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物理《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課件
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份課件，課件根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。寫課件需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的物理《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
聲音是什么第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
1、聲音是由于發(fā)聲體的______產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在_____。固體、液體、氣體都可以發(fā)聲。_____停止，發(fā)聲也停止。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(注意：振動一定會發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定會聽到；如果物體不振動，是決不會發(fā)出聲音的)第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
2、聲音的傳播第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(1)聲音的傳播需要_____，一切固體、液體和氣體都可以作為______，聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，叫做______。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(2)_____ 不能傳聲。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(3)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。聲音在固體中傳播速度最快，其次是液體，氣體的傳播速度最慢。
3、聲波能使物體振動，能粉碎小石頭，這表明聲音具有 。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
聲音的特征
1、聲音的三要素第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(1)聲音的三要素是指聲音的_____、_____和______。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(2)音調(diào)指聲音的_______，是由物體振動的_______決定的；響度指聲音的_____，是由物體振動的________決定的；我們能分辨不同人的聲音，依據(jù)的是聲音的________。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(3)聲音的特征
響度
音調(diào)
音色
影響因素
振動的
聲源的遠近
振動的
發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)
改變方法
改變力的大小
改變發(fā)聲體的長短、粗細、松緊
舉例
震耳欲聾
脆如銀鈴
悅耳動聽
說明
1、 頻率： 單位：赫茲（hz）
2、 振幅：振動的幅度
2、用一把直鋼尺完成下列探究實驗：
(1)探究聲音的響度與聲源的振幅有什么關(guān)系?
(2)探究聲音的音調(diào)與聲源振動的頻率有什么關(guān)系?
(1)實驗方法：將鋼尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外( 相同)。第一次 撥鋼尺，使鋼尺振動發(fā)聲；第二次 撥鋼尺，使鋼尺振動發(fā)聲。
現(xiàn)象：第二次比第一次的響
結(jié)論：振幅越大， 。
(2)實驗方法：將鋼尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外(用大小相同的 撥動鋼尺)。第一次伸出的 一些，使鋼尺振動發(fā)聲，此時鋼尺振動的 ；第二次伸出的 一些，使鋼尺振動發(fā)聲，此時鋼尺振動的 。
現(xiàn)象：第二次比第一次音調(diào)低
結(jié)論：振動越慢， 。
令人厭煩的噪聲
1、噪聲的來源、危害和控制第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(1)劃分聲音強弱等級的單位是____，用符號“dB”表示。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
(2)減弱噪聲的方法有：從噪聲的_________、_________和________三個環(huán)節(jié)來防治。第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
2、從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。
人耳聽不見的聲音第一章聲現(xiàn)象(復(fù)習(xí))
1、由于人耳聽到聲音的頻率范圍是____Hz～_______Hz，在這個范圍以內(nèi)的聲音稱為可聽聲。人們把頻率低于____Hz的聲音叫做______，頻率高于_____Hz的叫做______。
2、超聲波具有 ___，易于獲得較為集中的聲能等特點。生活中的應(yīng)用：聲吶、B超圖像、超聲波清洗器、超聲波焊接器
3、次聲波可以傳的很遠，容易 。一定強度的次聲波對人體會造成傷害。
聲音的產(chǎn)生
1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；(人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等)；
2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失(因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播)；
3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；
4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原(唱片的制作、播放)；
聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少(在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外)；
2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談；
3、聲音以波(聲波)的形式傳播；
注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；
4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=s/t；聲音在空氣中的速度為340m/s；
怎樣聽見聲音
1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；
3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾)；
4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音)；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；
5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象(聽見立體聲)；
聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；
1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高(頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低；)
2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；
3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；(辨別是什么物體法的聲靠音色)
注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；
超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；
2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；
噪聲的危害和控制
1、噪聲：
(1)從物理角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；
(2)從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；
2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；
3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；
4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；
5、控制噪聲：
(1)在生源處較弱(安消聲器)；
(2)在傳播過程中(植樹。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)
聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統(tǒng))
2、傳遞信息(醫(yī)生查病時的"聞"，打B超，敲鐵軌聽聲音等等)
3、聲音可以傳遞能量(飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生)
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