關(guān)于進度計劃集錦5篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的進度計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

進度計劃 篇1

　　一、 班級概況：

　　六年級共5個班，有學(xué)生160多人，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。

　　復(fù)習(xí)重點：以四、五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、注意復(fù)習(xí)的全面性，點面結(jié)合。

　　2、要特別關(guān)注后進生。

　　3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　二、具體實施辦法

　　（一）全面復(fù)習(xí)，抓學(xué)生的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

　　1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　�。�1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

　�。�2）按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進行復(fù)習(xí)。

　　2．過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3．過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

　　三、 日程安排

　　1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書本知識復(fù)習(xí)整理階段

　　側(cè)重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的聽說讀寫

　�。�每兩個星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。

　　并且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對于未過關(guān)的學(xué)生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關(guān)為止。

　　每個星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學(xué)前到辦公室報到）

　　2、5.6月份，話題復(fù)習(xí),題型專項訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，側(cè)重點：作文

　�。ǖ谝浑A段：作文方面，學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí)。優(yōu)等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語；差生：給出下水文，模版，學(xué)生仿寫。

　　分類，分話題：人物描述 ， 事物，時態(tài)。結(jié)合前年、去年的話題歸類。每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：（1）話題與任務(wù)；（2）話題中常用詞匯；（3）話題所涉及的句型（4）交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導(dǎo)。）

　　（第二階段：題型專項訓(xùn)練：歸納錯題和解題技巧。專項練習(xí)，多練；錯題歸類，講透到位；解題技巧，強化訓(xùn)練。）

　�。ǖ谌�階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，4份模擬卷，側(cè)重點：解題技巧）

　　常規(guī)與專項相結(jié)合，注重平時的積累。

進度計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　這學(xué)期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚。因此這學(xué)期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng)。

　　二、本學(xué)期具體目標(biāo)

　�。ㄒ唬�體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié)）

　�。�1）能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

　�。�2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙。

　�。�3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。

　　（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。

　　（5）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。

　　（6）能兩人相距2―4拋接大球。

　�。�7）能精神的做操，做到動作到位。

　�。�8）懂得在活動中要合作、負責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)則，愛護公物、有較強的集體觀念。

　�。ǘ�）生活衛(wèi)生習(xí)慣

　�。�1）能主動飲水，少吃冷飲。

　�。�2）能保持良好的作息習(xí)慣，能安靜的入睡。

　　（3）養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　（4）堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關(guān)水籠頭。

　�。�5）有自我控制飲食的初步意識和能力。

　�。ㄈ�）關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護

　�。�1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。

　　（2）愛護學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。

　�。�3）知道陌生人不可輕信的道理。

　�。�4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。

　�。ㄋ模┱J知

　　1、語言

　　（1）游戲中學(xué)習(xí)正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

　�。�2）不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。

　�。�3）能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

　�。�4）知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。

　　2、感知與操作

　�。�1）能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　�。�2）能積極主動的參加數(shù)學(xué)問題的討論；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動材料。

　�。�3）能較長時間的參與科學(xué)活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。

　　（五）藝術(shù)活動

　�。�1）能進一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊

　　樂器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\用各種顏色，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對稱的安排畫面。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的'思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。

　　（六）德育

　�。�1）培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會控制自己的情感和行為。

　　（3）引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責(zé)任感。

　�。ㄆ撸┣楦袀�性

　　（1）引導(dǎo)幼兒初步了解我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進行交往。

　　（3）引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。

　　（八）家長工作

　�。�1）認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯(lián)系。

　　（2）召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

　　（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。

　�。�4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。

進度計劃 篇3

　　一、工程概況

　　工程名稱：**中學(xué)教學(xué)樓工程；

　　工程地址：**中學(xué)校內(nèi)；

　　建筑規(guī)模：總建筑面積4248平方米，一棟；

　　建設(shè)層數(shù)：六層；

　　結(jié)構(gòu)類型：基礎(chǔ)采用柱下獨立和聯(lián)合基礎(chǔ)，上部結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)；

