中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

幼兒園中班日常行為觀察記錄

時(shí)間:2024-08-02 23:50:03 思穎 記錄 我要投稿

幼兒園中班日常行為觀察記錄(精選11篇)

  認(rèn)真觀察、分析幼兒在游戲中的行為,能夠幫助教師認(rèn)識(shí)幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展等信息,進(jìn)而采取行之有效的引導(dǎo)策略,幫助幼兒解決問(wèn)題、提升經(jīng)驗(yàn)、獲得進(jìn)步。以下是小編整理的幼兒園中班日常行為觀察記錄,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班日常行為觀察記錄(精選11篇)

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 1

  觀察人物:

  幼兒(靜靜)女孩

  觀察環(huán)境:

  教室中三班

  觀察時(shí)間:

  20xx.2.24

  觀察目的:

  早晨來(lái)園時(shí)哭鬧。

  基本情況:

  早晨入園時(shí)似乎習(xí)慣性哭鬧要奶奶

  早晨入園時(shí)靜靜都會(huì)抱著奶奶不讓奶奶走,奶奶放下她走后一會(huì)她就與小朋友相處的很愉快也能幫助老師管理小朋友。

  但放學(xué)時(shí)只要奶奶不是第一個(gè)來(lái)接她,她就會(huì)使勁的哭直到奶奶來(lái)為止。

  措施:

  1、鼓勵(lì)她做小班長(zhǎng),并鼓勵(lì)她第二天早晨高高興興來(lái)園。

  2、與家長(zhǎng)溝通準(zhǔn)時(shí)接送。

  3、請(qǐng)靜靜在做作業(yè)和操作過(guò)程中多幫助能力偏弱的'幼兒,讓她感到老師的重視和信任你,小朋友也很愿意得到你的幫助。

  效果:早晨還有哭鬧現(xiàn)象。但是我繼續(xù)盼望和期待著靜靜小朋友燦爛的笑容,以及清脆,響亮的聲音。“老師,早上好!”。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 2

  觀察時(shí)間:20xx.1.2

  觀察目的:提高幼兒的語(yǔ)言潛力

  觀察地點(diǎn):教室

  分析:

  銳軒是今年的新生,是我們班很文靜的男孩子。有許多他這個(gè)年齡不該有的特點(diǎn)。他性格孤僻、膽怯、愛(ài)哭,很少與人交談、交往,我發(fā)現(xiàn)他總是一個(gè)人蜷縮在座位上,怯生生地看著周?chē)囊磺小?duì)于教師的'主動(dòng)接近,他總是顯得恐慌、緊張。從自我觀察、家長(zhǎng)反應(yīng)及側(cè)面了解,我認(rèn)為他怯懦、畏縮性格構(gòu)成的原因有以下幾種可能:

  首先是心理承受潛力弱。因?yàn)榭吹酵楸焕蠋熍u(píng)產(chǎn)生了心理壓力,害怕自我也受罰,所以時(shí)時(shí)處處留意。

  另外,被家長(zhǎng)過(guò)度嬌慣、保護(hù)著他,日子長(zhǎng)了,這種怯懦、畏縮的性格也就自然構(gòu)成了。

  采取措施:

  通過(guò)家園聯(lián)手,采用多種教育方式:在課堂上多叫他回答問(wèn)題,老師要多和他交流,讓他認(rèn)為老師也能夠做自我的朋友;同時(shí),老師也要像家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況,取得與家長(zhǎng)的配合。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 3

  今天的戶外游戲時(shí)間,我們大家一起玩“小車(chē)快跑”游戲,因?yàn)槭仟?dú)輪車(chē),小朋友們必須要掌握好平衡性,才能向前行進(jìn)。幾輪游戲之后,孩子們有了更出奇的玩法。博文說(shuō):“單獨(dú)推車(chē)太容易了,我們來(lái)拖貨物前進(jìn)吧!”正陽(yáng)便問(wèn):“那我們?cè)谛≤?chē)?yán)镅b什么呢?”博文說(shuō):“要不然我先推你,然后你再推我,好嗎?”正陽(yáng)點(diǎn)頭說(shuō):“好的”。

  正陽(yáng)得意的蹲在車(chē)?yán)�,博文雙手扶著車(chē)把,使勁往下壓,但是小車(chē)子一動(dòng)不動(dòng)。他向上跳起,在縱身躍下,小車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)。他站在一旁不住的抓自己的腦袋。

  這時(shí)候站在旁邊的宋心悅趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫你。”倆個(gè)小朋友一人一個(gè)車(chē)把,心悅說(shuō):“1、2、3,使勁�!钡切≤�(chē)只是稍稍的翹起一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷嘗試,車(chē)子雖然可以被翹起,但是依然沒(méi)辦法順利前行。

