flash地理運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)課件

　　flash地理運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)課件，一起來(lái)看看吧。

　　本節(jié)授課內(nèi)容選自河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》初中版第二冊(cè)第2章第2節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)內(nèi)容，具有承上啟下的作用。后續(xù)學(xué)習(xí)如引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等都將在此基礎(chǔ)上展開(kāi)，因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要，授課的成功與否將直接影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力，我采用了新穎的網(wǎng)頁(yè)授課模式，學(xué)生通過(guò)登陸指定的網(wǎng)址就可訪問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，一目了然的看到本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。授課對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，他們已具備了一定的信息技術(shù)操作技能，已經(jīng)掌握了Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類(lèi)工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進(jìn)的原則設(shè)置了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這3個(gè)任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生，使其能積極思考、探索，勇于實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在思考──探索──實(shí)踐的環(huán)節(jié)中使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲，思有所得，體驗(yàn)獲得成功的喜悅和快樂(lè)！

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．了解運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，掌握其制作方法。

　　2．了解Flash元件的分類(lèi)及用途。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)觀看“操作參考文件”中的演示，經(jīng)過(guò)模仿演練后，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1．了解運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

　　2．了解Flash元件的分類(lèi)及用途。

　　3．能夠自己獨(dú)立完成簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作。

　　 難點(diǎn)：

　　1．能根據(jù)任務(wù)要求獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。

　　2．對(duì)于Flash中的3種元件能夠正確理解并靈活運(yùn)用。

　　【教學(xué)環(huán)境】

　　硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機(jī)室、電子教室。

　　軟件資源：用FrntPage、Flash等軟件制作的網(wǎng)頁(yè)。

　　【教學(xué)方法】

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)法，自學(xué)模擬法等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作，初步領(lǐng)略了動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣。大家回想一下“小人跑步”動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)是什么？

　　生：需要將每個(gè)幀都定義為關(guān)鍵幀，然后給每個(gè)幀創(chuàng)建不同的圖像。

　　師：回答得非常好。關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的每一幀都需要用戶去創(chuàng)建，大家想想，如果我們要制作一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)，這樣一幀一幀的去創(chuàng)建，是不是十分費(fèi)時(shí)又費(fèi)力？

　　生：（齊聲回答）是

　　師：在Flash動(dòng)畫(huà)制作中有一種既省時(shí)又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動(dòng)畫(huà)制作。即只需在動(dòng)畫(huà)的重要位置定義關(guān)鍵幀，由Flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的變化過(guò)程，這就是過(guò)渡動(dòng)畫(huà)（補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)）。過(guò)渡動(dòng)畫(huà)又分為運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)兩種。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作。請(qǐng)同學(xué)們登陸192．168．1．88，馬上來(lái)領(lǐng)略一下過(guò)渡動(dòng)畫(huà)制作的神奇魔力吧。

　　二、講授新課

　　師：運(yùn)動(dòng)是動(dòng)畫(huà)中最常見(jiàn)的.一種表現(xiàn)形式，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)其中的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)的制作。由于在Flash中制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的對(duì)象必須是一個(gè)實(shí)例，所以同學(xué)們有必要先弄清實(shí)例、元件的概念以及它們之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)主頁(yè)上的內(nèi)容，了解一下元件的分類(lèi)及用途。

　　生：自學(xué)了解（由于初二學(xué)生有一定的自學(xué)能力，故這部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)了解）

　　師：有了這些儲(chǔ)備之后，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)任務(wù)”模塊，本節(jié)課我們將完成3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們分別點(diǎn)擊這3個(gè)任務(wù)，欣賞一下它們的動(dòng)畫(huà)效果。（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？大家想不想一試身手？

　　生：想（情緒高昂，躍躍欲試）

　　師：我們首先學(xué)習(xí)“任務(wù)一：氣球升空”動(dòng)畫(huà)的制作。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀網(wǎng)頁(yè)上的“任務(wù)分析”和“操作步驟”，在已全然了解的基礎(chǔ)上啟動(dòng)Flash軟件，自己開(kāi)始動(dòng)手制作該動(dòng)畫(huà)。另外，在“操作參考１：氣球升空”中給出了制作該動(dòng)畫(huà)的全過(guò)程，供同學(xué)們?cè)谥谱鲿r(shí)參考。

