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開學(xué)第一課教案

時(shí)間:2021-10-16 14:36:38 開學(xué)第一課 我要投稿

【精華】開學(xué)第一課教案范文匯總九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的開學(xué)第一課教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】開學(xué)第一課教案范文匯總九篇

開學(xué)第一課教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過師生之間的交流,營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

  2、通過師生交流和討論,明確科學(xué)的重要性,有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人。

  3、通過講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

  4、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱f說自己暑假中的見聞。

  師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己在假期里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。

  同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

  (二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。

  講故事《木匠的房子》!耙粋(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了??要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了。”你就是那個(gè)木匠。你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒有竭盡全力。終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來??但你無法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

  聽后,讓學(xué)生說說想法,明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

  (三)回顧上學(xué)期的成績。

  1、了解上學(xué)期成績。

  2、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

  3、明確取得好成績的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專心聽講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。

  4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

 。ㄋ模┱J(rèn)識新朋友(新書)

  1.梳理新教材內(nèi)容,翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

  2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

 。ㄎ澹⿺(shù)學(xué)常規(guī)要求:

  1、上課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(科學(xué)書、練習(xí)冊、文具盒),候課鈴聲響馬上進(jìn)教室。

  2、上課時(shí):遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

  ★其中的課堂紀(jì)律:

  1、課堂上不允許亂說話。

  2、課堂上不允許亂做小動作。

  3、課堂上不允許亂寫亂劃,亂喝水。

  4、課堂上不允許亂打亂鬧。

  學(xué)生自由談發(fā)生在課堂上的一些常見的違紀(jì)實(shí)例。

  總結(jié):在課堂上里我們也一定要注意不違反課堂紀(jì)律,不影響他人,為我們大家營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們每一個(gè)人都能夠安心、舒心、放心地學(xué)習(xí)。

  ★其中的課堂安全

  交流:討論在科學(xué)課堂上我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。

  1、在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢?為什么?應(yīng)如何做?

  (1)輕聲慢步,不跑不叫,進(jìn)出教室不擠不鬧;

 。2)不亂攀爬桌凳,不爬窗臺;

 。3)不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告,不亂動;

  (4)實(shí)驗(yàn)課,聽從老師指揮,不亂動實(shí)驗(yàn)儀器。

 。5)不往學(xué)校、教室?guī)kU(xiǎn)物品、火種。不帶零食與玩具。

  2、科學(xué)課應(yīng)注意哪些安全?為什么?

 。1)要在老師的指導(dǎo)下有秩序地練習(xí)、實(shí)驗(yàn),注意安全。

 。2)特別是在一些手工課中,自覺遵守課堂紀(jì)律、不拿小刀、尺子等對準(zhǔn)別人講話,不碰住別人和自己,保管好練習(xí)用的工具、材料。

  六、全課小結(jié),提出希望。

  同學(xué)們,新的學(xué)期開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開學(xué)第一課教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 利用已有的識字方法,自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累,理解生字詞的意思。

  2. 理解課文主要內(nèi)容,體會畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠(yuǎn)影響,聯(lián)系上下文,體會句子在文章中的表達(dá)效果,感受作者的表達(dá)方法。

  3. 正確、流利、有感情地朗讀課文,積累美詞佳句。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:搜集有關(guān)畢升的資料。

  學(xué)生:搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。

  教材簡析

  畢升,一個(gè)書坊里普通的印刷工,他卻有一個(gè)夢想:用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢想,他不斷地思索,不斷地實(shí)踐,在一次偶然的提醒后,通過努力,實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明。

  讀完這篇課文,我們要在腦海里牢記:夢想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐,在于執(zhí)著的追求。

  全文共有8段,第1~6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程:“若有所思”“困擾”“吃不下飯,睡不著覺”“機(jī)械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。

  這一部分作者的表達(dá)方式新穎,巧妙運(yùn)用插敘,第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上,第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因;第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里,然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試,文章行文自然流暢,讀來可信。

  第7~8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

  全文以樸實(shí)的語言把畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程娓娓道來,讓我們?nèi)缤氐疆吷纳磉,和他一起分享活字印刷術(shù)的甘苦。

  本課教學(xué)重點(diǎn)是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程中體會他的執(zhí)著精神。

  建議本課用1~2課時(shí)。

  解讀與提示

 。 引導(dǎo)學(xué)生從“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著,好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”的描寫中產(chǎn)生好奇:這個(gè)人在想什么?他為什么會這樣?

 。 第2段緊承第1段,提供了以下信息:

  ⑴畢升的身份;

  ⑵這一段時(shí)間困擾畢升的問題;

  ⑶雕版印刷術(shù)的弊端。引導(dǎo)學(xué)生思考第2句話照應(yīng)的是第1段的哪一句?

