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開學(xué)第一課教案

時(shí)間:2021-09-21 09:16:51 開學(xué)第一課 我要投稿

【精華】開學(xué)第一課教案范文合集五篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的開學(xué)第一課教案5篇,歡迎大家分享。

【精華】開學(xué)第一課教案范文合集五篇

開學(xué)第一課教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1。知道摩擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。

  2.知道產(chǎn)生摩擦的原因。

  3.知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。

  4.知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法。

  能力目標(biāo):

  1。通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育。

  2.通過(guò)對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  情感目標(biāo):

  通過(guò)對(duì)生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容:(1)摩擦、摩擦力。(2)決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素。(3)增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時(shí),為了不使問(wèn)題復(fù)雜化,教材中沒(méi)有提出靜摩擦的問(wèn)題,而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對(duì)滾動(dòng)摩擦也沒(méi)有單獨(dú)講述,而是作為減小摩擦的方法來(lái)介紹的。教材中沒(méi)有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因,教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可,不必引伸。

  教材首先通過(guò)分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的存在,并在此基礎(chǔ)上說(shuō)明摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的;隨后研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義,教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。

  雖然教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)用摩擦知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象,學(xué)會(huì)根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法,但這些應(yīng)用都基于對(duì)影響摩擦力大小因素的理解,因此,應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)。

  教法建議

  1、現(xiàn)象教學(xué),以實(shí)驗(yàn)為主

  摩擦是最常見(jiàn),應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象.對(duì)摩擦現(xiàn)象,學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識(shí),但不能因?yàn)閷W(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),就忽視了演示實(shí)驗(yàn),作為物理老師是非常清楚物理實(shí)驗(yàn)的作用,它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替(包括現(xiàn)代化教學(xué)手段,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能替代實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納),必須盡量做好.尤其在學(xué)生有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)時(shí),更應(yīng)注意選取生動(dòng)的事例進(jìn)行演示分析講解,這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì),又能引起學(xué)生的興趣.還要注意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),能動(dòng)手時(shí)盡量讓他們動(dòng)手.

  2、進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育

  在研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了物理學(xué)中對(duì)多變量問(wèn)題的研究方法,即當(dāng)研究對(duì)象有多個(gè)變量時(shí),可采用控制自變量個(gè)數(shù)的研究方法.本實(shí)驗(yàn)中的變量有兩個(gè),接觸面的粗糙程度和壓力大小.保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力,得到滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系;保持壓力不變,改變接觸面的粗糙程度,得到滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系.在教學(xué)中要有意識(shí)的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有益的.

  3、可采用學(xué)生討論自學(xué)的方式教學(xué)

  由于本節(jié)課的知識(shí)都不難理解,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可通過(guò)學(xué)生閱讀課文、自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、討論的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué).這樣有助于提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力.對(duì)于基礎(chǔ)不好或組織紀(jì)律較差的學(xué)生可采取部分內(nèi)容教師引導(dǎo),部分內(nèi)容學(xué)生討論的形式教學(xué).

  4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的知識(shí).

  在摩擦現(xiàn)象中涉及靜摩擦力的事例很多,教學(xué)中不可避免的會(huì)遇到,因此在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)靜摩擦的知識(shí),使學(xué)生知道即可.

開學(xué)第一課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置好的活動(dòng)室。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.安撫、穩(wěn)定新生情緒。

  1.熱情地和小朋友們問(wèn)好,抱抱哭鬧的幼兒。

  2.安撫幼兒情緒,引導(dǎo)幼兒玩自己感興趣的玩具。

  二.教小朋友們唱《問(wèn)好歌》,引導(dǎo)幼兒之間相互問(wèn)好。

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  教師:小朋友們,祝賀你們上幼兒園了,以后每天早上來(lái)上學(xué)時(shí),我們都會(huì)見(jiàn)到自己熟悉的小伙伴,那小伙伴之間見(jiàn)面時(shí),應(yīng)該說(shuō)什么話呢?(你好)

  教師:相互之間除了問(wèn)好,還可以做哪些動(dòng)作?(點(diǎn)頭、抱抱、握手等)

  教師:小手也會(huì)問(wèn)好哦,看看它們是怎么做的?請(qǐng)欣賞手指謠《問(wèn)好歌》。

  (二)活動(dòng)展開

  1.幼兒欣賞教師表演《問(wèn)好歌》,初步熟悉童謠的內(nèi)容。

  教師:大拇指見(jiàn)面干什么?