  坐在車(chē)?yán)锏恼?yáng)說(shuō):“再找一個(gè)人來(lái)幫忙不就好了嗎?”于是王意之就加入進(jìn)來(lái)。通過(guò)三人一起用力,小車(chē)輕松被抬起。他們幾人你看看我,我看看你,大家一起笑起來(lái)。

  分析與反思:

  幾個(gè)孩子展開(kāi)對(duì)小推車(chē)不一樣的`研究就可以看出,幼兒的探索能力不斷加強(qiáng)。作為老師要積極鼓勵(lì)與支持幼兒的奇思妙想和大膽嘗試。同時(shí)在游戲中幼兒愿意與他人交流溝通,遇到困難,尋求朋友的幫助。從中共同探究游戲方法也是合作意識(shí)很好的體現(xiàn)。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 4

  幼兒觀察記錄:培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

  觀察對(duì)象:銳銳

  觀察時(shí)間:20xx年12月1日

  觀察環(huán)境:教室

  觀察目的:培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

  觀察實(shí)錄:銳銳是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩,每一天都能看見(jiàn)他和同伴開(kāi)心的嬉戲,小嘴巴也總說(shuō)個(gè)不停,聲音也大,群眾游戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無(wú)精打采的`,一動(dòng)也不動(dòng)的坐著,小手插在口袋里,嘴巴也不張,不愿同老師學(xué)習(xí)知識(shí),老師批評(píng)了他,可他仍然不愿張嘴巴,這讓老師很著急。

  分析:幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,上課很懶散,還經(jīng)常坐不住小板凳,沒(méi)有其他小朋友上課時(shí)的活躍與激情。

  措施:

  1,與家長(zhǎng)溝通,共同教育

  2,運(yùn)用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

  3,慢慢培養(yǎng)幼兒上課時(shí)的良好習(xí)慣

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 5

  觀察幼兒:龍曉鳳

  觀察時(shí)間:

  觀察地點(diǎn):教室

  觀察目的:幫忙幼兒快速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境

  觀察過(guò)程:

  龍曉鳳是我們班新來(lái)的一位小朋友,性格很內(nèi)向,在幼兒園

  很少和老師小朋友說(shuō)話。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來(lái)認(rèn),我先出示一張字卡對(duì)小朋友說(shuō),看哪位小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶?”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了,龍曉鳳只是看了看我手上的.字寶寶,我看著她說(shuō):“龍曉鳳,你能告訴老師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來(lái),小眼睛一眨一眨地看著我不說(shuō)話,我微笑地對(duì)她說(shuō):“不要怕,老師明白你是最棒的! ”只見(jiàn)她小聲地讀:“蜜,小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌,表?yè)P(yáng)了她。

  措施:

  1、創(chuàng)造條件,讓她多開(kāi)口說(shuō)話。

  2、多鼓勵(lì)她,并多開(kāi)設(shè)一些談話活動(dòng)。

  3、平時(shí)在班里我們老師也就應(yīng)多和她交流主動(dòng)接近她。

  效果:

  經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀察,龍曉鳳的性格活潑活潑開(kāi)朗了許多,發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩,有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容,有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題,也不會(huì)向以前那么小聲地回答我,和老師小朋友交流比以前明顯多。我想,在以后的日子里,我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo),讓她快樂(lè)成長(zhǎng)!

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 6

  幼兒觀察記錄:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽(tīng)

  觀察對(duì)象:政政

  觀察時(shí)間:20xx.9.25

  觀察目的:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽(tīng)

  觀察地點(diǎn):上課

  狀況分析:

  政政小朋友上課打不起精神,經(jīng)常走神。但是一到下課,他個(gè)性喜歡瘋鬧。說(shuō)明他還是一個(gè)很活潑的孩子。應(yīng)對(duì)他,我想到底是什么原因呢?。有一天我嘗試了,讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天,我就讓他回答問(wèn)題,他還是不會(huì)回答。第三天,我就個(gè)性對(duì)他運(yùn)用了豐富的面部表情,他偷偷笑了,他以為我不明白。我看他有興趣了,立刻讓他回答問(wèn)題。他還真回答對(duì)了呢!真是奇跡呀!我想。于是之后的學(xué)習(xí)中,我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛,時(shí)而開(kāi)懷大笑,果然他被我感染了。他此刻已經(jīng)是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

  活動(dòng)反思:

  透過(guò)和孩子談心,讓孩子感覺(jué)老師離我很近,讓孩子能理解我。在教學(xué)中,運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受愉快的情緒,感受知識(shí)的樂(lè)趣。其實(shí)說(shuō)白了,就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界。用愛(ài)去表達(dá),用愛(ài)去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂(lè)才是我們的服務(wù)宗旨,給所有孩子知識(shí)的.樂(lè)趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!這也是我的個(gè)人愿望。相信我是最棒的!

