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中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)名稱：
卷線車
二、適宜對(duì)象：
中班幼兒（4——5）歲
三、價(jià)值指向：
1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索，鍛煉小肌肉群。
四、材料設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┌醇埦淼男镜拇旨�(xì)和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面（也可以用顏料涂抹）。并在上面纏繞上塑料帶。
（二）從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。
�。ㄈ┌严鹌そ�3根一股連接起來。
（四）準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
�。ㄎ澹┯靡唤匮篮灠严鹌そ畹挠叶斯潭ǎ苑揽s入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
�。┰谧髠�(cè)橡皮筋的'一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
（七）最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示：
�。ㄒ唬┳層變菏管囖D(zhuǎn)動(dòng)起來。
�。ǘ┱{(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長。
六、指導(dǎo)要點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友，請(qǐng)你把車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。
在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線車的玩法。
中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。
三、活動(dòng)過程：
（一）各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）
3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）
4、說一說，你還見過哪些紙？
�。ǘ┧械募埻尥蓿ǚ纸M活動(dòng)）
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？
3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長？
�。ㄈ┙涣饔懻摚窒硗榈慕�(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的.用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：
各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：
各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角：
扇子大賣場
活動(dòng)過程：
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對(duì)了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的.扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角：扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案4
活動(dòng)背景：
自然角是個(gè)縮小了的自然世界，孩子們?cè)谶@里可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。前不久，當(dāng)孩子們觀察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長出了綠綠的葉子、下面長出了細(xì)細(xì)長長的根須的時(shí)候，他們興奮不已，特別是在我和他們一起進(jìn)行了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)后，他們更是對(duì)種子的前后變化充滿了興趣，與此同時(shí)，有幼兒帶來了有關(guān)蝴蝶等昆蟲成長變化的書籍，班中正悄悄地掀起一股談變論化的熱潮。于是，我迎合孩子們的興趣，適時(shí)開展了生成性主題系列活動(dòng)“有趣的變化”，帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地了解自然界以及生活中的一些變化，包括成長的、物理的、化學(xué)的等有趣的變化現(xiàn)象。動(dòng)植物的成長變化作為其中的重頭戲，自然要受到更多的關(guān)注。為了讓幼兒對(duì)此有一個(gè)深刻、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)的童話，完成對(duì)已有成長變化知識(shí)的梳理過程，同時(shí)融入新的知識(shí)要點(diǎn)。在形式上，我貫通整合課程的新理念，嘗試將語言、、科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使幼兒獲得更多的發(fā)展。
過程實(shí)錄：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助生動(dòng)的情節(jié)，在《蘋果》的旋律基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動(dòng)植物成長變化的過程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長變化的探索興趣。
3、能大膽地演唱和用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體的變化，發(fā)展想象力。
二、教案準(zhǔn)備：
1、紅房子（紙箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛蟲—蝴蝶的生長變化圖，葵花子、青蛙等小圖片，操作圖及相關(guān)小圖片，記號(hào)筆若干。
2、幼兒學(xué)過歌曲《蘋果》。
三、教案過程：
1、出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這是一座神奇的紅房子，為什么說它是一座神奇的房子呢，下面我們一起來聽一個(gè)發(fā)生在紅房子里的。
2、演示講述，了解物體生長變化過程，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
�。�1）生動(dòng)講述一、二兩段，了解葵花子—向日葵的成長過程。
教師邊講述，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來變成向日葵，然后提問：葵花子怎么會(huì)變成向日葵的呢？
教師出示在紅房子里拍的照片（圖片一），請(qǐng)幼兒看著圖片來說一說葵花子在泥土里發(fā)芽了，慢慢長出根和葉，小苗長高結(jié)出花蕾，開出漂亮的花，結(jié)出黑黑的籽就成了向日葵。
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)葵花子變向日葵的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但借助圖片，幼兒馬上明白它其實(shí)是種子發(fā)芽長葉開花的過程，聯(lián)想自然角種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)植物的生長有了更進(jìn)一步的了解，從而獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。）
師：葵花子變成了向日葵，心里可真高興，聽，它在唱歌呢。（師唱）：我是一粒葵花子，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵。
�。ㄔu(píng)析：《蘋果》的旋律是幼兒熟悉并喜愛的，借助情節(jié)，教師進(jìn)行了第一遍的示范創(chuàng)編，使幼兒對(duì)創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，為下一步的替換歌詞做好了準(zhǔn)備。）
（2）猜測講述第三段，了解小蝌蚪—青蛙的過程。
師：過了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來的時(shí)候會(huì)變成什么呢？
幼A：會(huì)變成青蛙。
幼B：變成一條魚。
幼C：小蝌蚪會(huì)變成鯊魚。