 。 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解,如:“機(jī)械”“提醒”和“默默地”。“機(jī)械”表明畢升因?yàn)橄氲萌肷穸叩貌蛔匀;“提醒”是表明畢升因(yàn)橄萑胨伎级藫Q衣服;“默默地”則表明畢升仍然沒從沉思中醒來。

  * 此段介紹了畢升以前的失敗。讓學(xué)生了解畢升失敗的原因即可。

 。 冥思苦想:深沉地思索。* 從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。

 。 此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段,是文章唯一的一次人物對話,雖然只有3句,卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理。畢升的第1句話是既帶思索又有煩惱,第2句是恍然大悟后的興奮狂喜,而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言。讓學(xué)生從讀中體會人物的情感。

  * 豁然:開闊、通達(dá)。

 。 這一段是活字印刷術(shù)的制作過程,讓學(xué)生把這一段與前面第4段的實(shí)驗(yàn)對照起來閱讀,就會發(fā)現(xiàn)因材料不同而形成的巨大差異。

  * 畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時(shí),推動了印刷術(shù)的發(fā)展。

  * 最后一段寫了活字印刷術(shù)對世界文化作出的貢獻(xiàn)。

 。 識字與寫字教學(xué):本課的生字中,要特別注意“械”和“冥”的書寫,“械”字提醒學(xué)生別少一撇;“冥”字提醒學(xué)生別在“冖”上多寫一點(diǎn)。

  * 課后1題:要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)思考:

 、俚癜嬗∷⒌谋锥。

 、诨钭钟∷⒌膬(yōu)勢。

 。 課后2題:

 、拧敖z毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。

 、啤耙稽c(diǎn)兒也沒有”聽到妻子的呼喚,寫出了畢升得到啟發(fā)時(shí)的忘形情景。

 。 課后3題的6個(gè)詞語,橫著看,“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過程。學(xué)生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點(diǎn)的詞語外,也可鼓勵學(xué)生用其他詞語造句。

  教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  一、質(zhì)疑引入,讀題質(zhì)疑

  二、讀通課文,初步感知

  1. 畢升的夢想是如何實(shí)現(xiàn)的?請大家通讀課文,注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

  2. 出示全文的生字新詞,誦讀,自主識記,并把生詞所在的句子讀一讀。

  3. 交流課前準(zhǔn)備的資料。

  4. 讀完全文,你能找出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個(gè)詞嗎?

  三、細(xì)讀課文,感受美好

  第1段:讓我們走近畢升,去感受他為自己夢想的實(shí)現(xiàn)而作的努力。

  1. 齊讀課文,你能從此段中獲取哪些有用的信息?

 。▽W(xué)生交流,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡潔地說,并營造意境)

  2. 出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著,好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。

 、抛约浩纷x,體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個(gè)詞。

 、平Y(jié)合自己對課文的感知,說說這句話的作用。

 、巧懈星榈乩首x。

  第2段:畢升啊,你為了何事而如此煩心、如此專注呢?

  1. 生默讀,用“/”線把此段分成4層,并能用簡潔的語言說出每層的意思。

  2. 交流分層和概括層意。

  3. 齊讀第2層,是什么事困擾著他?

 。ㄏ鄼C(jī)提出從“愛動腦筋”你看出什么來?因?yàn)閻蹌幽X筋,所以才有這個(gè)夢想,為了夢想的實(shí)現(xiàn),而吃不下飯,睡不好覺)

  第3段:讓我們從畢升的記憶里走出來,回到生活中他的身邊去。

  1. 朗讀此段。畢升在街上若有所思,回到溫暖的家里,他還是這樣的嗎?從哪些地方看出來的?

  2. 從他那雙深思的眼睛里,你能看出什么來?想象一下,用自己的話說出來。

  第4段:讓我們再次回到畢升的記憶里,一起和他去體味失敗的苦澀。

  1. 默讀。為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法,畢升并非沒有嘗試過,相反,他還嘗試了很多次。看看,畢升嘗試的方法好嗎?為什么會失敗呢?在文中勾出失敗的原因。

  2. 出示“為此,

  畢升冥思苦想了很久也沒找出一個(gè)解決問題的好辦法來”。

 、牌纷x句子,哪一個(gè)詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)?

  ⑵“冥思苦想”這個(gè)詞是什么意思?說明了什么?

 。ā摆に伎嘞搿闭f明畢升面對失敗仍不放棄,仍在苦苦尋找辦法,表明畢升的執(zhí)著)

  第5段:執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸,我們不禁為他著急,他能解決這個(gè)難題嗎?

  1. 朗讀。在生活中我們是否有過“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受?坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種情況?纯,困擾他多日的難題是如何得到解決的?

  2. 讀妻子說的話,從妻子說的話中你有何啟示?

  3. 無意中得到妻子的提示,畢升是怎樣表現(xiàn)的?勾畫句子。師出示句子:一句話讓畢升茅塞頓開,他猛地一拍腦袋:“我怎么就沒有想到呢?”說完,他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗,一點(diǎn)兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。

 、派纷x。這句話表明了畢升什么樣的心情,你是從哪些詞語中看出來的?(“一點(diǎn)兒也沒有”)

  ⑵聯(lián)系你對本文的了解說說這句話在文中的作用。

  (相機(jī)出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著,好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”,兩句比較,體會前后對應(yīng)和畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而付出的努力)

  4. 分角色有感情地朗讀本段。

  第6段:得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中,他要干什么呢?別急,讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。

  1. 默讀,妻子的一句無心之語,卻提示了畢升,于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了,看看這一對后世有深遠(yuǎn)影響的印刷術(shù)是如何誕生的。

  2. 對比第4段,你覺得畢升前幾次試驗(yàn)失敗的原因是什么?

  小結(jié):至此,我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生,你認(rèn)為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么?

