加強素質(zhì)教育的全體性教學論文

　　素質(zhì)教育關系到提高民族素質(zhì)，這就是要求面向全體學生，實行“教育機會人人均等”的原則。使每個人都能在他原有的基礎上得到提高，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。素質(zhì)教育的整體性有兩方面的含義：

　　一是針對一個個體來說，它是“一般發(fā)展”和差別發(fā)展的統(tǒng)一；

　　二是針對班級、學校，它是“共同發(fā)展”和差別發(fā)展的協(xié)調(diào)。只有這樣，才符合提高民族素質(zhì)的總體要求。

　　（１）課堂提問面向全體，照顧后進生。

　�。ǎ玻┱n堂練習設計要有層次。練習設計一般要有三個層次：

　　一是最基礎的練習，可以仿照例題編寫，要求全體學生都會作，體現(xiàn)“大綱”和教材最基本的要求；

　　二是稍有變化的練習，全體學生都能作對８０％以上，這一層次的練習的完成，標志著完成“大綱”規(guī)定的教學任務；

　　三是提高練習，有一定的靈活性和綜合性，使全體學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。

　�。ǎ常┙處熣n堂巡視指導全面、深入。應特別重視后進生，多給他們一點輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題及時補救，避免知識缺陷的積累。

　　（４）教師的態(tài)度和藹，平等待人，要因材施教。

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