  幼兒:點(diǎn)點(diǎn)頭

  教師:四指伸出干什么?

  幼兒:拉勾勾

  教師:手指張開干什么?

  幼兒:抱一抱

  教師:手指并攏干什么?

  幼兒:拉拉手

  教師:手在耳邊干什么?

  幼兒:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

  教師:我們都是好朋友做什么動(dòng)作?

  幼兒:拍拍手

  2.教師完整示范,引導(dǎo)幼兒表演每一句里手指的動(dòng)作。

  教師:請(qǐng)小朋友的小手和我的小手一起來(lái)問(wèn)好吧。(幼兒和老師一起邊說(shuō)童謠,邊做動(dòng)作。)

  三.結(jié)束活動(dòng)。

  提醒幼兒喝水、如廁。

  附童謠:

  《問(wèn)好歌》

  你好!你好!點(diǎn)點(diǎn)頭。

  你好!你好!拉勾勾。

  你好!你好!抱一抱。

  你好!你好!拉拉手。

  每天見(jiàn)面要問(wèn)候,我們都是好朋友!

開學(xué)第一課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

  2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

  3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害的教育。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:列舉出生活中的.安全事例。

  二、 安全工作的重要性

  1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。

  2、 班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

  3、 國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

  4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

  三、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

  1、 學(xué)生討論。

  2、 集體歸納。

  (1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。

  (2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

  (3) 財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

  (4) 飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

  四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

  五、安全教育總結(jié)

  新學(xué)期開學(xué)以來(lái),為提高二年級(jí)全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

  安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際,主要從以下三方面展開教育:

  一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全,平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無(wú)安全保障的黑車、病車等。

  二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

  三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫(yī)等。

  給學(xué)生上的安全第一課,堅(jiān)持安全第一,落實(shí)安全措施的原則,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育,切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

開學(xué)第一課教案 篇4

  教學(xué)目的:;1、通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí);2、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;班會(huì)形式:敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式;班會(huì)過(guò)程:;教師談話:同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在;1課前,我們?cè)撛鯓幼?;讓學(xué)生討論、發(fā)言;(1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

  教學(xué)目的:

  1、 通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用,為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。

  2、 讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

  班會(huì)形式:敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。

  班會(huì)過(guò)程:

  教師談話:同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上,通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識(shí),使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使我們學(xué)得輕松安閑,又有效率,還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  1課前,我們?cè)撛鯓幼?

  讓學(xué)生討論、發(fā)言。

  (1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí):

  (2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)

  A、 上課前老師正要走進(jìn)教室,只見(jiàn)教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打

  鬧,其他同學(xué)吶喊助威。

  B、 上課鈴響了,某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。

  C、 上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。

  同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。

  2、 課堂上我們?cè)撛鯓幼?

  學(xué)生討論發(fā)言。

  (1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考:回答問(wèn)題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。

  (2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”

  (3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤)

  A、 課堂上,老師在講課,下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

  B、 課堂上,老師子在提問(wèn)問(wèn)題,甲同學(xué)積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰的站起來(lái),回答問(wèn)題聲音特別小。

  C、 課堂上,甲同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔:乙同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦子,紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?

  3、 課后,我們?cè)撛鯓幼?

