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高三復(fù)習(xí)計劃策略
日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的高三復(fù)習(xí)計劃策略，希望能夠幫助到大家。
高三復(fù)習(xí)計劃策略1
一、綜合突破
第一輪的復(fù)習(xí)主要是對之前高一、高二和高三第一學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)回顧，所以讓我們對學(xué)習(xí)的知識有一個的具體的了解，但是這樣的復(fù)習(xí)容易將學(xué)習(xí)到的知識隔離開來，不能綜合理解運(yùn)用。比如歷史科目里面的新航路開辟在政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史里面都是有講的，但是是分了三本書的，所以第一輪復(fù)習(xí)的時候是分開回顧的，而我們的考試題目則是一塊的，所以必須要對這些知識點要綜合掌握把它們聯(lián)系起來才行。所以我的第二輪復(fù)習(xí)主要是加強(qiáng)對課文的熟悉，把其中相同的內(nèi)容放在一起復(fù)習(xí)，進(jìn)行整合聯(lián)系，讓自己對其中知識點有一個結(jié)構(gòu)性的理解，串聯(lián)在一起。
具體做法：
1、將相同的知識點放在一起學(xué)習(xí)，然后在一個空白的本子上畫出它們的機(jī)構(gòu)圖，這樣可以將它們之間的聯(lián)系清除直接的展示出來。
2、做專門的題目訓(xùn)練，增強(qiáng)自己的綜合實戰(zhàn)能力，讓自己培養(yǎng)出綜合運(yùn)用知識點的能力，讓自己對知識的掌握更加有整體化和結(jié)構(gòu)化。
3、對知識點多記多背，爭取將所有的知識點都能夠熟記于心，這樣在接替運(yùn)用的時候使用起來才會得心應(yīng)手。
二、心態(tài)突破
經(jīng)過前面兩輪的復(fù)習(xí)，相信自己對于知識點已經(jīng)掌握的差不多了，所以第三輪主要是讓自己有更好的心態(tài)，在保證休息的'同時，增強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)。因為第三輪的復(fù)習(xí)一般就是四、五兩個月，所以在復(fù)習(xí)的階段上來說是屬于考前沖刺的階段，這段時間的壓力是空前的大的，所以我要保證自己的心態(tài)，在任何的壓力面前都能保持冷靜，這樣子復(fù)習(xí)的效率才會高。
具體做法：
1、飲食、鍛煉等等都必須要保持正常，不能因為時間緊張就放棄鍛煉全部精力放在復(fù)習(xí)上面，讓自己在考前保持一個好的心態(tài)。
2、在保證心態(tài)的同事，還要保證復(fù)習(xí)，所以我計劃是每一天在保持以前的復(fù)習(xí)安排的同時，還要每天做幾套專門的高考訓(xùn)練題，而且是按照正式的考試時間來考試，讓自己提前適應(yīng)高考的氛圍，同時還可以增加自己的復(fù)習(xí)。
高三的最后一個學(xué)期，時間是真的很短暫了，所以我必須要努力學(xué)習(xí)，必須要嚴(yán)格按照計劃來復(fù)習(xí)，千萬不能夠懶惰下去了，考的怎么樣就看這幾個月的復(fù)習(xí)了!
