對這些知識點(diǎn)歸納、整理.
6.需要特別說明的是,在這一階段必須有一本《考試大綱》,(因為最新的考試大綱通常會在第二輪復(fù)習(xí)時才可以發(fā)布,考慮到每年考綱的變動都不是很大,考生使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對各個知識點(diǎn)的要求一般分三個層次,“了解、理解、掌握”,考生在這一階段應(yīng)該以《綱》為綱。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次考生要注意用一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高解題速度和應(yīng)對策略。這一階段要得到提高,應(yīng)做到:
1.主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點(diǎn)會在哪一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決哪一類問題。
2.分析題目時,由原來的注重知識點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。要注重通性通法的指導(dǎo),同時注重學(xué)生的多向思維。
3.從這一階段開始,解題就一定要非常規(guī)范。俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。
4.適當(dāng)選做各地模擬和近幾年高考試卷,逐漸弄清高考試卷的命題思路和結(jié)構(gòu),充分認(rèn)識到高考對于知識和能力的考查是并重的。
三. 第三輪復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí), 要做題先要選題,高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷,包括全國卷和地方卷,其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題,在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點(diǎn)。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本,特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看,把典型的例題再做做,因為書上的例題畢竟比較簡單,在考前做例題一是防止手生,便于高考正常發(fā)揮,一是有助于提高我們的自信心.第二主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組教師共同研究出一至三套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中。
6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時疏導(dǎo),同時要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。
沾益縣三中20xx屆的高考復(fù)習(xí)資料是從新華書店訂購的《優(yōu)化設(shè)計》,我們將以《優(yōu)化設(shè)計》和課本為教科書展開全面的總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的第一步是回歸課本講解基本定義,講解課本上的重要例題,分析其演變的各種可能及例題帶來的思考,其次是講解《優(yōu)化設(shè)計》的典例,對《優(yōu)化設(shè)計》上的各部分練習(xí)題以學(xué)生自己完成為主,教師只對其中學(xué)生認(rèn)為有問題的題目進(jìn)行講解。對《優(yōu)化設(shè)計》上配套的章節(jié)測試題年級上利用晚自習(xí)進(jìn)行考試。這樣下來就要求學(xué)生有較強(qiáng)的自覺性,肯于去做題和思考,去自己發(fā)現(xiàn)的問題并要求教師給予解決。對年級上訂購的《大聯(lián)考卷》,《信息卷》則由年級統(tǒng)一安排考試,年級體系全部參與流水改卷并進(jìn)行集體質(zhì)量分析。
四.如何提高復(fù)習(xí)的效果以下幾點(diǎn)可供參考
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是一個長期性,系統(tǒng)積累的過程,一個人只有不斷地接受新知識,不斷地產(chǎn)生疑問,不斷地總結(jié),才能不斷地提高。應(yīng)通過與老師、同學(xué)平時的交流,逐步地總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)規(guī)律,它包括:制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,帶有較強(qiáng)的目的性、針對性,要落實到位。在課堂上應(yīng)注意培養(yǎng)聽課的好習(xí)慣。聽是主要的,把老師講的關(guān)鍵部分聽懂,聽的時候注意思考,分析問題,但是光聽不記或光記不聽,必然會顧此失彼,因此適當(dāng)?shù)挠浌P記,領(lǐng)會老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)寫作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)不僅要書寫工整,而且還要有條理,這樣可以培養(yǎng)邏輯能力。同時作業(yè)必須獨(dú)立完成,培養(yǎng)一種獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
2. 提高課堂效益的“四抓”
(1). 抓知識的形成過程
數(shù)學(xué)的`概念、定義、公式、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),這些知識的形成過程容易被忽視。事實上,這些知識的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明,往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程,在掌握知識的過程中,促進(jìn)了能力的發(fā)展。如反函數(shù)概念如何形成?構(gòu)造性的定義給出了求反函數(shù)的方法和步驟及互為反函數(shù)其圖象的對稱關(guān)系。
(2). 抓問題的暴露
在課堂上,老師都會提問,有時還伴隨著問題的討論,對于典型問題,帶有普遍性的問題必須及時解決,不能把問題遺留下來,甚至積累下來,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決,遺留問題要及時解決。
(3).抓解題指導(dǎo)
要合理選擇簡捷的運(yùn)算途徑,這不僅是迅速運(yùn)算的需要,也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要,運(yùn)算的步驟越大,出錯的可能性也就越大。因而根據(jù)問題的條件和要求,合理地選擇簡捷的運(yùn)算途徑,不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵,也是提高其它數(shù)學(xué)能力的有效途徑。如給定兩個集合如何構(gòu)成映射,能構(gòu)成多少個映射?如何構(gòu)成函數(shù),能構(gòu)成多少個函數(shù)等。