　　生：動(dòng)手實(shí)踐（學(xué)生在制作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如有的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建不成功，原因就是沒(méi)有將繪制的氣球轉(zhuǎn)換為元件；有的在測(cè)試影片時(shí)發(fā)現(xiàn)氣球不動(dòng)，原因是氣球在起始幀和結(jié)束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時(shí)改變不了顏色等等，教師在巡視時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題自行動(dòng)腦解決，而不是簡(jiǎn)單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）

　　師：利用屏幕廣播對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)。

　　師：在同學(xué)們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務(wù)一的動(dòng)畫(huà)制作，在此基礎(chǔ)上我們趁熱打鐵，完成“任務(wù)二：滾動(dòng)的彩球”的動(dòng)畫(huà)制作。

　　生：動(dòng)手制作（問(wèn)題較集中在彩球的運(yùn)動(dòng)上，剛開(kāi)始做時(shí)大部分同學(xué)做出的動(dòng)畫(huà)彩球只有移動(dòng)而沒(méi)有滾動(dòng)，解決該問(wèn)題時(shí)采用小組討論，各組互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，最終使問(wèn)題得以解決）

　　師：通過(guò)任務(wù)二的操作演練，同學(xué)們進(jìn)一步了解和熟悉了運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作的方法與過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)關(guān)鍵幀的理解和運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳釉賲�，完成“任�?wù)三：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)”的動(dòng)畫(huà)制作。關(guān)于“風(fēng)車(chē)”的繪制同學(xué)們可以參考“操作參考2：風(fēng)車(chē)的繪制”。

　　生：動(dòng)手操作（問(wèn)題集中在繪制風(fēng)車(chē)時(shí)風(fēng)車(chē)葉片的旋轉(zhuǎn)復(fù)制上，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察：“操作參考2：風(fēng)車(chē)的繪制”演示，讓學(xué)生們自行找出與他們操作時(shí)的不同之處，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)印象十分深刻。）

　　三、回顧總結(jié)，布置作業(yè)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的操作演練，說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識(shí)，有了哪些收獲？

　　生１：在本節(jié)課中我學(xué)會(huì)了Flash運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)中的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)的制作方法及過(guò)程，成功地制作出了要求的3個(gè)動(dòng)畫(huà)，感覺(jué)動(dòng)畫(huà)制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識(shí)。

　　生２：我知道了制作逐幀動(dòng)畫(huà)和過(guò)渡動(dòng)畫(huà)的不同之處，知道了Flash元件的分類(lèi)及各自的用途。

　　生3：我掌握了繪制圖形時(shí)利用變形面板進(jìn)行旋轉(zhuǎn)復(fù)制的操作技巧，進(jìn)一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。

　　……

　　師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，看來(lái)本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個(gè)人通過(guò)自己的努力，都感受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂(lè)！下面請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“課后作業(yè)”模塊，欣賞“跳動(dòng)的心”、“彈跳的小球”、“一箭穿心”這3個(gè)動(dòng)畫(huà)，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和操作技能，動(dòng)腦動(dòng)手，想想這3個(gè)動(dòng)畫(huà)應(yīng)如何制作？在“操作參考3：繪制心”中給出了如何畫(huà)出一顆心的繪制過(guò)程，供同學(xué)們制作時(shí)參考。制作完成后請(qǐng)同學(xué)們將作品傳到老師的QQ上，下節(jié)課將對(duì)其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，如果在制作過(guò)程中有什么問(wèn)題，也可隨時(shí)在老師的QQ空間里留言，老師會(huì)及時(shí)給予解答。學(xué)無(wú)止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

【flash地理運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)課件】相關(guān)文章：

flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件03-23

小學(xué)動(dòng)畫(huà)《FLASH入門(mén)》課件03-22

初識(shí)flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件03-30

課件中如何調(diào)入flash動(dòng)畫(huà)06-12

小學(xué)flash動(dòng)畫(huà)課件制作方法03-26

小學(xué)信息技術(shù)flash課件：《逐幀動(dòng)畫(huà)》03-23

初二物理上學(xué)期的Flash動(dòng)畫(huà)課件06-12

初二物理上學(xué)期的Flash動(dòng)畫(huà)課件01-31

flash教學(xué)課件03-30