高三復(fù)習(xí)計劃策略2
進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)階段了，對于高三的上學(xué)期來說，我還是在適應(yīng)階段，畢竟高三的學(xué)習(xí)氛圍變得更加緊張了，為了能夠在上學(xué)期里把學(xué)習(xí)搞好，本學(xué)期要制定一個學(xué)習(xí)的計劃。以下就是我的學(xué)習(xí)計劃：
首先，就是要制做自己各科的錯題本。錯題本有助于自己自己收集自己做錯了的題，這樣在遇到同類的題型，就可以翻翻錯題本上的記錄，幫助自己找到解決的方法。每一科，我都要弄一個本子，專門用做記錄錯題，把各種常考又容易錯的題摘抄到本子上，同時也把正確的解題方法寫在旁邊，用做對比，這樣就很容易找到錯誤的地方在哪，方便自己糾正錯誤。而且錯題本還能夠長久的保存，在每次考試前看看，都是有益于考試的，能夠避免一些分的錯失，導(dǎo)致成績不理想。
第二，早上和晚上的自習(xí)課，專門用來背書和練習(xí)。以前沒有什么打算的時候，早自習(xí)和晚自習(xí)都是隨意的.，現(xiàn)在高三了，就不能這樣隨意了，我必須要做好計劃，自習(xí)課都做什么。所以本學(xué)期，我打算早自習(xí)就用來背書，把所有要背的科目都盡量在早自習(xí)的時候背下來，晚自習(xí)就用來做練習(xí)題，規(guī)定自己做哪些練習(xí)，把一天的量控制在一個點上，不過分做題，也不能少于基本量。畢竟高三的每分鐘都要充分利用，才能把學(xué)習(xí)搞好。
第三，睡前溫習(xí)理論知識。睡前看會書，有益于記憶。以為睡前的我一個記憶還是很牢的，所以睡前我打算每天記一些理論知識，把重點的知識讀讀，這樣也能增加記憶，在以后進(jìn)行考試的時候，也能用上去。這樣不僅能夠記一些東西，還能鍛煉自己的記憶力，長期保持，最終一定可以達(dá)到我想要的效果。
高三大家都是處于一個環(huán)境，學(xué)習(xí)壓力都很大，這個時候就必須要有自己的計劃了，不然面對緊張的氣氛，會很難堅持下去。所以越是，面臨這樣的局面，就越要去給自己制定一個合適的計劃，按著自己的計劃執(zhí)行，才不會迷失方向，不會被壓的踹不過氣來，高三才能安然的度過，直到高考來臨。我相信我跟著自己的學(xué)習(xí)計劃走，一定能夠在高考取得自己滿意的成績，至少自己不會后悔沒有去努力，我想努力過，那么遺憾就不會很大。
高三復(fù)習(xí)計劃策略3
一、日常學(xué)習(xí)
在進(jìn)入高三時，很多人因為受不到嚴(yán)格的復(fù)習(xí)時間與考試計劃，而中途離場。這需要在平時的學(xué)習(xí)生活里要注意的點：
1.每一科目做到學(xué)以致用，不可不懂裝懂的狀態(tài)，會造成后期的無法堅持到高考的終點;
2.給自己休息時間，平時比較緊張的時，適當(dāng)在周末時可以給自己半天玩的時間再或是少一些學(xué)習(xí)量。
高三沖刺學(xué)習(xí)方法
二、試卷
在高中下半年最后一個月或下半年的狀態(tài)下，都是以試卷為主的。各科都是試卷出場，不是測試則是解析試卷中難題，迷惑點等，這里要注意的點有：
1.每一科目試卷要及時完成，遇到問題及時做記號;
2.可以同學(xué)之前溝通或咨詢老師，做到及時解決問題;
3.時間安排，這個對于高考生來說非常重要，哪一個時間段做某一個試卷或是處理某一個問題，切記要及時做到，否則會越累越多的現(xiàn)象。
高三沖刺學(xué)習(xí)方法
三、復(fù)習(xí)
很多時候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力，造成精神上的負(fù)擔(dān)過大，反而不利于學(xué)習(xí)。這時會適當(dāng)放寬晚自習(xí)的自覺時間段，這時要把這個時間段好好的調(diào)整一下：
1.把自己不會的，或是搞不懂的，在相應(yīng)的科目課堂內(nèi)及時解答出來;
2.根據(jù)科目不同的'，及時調(diào)整自己對細(xì)節(jié)知識如：方程式，解題規(guī)則等的重新熟記;
3.高三的時間每天都是累的，精神點每天都被調(diào)到點，復(fù)習(xí)時間也是一樣，先挑易記易懂的掌握了最后把難點寫下來反復(fù)記。
高三沖刺學(xué)習(xí)方法
四、早、晚自習(xí)安排
這時間段一般是用了自由安排的，早上盡量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。
五、課本
對于處在高中全部課程學(xué)完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時，要及時把書本找出來查看再次清楚清楚。
1.所有的書本要統(tǒng)一保管，放到課桌面上或是桌肚內(nèi)，以便第一時間能找到;
2.按照規(guī)律，把難點易考點進(jìn)行折疊起來;
3.按照不易記易混的點，用筆做記號，再查閱時能及時對正。
高三復(fù)習(xí)計劃策略4
一、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
二、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：
1.不要和自己過不去。
第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。
2.要加強(qiáng)互動性。
不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
三、利用每一次考試