(4).抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任,它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應(yīng)用性,對能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷應(yīng)用中才能得到培養(yǎng)和提高。
3、學(xué)會數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)
(1).抓基礎(chǔ)
(a)結(jié)合“邊看邊記,溫故知新系統(tǒng)”的填空提示,預(yù)習(xí)課本中所涉及的基本知識、公式、定義和定理,著重于自己感到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識,重視基本概念、基本理論,并強(qiáng)化記憶;
(b)結(jié)合“落實雙基,穩(wěn)步提高”的練習(xí),遇到概念解題時要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識;理解定理的條件對結(jié)論的約束作用,并反問:如果沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?如三垂線定理若缺少直線在平面內(nèi)將有什么結(jié)果?
(c)“舉一反三,觸類旁通”,對典型例題師生共同賞析,在教師的指導(dǎo)下,注重如何把握思維的切入點(diǎn),掌握各種題型的思路走向,揣摩命題者的意圖,歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習(xí)題才能保證解題方法的準(zhǔn)確性、簡捷性和完備性;
(d)認(rèn)真做好練習(xí)題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,避免出現(xiàn)對基本知識、基本方法遺忘的現(xiàn)象。
(2).構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
認(rèn)識課本知識間的橫向聯(lián)系,了解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值、地位和難易程度,有針對性地復(fù)習(xí)、梳理重點(diǎn)內(nèi)容,突破自己的薄弱環(huán)節(jié),力求從宏觀上把握高中數(shù)學(xué)的知識體系,建立自己的解題方法體系和思維體系。
(3).全面認(rèn)識與掌握高中常用的數(shù)學(xué)思想方法
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所接觸到的數(shù)學(xué)思想方法一般分為三類:第一類是用于解題的具體操作性的方法,如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補(bǔ)法、特值法等;第二類則是用于指導(dǎo)解題的邏輯性的方法,如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類則是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的對于數(shù)學(xué)解題甚至于對于其它問題的解決都具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等。復(fù)習(xí)中要關(guān)注它們的應(yīng)用,形成學(xué)以致用的習(xí)慣。
4.進(jìn)行解題后的再思考
(1)思因果. 解題后,要思考在解題過程中運(yùn)用了哪些知識點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系,還有哪些條件沒有用過,結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。這樣可促使我們進(jìn)行大膽探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。
(2) 思規(guī)律 .解題后,要注意思考所用的方法,認(rèn)真總結(jié)規(guī)律,以達(dá)到舉一反三的目的,這樣有利于強(qiáng)化知識的理解和運(yùn)用,提高知識的遷移能力。
(3) 思多解.在解題中采用多種解法,不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性,而且可以培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
(4) 思變通.對于一道題不應(yīng)局限于就題論題上,而要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓,在培養(yǎng)思維變通性的同時讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題,有利于開闊眼界,拓寬思路,提高應(yīng)變能力,防止思維定勢。
(5) 思?xì)w納.解題后,回憶與該題同類的習(xí)題,進(jìn)行對比,分析其解法,找到解這一類題的技巧和方法,從而達(dá)到觸類旁通的目的,久而久之便形成技巧,解題效率自然會大大提高。
(6) 思錯誤. 解題后,要思考題中易混易錯的地方,總結(jié)經(jīng)驗,提高辨析錯誤的能力.在高考復(fù)習(xí)的整個過程中,我們最好能建立一個積錯本,就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析,一般錯誤包括三種:一種是計算失誤,一種是審題失誤,一種是思維起點(diǎn)錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題,在高考備考中我們一定要注意,每次考試和做題中一定要有始有終,千萬不能眼高手低,我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程,這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有每次在做題時能善始善終,才能提高我們運(yùn)算的準(zhǔn)確度,避免計算失誤!對于第二種審題失誤,比如在有一年的高考中讓你求的是極值,而我們很多同學(xué)求的是最值,畫蛇添足,浪費(fèi)了時間還要扣分,對于這種情況,我想在考試時一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍,甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件,這是一個不錯的辦法,同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題,在高考中解答題占了很大的比例,要克服這個問題,我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法,比如在解析幾何里的動點(diǎn)問題我們可以考慮消參法,數(shù)列中的構(gòu)造法,函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法,等等,這都是很好的方法,在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目,觸類旁通,舉一反三!只有我們在平時不斷積累,我們就會不斷進(jìn)步,高考中就會得心應(yīng)手,出奇制勝!
