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高中地理自然資源課件

時間:2021-06-10 15:07:12 課件 我要投稿

高中地理自然資源課件

  高中地理有關(guān)自然資源這部分的教學(xué)如何設(shè)計課件呢?以下是小編收集的相關(guān)信息,僅供大家閱讀參考!

高中地理自然資源課件

  教學(xué)目標

  1. 引導(dǎo)學(xué)生認識自然資源的特征

  2. 以土地資源為例,說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義,使學(xué)生學(xué)會用歷史發(fā)展的觀點看待自然資源對人類活動的影響

  3. 通過認識自然資源數(shù)量的奶限性和利用的發(fā)展性,使學(xué)生學(xué)會辯證的看待問題,懂得利用自然資源應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則

  教學(xué)重點 ①自然資源的概念、分類和特征 ②土地資源與人類活動的關(guān)系

  教學(xué)難點 ①自然資源的特征 ②土地資源與人類活動的關(guān)系

  教材分析

  一、 認識自然資源

  該節(jié)內(nèi)容分三個層次,由概念-分類-共性特征,重點突出共性特征。教材中資源特征的第一、二兩點分別闡述了自然資源的地域性和整體性。關(guān)于地域差異性,教材從可再生資源和不可再生資源兩個方面說明,水熱條件的區(qū)域分異,導(dǎo)致某些可再生資源的分布具有明顯的地域分異規(guī)律。不可再生資源盡管受多種因素的制約,但其分布也具有一定規(guī)律性。不同地區(qū)資源的分布各不相同,而在一定地域的各種資源間是相互影響和制約的,當一種資源發(fā)生變化時,必然會影響到其他資源發(fā)生變化。教材以熱帶雨林和荒漠地區(qū)的自然資源為例進行說明。通過對這兩個資源特點的了解,使學(xué)生明確對資源的利用要有因地制宜、整體的綜合的觀點。資源特點的第三、四點講述自然資源的有限性。在一定地區(qū),一定時間內(nèi),資源的數(shù)量是在限的,但隨科技進步和社會的發(fā)展,人類對自然資源的利用范圍和利用途徑進一步擴展。通過分析使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡,用之不竭的,珍惜和愛護自然資源的觀念。

  二、 土地資源與人類

  土地資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),在社會發(fā)展的不同階段,不同生產(chǎn)力條件下,土地資源對人類的影響是不同的。教材從多個方面對比三個歷史時期土地資源與人類的關(guān)系。說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源對人類生存和發(fā)展的意義,使學(xué)生學(xué)會以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源對人類活動的影響。

  三、 自然資源的可持續(xù)利用

  對自然資源的過度開發(fā)和不合理,導(dǎo)致某些資源的短缺和環(huán)境惡化。實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用逐漸成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要議程。教材重點在如何實現(xiàn)自然資源的.可持續(xù)利用。通過該節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生具有節(jié)約資源、保護資源和資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展意識,為建設(shè)資源節(jié)約型社會貢獻力量。

  教學(xué)過程

 。▽(dǎo)入)

  自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分,人類生產(chǎn)、生活都離不開自然環(huán)境,離不開自然環(huán)境。自然資源為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了基礎(chǔ)、原料、動力,上經(jīng)濟建設(shè)不可缺少的物質(zhì)保證。但是,人類活動又在同時影響著自然資源,特別是由于人口的迅猛增長和科技進步,人類對自然資源的需求和影響越來越大。因此合理開發(fā)自然資源和保護自然資源,已經(jīng)是擺在人類面前的重大課題。

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第80-81頁,明確自然資源的概念以及種類

 。ò鍟┮弧⒆匀毁Y源

  1. 概念

  2. 分類

 。ㄌ釂査伎迹僮匀毁Y源分布的不平衡性表現(xiàn)在幾個方面?

 、谂e例說明資源間的聯(lián)系

 、墼鯓永斫赓Y源的數(shù)量的有限性

 、芘e例說明資源利用的發(fā)展性

  (分組討論) 由自然資源的特征,談?wù)勝Y源利用過程中應(yīng)注意的事項

 。ò鍟3.

 。ǔ修D(zhuǎn))自然資源與人類關(guān)系密切,以土地資源為例,它是“財富之母,民生之本”,是人類進行生產(chǎn)和生活的物質(zhì)基礎(chǔ)和場所。不同社會時期,不同生產(chǎn)力狀況下,土地資源對人類的影響是不同的。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第83-84,并完成表格

  歷史時期 生產(chǎn)力狀況 土地資源 經(jīng)濟主體 人地關(guān)系

  采獵文明時期

  農(nóng)業(yè)文明時期

  工業(yè)文明時期

 。ò鍟┒⑼恋刭Y源與人類

 。ǔ修D(zhuǎn))地球是有限的,地球的資源是有限的,地球-生命-人類系統(tǒng)的平衡和物質(zhì)的生產(chǎn)調(diào)節(jié)能力是有限的,人類需求的無限性與資源供給的有限性的矛盾正日益突出和尖銳,面對人口膨脹和人類社會發(fā)展對自然資源需求日益嗇的壓力,人們已開始警悟。人類必須在地球資源和環(huán)境容量允許的范圍去謀求人類高度的文明目標,必須構(gòu)成人類社會與自然協(xié)調(diào)共存的新關(guān)系。

  指導(dǎo)學(xué)生通過案例分析,討論如何實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

 。ò鍟┤.實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用

  1. 存在問題

  2. 途徑

  (小結(jié))自然資源是人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的紐帶,是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),具有自然和社會的雙重屬性。一定生產(chǎn)力水平下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及其開發(fā)利用程度,會對社會產(chǎn)生重要影響。

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