　　建設(shè)單位：***公司；

　　設(shè)計單位：***公司；

　　監(jiān)理單位：***公司。

　　二、編制說明與編制依據(jù)

　　1編制依據(jù)

　�。�1）、**中學(xué)教學(xué)樓工程施工招標(biāo)文件；

　　（2）、**工程設(shè)計有限公司的**中學(xué)教學(xué)樓工程施工圖紙；

　　（3）、國家和行業(yè)頒布的有關(guān)現(xiàn)行施工規(guī)范和標(biāo)準；

　�。�4）、我公司的人員安排、技術(shù)力量、機械設(shè)備配備能力；

　�。�5）、我公司以往優(yōu)良工程建筑施工經(jīng)驗；

　　（6）、我公司對本工程的承諾。

　　附：選用相關(guān)規(guī)范、規(guī)程及標(biāo)準如下：

　�。�1）、GBJ201-83土方與爆破工程施工與驗收規(guī)范；

　　（2）、GBJ202-83地基與基礎(chǔ)施工與驗收規(guī)范；

　　（3）、JGJ18-96鋼筋焊接與驗收規(guī)程；

　�。�4）、GB50164-92混凝土質(zhì)量控制標(biāo)準；

　�。�5）、GB50204-92混凝土結(jié)構(gòu)工程施工與驗收規(guī)范；

　�。�6）、GB50164-92混凝土結(jié)構(gòu)試驗方法標(biāo)準；

　�。�7）、GB50203砌體工程施工與驗收規(guī)范；

　�。�8）、GB50209-95建筑地面工程施工及驗收規(guī)范；

　�。�9）、GB50207-94屋面工程技術(shù)規(guī)程；

　　（10）、JGJ/121-99工程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)程；

　　（11）、JGJ73-91建筑裝飾工程施工及驗收規(guī)范；

　�。�12）、JGJ/T8-97建筑變形測量規(guī)程；

　　（13）、GBJ300-88建筑安裝工程質(zhì)量檢驗評定統(tǒng)一標(biāo)準；

　�。�14）、GBJ301-88建筑工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準；

　　（15）、JGJ59-99建筑施工安全檢查平分標(biāo)準；

　�。�16）、JGJ80-91建筑施工作業(yè)安全規(guī)程；

　�。�17）、JGJ46-88施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)；

　�。�18）、GJ33-86建筑機械使用安全技術(shù)規(guī)范；

　�。�19）、GB50259-96電器裝置工程電氣照明裝置施工及驗收規(guī)范；

　　（20）、GB50268-97給排水管道工程施工及驗收規(guī)范；

　　2、編制原則

　　（1）、結(jié)合實際，突出重點，兼顧一般，周密部署，合理安排。

　　（2）、平行流水、均衡作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)控制，保證工期。

　　（3）、規(guī)劃創(chuàng)優(yōu)，方案切實，措施到位，確保質(zhì)量。

　　（4）、推廣使用新技術(shù)、新工藝、新材料。

　　三、工程特點

　　1、建筑概況

　�。�1）、**中學(xué)教學(xué)樓建筑面積為4248㎡.

　�。�2）、建筑高度

　　本教學(xué)樓建筑高度為22.2m，底層高4.5m，其他層高3.6m.

　�。�3）、樓地面

　　衛(wèi)生間樓面為陶瓷地磚衛(wèi)生間樓面，面磚為防滑耐磨磚，樓梯間樓面及踏步為防滑耐磨磚，加防滑條，其它樓面為防滑耐磨磚；階梯教室室內(nèi)地面為100厚混凝土拋光磚地面，架空底層地面為60厚混凝土水磨石地面，采用3厚銅條分隔成1000×1000方格，衛(wèi)生間為80厚混凝土陶瓷地磚，衛(wèi)生間要做防水處理。