5、加強(qiáng)典型習(xí)題本的復(fù)習(xí)
典型習(xí)題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集,因此復(fù)習(xí)典型習(xí)題本能起到事半功倍的效果?赡芡瑢W(xué)們覺得題量太大,無法復(fù)習(xí)。這里告訴同學(xué)們一個非常成功的辦法:篩。將平時總結(jié)的題目利用課余時間去復(fù)習(xí),經(jīng)過復(fù)習(xí),一本子的題目,一般大部分都能掌握起來,可能只剩下幾個或幾十個,將這些題目標(biāo)出來,然后再次復(fù)習(xí)時則只需復(fù)習(xí)這些題目。這樣,到高考的時候,經(jīng)過你幾次的篩,一般也就剩下幾十個題需要考前再復(fù)習(xí)一下。反之,如果不這樣復(fù)習(xí),到高考前你會覺得典型習(xí)題本上的很多題目都不會,但又沒時間去復(fù)習(xí),到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。
6.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).
高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實,若能想到我難人難,我易人易,沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績。
復(fù)習(xí)計劃方案7
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本,夯實基礎(chǔ),提高各項語文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
1、一類字復(fù)習(xí):
。1)抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識字鞏固活動。
。2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復(fù)習(xí):
結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。
閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。
寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
同時,在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用:
A、針對學(xué)生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。
C、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
D、注意激勵手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的`情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。
總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。
復(fù)習(xí)計劃方案8
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的'復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟:
6月16日――7月1日
6月16日——6月20日,復(fù)習(xí)前4個單元。
6月23——6月27,復(fù)習(xí)后4單元。
課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學(xué)生一個個過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學(xué)生一個個過關(guān)。
6月30日,對模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。
7月1日,把書上重點(diǎn)的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項和要求。
復(fù)習(xí)計劃方案9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1。 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)。
2。 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3。 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4。 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)漢語、會學(xué)漢語。
5。 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊8個單元32篇課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個積累運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)要求
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的170生字和會認(rèn)的82個生字。
2、在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)注意語言的積累,進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣!熬毩(xí)”中滲透語文課外知識的`題目,應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。
