小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本課件

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，要力求做到有情有趣。以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本課件，歡迎閱讀。

　　教材說(shuō)明：

　　《快樂(lè)的小公雞》是新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北京師范大學(xué)出版社）小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第十六單元“快樂(lè)”的第二篇主體課文。本單元以“快樂(lè)”為主題，編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識(shí)字、寫(xiě)字、抄寫(xiě)音節(jié)、詞語(yǔ)積累、搭配及聽(tīng)故事、講故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)、句子。

　　理解快樂(lè)的含義。

　　學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　理解快樂(lè)的含義。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的'能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《快樂(lè)的小公雞》。板書(shū)課題，齊讀課題

　　師問(wèn)：“看到這個(gè)題目你想知道什么？”

　　生：我想知道課文為什么叫“快樂(lè)的小公雞？”

　　我想知道小公雞是怎樣快樂(lè)的？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，會(huì)明白的。

　　二、讀課文

　　1、試著讀課文，

　　想一想，自己讀書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　生：看拼音，查生字表，問(wèn)同學(xué)，猜一猜……

　　請(qǐng)小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，用自己喜歡的方式解決。

　　2、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清生字的讀音。

　　3、請(qǐng)小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　4、一段一段地接讀課文，誰(shuí)愿意讀自己站起來(lái)讀。

　　三、理解課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　指導(dǎo)讀第一段，要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，這一段告訴了我們什么？生答（略）板書(shū)“苦惱”，并與“快樂(lè)”對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“惱—快”這兩個(gè)字有相同的部分嗎？

　　生：這兩個(gè)字都是“豎心旁”，表示這兩個(gè)字的意思都跟“心”有關(guān)。

　　師：“快樂(lè)”表示什么心情？（高興）“苦惱”表示什么心情？（不高興，傷心。）這是一對(duì)什么詞？（反義詞）

　　教師點(diǎn)撥：善于及時(shí)地將新、舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和比較，是學(xué)習(xí)的好方法。

　　2、合作學(xué)習(xí)2、3、4段：

　　師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂(lè)，她作了一次誠(chéng)心誠(chéng)意的采訪，他分別采訪了誰(shuí)？

　　生：老牛、青蛙、蜜蜂。

　　老師在黑板上貼圖片

　�。�1）課文的那幾個(gè)自然段寫(xiě)的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3、4）小組合作學(xué)習(xí)，自選一段，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。�2）從小公雞的問(wèn)話(huà)中你體會(huì)到了什么？

　　學(xué)生結(jié)合課文談自己的認(rèn)識(shí)：小公雞有禮貌。

　�。�3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。

　　教師點(diǎn)撥：如果課文中出現(xiàn)的角色多，小組內(nèi)人少怎么辦？生：一人讀兩個(gè)角色。

　　（4）小組讀書(shū)匯報(bào)。

　�。�5）隨文識(shí)字：

　　屏幕出示2、3、4段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。

　　3、自主學(xué)習(xí)5、6段

　　師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說(shuō)的？

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀5、6段課文。

　　屏幕出示爸爸的話(huà)：幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)。齊讀。

　　談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？

　　生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快樂(lè)。

　　小同學(xué)摔倒了，我扶起他來(lái)，我就很快樂(lè)。

　　上課了，同學(xué)沒(méi)有鉛筆，我給他一支，我就很快樂(lè)

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　　老師小結(jié)：把幫助別人看作自己的快樂(lè)，就叫助人為樂(lè)。

　　板書(shū)：助人為樂(lè)

　　老師小結(jié)：助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關(guān)心。就像歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。那時(shí)候我們就是世界上最快樂(lè)的人。

　�。�2）探究學(xué)習(xí)

　　老師：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明你會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。

　　學(xué)生：自讀、質(zhì)疑。

　　1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣呢？

　　2、為什么爸爸說(shuō)幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)？

　　學(xué)生討論解決。

　　4、學(xué)習(xí)第七段

　　老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最后一段。

　　板書(shū)：報(bào)時(shí)（學(xué)習(xí)“報(bào)”）

　　小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開(kāi)頭、擦去“苦惱”一詞）現(xiàn)在它成了一只快樂(lè)的小公雞。

　　四、讀全文，快樂(lè)共享。

　　五、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　讀書(shū)要有自己的體會(huì)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示“——的小公雞”。

　　生答：可愛(ài)的小公雞。

　　有禮貌的小公雞。

　　助人為樂(lè)的小公雞。

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　　六、課外延伸

　　師：把自己的經(jīng)歷和感受記下來(lái)，也是一種很快樂(lè)的事情，屏幕出現(xiàn)“我——，很快樂(lè)�！毕鹿�(jié)課我們交流。