　　（4）、屋面防水

　　20mm沙漿找平，三氈四油防水！頂棚抹灰

　�。�5）、室內(nèi)墻面

　　衛(wèi)生間內(nèi)墻面為釉面磚，200×300白色瓷片至頂；其它為仿瓷涂料，18厚1：3石灰砂漿墻面，2厚仿瓷涂料分兩次刮平。

　　（6）、室外墻面

　　外墻為白色、粉紅色相間瓷片面磚，門架為文化石，屋頂為粉紅色陶瓦。

　�。�7）、門窗

　　大門為鋁合金玻璃門，其他為普通木門，二樓以上陽臺門為推拉式鋁合金。由專門的安裝單位統(tǒng)一安裝，窗為鋁合金窗。

　　2、結(jié)構(gòu)概況

　�。�1）、本工程按7度抗震設(shè)防，抗震等級為框架三級。

　�。�2）、本建筑物耐火等級為二級。

　　（4）、砌體

　　室內(nèi)地坪以下砌體用強度等級為MU10實心磚，采用M5水泥砂漿砌筑；室內(nèi)地坪以上砌體用強度等級為MU7.5加氣砼小型砌塊，M5混合砂漿砌筑；120厚磚墻用MU7.5磚M5混凝土砂漿砌筑；180厚磚墻用MU7.5磚M5混凝土砂漿砌筑；鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的填充墻用MU7.5磚M5混合砂漿砌筑。

　　施工過程

　　一、施工測量

　　測量放樣是工程施工中關(guān)鍵的一環(huán)，測量能否做到準確，不僅關(guān)系到工程進度，同時也關(guān)系到整個工程項目的施工質(zhì)量。施測應(yīng)嚴格按有關(guān)測量規(guī)范進行。針對本工程的實際情況，施工時對原始水準點進行復(fù)核，保護。對施工時不可避免破壞的水準應(yīng)引測到安全的地方，做好記錄，并加以保護。施工測量精度不僅影響到后期裝修的施工難度，而且影響到整個建筑物的美觀與線條，因此施工時必須制定詳細的施工放樣方案，通過計算確定放樣數(shù)據(jù)。

　　二、土方工程

　　樁基工程完成并檢驗合格后，隨即進行土方的開挖。根據(jù)本工程的特點，土方開挖采用人工開挖，土方開挖、破樁、驗槽完成后進行承臺、地梁及地下管道的施工。破樁按設(shè)計樁頂標(biāo)高用鋸樁機破樁。

　　三、鋼筋工程

　　鋼筋在現(xiàn)場按圖紙設(shè)計要求加工制作成型，然后塔吊吊運至施工層段。鋼筋綁扎之前應(yīng)熟悉圖紙，核對鋼筋半成品鋼筋的級別、直徑、形狀、尺寸和數(shù)量是否與料牌相符。如有錯漏應(yīng)糾正增補。劃出鋼筋安裝定位線，并在綁扎部位標(biāo)明鋼筋規(guī)格、形狀、尺寸和數(shù)量，用鋼絲刷將施工縫位置的砼表面擦洗干凈。

　　1、鋼筋的連接方式

　　為了保證施工質(zhì)量，本工程中直徑為20㎜和大于20㎜的柱內(nèi)豎向鋼筋的連接擬采用電渣壓力焊，直徑小于20mm的柱內(nèi)豎向鋼筋的連接擬采用綁扎搭接，梁內(nèi)受力鋼筋直徑大于等于18mm的鋼筋連接擬采用閃光對焊或單面搭接焊連接。其余直徑小于18mm的鋼筋均擬采用綁扎搭接接頭。

　　2、非綁扎搭接連接的鋼筋接頭質(zhì)量要求

　　凡采用電渣壓力焊、閃光對焊、搭接焊連接的鋼筋接頭，應(yīng)按規(guī)定要求在現(xiàn)場進行取樣試驗，其質(zhì)量必須符合《鋼筋焊接及驗收規(guī)程》的要求，其取樣實驗方法必須符合《鋼筋焊接接頭和機械性能實驗取樣方法》中的有關(guān)規(guī)定。接頭位置必須符合圖紙、圖紙會審紀要以及《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工及驗收規(guī)范》的要求。

