會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐論文
會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)法包括現(xiàn)場指導(dǎo)法、案例總結(jié)法、實(shí)驗(yàn)?zāi)M法、第二課堂教學(xué)活動(dòng)和文本指導(dǎo)法。以下是小編精心準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
摘要：隨著課程改革工程的循序推進(jìn)與漸漸深化，在全新的教學(xué)理念下將探究式、開放型、創(chuàng)新化的教學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法融入會(huì)計(jì)綜合教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，適當(dāng)合理地引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的新元素、充分增加鮮活案例、切實(shí)延伸實(shí)踐教學(xué)視角、細(xì)化規(guī)范校外實(shí)踐操作，側(cè)重組織開展多人小組聯(lián)合協(xié)作。從而將多元化的實(shí)踐教學(xué)模式具體有效地轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的動(dòng)力源泉，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變改進(jìn)與學(xué)生群體學(xué)習(xí)應(yīng)用能力拔高提升的協(xié)調(diào)雙贏。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)踐 教學(xué)更新 策略創(chuàng)設(shè) 具體舉措
會(huì)計(jì)教學(xué)是一門基于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)籌操作的要求一系列頻繁檢驗(yàn)、反復(fù)求證、嚴(yán)格歸類、并最終應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的教育活動(dòng)，涉及財(cái)務(wù)預(yù)算、簿記統(tǒng)籌、核數(shù)審查、年結(jié)編排、賬目管理以及成本分析等等細(xì)碎復(fù)雜的諸多流程的實(shí)踐教學(xué)。而會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作為理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、實(shí)踐檢驗(yàn)理論所學(xué)的關(guān)鍵試金石與調(diào)節(jié)劑，尤其是在現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大改變、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營呈現(xiàn)實(shí)用化、集約化、科技化的全新導(dǎo)向的時(shí)代背景下，多元集約、實(shí)用創(chuàng)新的教學(xué)模式就顯得更為關(guān)鍵而必要。進(jìn)一步細(xì)化具體會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的適配創(chuàng)設(shè)，拓寬實(shí)踐教學(xué)的理念深度與模式廣域，穩(wěn)步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力與自主創(chuàng)新意識(shí)，從而使得會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不單單地局限為應(yīng)用所學(xué)知識(shí)理論的試驗(yàn)地，也可以擴(kuò)展成為鍛煉技能、提升自我的催化場。
一、結(jié)合計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的高效性，增強(qiáng)課程實(shí)踐設(shè)計(jì)的多樣化
計(jì)算機(jī)技術(shù)由于其科技性、高效性、智能性，不僅可以方便快捷地解決會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐參考資料匱乏、實(shí)時(shí)財(cái)會(huì)資訊獲取渠道單一等普遍難題，而且也使得側(cè)重計(jì)算機(jī)操作的賬目核算的教學(xué)設(shè)計(jì)模式更為多樣豐富與集約實(shí)用。
現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)作業(yè)都實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)電算普及，而切實(shí)靈活地將計(jì)算機(jī)適配應(yīng)用與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)流程緊密結(jié)合起來，巧妙科學(xué)地輔助課程設(shè)計(jì)、課件制作、知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥、上機(jī)操作演示操練等等，都將極大提升會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的更新調(diào)節(jié)。而在具體實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)之中，一方面相關(guān)教師可以通過DreamWaver、ACD等繪圖編輯軟件的操作應(yīng)用，靈活巧妙地結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)踐的科目內(nèi)容、試驗(yàn)要求以及活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)編輯出嚴(yán)密精準(zhǔn)而又趣味的基本實(shí)踐場景、試驗(yàn)流程、互動(dòng)效果圖，譬如某公司企業(yè)的年度財(cái)務(wù)預(yù)算、簿記統(tǒng)籌，細(xì)致生動(dòng)地將這一操作流程進(jìn)行播放演示；另一方面也可以組織學(xué)生自己上機(jī)操作，按照實(shí)踐教學(xué)的細(xì)則要求，大膽創(chuàng)新地進(jìn)行核數(shù)審查的具體應(yīng)用、賬目管理的全面探究，從而在合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散探究思維、穩(wěn)步鍛煉學(xué)生操作應(yīng)用能力。
