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幼兒托班家長(zhǎng)會(huì)課件
幼兒園舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，有利于家校之間的合作。小編為大家整理的幼兒托班家長(zhǎng)會(huì)課件，希望大家喜歡。
幼兒托班家長(zhǎng)會(huì)課3件1
【背景介紹】
親子閱讀，又稱(chēng)“親子共讀”，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀意義重大，可現(xiàn)實(shí)情況是雖然90%中國(guó)家長(zhǎng)都重視孩子閱讀，但缺乏行動(dòng)力，超過(guò)4成家長(zhǎng)基本不陪孩子閱讀，而約有55%的家長(zhǎng)不知道如何提升孩子閱讀興趣。家長(zhǎng)自身讀書(shū)少、陪伴閱讀時(shí)間偏少、不懂親子閱讀方法，是導(dǎo)致中國(guó)孩子閱讀量偏低的重要因素�；诖�，大豐市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)向全體家長(zhǎng)發(fā)出了親子閱讀的倡議，希望家長(zhǎng)能積極投身到親子閱讀的大潮中來(lái)。
【活動(dòng)目的】
個(gè)人的閱讀會(huì)深刻影響一個(gè)人的性格成長(zhǎng)，一個(gè)民族的閱讀影響著整個(gè)民族的精神。希望通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們能意識(shí)到親子閱讀的意義，能明白當(dāng)前孩子的閱讀現(xiàn)狀，知道該讀什么以及怎么讀，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)興趣。
以圖片導(dǎo)入，明確本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：閱讀是最浪漫的教養(yǎng)。
問(wèn)：今天你閱讀了嗎？（現(xiàn)場(chǎng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，以引起家長(zhǎng)的重視。）
二、展示閱讀現(xiàn)狀，引發(fā)家長(zhǎng)思考。
我國(guó)國(guó)民閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，請(qǐng)看下面圖表：
以上圖表顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58.0%，較2017年的57.8%上升了0.2個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，較2017年的`50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)，各媒介綜合閱讀率為78.6%，較2013年的76.7%上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)。2017年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.56本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書(shū)閱讀量為3.22本。與2017年相比，期刊和電子書(shū)的閱讀量均有所提升，紙質(zhì)圖書(shū)和報(bào)紙的閱讀量均有不同程度的下降。
圖表顯示，我國(guó)成年國(guó)民每天接觸傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介和新興媒介的時(shí)長(zhǎng)均有不同程度的提升，傳統(tǒng)媒介中，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀時(shí)長(zhǎng)增勢(shì)較為明顯；新興媒介中，手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)顯著，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為14.11分鐘。
超四成的成年國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少，近七成的成年國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)舉辦閱讀活動(dòng)。
而當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的《2017中國(guó)親子閱讀報(bào)告》指出，家長(zhǎng)自身讀書(shū)少、陪伴閱讀時(shí)間偏少、不懂親子閱讀方法，是導(dǎo)致中國(guó)兒童閱讀量偏低的重要因素。
啟發(fā)家長(zhǎng)思考：閱讀時(shí)間都到哪兒去了？
家長(zhǎng)自由發(fā)言。
老師總結(jié)：在阻礙人們讀書(shū)因素的調(diào)查中，排在前四位的分別為：
�。�1）閑暇時(shí)，很多時(shí)間被電腦、手機(jī)占據(jù)（約28.51%）；
�。�2）工作、生活壓力大，靜不下心，沒(méi)有精力（約27.55%）；
�。�3）社會(huì)浮躁，忽視閱讀（約16.45%）。
�。�4）工作忙碌，沒(méi)時(shí)間的約占13.45%。
三、發(fā)出閱讀倡議，投身親子閱讀。
愛(ài)不愛(ài)書(shū)？孩子是家長(zhǎng)的鏡子
隨著全社會(huì)對(duì)“親子閱讀”的關(guān)注度不斷加強(qiáng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各類(lèi)閱讀渠道紛繁多元——手機(jī)閱讀、平板電腦閱讀、網(wǎng)絡(luò)線上閱讀、APP訂閱雜志、紙質(zhì)書(shū)輔光碟閱讀……令人眼花繚亂。而讓孩子閱讀，絕非給孩子買(mǎi)閱讀器那么簡(jiǎn)單。
家長(zhǎng)是孩子的榜樣，孩子是家長(zhǎng)的鏡子。如果我們家長(zhǎng)不愛(ài)看書(shū)，又如何培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的親近感呢？
央視《讀書(shū)》節(jié)目的主持人、制片人，推廣全民閱讀的專(zhuān)家李潘認(rèn)為：“孩子的大腦成長(zhǎng)過(guò)程中存在 ‘窗口期’，如果在一定年齡前沒(méi)有養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的話，到了一定年齡這個(gè)窗口期就會(huì)終生關(guān)閉。
幼兒托班家長(zhǎng)會(huì)課件2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合老師的工作，營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對(duì)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)嗎，使家長(zhǎng)了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子的希望。
2.介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
3.介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢(shì)，介紹幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。
二、活動(dòng)時(shí)間：
2017年11月13日（星期五晚上17點(diǎn)30分）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各班教師發(fā)言稿的準(zhǔn)備，并上交辦公室審查。
2.各班老師利用家長(zhǎng)平時(shí)接送的時(shí)間，提前把需要幫助的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
3.班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，力爭(zhēng)每名學(xué)生都有至少一名家長(zhǎng)（包括生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng)）參加此次活動(dòng)。
4.各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學(xué)用書(shū)等資料整齊擺放到桌上，將幼兒的一日活動(dòng)制作成ppt在電視上滾動(dòng)播放。
5.各班班主任在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前要協(xié)調(diào)家長(zhǎng)簽到。
6.做好收集家長(zhǎng)意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)和反饋等工作，反饋的信息要及時(shí)分析認(rèn)真處理，該改正的改正，該補(bǔ)充的補(bǔ)充，該取消的取消，該解釋的解釋。
四、環(huán)境衛(wèi)生要求
1.活動(dòng)前一天進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，衛(wèi)生間和其它衛(wèi)生死角都要打掃干凈。
2.各班級(jí)活動(dòng)室毛巾、杯子、被褥等衛(wèi)生要逐一檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更換，空余場(chǎng)所不擺放雜物。
3.營(yíng)造溫馨和諧的氣氛。家長(zhǎng)到會(huì)的時(shí)間早遲不一，因此在等待家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)前，安排早到的家長(zhǎng)到教室看本班孩子的一日生活錄像，努力營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式：
以班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
六、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況（要求每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下）。
2.介紹幼兒園一日生活
為了消除家長(zhǎng)心中的疑惑，對(duì)幼兒在園的一日生活更加了解，同時(shí)解答家長(zhǎng)的部分疑問(wèn)，讓家長(zhǎng)理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動(dòng)全程進(jìn)行講述，（包括：幼兒入園、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園）就這次“家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師講述，向家長(zhǎng)一一展現(xiàn)。
3.本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況（舉例說(shuō)明） 。
4.分享家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)（安排家長(zhǎng)互相交流教育經(jīng)驗(yàn)。也讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解孩子和家長(zhǎng)，也可重點(diǎn)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。）
5.探討與商議.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì)，又有要求。既有商討，又要指導(dǎo)。
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