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是自己得到的那些分?jǐn)?shù)和那些得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。我只需做三件事：
1、根據(jù)自己所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理當(dāng)前會的知識，會做的題型。
2、根據(jù)所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
3、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想的`，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。
四、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認(rèn)為高三有一年的時間，只要花時間肯學(xué)，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是自己一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費幾天的時間也難以理解。關(guān)鍵就是要看到自己跟別人的差距，然后取長補(bǔ)短。
高三復(fù)習(xí)計劃策略5
一、結(jié)合考綱定位弱勢科目的弱勢所在把時間用在刀刃上
高三一年時間寶貴，除了吃飯睡覺、上課及考試時間，真正用于學(xué)習(xí)的時間是不夠充裕的。怎樣才能在短時間內(nèi)比較大幅度的提高弱勢科目的成績?小編建議高三學(xué)生找到自己弱勢科目相應(yīng)的高考考試大綱及考試說明，了解該科目的考點有哪些，自己比較弱勢的考點有哪些，然后找相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧來提高它們。
二、優(yōu)勢科目再上一層樓高考成績更有保障
對于高一高二學(xué)得比較好的科目，在高考備考的時候，高三學(xué)生也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢，還要想辦法再提升一下。對于優(yōu)勢科目的提升，與弱勢科目類同，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優(yōu)勢科目中較弱勢的知識點提高上來，會提升優(yōu)勢科目的總體實力。
三、提高新知識學(xué)習(xí)效率擠出更多時間復(fù)習(xí)
高三第一輪復(fù)習(xí)是一個非常好的復(fù)習(xí)舊知識的過程，在這個過程中，高三學(xué)生將要對高考必考的知識點進(jìn)行地毯式的.復(fù)習(xí);同時，高三第一輪復(fù)習(xí)期間，也是高三新知識的學(xué)習(xí)時間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。小編認(rèn)為，高三學(xué)生應(yīng)該要抓緊課堂的時間，提高學(xué)習(xí)效率，盡量在課堂掌握新知識的要點，這樣在課后就不用花太多的時間，節(jié)省出來的時間就能更好的投入到一輪復(fù)習(xí)中。
8月初 60天 第一輪：梳理學(xué)習(xí)思路，回顧以前學(xué)習(xí)過的知識，做到“知道自己學(xué)過什么”
9月初
10月 20天 第一輪：梳理知識點和知識體系(一) 梳理高中階段所有知識點，按照前一階段確定的學(xué)習(xí)思路落實每一個知識點
10月中
11月 60天(自主招生) 有意參加自主招生的同學(xué)，需要做好準(zhǔn)備 高三第一學(xué)期學(xué)期末之前，知識結(jié)構(gòu)至少達(dá)到高考考查要求;檢驗復(fù)習(xí)效果
12月
1月 30天 第一輪：梳理知識點和知識體系(二) 形成自己完整的知識體系
2月 30天 第一輪：高考壓軸題 提升難度的同時，鞏固之前階段的基本復(fù)習(xí)成果
3月 60天，高考一模 第二輪：強(qiáng)化訓(xùn)練 熟悉經(jīng)典的解題方法，從解一道題升華到解一類題，從解一類題到看穿命題意圖
4月
5月 35天，高考二模 第三輪：調(diào)整訓(xùn)練 全真、模擬題訓(xùn)練，找感覺的同時全面訂正錯題，做的萬無一失
6月 高考，準(zhǔn)備充分，輕松應(yīng)對。
高三復(fù)習(xí)計劃策略6
一、20xx年高考理綜（新課標(biāo)卷）化學(xué)試題評價
與20xx年相比，20xx年新課標(biāo)高考理科綜合化學(xué)試題題型上保持相對穩(wěn)定，基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，無偏題、怪題，突出基礎(chǔ)，注重能力，且與實際生產(chǎn)生活應(yīng)用緊密聯(lián)系，穩(wěn)中有變的是，試題更注重過程與方法的融合，更注重對學(xué)生探究能力的考查，這與新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念是一致的。但學(xué)科內(nèi)知識綜合性應(yīng)用能力要求提高，計算題的比例和要求有所提高，使考生得分難度相對加大。具體來說：
