- 相關推薦
小青蛙找媽媽課件（精選5篇）
小青蛙在這片沼澤里迷失了方向，找不到媽媽的它很著急，它只能努力的嘗試著由每個荷葉鋪成的路來尋找媽媽，幫助小青蛙找到媽媽吧，有媽的孩子是個寶。下面，小編為大家分享小青蛙找媽媽課件，希望對大家有所幫助！
小青蛙找媽媽課件 1
教學要求
1．在口語交際訓練中，鼓勵學生積極參加討論，并發(fā)表自己的看法。
2．增強學生環(huán)保意識，做到保護小動物、愛護環(huán)境。
教學重點難點
1．重點：以《小青蛙找新家》為話題，在學生中開展口語交際。
2．難點：建立開放的口語交際環(huán)境，使學生有興趣交流，樂于口語交際。
教學準備
1． CAI課件。
2．小青蛙頭飾。
教學課時
一課時。
教學過程
一、激情導人
1．CAI出示小青蛙圖片。
學生用自己喜歡的方式和小青蛙打招呼。
2．CAI出示小青蛙美麗的家園。
師：小朋友，你看到了什么?
學生自由發(fā)言。
3．師：清清的水，藍藍的天，小青蛙每天都高興地放聲歌唱，青蛙的家園真美麗�？墒怯幸惶欤∏嗤苓�是決定離開這兒，去尋找一個新家。這是為什么呢?
教師相機板書課題：小青蛙找新家，學生與老師同步空書。
小組討論。教師指導各小組，適時引導談話、討論。待條件成熟后，全班同學交流匯報。
二、情境感悟
1．CAI出示小青蛙家園被破壞的圖片。
師：小朋友，你又看到了什么?
學生自由發(fā)言。
2．師：再走近一點，我還聞到一股氣味呢!小朋友們，你聞到了嗎?
學生說聞的感受。
3．師：這些又臟又臭的垃圾是怎么來到小青蛙的家園的?
討論交流。使學生在討論交流的氛圍中，一步一步自然而然地進人口語交際的情景，大膽主動地進行口語交際。
4.CAI出示小青蛙哭泣的圖片。
師：小青蛙怎么了!
學生帶頭飾扮演小青蛙，其他學生安慰小青蛙，表演者和全班學生雙向、多向交流，要求突出交際性。
三、明理升華
師：小青蛙能找到新家嗎?
教師相機板書，學生獨立思考。
小組內(nèi)交流、匯報。
2．CAI出示環(huán)境破壞圖片。
師：由于環(huán)境被破壞，小青蛙傷心地離開了家，這只可憐的.小青蛙也許就在我們的身邊，為了讓尋找新家的小青蛙不再失去快樂的家園，為了讓還沒找到家的小青蛙重新?lián)碛幸粋�美麗的家，為了讓小青蛙不再傷心，我們應該做些什么呢?
學生小組內(nèi)討論、匯報。
3．師：小朋友們，我們和小動物們生活在同一片藍天下，只有通過我們共同的努力，保護好環(huán)境，才能和小動物們永遠擁有幸福美麗的家。
4．CAI播放《小青蛙》兒歌，重現(xiàn)碧水藍天的美景。
學生自由律動，在音樂聲中結束口語交際課程。
小青蛙找媽媽課件 2
活動目的：
1. 鍛煉幼兒下肢大肌肉能力
2. 發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性
3. 培訓幼兒競爭意識
4. 豐富幼兒語言的'詞匯量
5. 增進幼兒之間感情
活動準備： 小青蛙頭飾 大荷葉若干
活動內(nèi)容：
兒歌（自編兒歌）
Frog Frog gua gua gua(集體說)
Frog Frog jump jump jump(準備跳的小朋友說)
Frog Frog give me a hug (快到媽媽身邊時說)
I Love mommy Mommy Loves me (抱著媽媽說)
1. 教師帶幼兒做戶外準備活動,并引導幼兒練習雙腳跳躍的動作。
2. 集體說兒歌。
3. 教師請2個幼兒扮演青蛙媽媽,并把幼兒平均分成兩組。
4. 教師在場地中鋪好大荷葉,并告知幼兒游戲規(guī)則。
活動反思：
這個游戲主要是為了豐富幼兒活動內(nèi)容，鍛煉幼兒跳躍能力，讓幼兒體會堅持。這個游戲我們堅持了大約一個月，班級所有的幼兒都學會了青蛙跳，每次正式游戲沒有一個幼兒中途退出，也沒有碰撞、踩人現(xiàn)象出現(xiàn)，孩子們玩的很開心。
小青蛙找媽媽課件 3
活動目標：
1、練習雙腳立定跳遠。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動準備：
1、家長資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽（小學體育老師）。
2、材料準備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
一、小青蛙來熱身
1、熱身導入：活動關節(jié)的準備動作。
2、小青蛙跳跳跳（練習立定跳遠動作）。
（1）教師講解并示范動作。（要領：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
�。�2）教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。
�。�3）教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。
�。�4）引導幼兒觀察，互相學習小青蛙的'跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。
二、小青蛙找媽媽
1、小青蛙們在外面玩得時間太久了，青蛙媽媽都著急了。看——青蛙媽媽在池塘對面的荷葉上“呱呱呱”地叫個不停，好像在說“我的寶寶們快回來吧！”小青蛙聽到媽媽的呼喚，是不是想快點回去找媽媽呀？