　　3、鋼筋的現(xiàn)場綁扎要求

　　鋼筋綁扎完畢后，應(yīng)檢查下列方面：

　�、佟⒏鶕�(jù)設(shè)計圖紙檢查鋼筋的鋼號、直徑、根數(shù)、間距是否正確，特別是要注意檢查負筋的位置；

　　②、檢查鋼筋接頭的位置及搭接長度是否符合規(guī)定；檢查混凝土保護層是否符合要求；

　　③、檢查混凝土保護層是否符合要求；

　�、堋�檢查鋼筋綁扎是否牢固，有無松動變形現(xiàn)象；

　�、�、鋼筋表面不允許有油漆、漆污和顆粒狀（片狀）鐵銹；

　　⑥、鋼筋位置的允許偏差，不得大于規(guī)范要求。

　　（2）、鋼筋隱蔽驗收

　　①、內(nèi)業(yè)檢查：內(nèi)業(yè)資料包括鋼材出廠、合格證、化學(xué)成分分析、焊接實驗報告、自檢記錄等；

　�、凇�現(xiàn)場情況符合國家有關(guān)的驗收規(guī)定。

　　四、模板工程

　　本工程教學(xué)樓首層層高4.2米，二層以上層高為3.6米。由于首層層高較大，鋼筋較密，施工難度大，因此施工時必須引起足夠的重視，其支模方案不僅是模板工程的難點，也是本工程的難點，必須經(jīng)過詳細的計算確定支模方案，并報有關(guān)部門審批。

　　五、混凝土工程

　　本工程由于砼用量較多，為符合本工程的進度要求，本工程全部砼采用商品砼。施工時教學(xué)樓主體部分以走廊為界采用流水施工。本工程中，砼標(biāo)號種類較多包括C10，C25，C30，澆筑前一定要明確澆筑的位置及數(shù)量。砼輸送用固定砼輸送泵輸送至澆筑部位。

　　六、外腳手架工程

　　根據(jù)本工程的立面及結(jié)構(gòu)特點，本工程外腳手架擬采用傳統(tǒng)著地式鋼管腳手架。外墻腳手架沿建筑外圍搭設(shè)。腳手架搭設(shè)必須趕上施工進度要求，同時掛上密目安全網(wǎng)，在2層及以上每隔3層搭設(shè)安全斜擋板，建筑物的落籠口和主要出入口均搭設(shè)安全平臺。

　　七、砌體工程

　　本工程±0.00以下砌體采用MU10磚，M5砂漿砌筑，施工時在-0.06處設(shè)置-20mm1：2水泥砂漿摻5%防水劑防潮層�！�。00以上砌體采用M7.5磚，M5砂漿砌筑。

　　八、屋面防水工程

　　本工程平屋面防水采用SBS改性防水瀝青，為不上人屋面。水泥沙漿找平找坡。防水層上為20MM1：2.5水泥砂漿保護層。坡屋面為不上人屋面，采用無機鋁鹽防水砂漿防水，面貼波形瓦裝飾。

　　九、門窗工程

　　本工程窗戶類型種類較多，包括鋁合金推拉窗、隱框鋁合金窗；門包括鋁合金門、夾板門、不銹鋼門、推拉門等；玻璃采用6mm白色玻璃，除注明外門窗均為深褐色框料。教學(xué)樓正立面有部分玻璃幕墻，為白色框料，綠色鍍膜玻璃，施工時將由專業(yè)公司設(shè)計、制作并安裝。

　　十、外墻裝飾工程

　　本工程外墻面主要為白色和粉紅色95×45面磚，坡屋面為粉紅色陶瓦。根據(jù)圖紙設(shè)計要求，首層、四層、五層及屋頂突出物用成品線角裝飾。施工時，應(yīng)在找平層中加入防水劑，確保墻面的施工質(zhì)量。

