太陽能的課件

　　太陽能(solar energy)，是指太陽的熱輻射能(參見熱能傳播的三種方式:輻射)，主要表現(xiàn)就是常說的太陽光線。小編收集了太陽能課件，歡迎閱讀。

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1. 初步認識太陽的結構，知道太陽能是人類能源寶庫。

　　2. 大致了解太陽能的利用。

　　二、過程與方法

　　觀察太陽能在日常生活中應用的實例，經歷自制太陽集熱器的過程。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　有了解太陽能奧秘的興趣，能保持對大自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛的感情。

　　教學重點：太陽能的利用。

　　教學難點：發(fā)明裝置。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　同學們，你見過太陽能電動車嗎?你知道它是如何動起來的`嗎?想一想，能不能用陽光代替手電筒的光?光為何能讓電動車運動起來呢?我們今天就來學習太陽能，了解我們現(xiàn)在是如何利用太陽能的。

　　二、新課學習

　　1.太陽—巨大的“核能火爐”

　　(1)太陽的結構所示

　　直徑為地球的110倍，體積為地球的130萬倍，質量為地球的33萬倍。

　　(2)太陽內部發(fā)生聚變，釋放巨大的能量，以光和熱向四周輻射。

　　(3)太陽已經穩(wěn)定地燃燒了50億年，在經過50億年才會燃盡。

　　2.太陽能是人類能源的寶庫

　　煤及石油的形成過程： 如下圖所示，遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉化為生物體的化學能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。

　　滄海桑田，經過幾百萬年的沉積、化學變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。

　　根據(jù)下圖所示，說明太陽能輻射到地球的能量的利用，轉化和守恒的情況。

　　地球上的風能、水能、生物質能等都是來源于太陽。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升;冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產生流動，形成了風。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達到過飽和而凝結成云，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學能的形式存 儲在植物體內，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質能以維持生命。

　　3.太陽能的利用

　　將質量、溫度都相同的水分別倒入兩個相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來，如下圖所示，然后將兩個瓶子放在太陽光下，經過5min后，觀察兩個溫度計的變化。

　　分析：由于黑色物體更容易吸收太陽光的能量，所以用黑紙包著的瓶中水溫度高。

　　(1)利用太陽能加熱物體

　�、� 平板集熱器的箱面是玻璃，內表面涂黑，箱內溫度可比箱外高 100℃。

　�、� 把反射鏡做成曲面，它們將陽光反射并會聚，也能獲得高溫。

　　(2)將太陽能轉變?yōu)殡娔?/p>

　　利用太陽能電池使太陽能轉化為電能。

　　(3)太陽能電池的優(yōu)點：

　�、� 使用壽命長;

　�、� 保養(yǎng)費用低;

　�、� 不需燃料

　　(4)太陽能電池的缺點：

　　① 效率低;

　�、� 制造費用大

　　如下圖所示為太陽能熱水器，說明工作原理吸熱板吸收太陽光時，太陽能轉化為內能，吸熱板處的水的內能增大、溫度升高、密度減小而上升，補給水箱內的密度大的冷水流下來填補，同時被加熱后的水向下流進水儲水箍內。

　　三、小結

　　這節(jié)課我們了解了關于太陽能的知識。

　　1.太陽能的利用方式

　　2.太陽的結構。

　　四、板書設計

　　太陽能

　　一、太陽能特點：清潔 豐富 經濟。

　　二、太陽能的利用

　　1.直接加熱物體

　　2.間接利用

　　三、化石能源及其危害

　　煤 石油 天然氣

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