一、Ⅰ卷選擇題部分題型相對穩(wěn)定，注重主干知識、基礎(chǔ)知識的考查，內(nèi)容主要涉及常見物質(zhì)的性質(zhì)及檢驗、生活實踐中的化學(xué)物質(zhì)、阿伏加德羅常數(shù)、簡單有機(jī)物知識、電解質(zhì)溶液基礎(chǔ)知識、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、周期表知識等。其中有3個選擇題涉及到與有機(jī)物知識相關(guān)的內(nèi)容，對有機(jī)化學(xué)知識的考查力度有所加大。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡，而往年高考中出現(xiàn)頻率高的離子反應(yīng)式的正誤判斷和電化學(xué)知識沒有在選擇題中涉及，但在Ⅱ卷主觀試題中涉及較多。
二、II卷試題題型也相對穩(wěn)定，依綱扣本。與往年相比，進(jìn)一步加強(qiáng)了新課程體系以學(xué)科主干知識為載體對學(xué)生自學(xué)能力（接收、分析、應(yīng)用信息）、理解能力（識圖能力）、學(xué)科知識綜合應(yīng)用能力及理論聯(lián)系實際的基本實驗?zāi)芰Φ鹊目疾臁？键c知識集中，多角度考查主干知識，更注重知識與能力、過程與方法的融合，突出化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的考查，而淡化了對單純結(jié)論的考察。特別是26題高鐵酸鉀-鋅組成堿性電池、27題光氣制備原理相關(guān)知識的考察需要考生具備較高的知識遷移能力和接受信息、應(yīng)用信息的自學(xué)能力。充分印證了題海戰(zhàn)術(shù)、濫發(fā)“資料、習(xí)題”對新課標(biāo)體系的高考備考效果很差，甚至起副作用，很大程度上坑學(xué)生，搗老師！使備考師生兩敗俱傷。具體地：
26題重點考查學(xué)生接受信息、應(yīng)用信息的自學(xué)能力和計算能力，綜合性強(qiáng)、計算量大。同時考查了氧化還原方程式的配平和電化學(xué)知識，并通過電極反應(yīng)式、電池總反應(yīng)式的書寫考查學(xué)生實際分析問題、綜合應(yīng)用知識解決問題的能力，達(dá)到了知識與能力、過程與方法的融合。
27題重點考查學(xué)生實際分析問題、綜合應(yīng)用知識解決問題的能力，內(nèi)容涉及蓋斯定律及相關(guān)計算，方程式的書寫與配平，化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡基礎(chǔ)知識的應(yīng)用以及閱讀應(yīng)用圖像等多方面的綜合應(yīng)用能力。其中，利用蓋斯定律求熱量的計算量較大，光氣的制備原理要求有較高的知識遷移能力和接受信息、處理信息的能力。
28題屬于常規(guī)的化學(xué)實驗題型，以溴苯的實驗室制備、凈化、提純原理和操作知識為載體，考查了學(xué)生應(yīng)用中學(xué)化學(xué)實驗基本操作、常見儀器基本使用規(guī)則和常見物質(zhì)的基本性質(zhì)解決實際問題的思維能力和實驗?zāi)芰�，注重過程與方法的融合，符合新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。與往年相比，難度有所降低，
37題以考綱要求掌握的主族元素及前36號元素原子結(jié)構(gòu)及其單質(zhì)、化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識為載體，考查了學(xué)生應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論探究、分析元素原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的綜合應(yīng)用能力，同時以晶體晶胞結(jié)構(gòu)知識為載體考查了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)原理進(jìn)行化學(xué)計算的規(guī)范性和計算技能，與往年相比，難度有較大提高。
38題以有機(jī)物基礎(chǔ)物質(zhì)、基本性質(zhì)為載體，考查了學(xué)生應(yīng)用有機(jī)物基礎(chǔ)知識，分析、推理常見有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的能力，同時考察了學(xué)生接收、應(yīng)用信息探究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式的能力。與往年相比，難度有所降低。
總體上講，20xx年高考新課標(biāo)卷理綜化學(xué)題，符合新課標(biāo)要求，既考查熱點、重點知識，又側(cè)重考查考生讀題、分析和解決問題的能力，融知識與能力、過程與方法為一體，為我們今后的新課標(biāo)教學(xué)指明了方向。
備考啟示：
1、重學(xué)科主干知識，重教材的基礎(chǔ)知識；
2、注重對學(xué)生自學(xué)、理解、學(xué)科知識綜合應(yīng)用和理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)；
3、重視獲得知識的過程，淡化對單純結(jié)論的識記；
4、重視對學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力和科學(xué)素養(yǎng)方面方面的培養(yǎng)；
5、科學(xué)把握學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量和數(shù)量；
6、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，防止“資料、習(xí)題”泛濫的干擾.