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 7

  幼兒觀察記錄:不舉手就發(fā)言

  觀察對(duì)象:藝藝

  幼兒性別:男

  觀察時(shí)間:20xx.2.9

  觀察實(shí)錄:這天我班的教學(xué)資料是‘印點(diǎn)子。要求幼兒掌握數(shù)與物對(duì)應(yīng)的`概念。當(dāng)我出示第一張數(shù)字卡片時(shí)藝藝就站起來(lái)叫到;‘我明白,我明白···’我用語(yǔ)言及時(shí)提醒他,說(shuō)話要舉手。當(dāng)我出示第二張卡片時(shí)他有叫到;‘老師,我明白�!矣痔嵝蚜怂V�,我又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,藝藝依然叫到;老師,我明白,我明白。

  觀察分析:藝藝是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋,要上進(jìn)的孩子。但比較愛(ài)動(dòng),老是坐不住平時(shí)老師和他講的道理他都懂,也明白自我做的不對(duì),但就是控制不住自我想干什么就干什么。這可能和幼兒的年齡特征有關(guān)系吧。

  措施:

  1、首先要讓幼兒了解到自我行為的不足,再?gòu)恼Z(yǔ)言與行動(dòng)上糾正幼兒。

  2、幼兒較小,行為易反復(fù),因此要從日常生活中教育。

  3、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 8

  幼兒觀察記錄:幫忙幼兒增強(qiáng)體質(zhì)

  觀察對(duì)象:仔仔

  觀察時(shí)間:20xx年4月2日

  觀察環(huán)境:教室

  觀察目的:幫忙幼兒增強(qiáng)體質(zhì)

  觀察實(shí)錄:入冬以來(lái),天氣寒冷,空氣干燥,很多幼兒患上了感冒,肺炎,咽炎等疾病。我班仔仔體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,每次都有好幾天來(lái)不了幼兒園,作為老師看在眼里,急在心里。一來(lái)經(jīng)常生病會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利,其次還會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)造成影響。

  狀況分析:入冬以來(lái),我發(fā)現(xiàn)該幼兒一向穿的衣服很多,天氣冷時(shí)就裹得更加嚴(yán)實(shí),其奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng),生怕他凍著,由于他經(jīng)常生病,奶奶照顧他更加留意翼翼。殊不知“若要小兒安,還需三分饑和寒”。奶奶的照顧看似周到細(xì)心,其實(shí)這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的.花朵,對(duì)外界的氣候很難適應(yīng),一旦天氣忽冷忽熱,孩子不能及時(shí)適應(yīng),身體就會(huì)不舒服。

  措施:

  1、與家長(zhǎng)溝通,告知正確的教養(yǎng)方式。

  2、讓幼兒多參加戶外活動(dòng),鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、合理分配幼兒飲食,增加營(yíng)養(yǎng)。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 9

  觀察記錄:

  今日中午飯后,我又讓小朋友先折紙,按照規(guī)定折完的小朋友就能夠選擇自我喜歡的書(shū)看。小朋友好似很愿意這樣去做,他們紛紛拿了正方形的紙之后,就坐在位置上,或跪在椅子前面折了起來(lái)。有些小朋友自我會(huì)折的,就在那里專(zhuān)心致志地折著,有些小朋友不會(huì)折,就跑到別人的座位邊,去求別人幫助教一教。

  教師分析:

  折紙活動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間,最近小朋友好似對(duì)折紙更加感興趣了。可是如果他們一向局限于一些原先的折紙資料,不求提高,可能他們的`折紙興趣會(huì)慢慢消退

  教育措施:

  以后,對(duì)于孩子的表現(xiàn),我還是要多觀察,再觀察。要以實(shí)事求是的方法來(lái)下定義,要做到眼見(jiàn)為實(shí),才能對(duì)孩子更負(fù)責(zé),對(duì)自我更負(fù)責(zé),對(duì)教育更負(fù)責(zé),也才能對(duì)自我的教學(xué)工作更有促進(jìn)作用。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 10

  觀察時(shí)間:第14周

  幼兒姓名:許智雨

  幼兒性別:女

  幼兒年齡:5歲

  行為過(guò)程

  計(jì)智雨是一個(gè)活潑好動(dòng),性格開(kāi)朗的女孩,平時(shí)很喜歡幫教師和小朋友做事情�?墒敲慨�(dāng)教師和小朋友指出她犯的錯(cuò)誤時(shí),她總是百般辯白,不肯認(rèn)錯(cuò)。在一次手工活動(dòng)中,她做了一會(huì)兒,突然向我報(bào)告說(shuō),小組長(zhǎng)沒(méi)發(fā)給她紙。我詢問(wèn)了值日生和她旁邊的幼兒,都說(shuō)發(fā)給她了。這次我沒(méi)再像往常對(duì)校耐心地詢問(wèn)她,而是告訴全班小朋友,做手工的時(shí)候,每個(gè)人僅有一張紙,剪壞了自我負(fù)責(zé)。有了這樣的前提,她就不能再得到紙,而只能在座位上看別人做手工。