3、復(fù)習(xí)檢測正確、流利,有感情地朗讀課文。
4、口語交際的復(fù)習(xí),要求能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。
5、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,重點(diǎn)在打開思路,不拘形式自由表達(dá)。寫真要實,寫想象要放。
四、復(fù)習(xí)形式:
單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)具體安排 :(12月5日—12月10日)
。ㄒ唬、漢語拼音及生字
1,能讀準(zhǔn)拼音,寫出相應(yīng)的詞語。
2,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字。
。ǘ)、詞語
熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語。
掌握常用的關(guān)聯(lián)詞。
能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB
熟讀《奇跡課堂》上的近反義詞。
(三)、句子
1,熟讀“日積月累”中的詩句、古詩等。
2,會修改各類病句。
3,懂得擴(kuò)句,縮句。
4,明白句子中的修辭手法。
(四)、閱讀理解
充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,比較簡單的小短文讓學(xué)生試讀,培養(yǎng)語感。通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,培養(yǎng)他們的閱讀能力。
(五)、習(xí)作
簡要復(fù)習(xí)本冊習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。力促學(xué)生主動地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。
六、復(fù)習(xí)措施:
采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和常見的多音字。
。1)分單元復(fù)習(xí)
第一單元(12.10—12.13)
第二單元(12.16—12.17)
第三單元(12.18—12.20)
第四單元(12.23—12.25)
第六單元(12.26—12.31)
第七單元(1.1—1.6)
第八單元(1.7—1.10)
。2)、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。針對考試卷上學(xué)生掌握薄弱的地方再注意復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃方案10
雅思考試的每一部分都不是容易的,聽力,口語,閱讀,寫作,都是一點(diǎn)點(diǎn)的積累,然后運(yùn)用之。最需要你扎實的詞匯量,嚴(yán)密的邏輯性,就需要平時多看多讀多多寫練習(xí)。制定一個分?jǐn)?shù)目標(biāo),再認(rèn)真執(zhí)行,肯定能考到自己希望的成績的。所以,下面是由出國為你整理的《雅思8分復(fù)習(xí)計劃》,希望對你的雅思考試有所參考價值,考出一個好的成績。
第一階段6月19日~7月30日
1.背單詞,6月19日~7月10日按照21天單詞法背一遍單詞,10到7月30日背第二遍21天.單詞
方法:
1) 早上聽單詞40分鐘
2) 上午將200個單詞在白紙上抄一遍,邊抄邊記且只抄英文。晚上在英文邊記憶加中文,記不起的先不加中文,看書上什么意思,第二天上午再看昨天未記住的單詞加上中文。然后開始新單詞,
3) 周六復(fù)習(xí)自己本周所抄的單詞。更多的背單詞的方法在我所編的幾本詞匯書中有詳細(xì)說明。
2,練習(xí)聽力 6月19日~7月30日
聽力訓(xùn)練:目的是提高對高語速的適應(yīng)和捕捉能力。每天一篇,精聽。
材料:
方法:
1) 首先,就是全段的聽,一邊用筆記下關(guān)鍵的詞,不一定要完整的,記不要妨礙聽,也就是全力聽,一邊聽,手空出來,記下關(guān)鍵的單詞,以聽完后,提醒自己,不要管單詞是否拼寫完整,這樣,對全段有整體的印象;
2) 再聽,不斷的聽,全段的聽,在前面記下內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷的補(bǔ)充,直到對其主要內(nèi)容差不多清楚了,記下的內(nèi)容也差不多可以復(fù)述這段話了,就可以進(jìn)入一句一句,停頓下來精聽。這兩個步驟,要全段的聽,中間不要停;
3) 一句一句的聽,在前面記下的內(nèi)容上修改和補(bǔ)充,直到全篇精聽完成。一些聽了很多遍也沒有聽出來的,暫時放一放,先把全文聽出來,然后再對全文整理一篇,看主要內(nèi)容,意思是不是出來了。再對難點(diǎn)重復(fù)聽幾遍,看是不是有所改善;
4) 聽抄完后,對照聽力原文,看自己錯在哪里,這個總結(jié)很重要,可以最好,最明顯的反映出你的弱處。如一些爆破音,連讀,美音和英音的差別。這個總結(jié)過程是聽力能力提高的關(guān)鍵。因為,前面的聽抄是你真實水平的體現(xiàn),這樣就能真正的發(fā)現(xiàn)問題,然后再針對性的練習(xí),提高;
5) 最后,就是再重復(fù)聽幾遍,尤其是自己沒聽出來的,和聽錯的`,直到最后都聽出來。然后,脫離聽力原文再聽,看效果如何。以及?家槐椋醋鲱}的效果。聽長段子,做題也是有技巧的,這以后再說。
3、口語、聽力、閱讀、作文課程應(yīng)該齊頭并進(jìn),同時訓(xùn)練和學(xué)習(xí). 開始做劍橋雅思練習(xí).
