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（熱門(mén)）小學(xué)青春期教育計(jì)劃2篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的小學(xué)青春期教育計(jì)劃，歡迎大家分享。
小學(xué)青春期教育計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和適應(yīng)青春期身心的急劇變化，能夠正確、理智地對(duì)待性問(wèn)題，樹(shù)立健康的性觀念。引導(dǎo)學(xué)生理智地認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和義務(wù)，懂得青春期是為成人、成才打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，珍惜青春年華，努力把自己培養(yǎng)成為祖國(guó)的有用人材。
二、主要任務(wù)
通過(guò)傳授科學(xué)性知識(shí)幫助學(xué)生解除青春期困惑，提高性本能社會(huì)化、文明化的程度，把性生理和性心理需要同社會(huì)道德原則結(jié)合起來(lái)成為日常生活準(zhǔn)則，使學(xué)生行為方式符合社會(huì)發(fā)展與社會(huì)行為規(guī)范，做一個(gè)有高尚情操的人。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)性科學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的性教育。它是家庭教育的延伸、繼續(xù)與提高。學(xué)校教育應(yīng)把塑造健全的人格放在首位，健全的人格是健康性觀念的依托，而健康性觀念又是健全人格的.重要組成部分。
三、教育內(nèi)容
兼顧人的自然屬性和社會(huì)屬性，形成：“三理結(jié)合、自我保護(hù)、提高素質(zhì)、同步教育”的框架�！叭怼�，指性生理發(fā)育與保健、性心理發(fā)育與保健、性道德倫理的培養(yǎng)�！白晕冶Ｗo(hù)”，指學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律保護(hù)自己，警惕和抵制各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的誘惑與腐蝕，防范非法行為的侵害�！疤岣咚刭|(zhì)”，指不僅是傳授性知識(shí)，還必須闡明人類(lèi)的性與動(dòng)物的性的區(qū)別，性與人類(lèi)文明社會(huì)的關(guān)系，青春期的社會(huì)意義，青春期自尊、自愛(ài)、自律和自強(qiáng)等良好素質(zhì)的培養(yǎng)�！巴浇逃�，指幾方面的教育內(nèi)容緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體，共同體現(xiàn)了青春期教育的本質(zhì)。
四、教育方法
�。ㄒ唬╅_(kāi)設(shè)青春期教育課程。其主要內(nèi)容包括：
1．人生教育：既讓每位學(xué)生確立自己的人生目標(biāo)，樹(shù)立自己的人生理想，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2．道德教育：要培育學(xué)生對(duì)自己、他人、以及社會(huì)的責(zé)任感，并讓學(xué)生們懂得，應(yīng)對(duì)自己做出的行為勇于承擔(dān)責(zé)任。
3．性知識(shí)的傳授：即讓同學(xué)們們?nèi)�、具體地了解青春期性心理以及其他的相關(guān)知識(shí)。
4．生活知識(shí)技能教育：怎樣和他人相處，如何與他人進(jìn)行協(xié)作等等。
(二)在綜合實(shí)踐課里穿插生殖保健和青春期教育的內(nèi)容。
�。ㄈ┣啻浩诮逃v座。
1、繼續(xù)開(kāi)展面向全體學(xué)生的青春期健康教育講座，重點(diǎn)是女學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自律、自我保護(hù)。
2、發(fā)揮活動(dòng)室的功能，通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等形式增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力，糾正部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為偏差。
�。ㄋ模╅_(kāi)展心理輔導(dǎo)。
協(xié)同班主任做好“小戀人”的引導(dǎo)工作，幫助他們理解性對(duì)人生的意義，以形成正確的異性觀，戀愛(ài)觀，而健康的性觀念對(duì)支配、調(diào)節(jié)性行為，正確把握學(xué)業(yè)、事業(yè)、愛(ài)情的關(guān)系起著決定性作用。
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本年度宣傳的主題為“健康青春，健康人生”，板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)和廣播都圍繞這一主題展開(kāi)，以教育學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律、自我保護(hù)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)為重點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)文明、科學(xué)、健康的校園環(huán)境。
