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九年級物理免費課件
教學目標
知識目標
1.知道滑動變阻器的構造和作用,能改變電阻的原理.
2.知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義,會識別滑動變阻器規(guī)格,會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流.
3.知道電阻箱用途,會讀出電阻箱示數.
4.知道變阻器和變阻箱電阻變化的區(qū)別和特點.
能力目標
1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.
2.培養(yǎng)學生依據物理事實分析,歸納問題的能力.
3.培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣.
情感目標
培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,加強思想品德教育.
教學建議
教材分析
從理論在實踐應用出發(fā),由一個實際問題的提出引入新課.
本節(jié)的教學內容主要是滑動變阻器的構造及其使用,由于變阻器的部件較多,接法又有多種,因此變阻器是初中電學教學的難點之一,為此,九年義務教育物理教學方案已作過調整,在電學問題中不出現變阻器三個接線柱同時接入電路的情況,這一點在教學過程中也常加以注意.
本節(jié)的另一內容電阻箱由滑動變阻器特點引出.
教法建議
本節(jié)宜采用聯(lián)系實際,注意觀察,對照和思考,仔細觀察變阻器,做到實物、結構示意圖和符號三者相對照.
教師引導、啟發(fā)、示范,學生觀察、親自操作.師生共同討論分析,歸納出變阻器的使用規(guī)則.
引入本節(jié)課題時,創(chuàng)設奇趣的物理情境很重要,只有這樣,才能激發(fā)學生的求知欲,并突出變阻器的作用,有效地減小教學坡度,加深學生對變阻器的構造、原理的認識.可以由滑動變阻器特點引出電阻箱,滑動變阻器和電阻箱的特點等對比教學.
教學設計方案
引入新課
演示1 出示收音機,選擇某一臺,調節(jié)音量控制旅扭,音量發(fā)生變化.
為什么調節(jié)音量開關時,喇叭音量會變化?
1.旋電視機的亮度旋鈕,熒光屏上的圖像會變明變暗.
2.一幕話劇開始了,劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗?
演示2 出示滑動變阻器,告訴學生它叫滑動變阻器,實驗室中常用的儀器,將滑動變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路,閉合開關,移動滑片,讓學生觀察小燈泡亮度,指出亮度變化都是由于滑動變阻器起作用.
教師指出:上述生活中例子,都有一個相當于滑動變阻器的元件.
這節(jié)我們就研究滑動變阻器的作用、構造、原理及使用方法.
一、滑動變阻器
滑動變阻器的作用
滑片移動可改變音量、亮度.收音機音量大小,燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的,所以滑動變阻器是改變電路中電流的元件.
我們知道,在電壓不變的條件下,要減小電流,應增大電阻,要增大電流,應減小電阻.
滑動變阻器的構造
滑動變阻器是靠改變電阻來改變電路中電流的.,那么滑片移動是怎么改變連入電路成電阻的呢?
讓學生觀察每組桌上的兩組滑動變阻器,看誰能說明滑動變阻器構造.
教師出示觀察提綱.
1.幾部分組成,每部分是由什么材料做的?
2.這些部分是怎樣組合在一起的?
3.有幾個接線往?連入電路后電流的路徑如何?
4.它銘牌上標志有什么?
學生觀察后,找同學表述,互相補充,后教師明確介紹滑動變阻器構造,明確各部分名稱.
引導學生從構造入手分析滑動變阻器能改變電阻的原理,變阻器上繞的電阻線是固定不變的,那么怎樣改變連入電路的電阻呢?
決定導體電阻大小因素是什么?
根據這些因素,可以有哪些方法減小電阻.
學生討論:
總結出四種方法:減小導體長度,增大橫截面積,選用電阻率小的材料,降低溫度.
這四種方法中,哪種從實踐的角度更簡便可行?(減小長度)那么怎么減少?
同學分析:
這個實驗是靠什么來改變連入電路電阻的(靠觸頭在電阻線上移動,來改變連入導線長度),教師指出這就是最簡單的“滑動變阻器”.這種最簡單的“滑動變阻器”與我們手中的變阻器有什么不同?實驗中為什么用我手中變阻器,它有什么優(yōu)點?讓學生分析,總結(改變電阻效果明顯,節(jié)省空間,減小儀器體積)
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