　　十一、樓地面工程

　　本工程除階梯教室地面采用拋光磚和架空底層采用水磨石外，其它均為防滑耐磨地磚樓地面。

進度計劃 篇4

　　一、教材分析

　　本學(xué)期，我們六年級繼續(xù)采用牛津英語教材，本書共3個模塊，10個單元，每個單元有4到5頁，其中光單詞就20多個，四會(聽、說、讀、寫)單詞也有17、18個，這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復(fù)雜，難點較多，大部分是必學(xué)內(nèi)容。因而本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級1-5班的英語教學(xué)任務(wù)。通過兩年多的了解，學(xué)生和我有較深的了解。這些學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識，能夠做到主動學(xué)習(xí);學(xué)困生在低年級就已經(jīng)形成了上課走神，做小動作，不完成作業(yè)等壞習(xí)慣，到了高年級，即使老師、家長對他們很重視，他自己也想學(xué)好，可就是聽課能力較差，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè)，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力，故在左右搖擺，老師抓不好就會變成后進生。為此，好好關(guān)注學(xué)生動態(tài)很重要，取得家長和班主任老師的配合也很重要。

　　三、主要舉措

　　針對時間緊、任務(wù)重的情況，必須壓縮教材，撿重點上，先把課上完，保證進度。學(xué)校要求最遲5月10號結(jié)束課程，而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結(jié)束課程。這一點要求我們必須每節(jié)課都上好，一節(jié)課都不可以耽誤。

　　針對學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學(xué)實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生，經(jīng)常督促;中等生非常需要關(guān)注，在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學(xué)生;對于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作業(yè)，于是小組合作是必須的。

　　四、教研方向

　　我雖然是一名教齡10多年的教師，但還有很多差距，還需要不斷學(xué)習(xí)。

　　一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識。本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》;

　　二是學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。本學(xué)期應(yīng)該讀讀《班主任兵法》;

　　三就是學(xué)會積累�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”我在平時就要好好備課，上完課要及時記錄心得體會，并借助博客與大家分享和交流。

　　五、節(jié)點安排

　　周 次 日 期 內(nèi) 容 課 時

　　第一周 3月3日—3月5日 M1 Unit1 2(P2)

　　第二周 3月8日—3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)

　　第三周 3月15日—3月19日 M1 Unit2 3(P6—8)

　　第四周 3月22日—3月26日 M1 Unit3 3(P10-13)

　　第五周 3月29日—4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)

　　第六周 4月5日—4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)

進度計劃 篇5

　　1前言

　　進入21世紀，隨著信息技術(shù)和系統(tǒng)論方面的發(fā)展以及設(shè)計手段的更新，建筑信息建模（BIM）、三維設(shè)計、項目信息模型（PIM）、協(xié)同設(shè)計等以提高設(shè)計質(zhì)量和效率為目的的新思想和方法也被結(jié)合到網(wǎng)絡(luò)進度計劃輔助生成方面。如Chung-WeiFeng于20xx年將進度計劃與多維CAD對象連接，產(chǎn)生合同驅(qū)動的進度計劃[10]；斯洛文尼亞AleMrkela于20xx年通過利用簡單三維模型查看器、用戶特定信息及BIM提出了利用PIM產(chǎn)生進度計劃；立陶宛、波蘭、德國等國家也相繼研制出相應(yīng)的系統(tǒng)。國內(nèi)的王仁超等和同濟大學(xué)的薄衛(wèi)彪對建筑工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃生成進行了研究。以上方法及系統(tǒng)大多針對高層建筑，尚沒有針對水利水電工程的進度計劃生成進行全面的研究。網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制的主流軟件如P3e/c、Project等還提供了網(wǎng)絡(luò)進度計劃分析、優(yōu)化等功能，尤其P3e/c軟件提供了較為強大的工程控制、調(diào)整以及與費用等關(guān)聯(lián)功能。但是，這些軟件多沒有或僅提供部分輔助生成網(wǎng)絡(luò)進度計劃功能，盡管已有眾多工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制經(jīng)驗，但在新項目創(chuàng)建時，大多還需要從頭開始，編制費時、費力且效率不高。另外，在網(wǎng)絡(luò)計劃分析方面也僅提供常規(guī)的分析和優(yōu)化功能，對于作業(yè)工期關(guān)鍵性指標(biāo)、風(fēng)險等方面的研究不夠完善。再者，隨著目前三維設(shè)計、協(xié)同設(shè)計、BIM的普及和推廣，將這些成果與網(wǎng)絡(luò)進度計劃有效地相結(jié)合，可以降低網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制工作量，提高編制效率和質(zhì)量，這些方法的實現(xiàn)也依賴于一套標(biāo)準化的理論和方法。而目前水利水電行業(yè)尚未形成這樣的標(biāo)準化體系和相應(yīng)的標(biāo)準�；�于以上分析，在探討水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化的基本內(nèi)容進行了研究，在此基礎(chǔ)上開發(fā)了水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化系統(tǒng)（SHAPS），該系統(tǒng)界面友好、直觀可視化，而且能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進度計劃的輔助生成、分析、評價與審閱，及成果輸出，大大提高了網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制和分析的質(zhì)量和效率。

