關(guān)于《太陽》的課件
一、教材分析
《太陽》是義務(wù)教材小學(xué)語文第十冊第二單元中的第一篇課文,這個單元共有三篇講讀課文,都描寫得十分生動。單元訓(xùn)練重點是了解作者按事物幾個方面安排材料的方法,知道安排了哪幾個方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。這節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生對"按事物幾個方面安排材料的方法"有一個初步的認識,為后面兩篇課文的教學(xué)打下基礎(chǔ)。而如何讓課文材料按幾方面形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前則是本課教學(xué)的難點。
二、教學(xué)目標(biāo)
《太陽》的課文目標(biāo)是這樣的:
1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。
2、學(xué)會2個生字,理解11個詞語的意思。能用"因為所以""雖然但 是""如果就"造句。
3、知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。
4、了解有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的知識,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況,第一課時我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)本課生字、新詞,理解"抵得上"、"估計"的意思,了解作者按事物幾個方面安排了哪些材料。
2、能給課文分段,知道作者運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。
3、了解有關(guān)太陽的知識,激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。
三、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)《太陽》一文時,我充4分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,靈活運用自制小卡片,使課文材料在學(xué)生的動手操作中按幾個方面形象地展現(xiàn)于面前。從而突破難點,同時培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、獨立思考的精神。
(一)、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的原動力。我利用談話,引導(dǎo)學(xué)生說說宇航員不能登上太陽的原因。這樣既激起了學(xué)生的求知欲,又使新舊知識有了一個"磨合"的機會。
(二)、利用教具,理清層次。
1、摘錄。
讓學(xué)生默讀課文,用小卡片摘錄有關(guān)太陽的知識點。摘錄的過程其實就是深入理解課文內(nèi)容的.過程。
2、質(zhì)疑。
當(dāng)有關(guān)太陽的知識點無序地展現(xiàn)于學(xué)生面前時,提出疑問:我們看得明白嗎?使學(xué)生領(lǐng)悟到要說明一種事物必須按一定的順序進行敘述。
3、調(diào)整。
讓學(xué)生動手擺一擺,歸歸類。這個過程操作性強,訓(xùn)練面廣,培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、主動探索的精神。
4、再質(zhì)疑,再調(diào)整。
當(dāng)材料比較有序時,提出一個"層次"問題,啟發(fā)學(xué)生說明一種事物除了要按順序,還要有層次。經(jīng)過調(diào)整,全文材料已按幾方面清楚地呈現(xiàn)于每位同學(xué)的桌面。
5、根據(jù)理清的材料分段。
(三)、細讀課文,體會寫作方法。
讓學(xué)生劃出具體描寫太陽特點的句子,知道運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。通過讀、議體會運用這些方法的好處。
(四)、回顧學(xué)法,課外延伸。
回顧我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇課文的(摘錄課文材料--按幾方面歸類整理--了解材料間的關(guān)系),讓學(xué)生知道本單元的另幾篇課文也可以按這種方法學(xué)習(xí)。
整個過程以學(xué)生的操作、探索為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。