  學(xué)生討論、發(fā)言

  (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后在做作業(yè)。

  (2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種情況)

  A、 張鵬同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真:李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。

  B、 小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè),再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。

  4、 考試時(shí),我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。

  5、 小結(jié):

  通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣,并敢于剖析自己的

  不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。

  6、 預(yù)備一首兒歌(課下背熟,讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  小學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益:

  早晨起,不懶睡,背

開學(xué)第一課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)人物外貌描述,競(jìng)猜人物,既消除因假期帶來(lái)的彼此陌生感,又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。

  2.在介紹“新朋友”中,學(xué)生通過(guò)辨析,了解三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方,激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

  3.通過(guò)“趣味語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),又讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文的魅力,達(dá)到提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在介紹“新朋友”中,學(xué)生通過(guò)辨析,了解三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方,激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前競(jìng)猜,拉近距離

  1.師介紹游戲:請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲,我說(shuō)你猜:這是對(duì)誰(shuí)的外貌描述?

  溫馨提示:我說(shuō),你們好好聽(tīng),你說(shuō),我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)!認(rèn)真聽(tīng)完后請(qǐng)舉手響亮回答問(wèn)題。

  預(yù)設(shè)1:(師邊說(shuō)邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā),一張白皙的臉上有幾個(gè)調(diào)皮的小雀斑,一雙炯炯有神的大眼睛,嘴角總是向上翹起。

  生猜。獎(jiǎng)勵(lì)一張精美的讀書簽。

  追問(wèn):老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)同學(xué)呢?

  (因?yàn)橛辛己脙A聽(tīng)習(xí)慣的,回答問(wèn)題表述清楚的;還有他自信,能夠大膽地表現(xiàn)自己,在學(xué)習(xí)上也一定能夠積極地參與課堂)。

  預(yù)設(shè)2:教師臨場(chǎng)發(fā)揮,描述兩個(gè)同學(xué)外貌,讓學(xué)生競(jìng)猜。

  預(yù)設(shè)3:你說(shuō)我猜。

  獎(jiǎng)品:獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)傾聽(tīng)并積極發(fā)言、表述清楚的同學(xué)課外書。

  【設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假,造成師生間有無(wú)形的隔閡。通過(guò)人物外貌描述,競(jìng)猜人物,既消除因假期帶來(lái)的彼此陌生感,又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。】

  二、觀察對(duì)比,認(rèn)識(shí)“新朋友”

  (一)認(rèn)識(shí)“好朋友”一——鋼筆

  1.猜謎,打一文具:

  課件出示:小黑人兒細(xì)又長(zhǎng),穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì),就是不會(huì)把歌唱。謎底:鉛筆

  不會(huì)走路有尖嘴,會(huì)走長(zhǎng)路沒(méi)有腿,每邁一步留腳印,肚子餓了喝點(diǎn)水,起程把帽脫,休息戴上它。謎底:鋼筆

  2.講解二者的異同。

  相同之處:握筆相同。

  不同:出示實(shí)物,讓生觀察。

  生交流后,看微課視頻,內(nèi)容如下:

  (1)鋼筆使用的是液體,鉛筆使用的侍體;

  (2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面,鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部;

  (3)鋼筆可以重復(fù)使用,鉛筆是一次性的;

  (4)鋼筆貴,鉛筆便宜;

  (5)鋼筆的筆尖是由金屬制成,鉛筆筆尖是由炭制成;

  使用不同:鋼筆規(guī)定了書寫的方式、方向,鉛筆卻是360°都可以寫字的!

  3.欣賞名家鋼筆字書法作品,讓生談感受。

  師總結(jié):鉛筆不需要考慮,想寫什么寫什么,因?yàn)閷戝e(cuò)有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮,因?yàn)樗幌胥U筆會(huì)有橡皮!三年級(jí)還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語(yǔ)文作業(yè)了,寫鋼筆,先想好字怎么寫,得養(yǎng)成提筆就把字寫規(guī)范正確的好習(xí)慣,你就是小小書法家。

  【設(shè)計(jì)意圖:三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方就是學(xué)生開始使用鋼筆,通過(guò)比較法,讓學(xué)生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過(guò)欣賞名家鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力,為寫好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)。】