 。ㄔ谏钪刑幪幜粜,對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神)

  第7~8段:畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,卻沒想到,他夢想的實(shí)現(xiàn)能造福子孫后代。

  1. 朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn),帶來了哪些好處?帶來了哪些影響?

  2. 有感情地朗讀。出示課件:在忙碌的書坊里,一些人在熟練地印刷,一些人在熟練地排字,一本本厚厚的書從書坊里出來,流傳到人們手中傳閱;在中國如此,在世界也如此:不同文字,用同樣的方法在快速印刷,一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了無數(shù)人的智慧,世界文化得到傳播……

  四、積累拓展

  1. 畢升發(fā)明活字印刷術(shù)是一個(gè)艱辛的過程,他能完成這個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明得益于他的執(zhí)著,也離不開妻子的啟示,你能用一些詞語來概括這個(gè)過程嗎?

  2. 生活中,你有過“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受嗎?說出來大家分享。

  參考資料

  ☆畢升與活字印刷術(shù)

  畢升(?—約1051),宋代發(fā)明家。他首創(chuàng)活字印刷術(shù),對世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。英國偉大的哲學(xué)家培根也說過:“印刷術(shù)、火藥和指南針,曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)!保ǜヌm西斯·培根《新工具》)

  印刷術(shù)是我國古代勞動人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。

  自從漢朝發(fā)明紙以后,書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟(jì)多了,但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間(公元172—178年),出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝,我國人從刻印章中得到啟發(fā),發(fā)明了雕版印刷術(shù)。

  雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上,粘貼上抄寫工整的書稿,薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼,字就成了反體,筆畫清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去,就成了字體凸出的陽文,和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時(shí)候,在凸起的字體上涂上墨汁,然后把紙覆在它的上面,輕輕拂拭紙背,字跡就留在紙上了。

  到了宋朝,雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時(shí)期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用,但是也存在明顯缺點(diǎn)。第一,刻版費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、費(fèi)料;第二,大批書版存放不便;第三,有錯(cuò)字不容易更正。

  北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù),改進(jìn)了雕版印刷的這些缺點(diǎn)。畢升是北宋中期的一個(gè)普通平民,當(dāng)時(shí)人稱布衣。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn),在宋仁宗慶歷年間(公元1041—1048)制成了膠泥活字,實(shí)行排版印刷,完成了印刷史上一項(xiàng)重大的革命。

  畢升的方法是這樣的:用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的毛坯,在一端刻上反體單字,字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣,用火燒硬,成為單個(gè)的膠泥活字。為了適應(yīng)排版的需要,一般常用字都備有幾個(gè)甚至幾十個(gè),以備同一版內(nèi)重復(fù)的時(shí)候使用。遇到不常用的冷僻字,如果事前沒有準(zhǔn)備,可以隨制隨用。為便于揀字,把膠泥活字按韻分類放在木格子里,貼上紙條標(biāo)明。排字的時(shí)候,用一塊帶框的鐵板作底托,上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑,然后把需要的膠泥活字揀出來一個(gè)個(gè)排進(jìn)框內(nèi)。排滿一框就成為一版,再用火烘烤,等藥劑稍微熔化,用一塊平板把字面壓平,藥劑冷卻凝固后,就成為版型。印刷的時(shí)候,只要在版型上刷上墨,覆上紙,加一定的壓力就行了。為了可以連續(xù)印刷,就用兩塊鐵板,一版加刷,另一版排字,兩版交替使用。印完以后,用火把藥劑烤化,用手輕輕一抖,活字就可以從鐵板上脫落下來,再按韻放回原來的木格里,以備下次再用。畢升還試驗(yàn)過木活字印刷,由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因,所以畢升沒有采用。

  畢升的膠泥活字版印書方法,如果只印二三本,不算省事,如果印成百上千份,工作效率就極其可觀了,不僅能夠節(jié)約大量的人力物力,而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量,比雕版印刷要優(yōu)越得多。現(xiàn)代的凸版鉛印,雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的,但是基本原理和方法是完全相同的。

  活字印刷術(shù)的發(fā)明,為人類文化做出了重大貢獻(xiàn)。這中間,我國的平民發(fā)明家畢升的功績不可磨滅?墒顷P(guān)于畢升的生平事跡,我們卻一無所知,幸虧畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的事跡,比較完整地記錄在北宋著名科學(xué)家沈括的名著《夢溪筆談》里。

開學(xué)第一課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1。知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦。

  2.知道產(chǎn)生摩擦的原因。

  3.知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。

  4.知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法。

  能力目標(biāo):

  1。通過影響滑動摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育。

  2.通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

  情感目標(biāo):

  通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容:(1)摩擦、摩擦力。(2)決定滑動摩擦力大小的因素。(3)增大、減小摩擦的方法。在講述摩擦力時(shí),為了不使問題復(fù)雜化,教材中沒有提出靜摩擦的問題,而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨(dú)講述,而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因,教學(xué)中使學(xué)生有所了解即可,不必引伸。

  教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認(rèn)識摩擦力的存在,并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對運(yùn)動的;隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義,教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。

  雖然教學(xué)的重點(diǎn)在于應(yīng)用摩擦知識解釋實(shí)際現(xiàn)象,學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法,但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解,因此,應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)。

  教法建議

  1、現(xiàn)象教學(xué),以實(shí)驗(yàn)為主

  摩擦是最常見,應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象.對摩擦現(xiàn)象,學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識,但不能因?yàn)閷W(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),就忽視了演示實(shí)驗(yàn),作為物理老師是非常清楚物理實(shí)驗(yàn)的作用,它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替(包括現(xiàn)代化教學(xué)手段,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能替代實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納),必須盡量做好.尤其在學(xué)生有一定認(rèn)識基礎(chǔ)時(shí),更應(yīng)注意選取生動的事例進(jìn)行演示分析講解,這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì),又能引起學(xué)生的興趣.還要注意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),能動手時(shí)盡量讓他們動手.

