湘少版小學(xué)英語課件

　　英語的課本版本有許多出版社出版，那么湘教版的如何做好課件?下面是小編整理的湘少版小學(xué)英語課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 能夠聽、說、認(rèn)讀6個(gè)有關(guān)衣服的單詞。

　　2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這6個(gè)衣服類單詞。

　　3. 能夠完成Let’s find out板塊的活動，選擇外出旅行需要攜帶的衣帽并涂色。同伴間運(yùn)用句型I want to wear my … 表述各自選中并著色的衣帽。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：單詞pants socks的復(fù)數(shù)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

　　【教學(xué)策略】

　　詞匯教學(xué)的順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，不要過早提出拼寫要求，不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。

　　充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用能調(diào)動學(xué)生多項(xiàng)感官參與的活動，調(diào)動學(xué)生的.積極性，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生感興趣的TPR活動，在課堂上營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。TPR活動能有效克服詞匯教學(xué)的枯燥和機(jī)械性操練，創(chuàng)造輕松愉快地課堂氛圍，全方位的調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、頭腦和身體等感官，使學(xué)生處于興奮地、積極接受和主動學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引題

　　1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。

　　2. 復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠：說一說，演一演。

　　3. Talk about your clothes：學(xué)生們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師采用歌謠的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。同時(shí)在歌謠吟唱的過程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的單詞，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。

　　二、教學(xué)新課

　　1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖。問學(xué)生：What can you see? 學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。

　　2. 教師問：Where are the skirts/…? 讓學(xué)生們到前面來指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會“s”的意義。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)衣物的復(fù)數(shù)形式，為重要句型的準(zhǔn)確運(yùn)用打下基礎(chǔ)，特別是要強(qiáng)調(diào)jeans, pants, shorts, socks和shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。

　　3. 學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

　　4. 播放課件, 學(xué)生看課件理解含義。

　　5. 操練新單詞。

　　(教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音。)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks? 學(xué)生邊聽，邊指出。

　　2. 學(xué)生小組內(nèi)互問，互指：學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。

　　3. 完成Let's find out的練習(xí)。

　　四、布置作業(yè)

　　1. 讀課文第52頁;

　　2. 用英語向家長介紹自己的衣物。

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