  (二)認(rèn)識(shí)“好朋友”二——課本

  1.實(shí)物對(duì)比,內(nèi)容不同。

  同學(xué)們,從今天起,你們又跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階。在這里,我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”,我們要去參觀邊疆的民族小學(xué),要去爬黃山的天都峰,要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色;第二組“名人故事”,我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來(lái)的么?那就走進(jìn)神話傳說(shuō)《盤古開天地》去讀讀吧……

  在這本新課本中,很多文章寫得十分優(yōu)美,我最喜歡這一段話課件出示:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把*給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄啊、飄啊、郵來(lái)了秋天的涼爽……

  你想知道這段優(yōu)美的語(yǔ)言出自哪篇課文么?那就到書中去尋找吧!學(xué)生自由瀏覽五分鐘交流好在哪里。

  2.重點(diǎn)不同,要求不同。

  二三年級(jí)進(jìn)行對(duì)比,知曉三年級(jí)語(yǔ)文新要求:

  (1)識(shí)字寫字會(huì)自學(xué)。

  低年級(jí)識(shí)字寫字重點(diǎn),三年級(jí)生字多采用自主識(shí)字。

  如:學(xué)習(xí)中遇到不理解的容易混淆的詞語(yǔ):“批評(píng)、臭罵、體罰、懲罰”,有什么不同?可以查詞典,弄清幾個(gè)概念:微視頻講解:

  批評(píng)是針對(duì)一個(gè)人因做錯(cuò)了事情、說(shuō)錯(cuò)了話而產(chǎn)生的指責(zé)和糾正,是為了讓人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣;

  臭罵是指用不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行的語(yǔ)言攻擊,帶有傷害性和侮辱性;

  體罰是在不分青紅皂白的前提下,對(duì)人的身體或精神上的傷害;

  懲罰是人犯錯(cuò)的前提下,產(chǎn)生的一種糾錯(cuò)行為比如:生字錯(cuò)了,寫三遍這叫糾錯(cuò)!

  教師追問(wèn):日常生活中,有沒(méi)有哪個(gè)老師采用第二種方式來(lái)對(duì)待你?

  生交流。

  師總結(jié):正當(dāng)?shù)呐u(píng)你理解成臭罵,家長(zhǎng)聽(tīng)了感覺(jué)不好,老師聽(tīng)了更傷心!

  總而言之,有了這樣的自主學(xué)習(xí)生字,會(huì)讓我們識(shí)字量的迅速增加,當(dāng)然,我們閱讀速度將會(huì)比以前有很大提高,成為小小朗讀者的夢(mèng)想指日可待。

  【設(shè)計(jì)意圖:“重點(diǎn)不同,要求不同。”這個(gè)概念較籠統(tǒng),通過(guò)舉例“批評(píng)、臭罵、體罰、懲罰”有什么不同?一方面教給學(xué)生自學(xué)生字詞的能力,另一方面潛移默化讓學(xué)生知道幾個(gè)詞義的不同,既為新學(xué)期學(xué)生自主識(shí)字打下良好基礎(chǔ),又讓學(xué)生知道:沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育不是真教育!犯錯(cuò)有時(shí)是會(huì)受到懲罰的,因?yàn)檫@舒則!真正落實(shí)德育一體化的教學(xué)目標(biāo)!

  (2)課文閱讀有模式。

  如課前預(yù)習(xí)六步法:

  1.讀一讀(至少讀三遍)

  2.標(biāo)一標(biāo)(圈畫生字詞)

  3.寫一寫(課后“生字條”生字注拼音,田字格生字組詞)

  4.問(wèn)一問(wèn)(提出不理解的詞句)

  5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

  6.累一累(積累好詞佳句)

  再如:學(xué)習(xí)課文方法不同:寫了什么?作者是怎樣寫的?作者想表達(dá)怎樣的情感?還有初步學(xué)習(xí)文章順序以及重點(diǎn)句子作用(中心句過(guò)渡句),這些先不展開講,以后我們會(huì)遇到。

