波浪 美術(shù)課件
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者；背誦、默寫這首詩；
2、深入理解課文，學(xué)習(xí)象征手法，體會(huì)文中“波浪”的象征意義；
3、領(lǐng)悟作者在文中表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)正確的審美觀和崇高的人生觀，《波浪》教案。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)象征手法，體會(huì)文中“波浪”的象征意義；
2、培養(yǎng)正確的審美觀和崇高的人生觀。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，毛主席面對(duì)“懸崖百丈冰”的“猶有花枝俏”革命樂觀高爾基的那只《海燕》迎難而上、不屈戰(zhàn)斗的英姿，讓我們深受感染、激勵(lì)；今天，我們?cè)賮硇蕾p一個(gè)永不屈服的自由宣言——蔡其矯的《波浪》。
學(xué)生交流作者作者資料，老師補(bǔ)充：蔡其矯，現(xiàn)代詩人。上世紀(jì)50年代，蔡其矯主動(dòng)放棄仕途，保持詩人身份�！按筌S進(jìn)”時(shí)代，當(dāng)人們爭(zhēng)相寫頌歌之時(shí)，蔡其矯卻另辟蹊徑，寫出了直面歷史沉痛與生活艱辛的《霧中漢水》、《川江號(hào)子》等作品，在這一時(shí)期，他屢遭批評(píng)，原因是他對(duì)現(xiàn)實(shí)的這種清醒態(tài)度，是他詩中表現(xiàn)的所謂的“不健康”情調(diào)，是他大量采用的自由體形式。這期間的作品分別收集在《回聲集》、《回聲續(xù)集》《濤聲集》三個(gè)詩集里。上世紀(jì)60年代，蔡其矯卻在詩中“憎恨強(qiáng)權(quán)”。隨后，他一再被“邊緣化”，甚至被流放和投進(jìn)監(jiān)獄。1962年后，他從事自由詩、民歌體和古典詩詞研究。這一時(shí)期，他的詩很少。打倒“四人幫”之后，他又重新煥發(fā)了創(chuàng)作的活力，成為新時(shí)期中國詩壇的先驅(qū)人物，教案《《波浪》教案》。詩集《祈求》是他寫于上世紀(jì)70和80年代的作品。在這里依然可見其積極的'生活態(tài)度，對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)藝術(shù)的不懈追求。他的詩歌題材和形式多樣化。詩人對(duì)理想、自由、愛情和生命的追求，在心靈與時(shí)代的相撞擊中，激濺出詩的火花，成為20世紀(jì)的一份見證。其詩歌精神影響了幾代詩人。蔡其矯先生無疑是我國當(dāng)代具有重大影響的著名詩人。
二、整體感知
波浪在詩中有什么特點(diǎn)？作者對(duì)它的態(tài)度是什么？（明確：它是大自然有形的呼吸，它讓世界生動(dòng)，沒有它，大海和天空將單調(diào)寂寞。它溫柔卻也兇猛。作者對(duì)他的態(tài)度是羨慕、贊美。）
三、合作探究
1、“波浪”“對(duì)水藻是細(xì)語，對(duì)巨風(fēng)是抗?fàn)帯�，談�(wù)勀愕睦斫狻＃ǹ捎迷幕卮穑鞔_：波浪是一個(gè)美好的理想的形象，他有溫柔善良的一面，同時(shí)，有勇于為自由、正義而斗爭(zhēng)。）
2、作者為什么稱波浪為“我英勇的、自由的心”？結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕睦斫�。（明確：因?yàn)椤安ɡ恕眳拹簽?zāi)難、憎恨強(qiáng)權(quán)、擁有英勇的、自由的心。）
3、詩中的人稱由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱有什么作用？（明確：表明波浪就是作者的心，表達(dá)了詩人的追求。）
4、波浪的形象表達(dá)了詩人怎樣的追求？（明確：把波浪作為一種自由的象征，他愛憎分明、不屈服于“強(qiáng)權(quán)”的統(tǒng)治，不服從“邪道”的壓制，表達(dá)了詩人對(duì)自由的追求。）
四、拓展延伸
閱讀蔡其矯的《燈塔》談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)》（可以從主題、語言、藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面入手）
燈塔作者：蔡其矯
高舉徹夜不熄的光明，
照臨四周深不可測(cè)的陰影，
使荒漠的海域不再死寂，
在黑暗中心激起海之戀情。
那幽光從波浪與巉巖遠(yuǎn)射出去，
無視于大海洶涌咆哮的警告，
像飛流一般傾瀉出狂喜的愛，
感染每一個(gè)夜航中海員的心。
仿佛是作為自由的報(bào)信者闖進(jìn)這蕭索的時(shí)代，為了播送歡樂忍受暴風(fēng)驟雨的襲擊挺身和苦難斗爭(zhēng)
生活是由憤怒和對(duì)人的熱情構(gòu)成。
五、小結(jié)升華
“洶涌三萬詩行都成海上波浪，起落九十人生不老風(fēng)中玫瑰�！比松皇菈�(mèng)，人生也并不清晰，我不知道路為什么這樣崎嶇，也不知它引向何方，我總是一個(gè)平常人，過普通的生活，愛和恨都不掩飾，這就是我的詩。蔡其矯以一個(gè)普通人的身份創(chuàng)作了一首首偉大的詩篇，留給我們無盡的精神財(cái)富，希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)詩人的精神追求，不斷進(jìn)取。
六、作業(yè)布置
1、背誦《波浪》2、閱讀蔡其矯詩集，初步感知其藝術(shù)特色，做好筆記，進(jìn)行交流。
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