  個(gè)案分析及措施方法

  分析:

  計(jì)智雨是個(gè)各方面開(kāi)展較好的幼兒,在幼兒群體中有一種惟我獨(dú)尊的驕傲的感覺(jué),從未覺(jué)得自我有什么不對(duì)的地方。另外,她在家中也有著特殊的地位:家長(zhǎng)對(duì)她百般呵護(hù),寵愛(ài)有加。即使她做錯(cuò)了事,也沒(méi)有人對(duì)她說(shuō)任何不是。長(zhǎng)期以來(lái),她不容任何人指出她所犯的錯(cuò)誤,即使指出來(lái),她也不成認(rèn)。

  措施:

  1、換位思考,移情訓(xùn)練:

  幼兒年齡小,很難體驗(yàn)到撒謊時(shí)別人的心理感受。為了幫助她克服認(rèn)錯(cuò)的不良行為。我利用她喜歡幫助教師和小朋友做事情的這一優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教育情境。當(dāng)她發(fā)東西時(shí),我特意請(qǐng)一名幼兒說(shuō)自我沒(méi)有收到。而她來(lái)告狀時(shí),我什么都沒(méi)說(shuō)。當(dāng)她第二次發(fā)東西時(shí),同樣的事情又發(fā)生了。到第三次時(shí),計(jì)智雨心急如焚地來(lái)告訴我:;教師,那洋怎樣會(huì)這樣明明是她不對(duì),她卻始終不成認(rèn),還說(shuō)是別人不對(duì)。我的精心安排在計(jì)智雨的身上有了強(qiáng)烈的反響。本來(lái)為大家做事是一件很開(kāi)心的事情,可是卻是不到別人的'認(rèn)同,反而被小朋友冤枉,計(jì)智雨心理覺(jué)得很難過(guò)。我抓住她此時(shí)的心理感受與她耐心地交流,告訴她:;以前你不也是這樣嗎你做錯(cuò)了事,從來(lái)都不愿成認(rèn),還撿到別人身上。你想想看,別人會(huì)難受嗎她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)這各方式,讓計(jì)智雨換位思考,體驗(yàn)到撒謊時(shí)別人的心理感覺(jué)。這樣,她不愿認(rèn)錯(cuò)的不良行為也漸漸得以改正。

  2、家園互補(bǔ),共同糾錯(cuò)。

  我在離園時(shí)與她的父母交換了意見(jiàn),讓她們了解孩子在園的情景,并請(qǐng)她們配合教師,在家中也對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn),犯了錯(cuò)必須要指出來(lái)。經(jīng)過(guò)批評(píng)加講道理,讓她明白,并不是她做的每一件事情都對(duì),但只要勇于成認(rèn)錯(cuò)誤并不斷改正,就是好孩子。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 11

  幼兒觀察記錄:讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

  觀察對(duì)象;佳佳

  觀察時(shí)間;20xx年11月30號(hào)

  觀察環(huán)境;教室

  觀察目的:讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

  觀察實(shí)錄:每個(gè)星期一在給幼兒剪指甲時(shí)我都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手指甲總是光禿禿的.,有的還破了皮,尤其是我班佳佳,之后我發(fā)現(xiàn)他總是在上課時(shí)開(kāi)小差,把手放在嘴里咬,咬的光禿禿的

  觀察分析:咬指甲是很多幼兒的壞習(xí)慣,幼兒還小,活潑好動(dòng),注意力不集中,喜歡咬指甲玩,還有的幼兒以咬指甲為樂(lè)用來(lái)消遣,由此養(yǎng)成了不良習(xí)慣。

  教育措施:

  1、在班上給幼兒講一些健康常識(shí),讓幼兒明白咬指甲是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣,要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  2、在發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲時(shí)及時(shí)糾正。

【幼兒園中班日常行為觀察記錄】相關(guān)文章:

幼兒園中班日常行為觀察記錄03-18

幼兒園日常行為觀察記錄11-25

幼兒園大班日常行為觀察記錄01-02

幼兒園小班日常行為觀察記錄01-06

幼兒園日常行為觀察記錄(7篇)11-25

幼兒園日常行為觀察記錄12篇10-25

幼兒園日常行為觀察記錄4篇02-10

幼兒園日常行為觀察記錄7篇11-25

幼兒園日常行為觀察記錄13篇04-12

幼兒園中班日常行為觀察記錄(精選11篇)