  2、進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育

  在研究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了物理學(xué)中對多變量問題的研究方法,即當(dāng)研究對象有多個(gè)變量時(shí),可采用控制自變量個(gè)數(shù)的研究方法.本實(shí)驗(yàn)中的變量有兩個(gè),接觸面的粗糙程度和壓力大。3纸佑|面粗糙程度不變,改變壓力,得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系;保持壓力不變,改變接觸面的粗糙程度,得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系.在教學(xué)中要有意識的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法,對于培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有益的.

  3、可采用學(xué)生討論自學(xué)的方式教學(xué)

  由于本節(jié)課的知識都不難理解,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可通過學(xué)生閱讀課文、自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、討論的方式來進(jìn)行教學(xué).這樣有助于提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力.對于基礎(chǔ)不好或組織紀(jì)律較差的學(xué)生可采取部分內(nèi)容教師引導(dǎo),部分內(nèi)容學(xué)生討論的形式教學(xué).

  4、適當(dāng)補(bǔ)充靜摩擦的知識.

  在摩擦現(xiàn)象中涉及靜摩擦力的事例很多,教學(xué)中不可避免的會遇到,因此在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)靜摩擦的知識,使學(xué)生知道即可.

開學(xué)第一課教案 篇4

  一、說一說我們假期里的新鮮事。

  1、指名說。

  2、新學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)

  集體奮斗目標(biāo):爭做優(yōu)秀教室。

  1、學(xué)習(xí)方面:語數(shù)要齊頭并進(jìn),均衡發(fā)展,不能有拉腳的學(xué)科

  2、衛(wèi)生方面:教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生要保證天天干凈,沒有紙屑;個(gè)人桌箱、儲物柜物品擺放整齊,不能有垃圾

  3、紀(jì)律方面:嚴(yán)格要求自己,努力做到最好

  4、作業(yè)方面:作業(yè)必須完成,并做好糾錯(cuò)工作

  二、你還記得你的目標(biāo)嗎?

  請重溫你的目標(biāo)

  上學(xué)期你做到了嗎?

  本學(xué)期你該怎樣努力

  三、新的學(xué)期開始了,你有哪些新的打算呢?說出來,大家交流一下……

  1、學(xué)會感恩

  感恩父母,感恩老師,感恩同學(xué)……

  2、教室公物人人愛

  同學(xué)們,你們知道教室公物有哪些嗎?課件演示

 。1)哪些是對的行為,哪些是不該做的。

 。2)我們該怎樣做到“教室公物,人人愛”?

  課件演示

 。3)出示“文明禮儀伴我行”倡議書

  (4)本班宣誓

  3、安全方面

  充分認(rèn)識安全工作的重要意義。在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

 。1)出示學(xué)校安全方面的圖片,讓學(xué)生找出不安全的做法。

 。2)安全知識問答賽。

 。3)安全三字歌。

  4、小學(xué)生禮儀教育

  1)出示圖片,找出不文明的現(xiàn)象。

  2)分小組討論,除上面的這些行為習(xí)慣外,我們班中還有哪些,并說說有什么害處?

  3)同學(xué)們你們怎樣改掉存在的這些不良言行呢?請大家暢所欲言。

  5、學(xué)習(xí)方面

  向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

  6、衛(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成優(yōu)良的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  教室衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

  四、教師總結(jié)

  同學(xué)們們,新的學(xué)期,讓我們共同努力,爭取在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等各方面都有很大的進(jìn)步!老師相信你們!

開學(xué)第一課教案 篇5

  目的:鼓舞士氣,指出應(yīng)具有的心態(tài),概括介紹語文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

  備考三百六十天,秋冬春夏緊相連。

  一中聯(lián)網(wǎng)東西海,認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。

  秋冬過去春夏回,名牌年年放光輝。

  四季備考創(chuàng)新意,笑傲考場一豐碑。(板書,吸引學(xué)生來一中復(fù)讀,根據(jù)某資料稍做改編)

  一、鼓士氣

  走進(jìn)這間教室,面對眼前的同學(xué)們,我心里感慨頗多:年年高考,今又高考。在過去的一年里,同學(xué)們經(jīng)過努力拼搏,但終因“謀事在人,成事在天”,沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔,更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀,我們就是指望有朝一日,能高魁紅榜,出人頭地,改換門庭,告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了,當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說的好:“人生之樹常見兩枚果子:成功(甜蜜),失敗(苦澀),一茬接一茬。”誰都希望摘取甜蜜的那枚,但沒有一個(gè)人一生不去嘗那失敗的苦澀味道,上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去,人生之路是漫長的,是布滿了荊棘和坎坷的,是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個(gè)小小的考驗(yàn),如果我們連這個(gè)考驗(yàn)都不能經(jīng)受的話,我們又怎能去面對漫長的人生旅途上的挫折呢?我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài),樹立信心,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我們應(yīng)該重整旗鼓,卷土重來,“江東子弟多才俊,卷土重來未可知”。我們要有大詩人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩人的詩句。