二、復(fù)習(xí)方法與策略建議
化學(xué)科考試旨在測試考生以下三個方面：一是考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況；二是考生應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力；三是考生初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類化學(xué)問題的能力�？忌⒅貙⑦@三方面與復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合起來，真正做到將知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為切切實實的解題能力的加強(qiáng)和考試成績的提升。高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程一般分三輪進(jìn)行。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，其中實驗的復(fù)習(xí)融入到各章節(jié)的內(nèi)容中去；第二輪主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時進(jìn)行相應(yīng)的專項訓(xùn)練，時間從3月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測試和課本回歸復(fù)習(xí)，兩者穿插進(jìn)行，一個月左右的時間。下面談?wù)劯鬏啅?fù)習(xí)的方法和策略。
�。ㄒ唬�、立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，一輪復(fù)習(xí)夯實雙基
高考備考是一項系統(tǒng)工程，第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ)、抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。為此，復(fù)習(xí)中要注意以下幾點：1.研究《考試說明》，把準(zhǔn)考試方向
《考試說明》是高考命題的科學(xué)依據(jù)，是高三化學(xué)整個復(fù)習(xí)過程中師生應(yīng)時刻遵守的綱領(lǐng)，是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，它明確地傳達(dá)出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認(rèn)真研究《考試說明》，把準(zhǔn)高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點，必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率。隨著教材內(nèi)容的不斷變化和地方性教材的逐漸出現(xiàn)，一綱多本的現(xiàn)象日益普遍，因而只有認(rèn)真研讀《考試說明》，熟悉考查范圍，才能避免因超綱復(fù)習(xí)而枉費時間和精力，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。研究《考試說明》要注意研究它的變化，特別注意新增的內(nèi)容。
2.立足課本，落實細(xì)節(jié)第一輪的目的是鞏固基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)的重點。高考試題萬變不離其宗，其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學(xué)完整個高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照先必修后選修的順序，認(rèn)真閱讀、梳理教材，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如元素及其化合物知識，內(nèi)容多、涉及面廣，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。
一輪復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點、加強(qiáng)弱點。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的`差錯，及時反思、及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。3.科學(xué)訓(xùn)練，提高效率
一進(jìn)入高三，資料會堆積如山，如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會造成“消化不良”。因此，科學(xué)訓(xùn)練是十分重要的。
�、倭�(xí)題要精選。雖然我們手中的復(fù)習(xí)資料及練習(xí)題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習(xí)題應(yīng)該有所取舍，選題要注意基礎(chǔ)性、典型性、針對性、綜合性。要在教師的指導(dǎo)下，選一本好的參考書，供整理知識、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對自己的實際，逐步提高難度。
�、趶�(fù)習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師的要求，完成一定量的同步練習(xí)，不要一邊做題一邊對答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，然后聽老師講解，這樣效率最高。
③做題要多思。如該題考查的意圖是什么，涉及的知識點有哪些，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，力求做到答一題會一類，明一知百，練一題習(xí)一法，訓(xùn)練自己的思維。因此復(fù)習(xí)中要做到：
1）不斷總結(jié)解題方法，形成科學(xué)的思維習(xí)慣；
2）學(xué)會將新問題還原
為已知化學(xué)原理的思維方法，新舊搭橋，實現(xiàn)遷移；
3）學(xué)會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單問題來解決，化綜為單，分層得分；