  認(rèn)真觀察、分析幼兒在游戲中的行為,能夠幫助教師認(rèn)識(shí)幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展等信息,進(jìn)而采取行之有效的引導(dǎo)策略,幫助幼兒解決問(wèn)題、提升經(jīng)驗(yàn)、獲得進(jìn)步。以下是小編整理的幼兒園中班日常行為觀察記錄,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班日常行為觀察記錄(精選11篇)

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 1

  觀察人物:

  幼兒(靜靜)女孩

  觀察環(huán)境:

  教室中三班

  觀察時(shí)間:

  20xx.2.24

  觀察目的:

  早晨來(lái)園時(shí)哭鬧。

  基本情況:

  早晨入園時(shí)似乎習(xí)慣性哭鬧要奶奶

  早晨入園時(shí)靜靜都會(huì)抱著奶奶不讓奶奶走,奶奶放下她走后一會(huì)她就與小朋友相處的很愉快也能幫助老師管理小朋友。

  但放學(xué)時(shí)只要奶奶不是第一個(gè)來(lái)接她,她就會(huì)使勁的哭直到奶奶來(lái)為止。

  措施:

  1、鼓勵(lì)她做小班長(zhǎng),并鼓勵(lì)她第二天早晨高高興興來(lái)園。

  2、與家長(zhǎng)溝通準(zhǔn)時(shí)接送。

  3、請(qǐng)靜靜在做作業(yè)和操作過(guò)程中多幫助能力偏弱的'幼兒,讓她感到老師的重視和信任你,小朋友也很愿意得到你的幫助。

  效果:早晨還有哭鬧現(xiàn)象。但是我繼續(xù)盼望和期待著靜靜小朋友燦爛的笑容,以及清脆,響亮的聲音。“老師,早上好!”。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 2

  觀察時(shí)間:20xx.1.2

  觀察目的:提高幼兒的語(yǔ)言潛力

  觀察地點(diǎn):教室

  分析:

  銳軒是今年的新生,是我們班很文靜的男孩子。有許多他這個(gè)年齡不該有的特點(diǎn)。他性格孤僻、膽怯、愛(ài)哭,很少與人交談、交往,我發(fā)現(xiàn)他總是一個(gè)人蜷縮在座位上,怯生生地看著周?chē)囊磺小?duì)于教師的'主動(dòng)接近,他總是顯得恐慌、緊張。從自我觀察、家長(zhǎng)反應(yīng)及側(cè)面了解,我認(rèn)為他怯懦、畏縮性格構(gòu)成的原因有以下幾種可能:

  首先是心理承受潛力弱。因?yàn)榭吹酵楸焕蠋熍u(píng)產(chǎn)生了心理壓力,害怕自我也受罰,所以時(shí)時(shí)處處留意。

  另外,被家長(zhǎng)過(guò)度嬌慣、保護(hù)著他,日子長(zhǎng)了,這種怯懦、畏縮的性格也就自然構(gòu)成了。

  采取措施:

  通過(guò)家園聯(lián)手,采用多種教育方式:在課堂上多叫他回答問(wèn)題,老師要多和他交流,讓他認(rèn)為老師也能夠做自我的朋友;同時(shí),老師也要像家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況,取得與家長(zhǎng)的配合。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 3

  今天的戶外游戲時(shí)間,我們大家一起玩“小車(chē)快跑”游戲,因?yàn)槭仟?dú)輪車(chē),小朋友們必須要掌握好平衡性,才能向前行進(jìn)。幾輪游戲之后,孩子們有了更出奇的玩法。博文說(shuō):“單獨(dú)推車(chē)太容易了,我們來(lái)拖貨物前進(jìn)吧!”正陽(yáng)便問(wèn):“那我們?cè)谛≤?chē)?yán)镅b什么呢?”博文說(shuō):“要不然我先推你,然后你再推我,好嗎?”正陽(yáng)點(diǎn)頭說(shuō):“好的”。

  正陽(yáng)得意的蹲在車(chē)?yán)�,博文雙手扶著車(chē)把,使勁往下壓,但是小車(chē)子一動(dòng)不動(dòng)。他向上跳起,在縱身躍下,小車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)。他站在一旁不住的抓自己的腦袋。

  這時(shí)候站在旁邊的宋心悅趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫你。”倆個(gè)小朋友一人一個(gè)車(chē)把,心悅說(shuō):“1、2、3,使勁�!钡切≤�(chē)只是稍稍的翹起一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷嘗試,車(chē)子雖然可以被翹起,但是依然沒(méi)辦法順利前行。