  壓過來的是整個(gè)天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/

  是的,苦水中漚的麻結(jié)實(shí),淤泥中掙扎出的荷動人,沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。成功是詩,失敗未必不是歌。

  是金子總會發(fā)光的,你的七尺之軀站起來就是一座山峰。人最重要的是要有信心,不要為了打翻的牛奶而哭泣,要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志,為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好:沒有人問我過得好不好/現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)哪個(gè)更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點(diǎn)也沒少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨(dú)與喝彩同等重要/成敗得失誰能預(yù)料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報(bào),說到不如做到/要做就做最好/《步步高》

  二、析原因

  1、基礎(chǔ)差,知識面窄,面對考題,不知如何下手,屬于“技術(shù)欠缺型”選手,此類學(xué)生應(yīng)苦練基本功,打好基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干。

  2、基礎(chǔ)好,但不善于應(yīng)用,學(xué)得較死,能力不夠,對所學(xué)知識不善于靈活運(yùn)用,屬“能力欠缺型”選手。建議多動腦筋,活學(xué)活用,善于把知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化。

  3、知識能力均有,但臨場發(fā)揮不好,怯場,頭暈眼花,血壓升高,手腳發(fā)麻,應(yīng)有水平不能發(fā)揮,屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉,加強(qiáng)考試方法練習(xí),鍛煉平常心。泰山崩于前,面色不變;猛虎嘯于后,而心不驚。

  4、成績好,能力強(qiáng),臨場發(fā)揮出色,但運(yùn)氣不佳,可能改卷時(shí)遇到不細(xì)心的老師,陰錯(cuò)陽差,“黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴”,致使明珠投暗,沒能走了,也是“非人之罪,此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱,明年好運(yùn)。

  三、指方法

  1、制定計(jì)劃,打好基礎(chǔ)

  茍有恒,又何必三更起,五更眠;最無益,莫過于一日曝十日寒。

  2、突出重點(diǎn),提高效率

  新教材,新高考,新理念。查缺補(bǔ)漏,注重能力。

  3、課外閱讀,開拓視野

  “文選爛,秀才半”!皶接脮r(shí)方恨少,船到江心補(bǔ)漏遲”。

開學(xué)第一課教案 篇6

  今天,我看了開學(xué)第一課,里面有許多奧運(yùn)冠軍和許多感人事件,真是讓人感動!

  開學(xué)第一課開始了,一開始那美妙的歌聲把我引進(jìn)了歌的殿堂,讓人激動人心的時(shí)刻到了,奧運(yùn)的舉重隊(duì)和他們的教練一起登上了舞臺,讓人最驚訝的是女子65千克的金牌得主,竟然是一個(gè)手小的人,她竟然6次舉重5次打破世界紀(jì)錄,真是太驚人了,她繡的十字架竟被中國體育代表團(tuán)作為收藏品!小班長提議讓任班主任摸一下她的金牌真讓人羨慕,《開學(xué)第一課》觀后感作文600字。小班長還把金牌最新佩戴在她的胸前,四川桑蘭中學(xué)的20多位學(xué)生也來了,他們在地震發(fā)生中以1分32秒一個(gè)不缺的跑到了操場上,這就是潛能。最后奧運(yùn)選手和桑蘭中學(xué)的同學(xué)來了一場逃亡測試,結(jié)果桑蘭中學(xué)以16秒32贏了奧運(yùn)隊(duì)。

  第二節(jié),代班主任和奧運(yùn)的游泳冠軍做主持,第二節(jié)請來的是社帆船金牌得主銀建和他的教練,他給四川爭光了,銀建從小左腳就有點(diǎn)痛,不適合帆船運(yùn)動,然后他就去扎針,她從小最怕針,但他不得不去扎,他扎的最多的一次是背上有38根針,這種對帆船的渴望和努力讓她有了今天光輝的成就,最后請來了2位小朋友和帆船冠軍一起挑選逃生工具,結(jié)果都選對了,太棒了,觀后感《《開學(xué)第一課》觀后感作文600字》。

  第三節(jié),代班主任和班長林浩請來了奧運(yùn)會上的男籃健兒們,林浩班長一看就傻了眼,因?yàn)樗麄兌奸L的太高了,而且小林浩只認(rèn)識姚明一個(gè)人,代班主任給林浩作了一一介紹并讓小林浩根跟他們交流,接著又進(jìn)行了團(tuán)結(jié)的測試,對方只選出2名選手而小朋友有5個(gè),結(jié)果5個(gè)小朋友全被拉倒了,后來又請上了4個(gè),9拉2終于順利了,這件事說明了團(tuán)結(jié)力量大。最后播放了一個(gè)洪水中團(tuán)結(jié)的事件。

  節(jié)目的最后又唱了幾首愛護(hù)生命的歌,開學(xué)第一課就告以段落了。

開學(xué)第一課教案 篇7

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。

  2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  3、通過有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢想開始前進(jìn)。

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)20xx年9月1號

  四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記

  五、教學(xué)過程:

  1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記

  2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識:用激情和信心開始第一課。

  3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

  4、交流夢想和信心對于初三的意義:

  你有夢想嗎?你對初三學(xué)習(xí)的信心如何?