　　2網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化內(nèi)容研究

　　水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化定義為：根據(jù)水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃的特點，以網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)為基礎(chǔ)，對水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃中的項目劃分、邏輯關(guān)系確立以及網(wǎng)絡(luò)進度計劃的分析、評價等按照國家和行業(yè)有關(guān)標(biāo)準進行標(biāo)準化處理，以便使網(wǎng)絡(luò)計劃編制、分析與評價等編制成果達到統(tǒng)一和重用。具體而言，網(wǎng)絡(luò)進度計劃的標(biāo)準化包括：網(wǎng)絡(luò)進度計劃生成標(biāo)準化、網(wǎng)絡(luò)進度計劃分析標(biāo)準化、網(wǎng)絡(luò)計劃評價與審閱以及網(wǎng)絡(luò)進度計劃結(jié)果輸出的標(biāo)準化。

　　2.1網(wǎng)絡(luò)進度計劃

　　生成標(biāo)準化運用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)編制工程進度計劃的基礎(chǔ)性工作包括：項目劃分、邏輯關(guān)系確定和各個作業(yè)（活動、工序）資源的配置。這些工作的標(biāo)準化是網(wǎng)絡(luò)進度編制標(biāo)準化的前提工作，屬于網(wǎng)絡(luò)計劃編制初期階段工作。

　　2.2網(wǎng)絡(luò)進度計劃分析標(biāo)準化

　　1）對于常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)時間參數(shù)計算和關(guān)鍵路徑分析，考慮常見的邏輯關(guān)系類型和工作時間約束、工作類型和工期分布類型，借鑒國家和行業(yè)標(biāo)準，形成了標(biāo)準的網(wǎng)絡(luò)計劃時間參數(shù)和關(guān)鍵路徑計算方法。

　　2）對于網(wǎng)絡(luò)進度計劃工期風(fēng)險分析，結(jié)合目前常見分析方法，如模糊進度計劃分析、隨機型進度計劃仿真分析方法以及有關(guān)研究結(jié)果，提出了一套網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化分析過程，如基于時間分布的Monte-Carlo仿真分析方法、基于因素的Monte-Carlo仿真分析方法、基于工期可控性的Monte-Carlo仿真分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要參數(shù)等，形成標(biāo)準化的分析過程和分析方法。

　　3）對于常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)進度計劃優(yōu)化分析，需要明確其分析過程和分析方法

　　2.3網(wǎng)絡(luò)進度計劃評價標(biāo)準化

　　在經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進度計劃分析后，需要對編制的網(wǎng)絡(luò)進度計劃進行評價，即對網(wǎng)絡(luò)進度計劃總工期（完工風(fēng)險）及其各作業(yè)的持續(xù)時間的評價。目前的網(wǎng)絡(luò)進度計劃評價方法主要有理論評價方法和經(jīng)驗評價方法。理論評價方法包括模糊評價、隨機風(fēng)險評價、施工仿真評價；經(jīng)驗評價方法主要是基于工程類比的評價。網(wǎng)絡(luò)進度計劃評價標(biāo)準化即是對網(wǎng)絡(luò)進度計劃評價方法和評價過程的標(biāo)準化。