  坐在車(chē)?yán)锏恼?yáng)說(shuō):“再找一個(gè)人來(lái)幫忙不就好了嗎?”于是王意之就加入進(jìn)來(lái)。通過(guò)三人一起用力,小車(chē)輕松被抬起。他們幾人你看看我,我看看你,大家一起笑起來(lái)。

  分析與反思:

  幾個(gè)孩子展開(kāi)對(duì)小推車(chē)不一樣的`研究就可以看出,幼兒的探索能力不斷加強(qiáng)。作為老師要積極鼓勵(lì)與支持幼兒的奇思妙想和大膽嘗試。同時(shí)在游戲中幼兒愿意與他人交流溝通,遇到困難,尋求朋友的幫助。從中共同探究游戲方法也是合作意識(shí)很好的體現(xiàn)。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 4

  幼兒觀察記錄:培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

  觀察對(duì)象:銳銳

  觀察時(shí)間:20xx年12月1日

  觀察環(huán)境:教室

  觀察目的:培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

  觀察實(shí)錄:銳銳是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩,每一天都能看見(jiàn)他和同伴開(kāi)心的嬉戲,小嘴巴也總說(shuō)個(gè)不停,聲音也大,群眾游戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無(wú)精打采的`,一動(dòng)也不動(dòng)的坐著,小手插在口袋里,嘴巴也不張,不愿同老師學(xué)習(xí)知識(shí),老師批評(píng)了他,可他仍然不愿張嘴巴,這讓老師很著急。

  分析:幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,上課很懶散,還經(jīng)常坐不住小板凳,沒(méi)有其他小朋友上課時(shí)的活躍與激情。

  措施:

  1,與家長(zhǎng)溝通,共同教育

  2,運(yùn)用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

  3,慢慢培養(yǎng)幼兒上課時(shí)的良好習(xí)慣

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 5

  觀察幼兒:龍曉鳳

  觀察時(shí)間:

  觀察地點(diǎn):教室

  觀察目的:幫忙幼兒快速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境

  觀察過(guò)程:

  龍曉鳳是我們班新來(lái)的一位小朋友,性格很內(nèi)向,在幼兒園

  很少和老師小朋友說(shuō)話。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來(lái)認(rèn),我先出示一張字卡對(duì)小朋友說(shuō),看哪位小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶?”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了,龍曉鳳只是看了看我手上的.字寶寶,我看著她說(shuō):“龍曉鳳,你能告訴老師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來(lái),小眼睛一眨一眨地看著我不說(shuō)話,我微笑地對(duì)她說(shuō):“不要怕,老師明白你是最棒的! ”只見(jiàn)她小聲地讀:“蜜,小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌,表?yè)P(yáng)了她。

  措施:

  1、創(chuàng)造條件,讓她多開(kāi)口說(shuō)話。

  2、多鼓勵(lì)她,并多開(kāi)設(shè)一些談話活動(dòng)。

  3、平時(shí)在班里我們老師也就應(yīng)多和她交流主動(dòng)接近她。

  效果:

  經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀察,龍曉鳳的性格活潑活潑開(kāi)朗了許多,發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩,有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容,有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題,也不會(huì)向以前那么小聲地回答我,和老師小朋友交流比以前明顯多。我想,在以后的日子里,我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo),讓她快樂(lè)成長(zhǎng)!

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 6

  幼兒觀察記錄:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽(tīng)

  觀察對(duì)象:政政

  觀察時(shí)間:20xx.9.25

  觀察目的:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽(tīng)

  觀察地點(diǎn):上課

  狀況分析:

  政政小朋友上課打不起精神,經(jīng)常走神。但是一到下課,他個(gè)性喜歡瘋鬧。說(shuō)明他還是一個(gè)很活潑的孩子。應(yīng)對(duì)他,我想到底是什么原因呢?。有一天我嘗試了,讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天,我就讓他回答問(wèn)題,他還是不會(huì)回答。第三天,我就個(gè)性對(duì)他運(yùn)用了豐富的面部表情,他偷偷笑了,他以為我不明白。我看他有興趣了,立刻讓他回答問(wèn)題。他還真回答對(duì)了呢!真是奇跡呀!我想。于是之后的學(xué)習(xí)中,我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛,時(shí)而開(kāi)懷大笑,果然他被我感染了。他此刻已經(jīng)是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

  活動(dòng)反思:

  透過(guò)和孩子談心,讓孩子感覺(jué)老師離我很近,讓孩子能理解我。在教學(xué)中,運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受愉快的情緒,感受知識(shí)的樂(lè)趣。其實(shí)說(shuō)白了,就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界。用愛(ài)去表達(dá),用愛(ài)去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂(lè)才是我們的服務(wù)宗旨,給所有孩子知識(shí)的.樂(lè)趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!這也是我的個(gè)人愿望。相信我是最棒的!