  5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

  你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

  6、探討語文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三,語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)

  7、明確語文基本要求:

  初三一年里,我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)

  8、作業(yè)布置:

  1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語文》

  2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。

  3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。

  附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料

  材料一:夢想。

  夢想是推動劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢想的方向耕耘下去,才會有水到渠成成功的那一天。

  記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無夢想的是27%,夢想比較模糊的是60%,有近期夢想的是10%,有遠(yuǎn)期夢想的是3%。25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些"有遠(yuǎn)期夢想的3%"最后成為了美國的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢想對于我們是多么的寶貴啊!

  然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競爭,意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢想一直努力的人的。

  材料二:信心

  美國著名盲人女作家海倫.凱勒說過,信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過,只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然,所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店,在對手的辦公室里安裝了。事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗。可見,沒有信心將會是多么的可怕。

  材料三:各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

  關(guān)于語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同學(xué)們分四種情況,一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;二為喜愛語文,有較好素養(yǎng),但成績不穩(wěn)定,基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識面一般,語文中等成績,比較穩(wěn)定,沒有突破基本成績110分;四為基礎(chǔ)差,成績差,學(xué)習(xí)用時(shí)少,興趣不強(qiáng),功夫小;五為理科強(qiáng),不重視語文學(xué)習(xí),用時(shí)很少,認(rèn)為不學(xué)影響有限,嚴(yán)重偏科。

  材料四:語文常規(guī)學(xué)習(xí)方法。

  第一、堅(jiān)持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識等);第二、堅(jiān)持寫作(隨筆、日記、大作文);第三、堅(jiān)持背誦(知識、詩詞、美文等);第四、堅(jiān)持總結(jié)整理、糾錯(cuò)和運(yùn)用(記好筆記,經(jīng)常整理試卷,進(jìn)行糾錯(cuò),考試寫作時(shí)運(yùn)用);第五、(堅(jiān)持思考和感悟)

  材料五:故事一則。

  古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,總是在他面前吵吵著要提升。他報(bào)告:"我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)椋医?jīng)驗(yàn)豐富,參加過10次重要戰(zhàn)役。"哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說:"親愛的將軍,好好看看這些驢子,它們至少參加過20次戰(zhàn)役,可它們?nèi)匀皇求H子。"

  如果不擅長總結(jié),十年的資歷,只不過是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積,而是不斷反省后的創(chuàng)造力。

  材料六:清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。

  張亦楠,高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍,讓初三學(xué)生深感頭疼的每天"統(tǒng)練",張亦楠自有一番心得:初中三年,我獨(dú)愛初三,因?yàn)槌跞刻於加薪y(tǒng)練。

  聽起來是不是很"變態(tài)"?其實(shí),連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練,每天清晨,我都會滿懷希望地去上學(xué);每天上午,我都會滿懷希望地去聽課;每天中午,我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午,我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練,我生活得很充實(shí)。

  我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力,因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來前途;統(tǒng)練又有壓力,因?yàn)樗钦?guī)的考試,而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí),我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的"陷阱",那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來以后,仍讓我回味無窮。

  我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,較量個(gè)高低,是統(tǒng)三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠"一覽眾山小",我會高興兩三天;若是不幸在年級"泯然眾人矣",我也會花一個(gè)晚上面壁思過。不過大多數(shù)情況,我與那些高手都互有勝負(fù),"勝故欣然,敗亦坦然"嘛。

  我在統(tǒng)三有一個(gè)"統(tǒng)練伙伴"。他與我一樣,視每次統(tǒng)練如中考。且他的實(shí)

  力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn),都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來后,我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他,我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來。

  我還是個(gè)知足常樂的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片,每次統(tǒng)練,我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,不免要比一比。比輸了,我又不服人家,只好下次爭取超過他們。還好,每天都有機(jī)會,于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺取得了進(jìn)步。

  以上所有這些,使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練,幫助我成功。

開學(xué)第一課教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解校園安全隱患。

  2、掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識。

  3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的'教育。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的意識。

  教學(xué)過程:

  一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

  1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

  2、學(xué)生飲食的安全隱患。

  3、學(xué)生交通安全隱患。

  4、校園隱性傷害的隱患。

  二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  1、校園內(nèi)要注意什么?

  ①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要慢走。③整隊(duì)走路時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

  2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。

  3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

  ①室外空氣新鮮,課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。

 、诨顒右⒁獍踩,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

  三、學(xué)生飲食的安全注意事項(xiàng)。

  不吃過期、腐爛食品,禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。

  四、交通安全注意事項(xiàng)。

  1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

  2、如何加強(qiáng)教室安全?

  要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。

  3、為什么不能提前到校?