　　2.4網(wǎng)絡(luò)進度計劃審閱標(biāo)準化

　　編制人員編制的網(wǎng)絡(luò)進度計劃，到最終確定，往往需要經(jīng)過有關(guān)的責(zé)任（專業(yè)）工程師或咨詢工程師的審閱。本文提出了網(wǎng)絡(luò)進度計劃痕跡管理概念，通過形成網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制信息，如采用的案例和模板以及采用這些案例和模板時考慮的工程特征、主要影響工程進度計劃可行性的項目修改以及修改原因等，形成網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制的痕跡信息，審閱工程師通過查閱這些痕跡信息，然后對網(wǎng)絡(luò)進度計劃進行審閱。

　　2.5網(wǎng)絡(luò)進度計劃輸出標(biāo)準化

　　網(wǎng)絡(luò)進度計劃輸出標(biāo)準化是指網(wǎng)絡(luò)進度計劃輸出的形式和內(nèi)容的標(biāo)準化。目前國內(nèi)外進度計劃軟件繁多，不同軟件進度計劃輸出形式也不盡相同。另外隨著新技術(shù)和各種工程軟件的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進度計劃與這些軟件結(jié)合，形成新的進度計劃表現(xiàn)和表達形式，有利于網(wǎng)絡(luò)進度計劃分析、評價以及在工程建設(shè)過程中的實施。為此，本文結(jié)合國內(nèi)外軟件特點、國內(nèi)工程管理人員習(xí)慣和目前進度計劃編制常用軟件，提出了工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃輸出標(biāo)準化，包括輸出報告的標(biāo)準化（借助P3e/c軟件）、網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖的AutoCAD輸出，以及相應(yīng)報表等標(biāo)準化輸出。

　　3網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化系統(tǒng)SHAPS

　　3.1系統(tǒng)總體設(shè)計

　　基于網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化內(nèi)容，本文針對大型水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃生成過程中知識組織與運用以及工程進度風(fēng)險評價等問題，綜合運用人工智能、知識工程、風(fēng)險分析、計算機模擬、三維協(xié)同設(shè)計等有關(guān)思想、理論和方法，開展基于多源知識（專家經(jīng)驗、工程案例、進度模板與模塊、工程三維模型等知識源）的網(wǎng)絡(luò)進度計劃輔助生成機理研究，以及綜合考慮風(fēng)險因素、風(fēng)險因素發(fā)生時間、計劃編制中影響進度的關(guān)鍵資源配置、工程控制中管理者的風(fēng)險應(yīng)對措施、行為等條件下的進度風(fēng)險評價理論和方法，在MicrosoftVisualStudio平臺下開發(fā)水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化系統(tǒng)SHAPS，該系統(tǒng)共劃分為5大模塊，分別為網(wǎng)絡(luò)進度計劃輔助生成、輔助分析、輔助評價、可視化及成果輸出。系統(tǒng)主界面，共包括五個主要區(qū)域，分別為：菜單欄、視圖工具欄、WBS信息顯示區(qū)、橫道圖顯示區(qū)和工作信息顯示與編輯區(qū)。其中菜單欄主要包括參數(shù)編輯、計算分析與評價、結(jié)果輸出、模擬與可視化等功能。視圖工具欄的主要功能為切換主顯示區(qū)的顯示內(nèi)容，如單代號視圖、雙代號視圖、資源視圖等等。WBS信息顯示區(qū)用來顯示項目各個工作的工作代碼、工作名稱、預(yù)期開始時間和預(yù)期結(jié)束時間，用戶也可在此區(qū)域?qū)�工作進行編輯修改。橫道圖顯示區(qū)主要用來顯示工序間的邏輯關(guān)系和工序持續(xù)時間。工作信息顯示與編輯區(qū)主要包括：常用信息、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關(guān)系和綜合單價表資源分配六項內(nèi)容，用戶可在此區(qū)域讀取項目相關(guān)信息并進行修改工作。

　　3.2系統(tǒng)功能實現(xiàn)

