場面描寫的片段及指導
蒲松齡的《促織》中有一段促織相斗的描寫，可謂精彩絕倫。
《促織》一文，我已經(jīng)講過多遍，對其內(nèi)容，自謂也已經(jīng)爛熟于胸。但以前多是著眼于它的心理描寫，對其中爭斗這一節(jié)的描寫，還并未多加注意。今日重讀之下，不禁拍案叫絕。
下面，先將此段文字錄下：
村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，籠然修偉，自增愧怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼搏一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。
此一段場面描寫，可謂是驚心動魄。此驚心動魄的效果又是怎樣造就的呢？
這首先應該歸功于欲揚先抑手法的運用。高明的小說家也就像高明的相聲家一樣，他們往往不是直接將事情的真相展露在讀者面前，而總是要在展露真相之前先極盡所能地給讀者制造一個假相。等這個假相做得已經(jīng)能夠以假亂真，已經(jīng)使讀者完全相信了的時候，作者卻又筆鋒突轉(zhuǎn)，魔術般地、完全出乎讀者意料地將真相抖落在了讀者面前。這種奇幻絕妙的手法，往往能抓住不少獵奇者的心理。
這里，作者一著筆首先大力渲染少年之蟲“蟹殼青”的健壯、善斗：“日與子弟角，無不勝”，“龐然修偉”。而與此相對，成名之蟲又怎樣呢？前文有描述：“短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之�！北径我灿忻枋觯骸靶∠x伏不動，蠢若木雞�！眱上鄬Ρ戎�，成名之蟲顯然處于劣勢。所以，此時我們每一個讀者都會認為，成名之蟲必敗無疑，或者至少為它捏了一把汗。此可謂抑。跟于抑之后的，便應是揚。成名的促織“不鳴則已，一鳴驚人”，“蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領�！鼻斑呉值搅藰O點，這里也揚到了極點。這樣一抑一揚，以抑襯揚，成名之蟲的勇猛善斗便可謂突出鮮活了。
其次，就應該歸功于對比襯托手法的運用。在兩蟲相斗的場面中，成名之蟲與少年之蟲形成了鮮明的對比，“龐然修偉”、無往而不勝的少年之蟲失敗了，而體形短小、“蠢若木雞”的成名之蟲卻最終獲勝；在雞蟲相斗的場面中，雞的落敗與蟲的獲勝也形成了鮮明的對比。兩組對比有力地襯托了成名之蟲的勇猛善斗，也有力地輔助了前邊欲揚先抑手法的運用。
第三，就應該歸功于側(cè)面烘托手法的運用。高明的小說家在描寫一個場面時，往往也并不只以描寫本物為專道，而同時以描寫他物于本物的反應，來烘托本物。著名的《口技》就以聽者的神情反應烘托出了口技表演者技藝的高超。在我們這段文字同樣如此。作者在描寫兩蟲相斗和雞蟲相斗之際，沒有忘記將筆墨施與旁觀者。例如，在寫兩蟲相斗的場面時，作者也同時表現(xiàn)了少年與成名神態(tài)的.變化：少年先是“掩口胡盧而笑”、“大笑”、“笑“，到最后是“大駭，急解令休止”；成名先是“自增慚怍，不敢與較”，最后是“大喜”。這少年與成名的神態(tài)變化又更進一步烘托出了成名之蟲的勇猛善斗。當然，在雞蟲相斗的場面中，這種手法也同樣得到了充分地運用，取得了非常良好的藝術效果。
這些手法的運用，使整個場面波瀾起伏，頓現(xiàn)傳奇的效果。
這些傳奇的手法也是中國小說傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，后來的許多通俗小說，尤其是在武俠小說中，這樣的手法隨處可見。
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