  校門沒開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

  在校門外擁擠,會造成意外傷害。

  4、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長取得聯(lián)系。

  5、安全小常識

  臨危逃生的基本原則:

  保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:

  “119”————火警“110”————報(bào)警

  “120”————急救“122”————交通事故報(bào)警

  打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

開學(xué)第一課教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過人物外貌描述,競猜人物,既消除因假期帶來的彼此陌生感,又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力。

  2.在介紹“新朋友”中,學(xué)生通過辨析,了解三年級跟二年級不一樣的地方,激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

  3.通過“趣味語文”實(shí)踐活動,既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識,又讓學(xué)生初步感受語文的魅力,達(dá)到提升語文核心素養(yǎng)的目的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在介紹“新朋友”中,學(xué)生通過辨析,了解三年級跟二年級不一樣的地方,激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、課前競猜,拉近距離

  1.師介紹游戲:請同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲,我說你猜:這是對誰的外貌描述?

  溫馨提示:我說,你們好好聽,你說,我側(cè)耳細(xì)聽!認(rèn)真聽完后請舉手響亮回答問題。

  預(yù)設(shè)1:(師邊說邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā),一張白皙的臉上有幾個(gè)調(diào)皮的小雀斑,一雙炯炯有神的大眼睛,嘴角總是向上翹起。

  生猜。獎勵一張精美的讀書簽。

  追問:老師為什么獎勵這個(gè)同學(xué)呢?

  (因?yàn)橛辛己脙A聽習(xí)慣的,回答問題表述清楚的;還有他自信,能夠大膽地表現(xiàn)自己,在學(xué)習(xí)上也一定能夠積極地參與課堂)。

  預(yù)設(shè)2:教師臨場發(fā)揮,描述兩個(gè)同學(xué)外貌,讓學(xué)生競猜。

  預(yù)設(shè)3:你說我猜。

  獎品:獎勵會傾聽并積極發(fā)言、表述清楚的同學(xué)課外書。

  【設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過漫長的暑假,造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述,競猜人物,既消除因假期帶來的彼此陌生感,又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力!

  二、觀察對比,認(rèn)識“新朋友”

  (一)認(rèn)識“好朋友”一——鋼筆

  1.猜謎,打一文具:

  課件出示:小黑人兒細(xì)又長,穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會,就是不會把歌唱。謎底:鉛筆

  不會走路有尖嘴,會走長路沒有腿,每邁一步留腳印,肚子餓了喝點(diǎn)水,起程把帽脫,休息戴上它。謎底:鋼筆

  2.講解二者的異同。

  相同之處:握筆相同。

  不同:出示實(shí)物,讓生觀察。

  生交流后,看微課視頻,內(nèi)容如下:

  (1)鋼筆使用的是液體,鉛筆使用的侍體;

  (2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面,鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部;

  (3)鋼筆可以重復(fù)使用,鉛筆是一次性的;

  (4)鋼筆貴,鉛筆便宜;

  (5)鋼筆的筆尖是由金屬制成,鉛筆筆尖是由炭制成;

  使用不同:鋼筆規(guī)定了書寫的方式、方向,鉛筆卻是360°都可以寫字的!

  3.欣賞名家鋼筆字書法作品,讓生談感受。

  師總結(jié):鉛筆不需要考慮,想寫什么寫什么,因?yàn)閷戝e(cuò)有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮,因?yàn)樗幌胥U筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業(yè)了,寫鋼筆,先想好字怎么寫,得養(yǎng)成提筆就把字寫規(guī)范正確的好習(xí)慣,你就是小小書法家。

  【設(shè)計(jì)意圖:三年級跟二年級不一樣的地方就是學(xué)生開始使用鋼筆,通過比較法,讓學(xué)生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過欣賞名家鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力,為寫好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)!

  (二)認(rèn)識“好朋友”二——課本

  1.實(shí)物對比,內(nèi)容不同。

  同學(xué)們,從今天起,你們又跨上了一個(gè)更高的臺階。在這里,我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”,我們要去參觀邊疆的民族小學(xué),要去爬黃山的天都峰,要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色;第二組“名人故事”,我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來的么?那就走進(jìn)神話傳說《盤古開天地》去讀讀吧……

  在這本新課本中,很多文章寫得十分優(yōu)美,我最喜歡這一段話課件出示:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把*給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……

  你想知道這段優(yōu)美的語言出自哪篇課文么?那就到書中去尋找吧!學(xué)生自由瀏覽五分鐘交流好在哪里。

  2.重點(diǎn)不同,要求不同。

  二三年級進(jìn)行對比,知曉三年級語文新要求:

  (1)識字寫字會自學(xué)。

  低年級識字寫字重點(diǎn),三年級生字多采用自主識字。

  如:學(xué)習(xí)中遇到不理解的容易混淆的詞語:“批評、臭罵、體罰、懲罰”,有什么不同?可以查詞典,弄清幾個(gè)概念:微視頻講解:

  批評是針對一個(gè)人因做錯(cuò)了事情、說錯(cuò)了話而產(chǎn)生的指責(zé)和糾正,是為了讓人有一個(gè)正確的認(rèn)識和習(xí)慣;

  臭罵是指用不文明的語言對他人進(jìn)行的語言攻擊,帶有傷害性和侮辱性;

  體罰是在不分青紅皂白的前提下,對人的身體或精神上的傷害;

  懲罰是人犯錯(cuò)的前提下,產(chǎn)生的一種糾錯(cuò)行為比如:生字錯(cuò)了,寫三遍這叫糾錯(cuò)!

  教師追問:日常生活中,有沒有哪個(gè)老師采用第二種方式來對待你?

