北師大四年級認識太陽課件
學習目標
1.使學生了解到事實與證據(jù)在科學探究活動中的作用與意義。
2.激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰筒僮髂芰?/p>
3.培養(yǎng)學生能用測量工具進行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄的習慣。 教學重難點
重點：使學生初步認識太陽，掌握太陽的基本知識。
難點：激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰筒僮髂芰Α?/p>
教學過程
一、猜謎激趣，揭示課題
1.導入：同學們，大家愛猜謎語嗎？！請看（課件出示）：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷（打一自然天體）。
2.激趣：太陽是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？（學生自由匯報自己的認識。）
3.揭題：看來，人家對太陽都有或多或少的認識，今天我們就一起來認識太陽（板書：認識太陽）。
二、探究新知，拓展知識
�。ㄒ唬┙涣饔懻�，豐富知識。
1.學生觀察圖片，提出問題：冰淇淋直喊難受，它需要太陽嗎？它不需要太陽，我們需要嗎？
2.老師要求：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進行交流，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。
3.小組匯報：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。）
4.啟發(fā)想象：大家可以想象一下，如果沒有太陽，我們的世界會怎么樣呢？（學生先在小組內(nèi)自由說說，然后在全班匯報。）（整個世界黑暗無比，動植物無
法生存，氣候寒冷）
（二）認識太陽，拓展視野。
1.引導談話：同學們，通過大家剛才交流、探討，大家是不是覺得太陽很神秘呀？是啊，太陽給我們帶來光和熱，才使我們擁有一個光明、溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬物生靈。播放動畫《認識太陽》。播放《太陽的光和熱》
所以，同學們首先應(yīng)該了解，太陽是太陽系中一個能夠發(fā)光、發(fā)熱的`星球。（板書：發(fā)光、發(fā)熱、星球）
2.觀察課件：“太陽給我們帶來光明和溫暖”，強調(diào)注意“安全提示”——不要直視太陽，以免傷害眼睛。
3太陽年齡
4.它有多大呢？觀看視頻《太陽概況》
誰能先說說你看到的太陽有多大？
（烙饃、大餅、圓盤）
實際上太陽大得很，科學家計算出太陽的體積是地球的130萬倍。如果把我們的地球比做一只乒乓球，那么太陽就有一間房子那么大。我們的地球已經(jīng)很大了，同學們想想，130萬個地球加起來，是一個多么巨大的星球。可能有的同學要問：太陽那么大，為什么我們看到的太陽卻很小呢？（板書：130萬倍）
5.小結(jié)：這是因為太陽離我們非常遙遠，所以看上去就很小了。太陽離我們究竟有多遠呢？距地球1.5億千米。（出示課件，板書：距地球1.5億千米）
同學們，1.5億千米這么遠的距離到底多遠呢？大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠的距離：如果以每小時5千米的速度步行去太陽需要3500年；如果以每小第一文庫網(wǎng)時20千米速度騎車去太陽需要800多年；如果乘坐時速200千米的火車到達太陽需要85年的時間；如果我們乘坐時速900多千米的飛機飛向太陽需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時速2000千米的飛機飛向太陽，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長��！
6.太陽溫度
談話：你知道太陽本身溫度有多少嗎？科學家們通過各種儀器測試、計算，知道太陽的溫度很高，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃。
�。ò鍟罕砻鏈囟燃s為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃）
剛燒開的水我們是絕對不敢把手放進去的，會燙壞我們的手，但它的溫度只有100℃，水沸騰變成水蒸氣。請同學們想一想6000℃、1500萬℃、2000萬℃會有多么熱，又是多么高的溫度
6.小結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了太陽的一般情況：太陽是一個自己能發(fā)光、發(fā)熱的星球，表面溫度6000度，內(nèi)部溫度1500萬度~2000萬度，體積也很大，130萬個地球那么大，但是它離我們太遠了，有1.5億千米，所以我們才不會感到太熱，看見的太陽也沒那么大。
7.陽光下的溫度。（這部分的教學是學生展示測量結(jié)果的過程）
�、僬埜鳒y量小組展示自己測量的同一時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度。 ②請各測量小組探討相同時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度不同的原因。（陽光直射的地方溫度高）
�、巯胍幌氍F(xiàn)實生活中“向陽處”和“背陽處”的不同。（一棵樹的樹冠，向陽方向的枝杈多、葉子密而且大，背陽方向的枝杈少、葉子疏而且�。�
④小結(jié)：陽光直射的地方溫度高，有利于植物的生長。
（三）、調(diào)查：太陽能的利用
課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽能的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。
2.小組匯報：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。）
3.你們都是從哪里得到的這么豐富的信息？
4.學生匯報調(diào)查利用太陽能的方法和途徑。
�。ǹ破兆x物、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫）
5.小結(jié)：同學們都學會了搜集信息的方法，真厲害！通過資料我們了解到太陽能是地球上最主要的能量源泉。太陽以光輻射的方式不斷地放出大量的光和熱。據(jù)估計，到達地面的太陽能的總功率大約有80萬億千瓦，相當于現(xiàn)在全世界發(fā)電量的幾萬倍。因此，太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。太陽能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太
陽灶、太陽能熱水器、太陽能干燥器等）。
三、拓展活動
1.（出示太陽能熱水器）為什么太陽能熱水器的管子都要做成黑色的？
2.完成41頁拓展活動并記錄下來。
3.通過實驗可得出什么結(jié)論，下節(jié)課交流。
四、總結(jié)升華，懸念引導
同學們，這節(jié)課我們共同初步探究了關(guān)于太陽的部分秘密。通過探究我們知道：（出示課件）太陽是一個自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。它有130萬個地球那么大，距離我們地球有1.5億千米。它的表面溫度有6000℃，內(nèi)部溫度有1500萬~2000萬℃；它的光照非常強烈，向陽的地方溫度高，背陽的地方溫度低。太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。
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