哥不只是一種傳說勵志文欣賞
前一階段,面對高考只有100天的時間,“百日沖刺”成了應然之作,其目的很是簡單,就是進一步激發(fā)高三學生的學習激情,以一種飽滿昂揚的斗志,投入艱苦的高三復習應考的過程之中。每一所學校、每一個班級都在做,有這樣一個班級請來了一位學長,主持班級的“百日沖刺”班會。事后,聽一位老師講,這樣的主持方式還是第一次,這樣的文字表述很有意蘊。這篇文章我讀了三遍,都有同一種感受,用時髦的話講,就是:哥不只是一種傳說,推薦給大家,希望大家能夠耐心地看完,對于途中跑的學生及其家長、老師而言,或許能夠有所啟發(fā)!
我先自我介紹一下吧,我叫馮凱,07屆省中畢業(yè)生。
之前, 周老師通知我,讓我來組織我們班今天的以“百日沖刺”為主題的班會,我是矛盾!猶豫!不安哪!為什么呢?聽周老師說她在經(jīng)常在你們面前提起我,而且似乎還把我神話了。今天我真人來了,組織完這次活動,最后你們覺得:“連這家伙都能上復旦?真沒天理?!”那我豈不是名譽掃地了?我自己是沒事,咱臉皮厚。周老師就倒霉了,主要是以后你們就覺得周老師是一個大騙子了,對她以后的教育置之不理?!那我豈不成罪人了?更壞一點,周老師以后不能以“馮凱”的例子來教育你們,以后又只能以什么“懸梁刺股”等老古董、老掉牙的例子來教育你們,這就不好了吧?!而且這樣的例子也明顯沒有“馮凱”同學的例子生動、形象、活潑,具有時代和現(xiàn)實意義嘛!
但是呢,再一想:今天我講完了,在你們覺得我比較“不怎么樣”的時候,覺得自己還比較“怎么樣”,那豈不更好?!讓你們的自信心大漲,這也是我們這次主題班會最主要、最重要的的目!
看大家剛從外面活動回來,心還沒有完全靜下來,我們先看一段視屏,再接著往下講。(播放《啟動夢想成就人生(馬拉松篇)》視屏)
我今天能夠站在這里,一起和大家開這個班會,其實是建立在一個基礎(chǔ)上的,那就是:我本身是一個非常平凡的人——一個中考只有618分、實際上遠沒有達到當年省中錄取分數(shù)線的人,做出了對于我自己來說已是不平凡的事情——三年后考上復旦。當然,考上復旦對于我們班的一些同學來說并不是什么“不平凡的事”,但是對于我來說就是不平凡的。
因為,如果我是一個非常聰明的人,那么其實,我今天和大家沒什么可說的,頂多就是“這題目我就是知道這么做,我也不知道為什么,實在要問我原因,那就是因為我‘太聰明了’”。
剛才為什么會選這樣一段視屏給大家看,其實也是建立在這同樣的基礎(chǔ)上的:視屏中的主人公林義杰——一個曾經(jīng)成績平平的人,最終拿到了冠軍。
而,這其中,也就是夢想帶領(lǐng)著我、以及視屏中的林義杰,去完成那些對自己來說不平凡的事情。
那么,你們的夢想呢?
這是你們最初填的一份“模擬志愿”,經(jīng)歷這些日子,現(xiàn)在你們當中還有多少是堅持自己的夢想的?又有多少人想改?是把夢想變大?還是把夢想變?
我先說說我自己的當初追夢的事情吧…
對于這一段視屏,我想把我的看法放到最后再說。
我當初的高考制度很簡單,就是5門功課,每門150分,最終是拼總分。
現(xiàn)在的你們,確實也是非常非常辛苦,對于物化,也是處于一個比較尷尬的境地,特別是對于物化成績比較好的同學來說。
你們都知道這樣一個比喻的吧?說人的知識面好比一個圓,圓的外面是未知世界,你的知識越多,圓也就越大,那么周長也就越大,和未知世界接觸的越多,你也就越無知。
每個人的智商、時間和精力都是有限的,而人的智商、時間和精力就是使圓變大的拉力。
我自己對如今的高考制度也不是很了解,我今天不想告訴大家這“拉力應該怎么使用和分配”,因為我自己也不知道。只是想告訴大家,如何使得這樣的拉力一直存在著。誰堅持到最后,誰就是勝利者!誰堅持到最后,誰就是那個可以追到夢的人!