每天要抽出時間把昨天學(xué)習(xí)的東東回顧一下。
每天4課單詞,邊聽邊記邊寫,第二天回顧
每天下午1個精聽,一個小時精聽你錯的比較多的文章。把單詞這些東西全部弄懂。這個也是你第二天要復(fù)讀的材料。
每天大聲說1小時,第二天回顧
每天晚上1篇作文,寫作文,用的是雅思基礎(chǔ)教材那本書,建議剛開始可以背一背那本書的文章 那本書用好保證寫作6.5分一點(diǎn)問題沒有,學(xué)完再整難的。 大小作文都要弄花一個半小時時間。然后找老師修改后,自己再重新體會,弄懂自己錯的地方,再重新書寫一遍。
每天下午1個精讀,精讀雅思基礎(chǔ)教材中的1篇文章,第二天早上要復(fù)讀一次
每周1單元劍橋雅思練習(xí),
每周六一次總回顧,查漏補(bǔ)缺。
4、每周135,上午9:00-11.30
兩個半小時按照考試的兩個小時時間去做題。聽力半小時,閱讀一小時 作文一小時。做真題或?碱}
第二階段 7月31日~8月30日
口語、聽力、閱讀、作文課程應(yīng)該齊頭并進(jìn),同時訓(xùn)練和學(xué)習(xí). 開始做劍橋雅思練習(xí).
從7月31日開始保證每周3個單元.直至做完.
閱讀和聽力都要精讀和精聽,
口語保證每天說半個小時就可以啦~
并且堅持每天半小時背單詞
材料:1,閱讀和聽力中遇到的生詞
2,俞敏洪雅思單詞書
點(diǎn)擊進(jìn)入雅思備考欄目了解更多信息
1 雅思考前十天復(fù)習(xí)計劃 2 雅思30天復(fù)習(xí)計劃 3 雅思半年復(fù)習(xí)計劃 4 雅思一年復(fù)習(xí)計劃 5 雅思復(fù)習(xí)計劃三步走 出國雅思欄目整理
復(fù)習(xí)計劃方案11
也許有人覺得,剛剛進(jìn)入2017年,我們就已經(jīng)開始討論2018的考研有點(diǎn)為時尚早,但對于2018的考生來說,這只是正常的考試備考時間,而且從這之后的一年,他們都要爭分奪秒。英語,這個重在考基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)戰(zhàn)線需要拉得很長的學(xué)科,一定要從現(xiàn)在開始著手準(zhǔn)備。
6月之前
這段時間是初級準(zhǔn)備階段,重要的任務(wù)是打好基礎(chǔ),這也是為什么這個階段需要大量時間的原因。不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。尤其對于英語來說,基礎(chǔ)直接決定著你是能夠一步騰飛還是原地踏步,可以說,在這一階段沒打好基礎(chǔ),接下來的半年你只能是在做無用功。
最關(guān)鍵最基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是單詞。在這一階段,考生一定要多背單詞。哪怕這個時候什么題都不想做,什么作文不想練,也一定要背單詞。背單詞的秘訣在于重復(fù),今天背10個單詞,第二天也許忘了5個,那么不要灰心,從頭再來,不僅要再背10個,還要繼續(xù)跟這5個死磕。第三天再自測一下自己究竟記住了這20個中的哪些,記不住沒關(guān)系,你可以再次從頭再來。一個月之后,你的成就感會油然而生。
除了背單詞,這一階段大家也可以自測一下自己的.水平,知道了自己的優(yōu)勢劣勢,才能有的放矢針對性復(fù)習(xí)。建議大家選擇今年2017年的考題,進(jìn)行一下自測真題模擬,讓自己了解一下考研真題,讓自己從現(xiàn)在開始緊張起來。
至于考研大綱,英語每年的變化都不太大,大家其實可以參照2017年英語考研大綱做復(fù)習(xí)計劃。
暑期7、8月
沒有課業(yè)負(fù)擔(dān),這將會是你效率最高的一個復(fù)習(xí)階段。這段時間一定要集中精力復(fù)習(xí)。在英語這門學(xué)科中,閱讀是最能夠提分的部分。事實上,無論是哪一種英語考試,閱讀題目都是有規(guī)律可循,有技巧可解的。大家可以集中一個月專門做閱讀,每天從早到晚,算下來大約能做5、6套,這樣的集中訓(xùn)練,是最能提高分?jǐn)?shù)的。
作文可以從這個階段開始準(zhǔn)備。范文是一定要看的,不然從來沒有接觸過考研的你,肯定不知道什么樣的文章是閱卷老師最喜歡的?赐攴段木鸵_始模仿學(xué)習(xí),建議大家保證每天一篇,要確保自己在考試規(guī)定時間之內(nèi)寫完作文。同時,將自己的文章與范文做對比,有條件的可以請自己的英語老師批閱。
真題要從這個時間段開始做,主要任務(wù)是找不足和熟悉答題思路,也就是俗稱的練手。兩天保證一套。
閱讀英語報刊和英語文章也是培養(yǎng)語感的一種方式。大家可以在休息時間看看有趣的英文雜志或者英語原聲影視劇,培養(yǎng)語感。
9-12月
這一階段實際上已經(jīng)進(jìn)入了疲勞期,但英語這門學(xué)科難就難在堅持上。考研的同學(xué)可以在這段時間適當(dāng)減輕負(fù)擔(dān),但仍要保持熱度。每天至少要背幾個新單詞和鞏固舊單詞,作文要堅持每天都寫,每天至少要保證一套真題,哪怕是做過的,也要繼續(xù)再做一遍。
作文范文可以在考前一個月集中背,但需要注意的是,這些范文不是單單背出來這么簡單,一定要活學(xué)活用,轉(zhuǎn)化成自己的,與自己的文章風(fēng)格融為一體,切不可生硬的照搬照抄。
考研英語相對政治來說,絕對算提分容易的了,尤其對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,一年的時間,他們甚至可以把英語提高二十幾分。所以大家一定要對自己有信心,只要打好基礎(chǔ),堅持學(xué)習(xí),考研英語一定不會把你難住。
復(fù)習(xí)計劃方案12
雅思6.5分復(fù)習(xí)計劃
雅思考試的每一部分都不是容易的,聽力,口語,閱讀,寫作,都是一點(diǎn)點(diǎn)的積累,然后運(yùn)用之。最需要你扎實的詞匯量,嚴(yán)密的邏輯性,就需要平時多看多讀多多寫練習(xí)。制定一個分?jǐn)?shù)目標(biāo),再認(rèn)真執(zhí)行,肯定能考到自己希望的成績的。所以,下面是由出國為你整理的《雅思6.5分復(fù)習(xí)計劃》,希望對你的雅思考試有所參考價值,考出一個好的成績。