師：它到底會(huì)變成什么呢，（師從房子里拿出青蛙），（評(píng)析：這時(shí)候，幼兒屏息凝視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)出來的是青蛙的時(shí)候，猜對(duì)的幼兒顯得非常興奮。從這一環(huán)節(jié)可以看出，能力強(qiáng)的幼兒已從葵花子的變化中得到啟發(fā)——紅房子是幫助動(dòng)植物生長的，而能力弱的幼兒則將興趣點(diǎn)落在紅房子的神奇上，此時(shí)教師要做的是逐漸將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到紅房子的成長功能上。）
�。ǔ鍪緢D片二）師：小蝌蚪在紅房子里到底是怎么變的呢？
幼A：小蝌蚪的顏色先是黑的，慢慢變的有些淡了，后來又變成綠的，就成了青蛙了。
幼B：小蝌蚪先長出兩條后面的腿，又長出兩條前面的'腿，就變成了青蛙。
教師講述蝌蚪變青蛙的。
小結(jié)：葵花子變成了向日葵，小蝌蚪變成了青蛙，原來紅房子能幫助動(dòng)物和植物在里面快快地長大。
�。ㄔu(píng)析：這一段講述前先讓幼兒猜測，因?yàn)橐话氲挠變簩?duì)蝌蚪變青蛙的是熟悉的，通過猜猜講講，使幼兒了解原來紅房子是讓動(dòng)植物在里面長大的，第二幅圖片的出示有效地幫助了更多的幼兒發(fā)現(xiàn)了紅房子的秘密，而教師的小結(jié)又幫助所有幼兒對(duì)這一秘密達(dá)到了共識(shí)。）
師：小蝌蚪變成了青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。（教師帶幼兒一起唱）：我是一只小蝌蚪，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成青蛙。
�。ㄔu(píng)析：因?yàn)楦枨男珊苁煜�，有了一遍示范后幼兒很快能跟上，�?duì)歌詞中替換的部分也有了清楚的了解，這里教師只是起了一個(gè)領(lǐng)唱的作用。）
4、猜測講述第四段，了解毛毛蟲—蝴蝶的變化過程。
師：又過了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲）這么難看的毛毛蟲住進(jìn)紅房子，長大會(huì)變成什么呢？
幼A：會(huì)變成繭子。
幼B：我知道會(huì)變成蝴蝶。
幼C：變成妖怪。
師從房子里拿出蝴蝶，問：難看的毛毛蟲怎么回變成漂亮的花蝴蝶？你覺得毛毛蟲在紅房子里是怎么變，怎么長的？（幼兒相互討論。）
幼A：我覺得和蝌蚪一樣長大的。
幼B：毛毛蟲慢慢長出翅膀就變成蝴蝶了。
師請(qǐng)幼兒看小照片（出示圖片三），引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲吃了樹葉身體漸漸長胖，然后用樹葉把自己包起來（叫做蛹），當(dāng)它從蛹里面鉆出來就成了一只漂亮的花蝴蝶。
師：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，它想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
（幼兒唱）：我是一條毛毛蟲，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
�。ㄔu(píng)析：有了兩次創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能大膽地替換詞語，將新的詞編進(jìn)歌曲中。）
3、嘗試畫出其他動(dòng)植物的生長變化。并演唱和用身體動(dòng)作表演。
師：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進(jìn)神奇的紅房子后，出來都變了一個(gè)模樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？（出示操作紙）
（1）種子，師：它是一粒什么種子呢？（幼兒猜測，教師提示：可能是西瓜子，也可能是葫蘆子、南瓜子……）
�。�2）蛋，師：猜猜看，這是一個(gè)什么蛋？（幼兒猜測：雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋、蛇蛋……）
�。�3）蠶寶寶、小朋友
師介紹操作方法，請(qǐng)幼兒在紅房子箭頭的右邊找到長大變化后的圖片貼上去，或者用記號(hào)筆畫出來。
4、根據(jù)操作內(nèi)容創(chuàng)編歌詞并用身體動(dòng)作表演。
師：你請(qǐng)的是哪一位小客人？它出來的時(shí)候變成了什么？把你小客人在紅房子里的變化編成歌曲唱出來。
幼A：我請(qǐng)的是西瓜子，它在紅房子里變成了大西瓜。（幼兒一起將西瓜子的變化唱進(jìn)歌曲中。）
幼B：我的是孔雀蛋，所以出來的時(shí)候變成了孔雀。（請(qǐng)她把孔雀蛋的變化編成歌曲。）
幼C：我請(qǐng)的是一個(gè)小朋友，他從紅房子里出來變成了爸爸。（請(qǐng)幼兒一起唱歌。）
師：我知道小朋友都想把他請(qǐng)的小客人在紅房子里的變化告訴大家，也想把它唱進(jìn)歌里去，那我們就一起來唱，每人可以唱自己的小客人，然后用動(dòng)作把客人的樣子表示出來，在歌曲結(jié)束的時(shí)候擺出一個(gè)造型，讓別人一下就知道你變成了什么。
幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。（兩遍）（評(píng)析：最后的操作和表演活動(dòng)看似簡單，其實(shí)它蘊(yùn)涵了幼兒三次想象，首先拿到種子或蛋的幼兒要想象它是一顆什么植物的種子、什么動(dòng)物的蛋，然后他要想象動(dòng)植物長大變成了什么，最后還要想象該用什么動(dòng)作表示變化結(jié)果。活動(dòng)中幼兒思維活躍，想象力豐富，尤其在用動(dòng)作表演的時(shí)候顯得興致勃勃，體現(xiàn)了一定水平的想象能力。）
中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)米游戲，你想用什么工具來運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。
�。�1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的`。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
�。�1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
（2）幼兒操作
�。�3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
中班科學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案6
教育價(jià)值分析：
通過對(duì)故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中秋節(jié)的來歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、通過參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶�；顒�(dòng)的.樂趣。
4、知道中秋節(jié)是八月十五號(hào)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
中秋節(jié)的傳說和民俗
難點(diǎn)剖析：
中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說和民俗認(rèn)知少。
幼兒預(yù)期表現(xiàn)：
1、活動(dòng)前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。
2、自主閱讀，提供閱讀空間。
活動(dòng)過程：
一、關(guān)于中秋傳說的交流和分享
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》
提問：
1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？
2、后羿聽到這個(gè)消息后，做了什么？
3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？
4、中秋節(jié)是怎么來的？
三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁
四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。
活動(dòng)反思：
《中秋節(jié)的來歷》是一個(gè)語言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來提問幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。
小百科：中秋，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)等。中秋節(jié)源自天象崇拜，是上古秋收祭月的遺俗。
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