小學(xué)青春期教育計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和適應(yīng)青春期身心的急劇變化，能夠正確、理智地對(duì)待性問(wèn)題，樹(shù)立健康的性觀念。引導(dǎo)學(xué)生理智地認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和義務(wù)，懂得青春期是為成人、成才打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，珍惜青春年華，努力把自己培養(yǎng)成為祖國(guó)的有用人材。
二、主要任務(wù)
通過(guò)傳授科學(xué)性知識(shí)幫助學(xué)生解除青春期困惑，提高性本能社會(huì)化、文明化的程度，把性生理和性心理需要同社會(huì)道德原則結(jié)合起來(lái)成為日常生活準(zhǔn)則，使學(xué)生行為方式符合社會(huì)發(fā)展與社會(huì)行為規(guī)范，做一個(gè)有高尚情操的人。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)性科學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的性。它是家庭的延伸、繼續(xù)與提高。學(xué)校應(yīng)把塑造健全的人格放在首位，健全的人格是健康性觀念的依托，而健康性觀念又是健全人格的重要組成部分。
三、內(nèi)容
兼顧人的自然屬性和社會(huì)屬性，形成：“三理結(jié)合、自我保護(hù)、提高素質(zhì)、同步”的框架�！叭怼保感陨戆l(fā)育與保健、性心理發(fā)育與保健、性道德倫理的培養(yǎng)。“自我保護(hù)”，指學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律保護(hù)自己，警惕和抵制各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的誘惑與腐蝕，防范非法行為的侵害。“提高素質(zhì)”，指不僅是傳授性知識(shí)，還必須闡明人類(lèi)的性與動(dòng)物的.性的區(qū)別，性與人類(lèi)文明社會(huì)的關(guān)系，青春期的社會(huì)意義，青春期自尊、自愛(ài)、自律和自強(qiáng)等良好素質(zhì)的培養(yǎng)�！巴健保笌追矫娴膬�(nèi)容緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體，共同體現(xiàn)了青春期的本質(zhì)。
四、方法
�。ㄒ唬╅_(kāi)設(shè)青春期課程。其主要內(nèi)容包括：
1．人生：既讓每位學(xué)生確立自己的人生目標(biāo)，樹(shù)立自己的人生理想，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2．道德：要培育學(xué)生對(duì)自己、他人、以及社會(huì)的責(zé)任感，并讓學(xué)生們懂得，應(yīng)對(duì)自己做出的行為勇于承擔(dān)責(zé)任。
3．性知識(shí)的傳授：即讓同學(xué)們們?nèi)�、具體地了解青春期性心理以及其他的相關(guān)知識(shí)。
4．生活知識(shí)技能：怎樣和他人相處，如何與他人進(jìn)行協(xié)作等等。
(二)在綜合實(shí)踐課里穿插生殖保健和青春期的內(nèi)容。
�。ㄈ┣啻浩谥v座。
1、繼續(xù)開(kāi)展面向全體學(xué)生的青春期健康講座，重點(diǎn)是女學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自律、自我保護(hù)。
2、發(fā)揮活動(dòng)室的功能，通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等形式增強(qiáng)學(xué)生的自我能力，糾正部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為偏差。
�。ㄋ模╅_(kāi)展心理輔導(dǎo)。
協(xié)同班主任做好“小戀人”的引導(dǎo)工作，幫助他們理解性對(duì)人生的意義，以形成正確的異性觀，戀愛(ài)觀，而健康的性觀念對(duì)支配、調(diào)節(jié)性行為，正確把握學(xué)業(yè)、事業(yè)、愛(ài)情的關(guān)系起著決定性作用。
（五）宣傳工作
本年度宣傳的主題為“健康青春，健康人生”，板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)和廣播都圍繞這一主題展開(kāi)，以學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律、自我保護(hù)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)為重點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)文明、科學(xué)、健康的校園環(huán)境。
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