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大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用材料想辦法改變彈性的大小。
準(zhǔn)備：
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報(bào)紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
過程：
1、誘導(dǎo)問題：
�。�1）、教師啟發(fā)引導(dǎo)：
“今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中你也許會(huì)遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時(shí)不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來想辦法�！�
（2）、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到哪些困難？”
�。�1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。
�。�2）、討論：“那誰(shuí)有好方法可以解決這個(gè)問題？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個(gè)問題？為什么？
�。�3）、小結(jié)：乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅(jiān)硬的材料時(shí)會(huì)彈性大，跳得高；當(dāng)遇到較柔軟的材料時(shí)則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
�。�1）、這里有許多的`材料，我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想辦法改變彈性的大小，設(shè)計(jì)出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
�。�2）、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師給予一定的協(xié)助。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)：
鼓勵(lì)幼兒介紹在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中找到的新方法
5、延伸活動(dòng)：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解彈性的基本特性，體驗(yàn)彈性給人們生活帶來的方便。
2、大膽、完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄎ镔|(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份
2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾
活動(dòng)過程：
一、出示材料
�。▋r(jià)值分析：—激發(fā)探索彈性的興趣）
1、重點(diǎn)提問：請(qǐng)你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）
2、任務(wù)1——玩玩看看：
重點(diǎn)提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？
二、第一次操作
�。▋r(jià)值分析：初步感知彈性的基本特征）
1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的'變化。
2、集體交流，重點(diǎn)提問：你玩的`是什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師小結(jié)：無(wú)論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會(huì)變形，當(dāng)我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。
三、第二次操作
�。▋r(jià)值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便）
1、任務(wù)2——玩玩找找：
重點(diǎn)提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東***在哪里？彈性有什么用？
2、幼兒交流，重點(diǎn)提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？
3、教師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂！
4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？
四、延伸
�。▋r(jià)值分析：變一變——對(duì)彈性有進(jìn)一步探索的興趣。）
1、重點(diǎn)提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？
2、交流方法。
3、小結(jié)：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過就知道。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活動(dòng)過程
(一)探索游戲：
教師交待要求和注意事項(xiàng)：今天帶小朋友到活動(dòng)室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個(gè)人可以去取一樣玩，玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么感覺怎么樣
1、 啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來。
教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來，這就叫彈性。
2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ�，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣什么道理呢 小結(jié)：對(duì)了，有力拉拉，它變長(zhǎng)了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。
3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的 (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的'，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)尋找，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)
1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。
(三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)
活動(dòng)延伸
1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
�。病⑼ㄟ^探索有彈性的物體，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
�。�、嘗試改變物體的彈性，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動(dòng)過程
�。�、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
�。�1）認(rèn)識(shí)材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）
�。�2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。
“請(qǐng)小朋友們都來玩玩這些東西，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示�！�
�。�3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
�。病⒎窒斫涣�，了解物體的彈性特征。
�。�1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰(shuí)來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）
在這個(gè)過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。
�。�2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請(qǐng)幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
�。�3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試�！庇變鹤杂商剿�。
�。�2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動(dòng)延伸
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案5
教材分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，并對(duì)彈性物品非常感興趣，但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應(yīng)用，不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點(diǎn)，運(yùn)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達(dá)交流，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知彈性的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動(dòng)過程：
一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具，鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的`特點(diǎn)。
2.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享，總結(jié)提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述，教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
提出問題引發(fā)思考：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化，不用力又變回原來的樣子了呢？
引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會(huì)跳起來；氣球用力一吹會(huì)變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會(huì)變長(zhǎng)，不用力就彈回去跟原來一樣……
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1.出示生活中常見的物品，幼兒進(jìn)行操作探索并分類2.引導(dǎo)幼兒分享交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？
四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt）
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
課后反思：
在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有很多，孩子們也對(duì)此司空見慣，但孩子們對(duì)彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)，在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn)，在玩中感知彈性的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙，發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動(dòng)中，通過本次活動(dòng)孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，知識(shí)上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方：
1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn)，由淺入深，對(duì)于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發(fā)幼兒的興趣后，引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默，感知彈性的特點(diǎn).在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動(dòng)中不足的地方：
1.教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，語(yǔ)言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無(wú)彈性分類時(shí)，說到橡皮泥的彈性時(shí)，本想引起爭(zhēng)議，我覺得這里教師可用夸張的表情語(yǔ)氣，引起孩子們的爭(zhēng)議，對(duì)于大班幼兒，可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外大型玩具。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。
