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中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途。
2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中，通過(guò)探索、觀(guān)察、模仿，嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙(人手一張)，音樂(lè)，報(bào)紙工藝品圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
難點(diǎn)：在集體面前展示講解自己的辦法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入報(bào)紙，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?
請(qǐng)小朋友們回答聽(tīng)到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。
對(duì)，是抖動(dòng)報(bào)紙的'聲音，今天我們就來(lái)和報(bào)紙做游戲。
2、報(bào)紙的認(rèn)識(shí)
�、倌阍谀睦镆�(jiàn)還過(guò)報(bào)紙?
�、谀銈兗矣腥藧�(ài)看報(bào)紙嗎?誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙?
�、蹫槭裁催@么多人愛(ài)看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?
師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，他讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事，報(bào)紙上有知識(shí)，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報(bào)紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀(guān)看課件了解更多用途，通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備
總結(jié)：用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法“報(bào)紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它�！睂�(bào)紙發(fā)給幼兒。注意了，報(bào)紙上有油墨，玩過(guò)后手會(huì)臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒來(lái)展示自己發(fā)現(xiàn)的方法
小結(jié)：揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……
三、游戲《報(bào)紙樂(lè)器》
我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報(bào)紙當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對(duì)應(yīng)
活動(dòng)延伸：
在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對(duì)報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對(duì)本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說(shuō)到報(bào)紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法，絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已，最后報(bào)紙樂(lè)器演奏時(shí)，孩子們跟著節(jié)奏，臉上洋溢著歡樂(lè)!只是報(bào)紙的認(rèn)識(shí)部分有些過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(zhǎng)。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案2
教學(xué)理論依據(jù)：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲(chóng)數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說(shuō)著、畫(huà)著、問(wèn)著，樂(lè)此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策，讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)�！痹凇蹲矫圆氐睦ハx(chóng)》活動(dòng)中，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說(shuō)、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法�！币虼�，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái)，既滿(mǎn)足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo)。
實(shí)施策略：
整個(gè)活動(dòng)的.組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲(chóng)，探尋昆蟲(chóng)保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂(lè)趣。
3、角色扮演，知識(shí)拓展。通過(guò)扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢。
2、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂(lè)，昆蟲(chóng)頭飾若干，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)找找、說(shuō)說(shuō)
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng)。
②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
(2)看看、聽(tīng)聽(tīng)
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
(3)找找、認(rèn)認(rèn)
�、俳處煶鍪尽独ハx(chóng)躲貓貓》大圖片，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)。
�、谡�(qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲(chóng)，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂，觀(guān)察比較它們的外形特征，了解其生活習(xí)性。
2、能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀(guān)察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ń�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：
在生活中見(jiàn)過(guò)螳螂、蟋蟀；
�。ㄎ镔|(zhì)準(zhǔn)備）：
1、畫(huà)有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；
2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習(xí)性的音頻；
3、展示板（空間準(zhǔn)備）：幼兒圍半圓&圍桌坐
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。
�。ㄒ唬┎麦胩釂�(wèn)：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲(chóng)美名揚(yáng)！這是誰(shuí)呀？
�。ǘ┎麦疤釂�(wèn)：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽(tīng)，它還會(huì)唱歌呢！
二、幼兒觀(guān)察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。
（一）幼兒觀(guān)察圖片，分享各自發(fā)現(xiàn)，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問(wèn)
1：看一看蟋蟀、螳螂分別長(zhǎng)得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？
小結(jié)：原來(lái)螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的`顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒(méi)有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，螳螂?yún)s不能。
�。ǘ┯變翰僮鳌⒂涗�，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。
過(guò)渡語(yǔ)：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對(duì)翅膀和幾條腿呢？請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來(lái)。
（觀(guān)察要求：2名幼兒為一組，觀(guān)察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請(qǐng)一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進(jìn)行分享）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)分享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對(duì)？有哪些相同的地方？小結(jié)：剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀(guān)察的又快又準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)原來(lái)蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對(duì)翅膀，都會(huì)飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
�。úシ乓曨l）
提問(wèn)1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由交流各自想法）
提問(wèn)2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢？它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎？（播放視頻）
小結(jié)：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護(hù)色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種農(nóng)作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。
過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)觀(guān)看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲(chóng)，春天到了，它們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，希望小朋友在生活中多去觀(guān)察、探索更多昆蟲(chóng)的小秘密，有時(shí)間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地在生活中認(rèn)識(shí)、了解更多的昆蟲(chóng)，探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。2、在科學(xué)區(qū)，投放其它相關(guān)昆蟲(chóng)的標(biāo)本，供幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1—2種野生動(dòng)物，知道它們的主要特征和生活習(xí)性。
2、知道要保護(hù)野生動(dòng)物，有初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、幻燈片、橫幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?
二、播放視頻，幼兒觀(guān)看。
師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么動(dòng)物，觀(guān)看的時(shí)候要找出老師所提問(wèn)題的答案：
第一，視頻里是什么動(dòng)物?他長(zhǎng)什么樣子?