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的媽媽了（圈圈代表荷葉）。
�。�1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
�。�2）小青蛙們依次進行游戲（可根據(jù)孩子們的活動情況，練習2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來休息
1、教師帶領幼兒進行腿部放松活動（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
小青蛙找媽媽課件 4
小青蛙打呼嚕中班游戲教案
【活動目標】
1.學唱歌曲，并在此基礎上按規(guī)則進行游戲。
2.學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
【活動準備】
1.青蛙頭飾一個，青蛙玩具一個。
2.音樂磁帶。
【活動過程】
一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一 下嗎?(多媒體出示謎語)
媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。
(打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的他們和青蛙媽媽住在一個美麗的.池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。
二、幼兒學唱歌曲。
1.欣賞教師范唱歌曲。
2.隨音樂念歌詞。
3.跟著學琴聲學唱歌曲
三、討論游戲玩法和規(guī)則。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后�！眿寢寱谝恢蛔龅淖詈玫男∏嗤苁稚戏乓粋�玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰�！�
四、教師和幼兒共同游戲。
教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。
小青蛙找媽媽課件 5
一、教學目標
知識與能力：讓學生了解青蛙的生活習性和特點，能夠講述《青蛙找媽媽》的故事情節(jié)。
過程與方法：通過角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、語言表達能力和合作精神。
情感、態(tài)度與價值觀：引導學生體會親情的重要性，學會關愛動物，尊重生命。
二、教學準備
繪本《青蛙找媽媽》或相關圖片資料。
青蛙玩偶或頭飾，供學生角色扮演使用。
教室布置：模擬池塘、荷葉、草地等自然環(huán)境。
三、教學過程
導入新課
（1）播放青蛙的叫聲，引導學生猜測是什么動物發(fā)出的聲音。
（2）展示青蛙的圖片或繪本，簡單介紹青蛙的生活習性和特點。
�。�3）提出問題：“如果青蛙寶寶找不到媽媽了，它會怎么做呢？”引出故事主題。
講述故事
�。�1）教師聲情并茂地講述《青蛙找媽媽》的故事，注意引導學生關注故事中的情節(jié)和角色。
�。�2）講述過程中，可以適時停頓，讓學生猜測接下來會發(fā)生什么，激發(fā)學生的想象力。
角色扮演
�。�1）將學生分成若干小組，每組選擇一個學生扮演青蛙寶寶，其他學生扮演池塘里的其他動物或植物。
�。�2）教師分發(fā)青蛙玩偶或頭飾給扮演青蛙寶寶的學生，其他學生根據(jù)角色選擇相應的道具。
（3）學生根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，模擬青蛙寶寶找媽媽的過程。教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
�。�4）角色扮演結束后，讓學生分享自己的感受和體會，引導學生體會親情的重要性。
拓展延伸
�。�1）引導學生思考：“如果我們在生活中遇到了困難或問題，應該怎么做呢？”引導學生學會面對困難和挑戰(zhàn)。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己知道的關于青蛙的知識和故事，培養(yǎng)學生的`分享精神和團隊合作能力。
�。�3）教師總結本節(jié)課的教學內(nèi)容和重點，強調(diào)親情的重要性以及關愛動物、尊重生命的價值觀。
四、教學評價
觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，評價他們的觀察力、語言表達能力和合作精神。
通過學生的分享和討論，評價他們對故事情節(jié)和角色的理解程度以及對親情和生命的認識。
鼓勵學生在日常生活中關愛動物、尊重生命，并將這種價值觀傳遞給周圍的人。
【小青蛙找媽媽課件】相關文章：
小青蛙找新家作文12-29
青蛙媽媽找蝌蚪作文03-28
小貝殼找媽媽03-21
小蛆找媽媽少兒故事05-16
小蝌蚪找媽媽課件教案范文（通用6篇）08-15
青蛙寫詩的課件（通用5篇）02-04
小松鼠的課件09-24
幼兒園中班語言活動教案《小青蛙找老婆》08-25
小青蛙教案10-08
小青蛙作文11-07