教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的`時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。
教師：請(qǐng)你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰(shuí)找得多。
引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
2、討論彈性和生活的關(guān)系。
教師：你還見過哪些東西有彈性？
教師：有彈性的東西有什么用途呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問題：
關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操場(chǎng)蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。
3.無(wú)彈性的.物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）
活動(dòng)過程：
一、討論
1.教師：小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺？
2.教師：你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現(xiàn)象，并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動(dòng)
1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。
2.教師用身體語(yǔ)言演示彈性的特點(diǎn)（如彈跳、彈簧步等），帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。
3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？
2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？
3.小朋友們?cè)僬f說看那些東西是沒有彈性的？
五、結(jié)束部分：
表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)， PPT（各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物）
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙若干。
活動(dòng)過程：
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
（1）、師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。
�。�2）、小丑娃娃是怎么出來的？
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
�。�1） 提問：小丑為什么會(huì)蹦上來？他有什么秘密武器呢？
師：原來小丑娃娃的`秘密武器是彈簧。
�。�2） 教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
（3） 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
�。�1） 出示記錄表，猜想彈性。
師：原來彈簧有這么有趣的彈性，今天小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來猜一猜，誰(shuí)會(huì)和彈簧一樣有彈性呢？
(2)實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
（3）根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
�。�1）、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
�。�2）、由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎？
�。�3）、再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放PPT）
5、原來有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來做一個(gè)彈性玩具呢？
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)
科技在孩子的環(huán)境周圍無(wú)處不在，幼兒生來就對(duì)其身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的�？茖W(xué)活動(dòng)“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解彈性物體的特性，探索其中的奧妙，揭開彈性世界的謎底，從而激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈性物體的興趣，了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。
2、通過尋找生活中有彈性的物體，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗(yàn)遷移應(yīng)用能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣以及觀察和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園準(zhǔn)備的材料：松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。
2、家長(zhǎng)和孩子共同材料：合金鋼線一條（長(zhǎng)約30厘米，制作彈簧用）、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。
3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識(shí)背景（附后）。
活動(dòng)過程
一、看一看，試一試。
給幼兒各種材料，教師簡(jiǎn)單介紹操作方法，然后讓幼兒自由分組操作，觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來的不同現(xiàn)象。
1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下，再松開手來，看一看它們發(fā)生的變化。
2、分別拍兵乓球、塑料球、木球，仔細(xì)觀察哪一種球跳得高。
3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉，看一看哪根有變化。
4、用彈簧秤掛上重物（砝碼），再取下，觀察彈簧的變化。
二、想一想，答一答。
1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀，而手一松開又可以恢復(fù)原來的樣子？
2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來，而木球卻跳不起呢？
3、為什么松緊帶能拉長(zhǎng)，而其它線卻拉不長(zhǎng)？
4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會(huì)被拉長(zhǎng)，取下后又能恢復(fù)原來的樣子？
三、看一看、說一說。
觀察圖1，同樣一個(gè)皮球，輕輕拍球和用力拍球的結(jié)果有什么不同？為什么？
觀察圖2，為什么拉滿弓的箭射得更遠(yuǎn)一些？
觀察圖3，彈簧秤掛上一個(gè)砝碼后，彈簧被拉長(zhǎng)了，再掛上另一個(gè)砝碼，彈簧被拉得更長(zhǎng)，為什么？
觀察圖4，用過大的力拉彈簧，使彈簧變了形，為什么彈簧不能恢復(fù)原來的形狀了？
四、做一做、玩一玩。
1、拆裝圓珠筆：教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開，取出彈簧，體驗(yàn)圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試，圓珠筆又變得方便使用了。
2、制作簡(jiǎn)易彈簧（見圖5）：將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈，繞完后將鉛筆取出，即可得一條簡(jiǎn)易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性？為什么？
3、制作彈弓（見圖6）：利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。
4、制作“魔盒”（見圖7）：利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。
五、找一找、議一議。
1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找一找生活中還有哪些物品具有彈性，并討論這些物品是如何利用彈性的？
2、集體討論：請(qǐng)小朋友都來當(dāng)“小小發(fā)明家”，你還會(huì)用彈性物品（或彈簧）制造什么東西？有什么用途？
五、活動(dòng)延伸
在科學(xué)角投放充足的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的愛好，發(fā)明制造其它有彈性的物品，并說一說它們的作用。能力強(qiáng)的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計(jì)，并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。
附知識(shí)背景資料：
一、什么是彈性？
物體在力的作用下會(huì)改變形狀，例如，竹竿受力會(huì)變彎（見圖8），彈簧受力會(huì)伸長(zhǎng)或縮短（見圖9）。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體，在一定限度內(nèi)，當(dāng)外力消失后，仍能恢復(fù)原來的形狀，這種能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變。這個(gè)限度叫做彈性限度，超過了彈性限度，發(fā)生形變的'物體就不能再恢復(fù)原狀。
二、什么是彈力？
用手拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有拉力，用手壓彈簧，使彈簧縮短，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有壓力，發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。
任何物體發(fā)生彈性形變時(shí)都要產(chǎn)生彈力，不過有些物體的形變通常很小，不容易被察覺。用球拍擊球時(shí)，拍和球都發(fā)生彈性形變（見圖10），拍發(fā)生彈性形變，對(duì)球產(chǎn)生彈力，同時(shí)，球也發(fā)生形變，對(duì)拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書，壓在桌面上，使桌面發(fā)生微小形變，發(fā)生形變的桌面對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力（見圖11），這就是桌面對(duì)書的支持力，可見彈力發(fā)生在互相接觸，并發(fā)生了彈性形變的物體之間。
彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，形變?cè)酱�，彈力也越大。例如，射箭時(shí)，弓拉得越滿，形變?cè)酱�，彈力也越大，箭就射得越遠(yuǎn)。
三、胡克定律
實(shí)驗(yàn)表明：在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個(gè)規(guī)律是英國(guó)物理學(xué)家胡克（1635—1703）在1660年發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。超過了彈性限度，彈力就不再跟形變的大小成正比，而且物體也不再能恢復(fù)原狀。
彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的，每個(gè)彈簧秤都有一定的秤量范圍，不能用來秤量過重的物體，這就是為了防止超過它的彈性限度。
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的.設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)： 嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密， 請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長(zhǎng)，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。
�。ǘ┍容^嘗試，認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。
�。ㄈ┓纸M實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“ ”。
3、展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。
（四）聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
（五）教師總結(jié).
課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
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