4）學(xué)會建立解題的思維模型；
5）不斷加強(qiáng)想象能力，強(qiáng)化發(fā)散思維，由一個問題到一類問題，由一個知識點到一個知識串；
6）加強(qiáng)變式訓(xùn)練，變條件、變角度、變方法，打破定勢思維。
�、苠e題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要記錄，每隔一段時間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點，增加得分點。
⑤測試要定時。自己做測試卷時，一定要定時，同時要合理分配答題時間，以提高解題速度，看題要準(zhǔn)，審題要細(xì)，盡量減少錯看、漏看，養(yǎng)成好的做題風(fēng)格，向規(guī)范化要分?jǐn)?shù)。
（二）、專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，二輪復(fù)習(xí)能力升級
第二輪復(fù)習(xí)是通過專題復(fù)習(xí)使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以適應(yīng)高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變，使自己的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)得到提升。因此，如果說第一輪復(fù)習(xí)是“平面”結(jié)構(gòu)的話，第二復(fù)習(xí)則是“立體”結(jié)構(gòu)。那么，如何提高二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量呢？
1.專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
抓點是從具體代表物入手，掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應(yīng)來劃分。在注意共性的同時還應(yīng)特別關(guān)注特性：例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性強(qiáng)氧化性，即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。
連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應(yīng)代表物的關(guān)系就會十分清晰。
建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的知識體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點把握幾組關(guān)系：
①有機(jī)物間的衍變關(guān)系；
②取代關(guān)系；
③氧化還原關(guān)系；
④消去加成關(guān)系；
�、萁Y(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提��；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實驗，提高探究性能力
每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實驗復(fù)習(xí)留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。
①緊扣課本，深挖實驗材料內(nèi)涵
高考化學(xué)實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實驗對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實驗題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設(shè)計與評價。因此，可以預(yù)測，20xx年的高考化學(xué)實驗命題，仍是課本實驗的巧妙組合，
以及探究性實驗的原理、操作與評價，并將進(jìn)一步強(qiáng)化實驗探究能力的考查力度。
②注意開放性實驗，提高探究能力
開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強(qiáng)。
從近年高考化學(xué)實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結(jié)論，從而考查了考生的思維水平和實驗?zāi)芰�。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，因此，探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計實驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。
3.研究考題，把握高考的脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實驗題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復(fù)習(xí)中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細(xì)心的研究。
4.關(guān)注重點和熱點知識，增加時間、精力投入
分析近兩年實施新課標(biāo)省份的化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入，將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。5.加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率
反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖？題目設(shè)計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目？另外，可以對一道典型習(xí)題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過反思，把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。