二、充分增加鮮活案例、切實(shí)延伸實(shí)踐教學(xué)視角
現(xiàn)代化會(huì)計(jì)是以塑造、鍛煉實(shí)用型、創(chuàng)新型、綜合型的財(cái)會(huì)人才為最終目標(biāo)的，而與之相適配的則是制度性的創(chuàng)設(shè)與流程化的培訓(xùn)，鑒于此，實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的教師群體應(yīng)當(dāng)切實(shí)依據(jù)一系列涉及財(cái)會(huì)的法律法規(guī)、方針細(xì)則、協(xié)議制度進(jìn)行交互應(yīng)用、靈活及時(shí)地在實(shí)踐教學(xué)之中進(jìn)行合理穿插，尤其需要將涉及企業(yè)系統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的手工做賬、軟件操作作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化講解、集中訓(xùn)練，從而使得學(xué)生群體得以熟練掌握計(jì)算機(jī)電算操作應(yīng)用，真正協(xié)調(diào)快速地應(yīng)對(duì)解決企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)之中的`實(shí)際問題。
相關(guān)教師需要靈活合理地在進(jìn)行實(shí)際具體的實(shí)踐教學(xué)之中要牢記“能力為先，實(shí)踐為本”的基本理念，務(wù)必盡量契合學(xué)生群體日常的學(xué)習(xí)場景與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)層次，從而增強(qiáng)其對(duì)一系列會(huì)計(jì)課本教材的基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉感、認(rèn)知度，更好地激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。會(huì)計(jì)本身即是以實(shí)踐應(yīng)用為價(jià)值目標(biāo)的社會(huì)學(xué)科，所以相關(guān)教師需要切實(shí)立足核算技能強(qiáng)化培養(yǎng)這一核心原則，切實(shí)兼顧企業(yè)系統(tǒng)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作評(píng)價(jià)、管理水準(zhǔn)提升的適配拔高，真正將會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的操作性、應(yīng)用性、實(shí)效性凸顯出來，有力延伸實(shí)踐教學(xué)的廣闊視角。
三、細(xì)化規(guī)范校外實(shí)踐操作，側(cè)重組織開展多人小組聯(lián)合協(xié)作
我們開展會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)多元模式的創(chuàng)設(shè)應(yīng)用，就是要在最真實(shí)、最實(shí)際、最契合的財(cái)務(wù)運(yùn)營場地之中鍛煉學(xué)生群體的動(dòng)手操作技能、現(xiàn)場突發(fā)情況處理應(yīng)對(duì)技巧以及發(fā)散創(chuàng)新的靈活實(shí)用能力。由于校外財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)踐涉及到實(shí)習(xí)單位溝通聯(lián)絡(luò)、工程實(shí)踐教學(xué)器材設(shè)備運(yùn)輸、師生教學(xué)住宿等細(xì)碎方面的諸多因素，所以加強(qiáng)校外實(shí)踐的具體操作，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)程序環(huán)節(jié)、注重組織開展多人小組協(xié)作實(shí)踐就顯得必要而關(guān)鍵。
校方的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)管理人員需要事先做好實(shí)習(xí)單位的篩選聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)師生基本的學(xué)習(xí)生活事宜的妥善貼心；其次則是通過分派相關(guān)督導(dǎo)人員進(jìn)行跟隊(duì)，實(shí)時(shí)對(duì)師生群體的課堂教學(xué)、試驗(yàn)操作進(jìn)行記錄反饋，規(guī)范師生群體的實(shí)踐操作，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行溝通交流，迅速解決師生群體在實(shí)踐教學(xué)中遭遇的集中性問題；最后則要加強(qiáng)在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)一步組織開展學(xué)生的小組協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在頻繁的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中不斷提升動(dòng)手操作技能、小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)作解決能力。
四、結(jié)束語
會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)多元模式的引入推進(jìn)是一項(xiàng)輔助性、組件化、系統(tǒng)式的綜合教學(xué)實(shí)踐工程，在整個(gè)財(cái)會(huì)教育教學(xué)體系之中發(fā)揮著改進(jìn)調(diào)節(jié)教學(xué)架構(gòu)、更新提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵效用，也是實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新化、集約化、實(shí)用化的重要手段。持續(xù)深化改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的整體架構(gòu)，進(jìn)一步推廣適配多元集約的實(shí)踐教學(xué)模式途徑的應(yīng)用普及，鋪設(shè)推進(jìn)具體細(xì)致的教學(xué)策略的流程步驟，穩(wěn)步提升學(xué)生群體的發(fā)散創(chuàng)新思維與操作應(yīng)用能力，從而有力助推會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)快速、協(xié)調(diào)、長效地延伸拓展。
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