　　3.2.1網(wǎng)絡(luò)進度計劃輔助生成

　　系統(tǒng)提供基于模板和基于案例創(chuàng)建項目兩種進度計劃輔助生產(chǎn)方法，如圖4a所示，其中基于模板創(chuàng)建項目的過程與基于案例創(chuàng)建項目的方法類似，這里詳細敘述基于案例創(chuàng)建項目的實現(xiàn)過程�；�于案例創(chuàng)建項目方法允許用戶通過“行業(yè)類別”、“工程類別”、“項目類別”及“進度計劃類別”四大類別進行案例的初步篩選，然后運用模糊聚類分析方法計算其相似度并選擇與擬建項目相似度最高的案例作為擬建項目進度計劃的基礎(chǔ)。但是，檢索到的項目直接應(yīng)用于擬建項目的情況少之又少，所以還需要對案例進行修改。案例修改過程中，例如“作業(yè)持續(xù)時間”、“作業(yè)類型”、“資源量”等信息的修改，都會保留到痕跡管理系統(tǒng)中，用作進度計劃審閱的依據(jù)。修改后的案例可直接進行進度計劃分析、評價等，也可以作為新案例存儲在數(shù)據(jù)庫中，基于案例創(chuàng)建的工程項目進度計劃如圖4c所示。該系統(tǒng)通過案例和模板輔助生成水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃，可以有效地提高網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制質(zhì)量，降低工作人員的編制工作強度，提高工作效率。

　　3.2.2網(wǎng)絡(luò)進度計劃輔助分析

　　系統(tǒng)能夠計算加入日歷的時間參數(shù)，進行資源均衡計算以及工期的壓縮優(yōu)化。

　　3.2.3網(wǎng)絡(luò)進度計劃輔助評價

　　輔助評價模塊主要分為工期風(fēng)險模擬評價分析、工期風(fēng)險模糊評價分析和基于案例的模糊綜合類比分析，其中工期風(fēng)險模擬評價分析包括基于工期分布的評價分析、基于施工影響因素的評價分析和基于工期可控性的評價分析，如圖6a所示。為總工期風(fēng)險評價分析結(jié)果，說明模擬1000次、工期為885天的次數(shù)為114次。圖6c為基于案例的模糊綜合類比分析計算界面，圖6d為相應(yīng)的模糊預(yù)測結(jié)果。該模塊通過基于MonteCarlo網(wǎng)絡(luò)計劃仿真、基于施工影響因素的網(wǎng)絡(luò)計劃仿真和基于工期可控性的網(wǎng)絡(luò)計劃仿真方法，為工程人員提供了多種輔助評價進度計劃的手段和方法。

　　3.2.4網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化輸出

　　根據(jù)實際工程需要，系統(tǒng)能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網(wǎng)絡(luò)圖輸出模式：雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖、單代號網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖。該模塊與NavisWorks、施工仿真技術(shù)、Auto-CAD、P3e/c等結(jié)合，為網(wǎng)絡(luò)進度計劃輸入、輸出提供了快捷、標(biāo)準的途徑，有利于提高網(wǎng)絡(luò)進度計劃輸出質(zhì)量和效率。與傳統(tǒng)的P3e/c軟件相比，該系統(tǒng)的主要優(yōu)越之處體現(xiàn)在以下兩方面：第一，系統(tǒng)能夠基于已有案例和模板快速生成工程項目初始進度計劃，避免了重復(fù)、冗雜且依賴經(jīng)驗的編制過程；第二，提供了更加強大的網(wǎng)絡(luò)進度計劃計算及優(yōu)化功能，如繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖、資源和工期均衡優(yōu)化、風(fēng)險分析和評價、仿真與可視化等。

　　4結(jié)語

　　針對目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)進度計劃軟件在進度計劃生成、分析和評價等方面提供的功能有限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制費時、費力，效率不高，且標(biāo)準化程度不高等問題，本文在分析水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化的基本內(nèi)容進行了研究，在此基礎(chǔ)上研制開發(fā)了水利水電工程網(wǎng)絡(luò)進度計劃標(biāo)準化系統(tǒng)SHAPS，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)進度計劃的輔助生成、分析、評價、審閱，以及成果輸出等。該系統(tǒng)不僅界面友好、直觀可視化，而且提供了強大的計算及優(yōu)化功能，大大提高了工程人員網(wǎng)絡(luò)進度計劃編制的效率和質(zhì)量，為網(wǎng)絡(luò)進度計劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。

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