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幼兒園司馬光砸缸課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人地品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語(yǔ)言講述,并敢于說(shuō)出自己的想法。
3、教育孩子遇事要沉著冷靜,動(dòng)腦筋、想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
符合故事內(nèi)容的動(dòng)畫活動(dòng)過(guò)程:
一、 設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的興趣師:
前幾天,老師聽到一個(gè)新聞,據(jù)說(shuō)一個(gè)小朋友在池塘邊玩耍時(shí),一不小心掉進(jìn)了池塘里,幸好有一個(gè)大人路過(guò)把他給救起來(lái)了。真的是好險(xiǎn)哪。ń逃∨笥巡坏胶舆、池塘邊玩耍)今天,就有一位小朋友一不小心掉進(jìn)了大水缸里,水缸里裝買了水,這可怎么辦呢?(想辦法)師:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來(lái)了一部動(dòng)畫片,這個(gè)動(dòng)畫里講的就是這樣一個(gè)故事。
師:請(qǐng)小朋友們看在眼里,記在心里。
二、欣賞動(dòng)畫,初步了解故事的大意師:
知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?(解決光和缸的念法)
幼:《司馬光砸缸》
師:你從這個(gè)動(dòng)畫中看到了什么? 幼:司馬光砸缸救人過(guò)渡語(yǔ):在這個(gè)動(dòng)畫中你們最喜歡哪一段?
三、 分段欣賞動(dòng)畫,通過(guò)提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)故事的理解,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話
。1)播放開頭至一個(gè)小朋友掉進(jìn)了水缸師:他們?cè)谑裁吹胤酵媸裁从螒颍?幼:他們?cè)诨▓@里玩捉迷藏師:這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢? 幼:……
(2)播放小朋友掉進(jìn)水缸后至司馬光砸缸前師:這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了,其他小朋友都是怎么想的、怎么做的? 幼:幼:有的小朋友哭了,有的小朋友去叫大人了……
。3)播放司馬缸砸缸至最后師:司馬光用什么方法救了他呢?
幼:他用石頭砸破了缸。
師:他是砸在缸的什么地方的? 幼:缸的下面部分。
師:在當(dāng)時(shí)誰(shuí)的辦法最好?為什么?
師:你喜歡司馬光嗎? 幼:喜歡。
師:為什么? 幼:因?yàn)樗斆饔赂摇瓗熜〗Y(jié): 司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張,開動(dòng)腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢,長(zhǎng)大后就成了一位古代的歷史學(xué)家。我們要向司馬光學(xué)習(xí),遇事要冷靜不慌張,動(dòng)腦筋,想辦法。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)老師有個(gè)提議:我們來(lái)比賽講故事吧,看誰(shuí)講得最精彩!
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事:幼兒自由復(fù)述故事,教師適當(dāng)提示。
五、延伸活動(dòng):
分角色表演故事附故事:司馬光砸缸從前,有個(gè)男孩叫司馬光。有一天,他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏;▓@里有座假山,假山下有一口裝滿了水的大水缸,有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來(lái)。 大家玩得正高興時(shí),忽然聽見(jiàn)"撲通"一聲。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了,這可把大家嚇呆了:如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來(lái)的話,他就會(huì)淹死在水缸里! 大家圍著水缸伸出手去,想把他拉上來(lái)?墒,水缸太高,小朋友們個(gè)子矮,根本就夠不著,沒(méi)有辦法把小伙伴救上來(lái)。去叫大人吧,又怕時(shí)間來(lái)不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了,有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑,站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí),終于想出了一個(gè)好辦法。 他急急忙忙抱來(lái)一塊大石頭,使勁向水缸砸過(guò)去。只聽到"喀嚓"一聲,水缸被砸出了一個(gè)大洞,水嘩嘩地從洞口流了出來(lái)。不一會(huì)兒,水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后,大家都夸司馬光又聰明又勇敢。
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