水平:六級500分左右(如果六級過不了,強(qiáng)烈建議你延長復(fù)習(xí)時間)
目標(biāo):6.5
復(fù)習(xí)時間:一個月
復(fù)習(xí)計劃:劍橋真題是訓(xùn)練雅思最好的材料,是雅思唯一真正的真題,雖然一共有9本書,不過一個月的時間略倉促,取比較新的真題做就好了。但是做真題一定要以一個嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去對待,不僅要掐時間練習(xí),還要在做完之后仔細(xì)分析總結(jié),逐字逐句地研究、積累。利用一個月里的前半個月把雅思考試的精髓吸收一下,并形成自己的錯題集、做題習(xí)慣&經(jīng)驗。
之前通過半個月的集中訓(xùn)練劍橋真題已經(jīng)知道了自己的薄弱環(huán)節(jié)所在,對于特定的題型,比如選擇題、配對題和地圖題比較難以把握,并且對于數(shù)字也不是很敏感,通過《北語黑眼睛聽力分項訓(xùn)練》可以把薄弱的項目進(jìn)行集中多次的訓(xùn)練,自我發(fā)現(xiàn)攻克這種題型的方法,以達(dá)到提高的目的。
通過之前的劍橋真題的訓(xùn)練,能夠充分認(rèn)識到在雅思閱讀的做題過程中的錯誤較多的題型,比如配對題、T/F/NG題、選擇題,通過《雅思閱讀實戰(zhàn)技巧》能夠把各個題型的.做法一一攻破,并且能夠?qū)μ囟ǖ念}型集中訓(xùn)練,訓(xùn)練完了再做一套完整的閱讀題效果應(yīng)該會很好。
在做劍橋真題的時候就要把每一套題目后面的作文都拿出來練一練,雖然不太可能再考得到,但是類似的話題、方向都是很有可能重復(fù)的,比如環(huán)境類、教育類,還有就是小作文一定要好好寫,認(rèn)真學(xué)習(xí)劍橋真題的范文,小作文的范文短小精悍,十分精彩,值得好好學(xué)習(xí)。寫作重在積累、練習(xí),結(jié)合高頻高頻寫作話題的思路和素材匯總和小作文萬能句式、詞匯總結(jié),運(yùn)用到自己的作文中來,就會使得作文的水平有了升華。
雅思考試的口語題庫在一段時間內(nèi)是固定的,因此近期的烤鴨只需要關(guān)注考期所在范圍內(nèi)的題庫。對照著評分標(biāo)準(zhǔn),聽一聽相關(guān)的示范音頻,用機(jī)經(jīng)的題目練習(xí),考試的時候很有可能命中準(zhǔn)備過的話題,就能胸有成竹、不慌不忙地答題了。
首先,回顧之前所有的錯題,做到對犯過的錯誤心中有數(shù),以后不再犯,然后回歸劍橋雅思,從劍橋真題9抽一兩套題目出來當(dāng)做?,同時重視口語寫作的預(yù)測,不一定要每條預(yù)測題都練習(xí),可以對照著題目拓展下思路。
復(fù)習(xí)計劃方案13
轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級語文組班級之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的.歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。
2、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。
2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
三、具體措施:
1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習(xí)。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵評價的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng);臏贤ㄅc交流,對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短、對知識點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
復(fù)習(xí)計劃方案14
一、復(fù)習(xí)中注意的幾個原則:
。ㄒ唬┦亲プ≌n本和學(xué)案,有效復(fù)習(xí)。教材和學(xué)案是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
。ǘ┦窍到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。以《同步學(xué)習(xí)》為線索,按單元進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。
(三)是專項練習(xí),有的放矢,利用考前一周,進(jìn)行小規(guī)模的專項練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)思路:
在復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生學(xué)會整理錯題,把試卷和做過的.練習(xí)題里的錯題整理出來,專門抄寫在一個本子上,及時訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí),讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時的答題失誤。
(一)立足基礎(chǔ)。
6-10單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將動詞,句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。
。ǘ┎槿毖a(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
。ㄈ┳⒅貜(fù)習(xí)技巧。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。