第二，它生活在什么地方?吃什么東西?
第三，它在做什么事情?
1、播放視頻《大象的命運(yùn)》，觀(guān)看后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出問(wèn)題的答案：
(1)視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他們?cè)谟帽亲泳順?shù)葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)(過(guò)程中播放幻燈片)：
大象是陸地上的野生動(dòng)物，它屬于厚皮動(dòng)物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動(dòng)物，和人類(lèi)一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動(dòng)物，喜歡吃草、樹(shù)葉、樹(shù)皮、樹(shù)枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護(hù)皮膚、取物還有保護(hù)自己。大象還是壽命最長(zhǎng)的野生動(dòng)物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個(gè)特別奇怪的習(xí)慣，那就是站著睡覺(jué)，因?yàn)樗膬?nèi)臟承受不了它身體的重量。
2、接下來(lái)要和我們見(jiàn)面的動(dòng)物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問(wèn)題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》
第一，視頻里是什么動(dòng)物?他長(zhǎng)什么樣子?
第二，它生活在什么地方?吃什么東西?
第三，它在做什么事情?
播放完后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出問(wèn)題的答案：
(1)視頻里是大白鯊，它長(zhǎng)著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
(2)它生活在大海里。
(3)它在捕食小魚(yú)還有海狗。
教師小結(jié)(過(guò)程中播放幻燈片)：
大白鯊是的食肉魚(yú)類(lèi)，它長(zhǎng)著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚(yú)鰭，是用來(lái)在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因?yàn)樗纳眢w溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的'海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動(dòng)物，它的平均身長(zhǎng)有6米，體重1200多公斤。
3、歸納野生動(dòng)物的特征
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)的這兩種動(dòng)物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們生活在哪里(野外)，是自己捕食，沒(méi)有人工喂養(yǎng)。教師小結(jié)：像這種生活在野外，沒(méi)有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動(dòng)物，叫做野生動(dòng)物。
(2)師幼討論：自己還見(jiàn)過(guò)哪些野生動(dòng)物?
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
這些可愛(ài)的野生動(dòng)物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么?我們一起來(lái)看一看。(播放廣告)
提問(wèn)：你看到了什么?
教師小結(jié)：野生動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈兾覀兊拇笞匀徊拍芎椭C，我們的生態(tài)才能平衡，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。目前世界上已經(jīng)建立了3000多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓野生動(dòng)物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動(dòng)物做些什么呢?
四、出示橫幅，播放《動(dòng)物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來(lái)了一條橫幅“保護(hù)動(dòng)物從我做起”，我希望今天在場(chǎng)的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護(hù)野生動(dòng)物，不要傷害它們”，不會(huì)寫(xiě)名字的幼兒，畫(huà)一顆愛(ài)心。
活動(dòng)反思：
中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料，在活動(dòng)中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識(shí)了陸地上的野生動(dòng)物和海里的食肉魚(yú)類(lèi)，幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神，效果十分好。
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)帶"蟲(chóng)"偏旁的含義。
對(duì)書(shū)中帶"蟲(chóng)"偏旁的字感興趣。
感受故事主人公熱愛(ài)生活的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事：《蝙蝠先生的花園》。
請(qǐng)幼兒畫(huà)出常見(jiàn)昆蟲(chóng)的小圖。
對(duì)開(kāi)紙一張。
帶"蟲(chóng)"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……
活動(dòng)過(guò)程： 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發(fā)展的順序提出問(wèn)題，并隨著幼兒回答出示相應(yīng)的帶"蟲(chóng)"偏旁的字。
--春天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？小蜜蜂為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？
--夏天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？螢火蟲(chóng)為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？
--秋天的.時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？蟋蟀為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？
--冬天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？蜘蛛為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？
--你喜歡蝙蝠先生嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察分析這些字都有什么共同的地方，為什么？
請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字可能帶有"蟲(chóng)"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答，邊將幼兒畫(huà)的與文字對(duì)應(yīng)的小圖貼在旁邊，制作"蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)"。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有"蟲(chóng)"字旁的含義（"蟲(chóng)"字旁的漢字一般都代表昆蟲(chóng)）
中班學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、通過(guò)欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景，初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境，感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐步展示藕的幾個(gè)部分，引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀(guān)察藕的外部特征
2、師：藕是什么樣子的?它長(zhǎng)得象什么?(象小朋友們的.小胳膊，小腿等)
(幼兒通過(guò)看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)
2、幼兒驗(yàn)證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……)，切開(kāi)的藕有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。
四、觀(guān)看錄像，了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境。
師：藕長(zhǎng)在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)
2、觀(guān)看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師：“你們知道藕長(zhǎng)在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來(lái)。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺(jué)?(他們很累，很辛苦)
五、藕的作用
師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑āI(yíng)養(yǎng)。
師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀(guān)看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語(yǔ))
師：農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費(fèi)呀?