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 7

  幼兒觀察記錄:不舉手就發(fā)言

  觀察對(duì)象:藝藝

  幼兒性別:男

  觀察時(shí)間:20xx.2.9

  觀察實(shí)錄:這天我班的教學(xué)資料是‘印點(diǎn)子。要求幼兒掌握數(shù)與物對(duì)應(yīng)的`概念。當(dāng)我出示第一張數(shù)字卡片時(shí)藝藝就站起來(lái)叫到;‘我明白,我明白···’我用語(yǔ)言及時(shí)提醒他,說(shuō)話要舉手。當(dāng)我出示第二張卡片時(shí)他有叫到;‘老師,我明白�!矣痔嵝蚜怂V�,我又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,藝藝依然叫到;老師,我明白,我明白。

  觀察分析:藝藝是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋,要上進(jìn)的孩子。但比較愛(ài)動(dòng),老是坐不住平時(shí)老師和他講的道理他都懂,也明白自我做的不對(duì),但就是控制不住自我想干什么就干什么。這可能和幼兒的年齡特征有關(guān)系吧。

  措施:

  1、首先要讓幼兒了解到自我行為的不足,再?gòu)恼Z(yǔ)言與行動(dòng)上糾正幼兒。

  2、幼兒較小,行為易反復(fù),因此要從日常生活中教育。

  3、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 8

  幼兒觀察記錄:幫忙幼兒增強(qiáng)體質(zhì)

  觀察對(duì)象:仔仔

  觀察時(shí)間:20xx年4月2日

  觀察環(huán)境:教室

  觀察目的:幫忙幼兒增強(qiáng)體質(zhì)

  觀察實(shí)錄:入冬以來(lái),天氣寒冷,空氣干燥,很多幼兒患上了感冒,肺炎,咽炎等疾病。我班仔仔體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,每次都有好幾天來(lái)不了幼兒園,作為老師看在眼里,急在心里。一來(lái)經(jīng)常生病會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利,其次還會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)造成影響。

  狀況分析:入冬以來(lái),我發(fā)現(xiàn)該幼兒一向穿的衣服很多,天氣冷時(shí)就裹得更加嚴(yán)實(shí),其奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng),生怕他凍著,由于他經(jīng)常生病,奶奶照顧他更加留意翼翼。殊不知“若要小兒安,還需三分饑和寒”。奶奶的照顧看似周到細(xì)心,其實(shí)這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的.花朵,對(duì)外界的氣候很難適應(yīng),一旦天氣忽冷忽熱,孩子不能及時(shí)適應(yīng),身體就會(huì)不舒服。

  措施:

  1、與家長(zhǎng)溝通,告知正確的教養(yǎng)方式。

  2、讓幼兒多參加戶外活動(dòng),鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、合理分配幼兒飲食,增加營(yíng)養(yǎng)。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 9

  觀察記錄:

  今日中午飯后,我又讓小朋友先折紙,按照規(guī)定折完的小朋友就能夠選擇自我喜歡的書(shū)看。小朋友好似很愿意這樣去做,他們紛紛拿了正方形的紙之后,就坐在位置上,或跪在椅子前面折了起來(lái)。有些小朋友自我會(huì)折的,就在那里專(zhuān)心致志地折著,有些小朋友不會(huì)折,就跑到別人的座位邊,去求別人幫助教一教。

  教師分析:

  折紙活動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間,最近小朋友好似對(duì)折紙更加感興趣了。可是如果他們一向局限于一些原先的折紙資料,不求提高,可能他們的`折紙興趣會(huì)慢慢消退

  教育措施:

  以后,對(duì)于孩子的表現(xiàn),我還是要多觀察,再觀察。要以實(shí)事求是的方法來(lái)下定義,要做到眼見(jiàn)為實(shí),才能對(duì)孩子更負(fù)責(zé),對(duì)自我更負(fù)責(zé),對(duì)教育更負(fù)責(zé),也才能對(duì)自我的教學(xué)工作更有促進(jìn)作用。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 10

  觀察時(shí)間:第14周

  幼兒姓名:許智雨

  幼兒性別:女

  幼兒年齡:5歲

  行為過(guò)程

  計(jì)智雨是一個(gè)活潑好動(dòng),性格開(kāi)朗的女孩,平時(shí)很喜歡幫教師和小朋友做事情�?墒敲慨�(dāng)教師和小朋友指出她犯的錯(cuò)誤時(shí),她總是百般辯白,不肯認(rèn)錯(cuò)。在一次手工活動(dòng)中,她做了一會(huì)兒,突然向我報(bào)告說(shuō),小組長(zhǎng)沒(méi)發(fā)給她紙。我詢問(wèn)了值日生和她旁邊的幼兒,都說(shuō)發(fā)給她了。這次我沒(méi)再像往常對(duì)校耐心地詢問(wèn)她,而是告訴全班小朋友,做手工的時(shí)候,每個(gè)人僅有一張紙,剪壞了自我負(fù)責(zé)。有了這樣的前提,她就不能再得到紙,而只能在座位上看別人做手工。

