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《鮮花和星星》課件設(shè)計

時間:2021-06-12 11:05:37 課件 我要投稿

《鮮花和星星》課件設(shè)計

  教學(xué)要求:

《鮮花和星星》課件設(shè)計

  1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認(rèn)識2個偏旁。

  2、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)重點、難點:

  1、體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

  2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  課時安排:

  2課時。第一課時:初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。第二課時:學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

  教學(xué)過程 :(第一課時)

  一、猜謎導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣

  1、老師給大家猜兩個謎語:(1)長在綠葉中,五顏六色它最美。(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  2、夏天到了,草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

  【親切而簡單的導(dǎo)語 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望!

  3、板書課題,讀準(zhǔn)課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂,想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看,一邊聽老師朗讀,一邊感受課文語言的優(yōu)美。

  2、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音。

  3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語,用筆畫出來,自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

  4、指名讀,師生評議讀得是否正確、流利。

  【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀,對詩歌有了一個整體感知。】

  三、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

  (一)學(xué)習(xí)上段詩歌

  1、你知道夏天有哪些鮮花?

  2、我們把這些美麗的`鮮花畫下來了,老師畫了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上。

  3、看到這些,你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

  4、在小組里說說:你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  5、匯報。師生評議。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)下段詩歌(步驟同上)

  1、到了晚上(貼出星空圖)花兒睡了,星星出來了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

  2、這時,你想說什么呢?

  3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  【朗讀、討論、交流,是感悟的基礎(chǔ)。在這兒,教師讓學(xué)生與生活實際相結(jié)合,運(yùn)用已有的生活積累,自主閱讀,在讀中悟,在悟中讀,用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字!

  【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感,發(fā)展語感,也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個閱讀過程中,應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容,感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文!

  (三)有感情地朗讀全文。

 。ㄋ模﹪L試背誦課文。

 。1)配樂朗讀。

  (2)表演背誦。

  【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料,增長知識,同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié),使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣,規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式!

  四、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)

  1、 提供一組畫面,創(chuàng)作詩歌。

 。1)小組討論

  (2)指名匯報

  【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中,說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說,說和寫并不是同步的,為了縮短說和寫之間的差距,創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境,這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感,而且運(yùn)用了所學(xué)語言!

  五、學(xué)習(xí)生字,正確書寫

  1、出示生字“最”“滿”,指名認(rèn)讀。

  2、分析、記憶字形。

  3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

  [ 寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu),加深印象,到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。]

  4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。

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