留一點歲月的痕跡美文

　　生活中總有那么一些事，總有那么一些人，始終在我心里無法抹去，于是乎就有了把自己的所見、所聞、所感、所悟的點點滴滴用文字把它記錄下來的習慣。然而，一次次地敲打著文字，一次次地把心情寄托于文字，我又在問自己，文字能否承載生命？文字能否鎖住流年？

　　無數(shù)次的思考，卻依然停不住指尖的滑動，我真的很喜歡這樣的感覺：一個人在辦公室，柔和的燈光下聽著輕輕美妙的音樂，靜靜地敲打著鍵盤上的小精靈，把靈魂深處想要流露的自然情感全都盡情的釋放，讓自己的精神世界進一步升華。把自己所有的喜怒哀樂都寄情于游走的文字間，記錄和承載生命中的點點滴滴，無需太多的修飾，真實的文字總是離心最近，離夢最近。

　　幾十年來，我始終背著行囊在不斷遠行。忙于工作和生活的心，有時善感、有時驛動、有時安靜……有時一半溶于塵世，有時一半飄于云端，卻始終沒有在浮躁的塵世中沉淪，也沒有在幻想的.云端中迷失，努力在這個喧囂的世界里尋找一片屬于自己天空，讓指尖滑過的那些歲月沉淀成文字；讓生命中所有值得珍藏的片段凝固成文字。給靈魂找一個停靠的碼頭，給情感找一個釋放的窗口，給記憶找一個承載的空間，給情親找一個停泊的港灣，給生命找一片綻放的沃土。

　　終于，在2012年5月，我青春將逝，步入中年之時，把曾經(jīng)的文字記錄進行了整理，出版了第一本散文集——《為愛生活》。這是我依著自己的心性，隨意涂抹，或簡單或晦澀，雖然語言及思想都很幼稚，但我一點不覺得可笑，自認為樸實無華的文字背后，都記載著一種心情、一份經(jīng)歷、一段流年。它再現(xiàn)了我生活的全部真實，留住了曾經(jīng)的歲月，見證了我生命的成長，在此，我要特別感謝我的寫作啟蒙老師王攸先生，1983年，初中二年級的時候，王攸老師分配到倍磊初級中學，擔任了我的語文老師，他在學校成立了腳印文學社，我在他的引導下加入到了文學社，開始對寫作了有興趣，并在他的指導下，我在縣文聯(lián)的《棗林》報上發(fā)表了第一篇習作，從此我愛上了寫作。

　　1987年高中畢業(yè)參加了工作，幾十年來，文字的記錄讓我變得更加成熟，經(jīng)常在深夜忽然想起那些曾經(jīng)走過的地方、那些曾經(jīng)相處過的人，雖然都是發(fā)生在昨天的故事，但我總能在記錄文字的過程中看見最真的感動。從此，我除了繼續(xù)在文字里耕耘，還學會了如何在文字里舞蹈，把心事毫不保留地晾曬在文字的舞臺，展現(xiàn)在很多熟悉或陌生人的面前，期望與人產(chǎn)生共鳴，隨著各自的心事，各自的理解去解讀，去詮釋。繼續(xù)記錄我生命中的親情、愛情和友情；記錄生命中的喜怒哀樂和悲歡離合；記錄生命中的世事變遷和心路歷程；記錄生命中的愛與恨，癡和狂。

　　自第一本集子出版后，我就決定要在書柜上再增加一本，一年時間里，我停停寫寫，陸陸續(xù)續(xù)記錄了一些生活瑣事，今天做了整理，把集子定名為《幸福陽光》，這一刻，我的內心再一次充滿感動，盡管或許我的文字只是一種淡淡的記憶，根本算不上文學作品，登不上大雅之堂，但不管如何，它也是我平時積累的一種精神財富，值得珍惜和永存。

　　我真得沒有太多的奢求，因為，對于我來說，記錄文字純粹是作為工作之余的一種悠閑，只想在生命走向盡頭的時候，再回頭看看，自己走過的人生歲月是否留下了一點痕跡，僅此而已！

【留一點歲月的痕跡美文】相關文章：

《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》閱讀答案04-12

課余也可給雜念留一點空間12-07

《留一點縫隙》作文指導(教學案例)12-06

痕跡小學作文09-29

愛的痕跡師德征文08-12

蝸牛的痕跡小學作文12-17

痕跡,抹掉作文范文09-24

車輪的痕跡_600字02-22

痕跡的小學作文800字07-14

痕跡小學作文5篇09-24