  【設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),掌握自學(xué)的方法,會(huì)為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課堂要高效,離不開課前充分的課前準(zhǔn)備。對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí),會(huì)為上課掃除部分知識(shí)障礙,而在預(yù)習(xí)中不懂的地方,他們會(huì)聽(tīng)得更專心。這從心理學(xué)的角度來(lái)講,為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài),打好了注意定向的基礎(chǔ)。】

  (3)開心習(xí)作段變篇。

  三年級(jí),我們開始正式寫作文了,能用自己的語(yǔ)言記錄自己喜歡的事情、表達(dá)自己的感受,那可是一件最開心的事情!寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難,現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習(xí)作,抽生讀:

  媽媽回來(lái)了

  前段時(shí)間,媽媽去杭州學(xué)習(xí),去了好長(zhǎng)時(shí)間,可能有一個(gè)月吧。

  今天,媽媽終于從杭州回來(lái)了,我非常高興!因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給爸爸過(guò)生日,因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書……

  媽媽不在家的時(shí)候,我很想她,想媽媽的gǎn覺(jué),就是一種想哭的gǎn覺(jué)。

  學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

  這篇文章的小作者酈思哲,現(xiàn)在在浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)讀三年級(jí)。就是這個(gè)男孩子,他寫的一篇107個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的作文獲得了首屆冰心作文獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。孩子們,三年級(jí)我們和高年級(jí)的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課,我們將學(xué)到很多作文的方法,也會(huì)寫出很多優(yōu)美的文章。而且,老師悄悄告訴你,三年級(jí)的作文要求一點(diǎn)也不高,只要你把想說(shuō)的話按著三段式基本要求:開頭、中間、結(jié)尾,圍繞著一個(gè)意思寫下來(lái),句子通順,就可以成為咱班的小作家,寫得特別好的會(huì)在班級(jí)小作者墻上或者在學(xué)校作文報(bào)上發(fā)表。

  【設(shè)計(jì)意圖:在小學(xué)階段,三年級(jí)是學(xué)習(xí)作文的起點(diǎn),它既是低年級(jí)看圖說(shuō)話的延續(xù),又是高年級(jí)作文的準(zhǔn)備。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,借助小作者酈思哲的習(xí)作,先鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢寫,達(dá)到充分調(diào)動(dòng)他們的習(xí)作積極性的目的,這是小學(xué)作文教學(xué)的第一步!

  三、“趣味語(yǔ)文”,感受語(yǔ)文魅力

  語(yǔ)文天地包羅萬(wàn)象,現(xiàn)在讓我們四人一小組合作,任選一題,完成“趣味語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”,看哪個(gè)組完成最快!

  1.巧置標(biāo)點(diǎn):

  2.字謎競(jìng)猜:

  周家有,李家無(wú),聽(tīng)說(shuō)有,讀寫無(wú),

  加減有,乘除無(wú),語(yǔ)言有,文字無(wú)。

  打一字:

  3.生肖排序:

  老師大家共同探討答案,老師隨機(jī)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

  生談感受。

  師總結(jié):“趣味語(yǔ)文”,不僅讓我們獲得了不少知識(shí),還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,感受到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè),希望在以后的日子里,大家能夠繼續(xù)體會(huì)到語(yǔ)文的快樂(lè)所在。

  【設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文區(qū)別于其它學(xué)科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語(yǔ)文正是語(yǔ)文教學(xué)中增色出彩的那種篇章。因此,如果語(yǔ)文教師善于把趣味語(yǔ)文巧妙運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,定將收到巨大的功效!

  四、贈(zèng)送名言,做的自己

  積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣!~圣陶

  好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。——葉圣陶

  最后老師想對(duì)大家說(shuō):成長(zhǎng)是自己的事。只要我們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天帶著一份自信,一份執(zhí)著,喜歡上語(yǔ)文課,不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),你一定會(huì)成為小小書法家,小小朗讀者,小小作家!

  【設(shè)計(jì)意圖:課堂小結(jié),通過(guò)贈(zèng)送名言,激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課!

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