  個(gè)案分析及措施方法

  分析:

  計(jì)智雨是個(gè)各方面開(kāi)展較好的幼兒,在幼兒群體中有一種惟我獨(dú)尊的驕傲的感覺(jué),從未覺(jué)得自我有什么不對(duì)的地方。另外,她在家中也有著特殊的地位:家長(zhǎng)對(duì)她百般呵護(hù),寵愛(ài)有加。即使她做錯(cuò)了事,也沒(méi)有人對(duì)她說(shuō)任何不是。長(zhǎng)期以來(lái),她不容任何人指出她所犯的錯(cuò)誤,即使指出來(lái),她也不成認(rèn)。

  措施:

  1、換位思考,移情訓(xùn)練:

  幼兒年齡小,很難體驗(yàn)到撒謊時(shí)別人的心理感受。為了幫助她克服認(rèn)錯(cuò)的不良行為。我利用她喜歡幫助教師和小朋友做事情的這一優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教育情境。當(dāng)她發(fā)東西時(shí),我特意請(qǐng)一名幼兒說(shuō)自我沒(méi)有收到。而她來(lái)告狀時(shí),我什么都沒(méi)說(shuō)。當(dāng)她第二次發(fā)東西時(shí),同樣的事情又發(fā)生了。到第三次時(shí),計(jì)智雨心急如焚地來(lái)告訴我:;教師,那洋怎樣會(huì)這樣明明是她不對(duì),她卻始終不成認(rèn),還說(shuō)是別人不對(duì)。我的精心安排在計(jì)智雨的身上有了強(qiáng)烈的反響。本來(lái)為大家做事是一件很開(kāi)心的事情,可是卻是不到別人的'認(rèn)同,反而被小朋友冤枉,計(jì)智雨心理覺(jué)得很難過(guò)。我抓住她此時(shí)的心理感受與她耐心地交流,告訴她:;以前你不也是這樣嗎你做錯(cuò)了事,從來(lái)都不愿成認(rèn),還撿到別人身上。你想想看,別人會(huì)難受嗎她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)這各方式,讓計(jì)智雨換位思考,體驗(yàn)到撒謊時(shí)別人的心理感覺(jué)。這樣,她不愿認(rèn)錯(cuò)的不良行為也漸漸得以改正。

  2、家園互補(bǔ),共同糾錯(cuò)。

  我在離園時(shí)與她的父母交換了意見(jiàn),讓她們了解孩子在園的情景,并請(qǐng)她們配合教師,在家中也對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn),犯了錯(cuò)必須要指出來(lái)。經(jīng)過(guò)批評(píng)加講道理,讓她明白,并不是她做的每一件事情都對(duì),但只要勇于成認(rèn)錯(cuò)誤并不斷改正,就是好孩子。

  幼兒園中班日常行為觀察記錄 11

  幼兒觀察記錄:讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

  觀察對(duì)象;佳佳

  觀察時(shí)間;20xx年11月30號(hào)

  觀察環(huán)境;教室

  觀察目的:讓幼兒改掉咬手指的壞毛病

  觀察實(shí)錄:每個(gè)星期一在給幼兒剪指甲時(shí)我都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手指甲總是光禿禿的.,有的還破了皮,尤其是我班佳佳,之后我發(fā)現(xiàn)他總是在上課時(shí)開(kāi)小差,把手放在嘴里咬,咬的光禿禿的

  觀察分析:咬指甲是很多幼兒的壞習(xí)慣,幼兒還小,活潑好動(dòng),注意力不集中,喜歡咬指甲玩,還有的幼兒以咬指甲為樂(lè)用來(lái)消遣,由此養(yǎng)成了不良習(xí)慣。

  教育措施:

  1、在班上給幼兒講一些健康常識(shí),讓幼兒明白咬指甲是不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣,要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  2、在發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲時(shí)及時(shí)糾正。

【幼兒園中班日常行為觀察記錄】相關(guān)文章:

幼兒園中班日常行為觀察記錄03-18

幼兒園日常行為觀察記錄11-25

幼兒園大班日常行為觀察記錄01-02

幼兒園小班日常行為觀察記錄01-06

幼兒園日常行為觀察記錄(7篇)11-25

幼兒園日常行為觀察記錄12篇10-25

幼兒園日常行為觀察記錄4篇02-10

幼兒園日常行為觀察記錄7篇11-25

幼兒園日常行為觀察記錄13篇04-12