回首我的高中三年,四件事情最清楚:我的5門功課的筆記整理;我的數(shù)學競賽;“百日沖刺”開始后,我的最后一百天;放棄上海財大自主招生名額。
第一件事:我的5門功課的筆記整理
整整十四本,當然,還有兩三本最終沒有寫完。
其中五本的扉頁上面,寫了字,我想先讀給大家聽一聽:
物 理:“我的航船已經(jīng)駛?cè)肓?1世紀,對于20世紀我許下的諾言——到未名湖去讀大學,在新的航程里,我一定要實現(xiàn)!T凱 ”
數(shù)學:“沒有第一輪復習的腳踏實地,就沒有第二輪復習的輝煌———馮凱”
化學:“……(文字較多,當場讀,簡略的顯現(xiàn)在PPT上)——2006年9月3日早9點”
高三的時候,老師曾經(jīng)每個人都準備了一個目標書,讓大家填上自己心中的想考的大學。我當初填的是“上海交大”。但是,這實際上“只是給老師看的”,小時候(20世紀)想考北大的夢想,一直沒有逝去。雖然以我當時的成績,能考上交大已經(jīng)是不錯的了,但是我不相信!因為,只要在我走進高考考場之前,我都可以在努力,而我只要在努力,我的夢想就有可能,即使很渺茫。
這樣的夢想,不會和別人說,生怕自己被嘲笑;
這樣的夢想,有時候連自己都不敢想,現(xiàn)實太殘酷;
這樣的夢想,即使我想把它揮去,卻始終不能;
這樣的夢想,只能在我在大家面前表現(xiàn)的雄心壯志、想考交大的時候,小心地、偷偷地呵護著;
這樣的夢想,即使現(xiàn)在,我還保留著;
這樣的夢想,使得高二時始終在班級7、8名徘徊、考北大無望的我,開始去做自己能做的一切,打敗現(xiàn)實,接近我的夢想;
而我這所謂“我能所做的一切”,就是開始我5門功課的筆記整理。
我翻出我做過的每一張卷子,剪下我做錯的每一道題目,回想我做對的每一道題目當初的解題思路,我花遠遠大于做作業(yè)的時間去整理。
這期間的每一次失敗,我便變得不再懼怕!因為當我捧著我自己這厚厚的筆記本時,我知道,我的努力還沒有結(jié)束,在結(jié)束之前,失敗是一定的。
而我自己也變得渴望失敗,渴望做錯題目,因為每一次的失敗,都使我發(fā)現(xiàn)了我思路上的漏洞!因為每一次的失敗,都可以使我的筆記本又厚了一大疊,讓我覺得我又向前努力了一大步!因為每多一次的`失敗,我就會多一次翻開我的筆記本,多一次看到我寫在扉頁上的“夢想”,讓我覺得,它就在我手邊!
就這樣,在渴望失敗和成功這似乎矛盾的心理,我總共寫了14本。如果說高考我考得比較高的話,那是因為我站在這14本地筆記本上!
特別是從我化學筆記本上的話,可以看出:我心里裝著夢想,但是我不想成為一個眼高手低的人,我必須從那些最基礎(chǔ)的知識點開始著手。只有大樹,沒有綠草,成不了未名湖畔!
第二件事:我的數(shù)學競賽
這件事,讓我體會到了“參與之后的‘痛苦’”以及“‘痛苦’之后,無盡的幸福與不悔”。
我不是一個很聰明的人,我也是一個有著懶惰心理的人。省中從高一開始就有競賽培訓班了,雙休日上課。我家不在市區(qū),我想每個禮拜回家,所以也就沒報競賽。到了高一升高二的暑假,學校組織同學去揚中中學上競賽,好像是14天。平常我雖說不上競賽,但看到別人雙休日都在努力,自己也不是滋味,很簡單的心理:不想落后!沒有任何競賽培訓經(jīng)驗的我,也就鼓起勇氣報了名。我當時就想:只要我參加了,那就有收獲;如果能拿獎,那就是我賺了。
揚中的14天,每天中午都是在教室里過的,主要是了解和消化上午講的內(nèi)容,畢竟我很不適應。周圍坐的一般都是不認識的人,大家來自江蘇省各個學校的。經(jīng)常遇到不明白的地方,逮著誰就問。當然還有一起去的省中的同學。為了不打擾別人,我盡量是每個人只問一個題目,一個一個問過來。
最后,最后考試那天,我的想法很簡單,就是吃自助餐的心理,做出一題是一題,做出一題我就賺了!最后,我拿了個二等獎,對我來說,已經(jīng)很不錯了。
這以后,我覺得自己還行。接下來的日子,幾乎就是瘋一樣的撲在競賽上。那年暑假提前好長回學校,一個人住在省中原來老的舊宿舍里做題!禮拜天也不會去了,做題!禮拜六學校放的電影也不看了,抓緊時間做題!為了節(jié)省時間,對于幾何題目,我一般不在教室做。因為幾何題目一般都是證明,我可以把題目記下來之后,可以邊吃飯邊想。所以后來我的數(shù)學,學的最好的一塊是立體幾何。
最后,我的初試考的很差!沒過。
我埋怨過付出了努力得不到回報!我埋怨自己怎么笨了?知道初試成績后就想放棄。但是,我不甘心,也知道不能在心情特別開心或是特別悲傷地時候去做決定,最后給了我自己兩個星期的時間。這期間,我還是跟著那些過了初試的人去聽競賽,因為我還沒有放棄我自己!
兩個星期后,當我心靜下來后,我決定放棄!
因為:
我的競賽,只為拿獎;拿獎,只為能考上好大學。
“半途而廢”,如果當你覺得你現(xiàn)在走的一條路,真的不適合你自己走到目的地時,“半途而廢”也是一種進步!
我最終放棄競賽,但是我沒有放棄那股不甘心的勁!
競賽的失敗,讓我不得不更加專注于我的學習!
競賽最初的成功,讓我始終銘記住了那樣一段心情。特別是對于自己從來沒有從事過的事情,而這樣一段心情,對于我現(xiàn)在大學期間從事自己的科研工作,確實起到了我所沒想到的效果!
競賽,加著高考,讓我同時領(lǐng)略失敗和成功的滋味,讓我更加成熟!
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