。ㄋ模⿲Σ煌瑢W(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個班級,總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中,用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生,是不太妥當(dāng)?shù)。對?yōu)生而言,嚴(yán)格要求,加大難度;對中等生、一般學(xué)生而言,要求他們鞏固所學(xué),力求進(jìn)步;對后進(jìn)生而言,應(yīng)耐著性子,加大情感投入,讓他們體會到老師們的良苦用心,盡可能搞好學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹└鶕(jù)考試題型,有的放矢,進(jìn)行專項練習(xí)。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。具體的教學(xué)進(jìn)度如下:
第17周:
第1課時(Unit1)
第2課時(Unit2)
第3課時(Unit3)
第4課時(Unit4)
第5課時(Unit5)
第18周
第6課時完成《同步學(xué)習(xí)》期中試卷
第7課時(Unit6)
第8課時(Unit7)
第9課時(Unit8)
第10課時Unit9)
第19周
11課時(Unit10)
第12課時完成《同步學(xué)習(xí)》期末試卷
復(fù)習(xí)計劃方案15
九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要考慮到在九年級下冊教學(xué)時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級上學(xué)期的教學(xué)計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析
1、新學(xué)期,根據(jù)九年級合班的實際,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,重新劃分學(xué)習(xí)小組,對新合班過來的學(xué)生,做好各方面的工作,使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴,幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,鼓勵大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,取得更大的發(fā)展。
2、通過對上期期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚,怕吃苦,,少問,欠鉆研精神;二是相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想
1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。
2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
3、根據(jù)實際情況,適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo):掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。
2、過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。
3、態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
1、第21章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運(yùn)用一元二次方程解決實際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
2、第22章 二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對解決實際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識再提高一步,從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的能力。
3、第23章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
4、第24章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的'特點(diǎn),切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點(diǎn)多,而且都比較復(fù)雜,是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。
5、第25章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
五、教學(xué)措施
1、精心備課,設(shè)置好每個教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
六、課時安排
1、根據(jù)《教師用書》的安排,九年級上冊全書共需68課時,各章教學(xué)時間具體分配如下:
⑴第21章一元二次方程 (13課時);
、频22章 二次函數(shù) (15課時);
、堑23章旋轉(zhuǎn)( 8課時);
、鹊24章圓 (17課時);
、傻25章概率初步 (15課時)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)的實際情況制定合適的課時安排計劃。
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