6.規(guī)范答卷，減少無謂的失分縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析，有相當(dāng)數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學(xué)基本用語不規(guī)范、語言表達(dá)能力差等。這都是由于平時學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，基礎(chǔ)訓(xùn)練落實不到位所造成的。
強(qiáng)化審題：一是強(qiáng)化審題的態(tài)度，看完題再做題；二是強(qiáng)化審題的方法，抓重點詞、標(biāo)重點字、理解題意后再做題；三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。因此備考要從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高運(yùn)用化學(xué)用語的準(zhǔn)確性，克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。
（三）、實戰(zhàn)演練，模擬高考，三輪過后滿懷信心迎勝利
三輪復(fù)習(xí)是高考沖刺階段，主要完成以下三個任務(wù)：
（1）實戰(zhàn)演練。至少進(jìn)行三次，通過模擬練習(xí)，處理好速度與正確率的關(guān)系，研究在限定時間內(nèi)如何做對；處理好速度與規(guī)范書寫的關(guān)系，研究在限定時間內(nèi)如何做得更好；做好考后分析，檢查試題是否會做，思路是否最佳，是否失分，為什么失分。有些試題不會做，查找不會做的原因，力爭將非智力因素造成的丟分降到最低。
�。�2）回扣復(fù)習(xí)。回扣復(fù)習(xí)一般從三個方面進(jìn)行：
�、倩乜壅n本，
�、诨乜坼e題集，
�、刍乜鄹呖荚囶}，防止基礎(chǔ)知識失分。
(3)調(diào)整心態(tài)。調(diào)整情緒、調(diào)整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表及具體做法
�。ㄒ唬┻M(jìn)度安排：
20xx且9月20xx年2月：進(jìn)行第一階段復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是按照必修1、必修2的順序并將選修4、選修5穿插進(jìn)行講解。
復(fù)習(xí)內(nèi)容周考月考講練時間占用一課時備注第一章從實驗學(xué)化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化20xx年9月重點在基本概念及理論的理解第三章金屬及其化合物第四章非金屬及其化合物必修1總復(fù)習(xí)第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第六章化學(xué)反應(yīng)及其能量電化學(xué)基礎(chǔ)第七章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第八章水溶液中的離子平衡第九章化學(xué)與自然資源的開發(fā)和利用第九章認(rèn)識有機(jī)化合物第十章烴和鹵代烴第十一章烴的含氧衍生物第十二章生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化合物第十三章進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物
20xx年10月20xx年10月重點在知識的梳理和系統(tǒng)化20xx年11月重點在基礎(chǔ)理論重點在電化學(xué)基礎(chǔ)理論的理解理解20xx年11月重點在基礎(chǔ)理論的理解及應(yīng)用20xx年12月20xx年1月及社會實際的聯(lián)系知識的系統(tǒng)化20xx年2月3月10日知識的系統(tǒng)及實際應(yīng)用3月11日4月30日：進(jìn)行第二階段復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是以熱點帶知識、傳方法、提能力。
5月1日5月30日：進(jìn)行第三階段復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是綜合訓(xùn)練，以練為主講為輔，同時注意查漏補(bǔ)缺。
�。ǘ┘w備課
1、每周五第一、二節(jié)課為集體備課時間（另每周一第二節(jié)課討論本周周練習(xí)題）。要求不缺席，不遲到。
2、按照輪的次序，每周輪流擔(dān)任中心發(fā)言人。中心發(fā)言人按照組內(nèi)安排的課題，吃透教材，參閱資料，設(shè)定需要解決的重點、難點、疑點問題和需要關(guān)注的熱點問題，寫出書面教案，制出課件。教案和課件經(jīng)討論修改后，在全組統(tǒng)一使用。
3、每個教師都應(yīng)發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，從各種途徑收集新資料、新題目、新方法，加上自己的創(chuàng)新，形成教學(xué)資源，全組共享。
4、深入研究近幾年的高考題，從中總結(jié)、探索出普遍性、規(guī)律性、特殊性的東西，用以指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。
（三）、落實教學(xué)任務(wù)
1、課堂45分鐘，必須始終圍繞鞏固知識、講究方法、提高能力來進(jìn)行，防止走過場、“炒現(xiàn)飯”、搞花架子。
2、抓好課堂訓(xùn)練。精心選擇和創(chuàng)設(shè)題目，運(yùn)用多媒體設(shè)備，做到每節(jié)課都上適量的訓(xùn)練題。
3、落實好課外輔導(dǎo)。
�。ㄋ模⒆ズ弥芸己驮驴�
1、命題：輪流組題，要求貼近高考，注意覆蓋面，制卷規(guī)范、及時。
2、閱卷：統(tǒng)一、及時閱卷，判分要體現(xiàn)導(dǎo)向作用，做必要的統(tǒng)計分析。
3、講評：講考查范圍，講題目立意和能力要求，講方法，分析得失原因和改進(jìn)措施。
（五）、我們的口號是：
苦戰(zhàn)300天，用汗水和心血換取高考分?jǐn)?shù)！
永不言敗，只要有百分之一的希望，就要作百分之百的努力！團(tuán)結(jié)奮斗，靠集體的智慧和力量取勝！
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