科學(xué)大腦課件
在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要一個(gè)對(duì)大腦熟悉的過(guò)程,那么應(yīng)該如何準(zhǔn)備課程呢?下面是小編分享給大家的科學(xué)大腦課件,希望對(duì)大家有幫助。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解大腦的形態(tài),知道大腦在人的記憶力和創(chuàng)造力等方面的作用 。
2.知道保護(hù)大腦的方法(①、充足的睡眠,②、適量的體育鍛煉、③、全面均衡的營(yíng)養(yǎng),④、不抽煙,酗酒)。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,認(rèn)真探究、思維活躍的探究精神。
二.重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):借助材料認(rèn)識(shí)大腦的特點(diǎn)和構(gòu)造。
難點(diǎn):了解大腦的功能
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
大腦課件 、大腦模型、水豆腐、 1120克重的物品、核桃干果、七巧板、鮮豬腦等
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒?qū),激發(fā)興趣
1、游戲:24點(diǎn)計(jì)算,規(guī)則省略。
2、猜謎:世界上最復(fù)雜的“機(jī)器”是什么?
生: 大腦。(出示課題圖片)
3、師問(wèn):關(guān)于大腦,你想知道些什么?讓學(xué)生主動(dòng)的提出問(wèn)題。(提問(wèn)的同時(shí)出示大腦的圖片2)
。ǘ┯酶鞣N方法認(rèn)識(shí)大腦的形態(tài)
1.(出示圖片3)及實(shí)物(鮮豬腦)學(xué)生觀察大腦表面有什么特點(diǎn),與核桃對(duì)照,認(rèn)識(shí)大腦表面的溝和回,以及這樣的外形有什么作用?
學(xué)生討論,并回答。
在認(rèn)識(shí)溝和回的作用時(shí),為了讓學(xué)生更加清楚地理解溝、回的作用,將一張紙揉皺,觀察它的表面積,再展開(kāi),體會(huì)溝和回的作用是為了增大大腦皮層的面積。
師:(出示一張褶皺的A4紙)來(lái)幫助大家思考?(這個(gè)如果是我們堅(jiān)硬的外殼,這里面的就是大腦。瞧!這上面是不是也布滿了溝回?現(xiàn)在我們把它展開(kāi),我們大腦表面的面積會(huì)發(fā)生什么變化?現(xiàn)在你想到了什么?)
。ò鸭堈归_(kāi),學(xué)生會(huì)感覺(jué)到大腦的表面真大呀,由此能夠想到溝回可以大大增加大腦皮層的表面積)
師:經(jīng)過(guò)這樣的皺折,能夠大大增加我們大腦的表面積,為什么要增大表面積呢?它有什么用?
生:討論并回答。
師:通過(guò)觀察實(shí)物和模擬演示,我們知道了,原來(lái)溝回越多,大腦皮層的表面積就越大,面積越大,人就越聰明。
2、了解大腦的輕重,出示一袋水果,讓同學(xué)猜猜有多重。
每組一名同學(xué)掂一掂,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜,感知一下大腦的重量。
師小結(jié):人腦重1400克,而大腦的重量相當(dāng)于腦重的80%,即1120克,也就是相當(dāng)于這袋水果的重量。各組的學(xué)生感受一下這個(gè)重量。
3.了解大腦的形狀和大小。
讓學(xué)生雙手握拳,并攏一起,大腦的大小大約像我們合并的雙拳一樣大。讓身體發(fā)育情況不同的學(xué)生握拳展示自己大腦的大小,指出人的大腦隨身體發(fā)育情況不同而不同。(出示大腦模型)
4.分組觀察鮮豬腦和觸摸水豆腐,認(rèn)識(shí)大腦的顏色和軟硬。
、、每人動(dòng)手摸一摸鮮豬腦和水豆腐的軟硬程度,感知大腦跟水豆腐的軟硬程度差不多。滲透保護(hù)大腦的意識(shí)。
師:剛才我們觀察了圖片,又看了真的大腦及模型。你還發(fā)現(xiàn)了大腦的那些信息?
、凇⒗^續(xù)觀察完整的豬大腦和豆腐。我們可以認(rèn)真的觀察,還可以用手去摸,看你是否還能找到一些關(guān)于人的大腦的信息?
生:開(kāi)始觀察
師:剛才我們的觀察是不是有點(diǎn)驚心動(dòng)魄呀,好了,經(jīng)過(guò)觀察,你肯定又有所收獲。那我現(xiàn)在問(wèn)了,你剛才通過(guò)看和摸的方法,又找到了關(guān)于人的大腦的哪些信息?
生:大腦的'顏色、(粉紅)軟硬(跟水豆腐差不多)
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)大腦記憶和創(chuàng)造的功能(出示圖片4)
1.提問(wèn):你知道大腦具有哪些功能?
2.小結(jié):大腦就像司令部,指揮著我們做事。
3.游戲:《挑戰(zhàn)記憶》出示賀敬之的七部作品,10秒鐘你能記住幾部?(出示大腦記憶圖)。
4、學(xué)生回答。
5.小結(jié):每個(gè)人的記憶力不同,可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高。
6.《挑戰(zhàn)創(chuàng)造力》教師發(fā)給學(xué)生每人一套七巧板,5分鐘利用七巧板進(jìn)行創(chuàng)作性拼圖游戲,你能拼出幾種圖形,把圖形畫(huà)在基本上)
9.學(xué)生展示作品,充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造力。
10.學(xué)生評(píng)價(jià)。
11.小結(jié):人有不同的創(chuàng)造能力,不同的人生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備不同,表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力就不同。
(四)左大腦與有大腦的區(qū)別。出示圖片學(xué)生觀察。
1、學(xué)生根據(jù)圖片概括的說(shuō)說(shuō)。
2、師小結(jié):大腦分左腦和右腦,大腦對(duì)人的管理,是一種交叉的關(guān)系,左大腦半球支配右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng),右大腦半球支配左側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)。左半球偏重于語(yǔ)言等功能管理,右半球偏重于空間概念等功能管理。
(五)如何保護(hù)大腦?
1.怎樣保護(hù)我們的大腦。(看圖,回答問(wèn)題)
通過(guò)討論交流,知道保護(hù)大腦的方法(1、良好的睡眠、2、適當(dāng)體育鍛煉、3、全面均衡的營(yíng)養(yǎng)、4、不抽煙、酗酒)。
師:大腦如此的重要,我們的大腦又正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,你覺(jué)得我們平時(shí)該如何保護(hù)它,使它更加健康,更加聰明。
2、出示圖,請(qǐng)同學(xué)看圖總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
3.今天,我和大家一起研究了人的大腦,了解了大腦的一些信息。我們的大腦是如此的聰明,為了更好的保護(hù)我們的大腦,建議大家課后繼續(xù)查閱資料制訂一份保護(hù)大腦的計(jì)劃書(shū)。下節(jié)課在進(jìn)行交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
《大腦》
1.大腦輕重: 1400克×80% =1120克
2. 大小: 雙拳并攏
3大腦的功能:
記憶功能、思維功能、運(yùn)動(dòng)功能、
感覺(jué)功能、語(yǔ)言功能、情緒功能
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