  生交流。

  師總結(jié):正當(dāng)?shù)呐u你理解成臭罵,家長聽了感覺不好,老師聽了更傷心!

  總而言之,有了這樣的自主學(xué)習(xí)生字,會讓我們識字量的迅速增加,當(dāng)然,我們閱讀速度將會比以前有很大提高,成為小小朗讀者的夢想指日可待。

  【設(shè)計(jì)意圖:“重點(diǎn)不同,要求不同!边@個(gè)概念較籠統(tǒng),通過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什么不同?一方面教給學(xué)生自學(xué)生字詞的能力,另一方面潛移默化讓學(xué)生知道幾個(gè)詞義的不同,既為新學(xué)期學(xué)生自主識字打下良好基礎(chǔ),又讓學(xué)生知道:沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育!犯錯(cuò)有時(shí)是會受到懲罰的,因?yàn)檫@舒則!真正落實(shí)德育一體化的教學(xué)目標(biāo)!

  (2)課文閱讀有模式。

  如課前預(yù)習(xí)六步法:

  1.讀一讀(至少讀三遍)

  2.標(biāo)一標(biāo)(圈畫生字詞)

  3.寫一寫(課后“生字條”生字注拼音,田字格生字組詞)

  4.問一問(提出不理解的詞句)

  5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

  6.累一累(積累好詞佳句)

  再如:學(xué)習(xí)課文方法不同:寫了什么?作者是怎樣寫的?作者想表達(dá)怎樣的情感?還有初步學(xué)習(xí)文章順序以及重點(diǎn)句子作用(中心句過渡句),這些先不展開講,以后我們會遇到。

  【設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),掌握自學(xué)的方法,會為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語文課堂要高效,離不開課前充分的課前準(zhǔn)備。對一篇課文的預(yù)習(xí),會為上課掃除部分知識障礙,而在預(yù)習(xí)中不懂的地方,他們會聽得更專心。這從心理學(xué)的角度來講,為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài),打好了注意定向的基礎(chǔ)。】

  (3)開心習(xí)作段變篇。

  三年級,我們開始正式寫作文了,能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達(dá)自己的感受,那可是一件最開心的事情!寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難,現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習(xí)作,抽生讀:

  媽媽回來了

  前段時(shí)間,媽媽去杭州學(xué)習(xí),去了好長時(shí)間,可能有一個(gè)月吧。

  今天,媽媽終于從杭州回來了,我非常高興!因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘,因(yàn)閶寢尰貋頃o爸爸過生日,因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書……

  媽媽不在家的時(shí)候,我很想她,想媽媽的gǎn覺,就是一種想哭的gǎn覺。

  學(xué)生聽后評價(jià)。

  這篇文章的小作者酈思哲,現(xiàn)在在浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)讀三年級。就是這個(gè)男孩子,他寫的一篇107個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn)符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們,三年級我們和高年級的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課,我們將學(xué)到很多作文的方法,也會寫出很多優(yōu)美的文章。而且,老師悄悄告訴你,三年級的作文要求一點(diǎn)也不高,只要你把想說的話按著三段式基本要求:開頭、中間、結(jié)尾,圍繞著一個(gè)意思寫下來,句子通順,就可以成為咱班的小作家,寫得特別好的會在班級小作者墻上或者在學(xué)校作文報(bào)上發(fā)表。

  【設(shè)計(jì)意圖:在小學(xué)階段,三年級是學(xué)習(xí)作文的起點(diǎn),它既是低年級看圖說話的延續(xù),又是高年級作文的準(zhǔn)備。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,借助小作者酈思哲的習(xí)作,先鼓勵孩子敢說敢寫,達(dá)到充分調(diào)動他們的習(xí)作積極性的目的,這是小學(xué)作文教學(xué)的第一步!

  三、“趣味語文”,感受語文魅力

  語文天地包羅萬象,現(xiàn)在讓我們四人一小組合作,任選一題,完成“趣味語文實(shí)踐活動”,看哪個(gè)組完成最快!

  1.巧置標(biāo)點(diǎn):

  2.字謎競猜:

  周家有,李家無,聽說有,讀寫無,

  加減有,乘除無,語言有,文字無。

  打一字:

  3.生肖排序:

  老師大家共同探討答案,老師隨機(jī)給表現(xiàn)好的小組獎勵。

  生談感受。

  師總結(jié):“趣味語文”,不僅讓我們獲得了不少知識,還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,感受到學(xué)語文的快樂,希望在以后的日子里,大家能夠繼續(xù)體會到語文的快樂所在。

  【設(shè)計(jì)意圖:語文區(qū)別于其它學(xué)科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語文正是語文教學(xué)中增色出彩的那種篇章。因此,如果語文教師善于把趣味語文巧妙運(yùn)用于語文教學(xué)中,定將收到巨大的功效!

  四、贈送名言,做的自己

  積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。——葉圣陶

  好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧!~圣陶

  最后老師想對大家說:成長是自己的事。只要我們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天帶著一份自信,一份執(zhí)著,喜歡上語文課,不斷提升自己的語文素養(yǎng),你一定會成為小小書法家,小小朗讀者,小小作家!

  【設(shè)計(jì)意圖:課堂小結(jié),通過贈送名言,激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生喜歡上語文課。】

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