學(xué)校德育管理論文
怎樣才能使學(xué)校德育與社會生活緊密結(jié)合呢?本文的內(nèi)容是學(xué)校德育管理論文,讓我們一起來看看吧。
學(xué)校德育管理論文1
摘 要:德育對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,本文從幾個方面探索如何進行學(xué)校德育管理,為以后的學(xué)校德育管理工作提供依據(jù)。
關(guān)鍵詞:學(xué)校 德育 管理
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生走向社會打好做人的基礎(chǔ)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在首位,確保學(xué)校德育工作的順利實施。
一、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)
進行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構(gòu)。首先建立學(xué)校、政教、班級管理網(wǎng)絡(luò),明確職責(zé)分工。由校長、德育副校長、政教主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,使學(xué)校的德育工作從組織方面做到了上下密切,指揮靈活,步調(diào)一致,充分發(fā)揮德育管理的效能。
二、明確責(zé)任,調(diào)動每位德育工作者的積極性
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點。廣泛開展德育教育。即:愛國主義、行為習(xí)慣、艱苦奮斗、社會實踐、心理健康和國防教育。多年來成立課題實驗小組,重視德育工作的研究和實踐,開展了“學(xué)科教學(xué)中的德育滲透”、“靖宇中隊"活動等。通過學(xué)習(xí),提高了干部、教師隊伍素質(zhì),全體師生齊頭并進,共同進步,共同發(fā)展。同時也獲得了可喜的成果少先隊工作獲市級優(yōu)秀少先大隊,“學(xué)科教學(xué)中的德育滲透”省級實驗課題順利結(jié)題。
四、加強校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的`育人作用
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時又是學(xué)校日常德育的載體。2003年在鄉(xiāng)黨委的大力支持下,為了整合教育資源,新建了教學(xué)樓,合并了村小。剛建成的小學(xué)。雖然教學(xué)樓嶄新,但缺少活力。為了使校園更美,更富有活力。師生齊動手,種植花草樹木。布置走廊文化。大家各抒己見,出謀劃策。短短的半年時間,優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化已經(jīng)形成。小學(xué)生的品德也像小樹苗一樣開始漸漸成長起來。學(xué)校的走廊文化也形成特色,一樓走廊安全篇,特別醒目的是教師自制安全警示標(biāo)志,不僅醒目而且具有實際教育意義。二樓是經(jīng)典閱讀篇。種類多,古詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)內(nèi)容豐富。時刻警示激發(fā)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。三樓:教師篇。時刻引領(lǐng)著教師成長。各班級的宣傳陣地充分發(fā)揮了作用。如:黑板報、校園廣播站、閱覽室、鄉(xiāng)村少年宮活動站等;醒目的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一個角落成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。改變以往升旗儀式模式,改為班級輪換式。讓更多的學(xué)生參與和鍛煉。
學(xué)生真正成為活動的主人,并且興趣高漲。 這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強綜合研究,強調(diào)整體效益
當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標(biāo)。
從學(xué)校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。
實踐證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,我們不斷實踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效。學(xué)校學(xué)校連續(xù)被授予 “文明單位”、 “優(yōu)秀少先大隊”和“市級依法治校先進!、“目標(biāo)責(zé)任書縣級優(yōu)秀獎”…諸多殊榮。 在這樣的指導(dǎo)思想下,大大促進了學(xué)生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展,加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。
今后,我們將進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為學(xué)校德育工作再上新臺階。
學(xué)校德育管理論文2
【摘要】伴隨著社會的不斷發(fā)展進步,教育的不斷改革創(chuàng)新,目前的學(xué)校的德育教育管理開始呈現(xiàn)出一種現(xiàn)代化、多元化、復(fù)雜化的趨勢,學(xué)校的德育教育管理是一個非常系統(tǒng)化的工程,它包括制定德育教育管理計劃、組織實施德育教育管理、德育質(zhì)量的檢查與控制、總結(jié)創(chuàng)新等四個重要環(huán)節(jié)。切實加強小學(xué)德育教育管理,不斷提高學(xué)校德育工作能力和水平,是保證目前小學(xué)教育教學(xué)沿著科學(xué)、正確的方向發(fā)展的前提條件,也是小學(xué)德育教育工作實現(xiàn)制度化、具體化、規(guī)范化的保障。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育 教育管理 系統(tǒng)工程 實施 創(chuàng)新
小學(xué)是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段,小學(xué)教育更是為人生奠基的基礎(chǔ)教育。學(xué)校教育的根本目標(biāo)就是提高全民族的整體素質(zhì),促進人的全面發(fā)展,以適應(yīng)多元社會不斷發(fā)展變化的需要。為了保證人才培養(yǎng)的正確方向,學(xué)校工作還應(yīng)該堅定不移地把德育工作放在首位,端正先進的辦學(xué)理念,長期持久地對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育,切實全面實施素質(zhì)教育,最終培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬。所以,必須切實加強學(xué)校德育教育的管理,真正建立一套健全的學(xué)校德育工作體系,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,實現(xiàn)全社會聯(lián)動,共同實現(xiàn)德育目標(biāo)。
德育管理是現(xiàn)代小學(xué)管理不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。學(xué)校德育教育管理的科學(xué)化、最優(yōu)化是建立網(wǎng)絡(luò)化、層次化、系統(tǒng)化的教育工作體制,為保證學(xué)校德育教育管理工作科學(xué)、順利、有效開展,具體應(yīng)從以下幾方面入手:
一、制定德育教育管理計劃
為保證學(xué)校德育教育工作順利有序開展,制定比較詳實、可操作的德育教育管理計劃是非常必要的,德育計劃是在國家有關(guān)德育指導(dǎo)方針的引領(lǐng)下制定的,具體應(yīng)該包括以下內(nèi)容:
1.制定德育目標(biāo)
所有德育工作的開展都是為了實現(xiàn)最終的德育目標(biāo),缺少了德育目標(biāo)就像天空中斷了線的風(fēng)箏一樣,沒有了歸宿和出發(fā)點,一切德育工作將變得毫無意義。所以,首先要制定明確的,切實可行的德育目標(biāo),德育目標(biāo)的制定一定要符合學(xué)生的心理發(fā)展特點和學(xué)校教育的基本任務(wù)。同時,為了便于實施,還要把總體目標(biāo)不斷分解,制定出不同層次、不同階段短期和長期的德育目標(biāo)。
2.制定德育工作的內(nèi)容和步驟
有了明確的德育目標(biāo),就可以制定出具體的德育工作內(nèi)容,首先,要把對小學(xué)生進行思想品德教育放在首位,逐步培養(yǎng)其愛國主義、集體主義的情感,樹立其正確的價值觀和人生觀,養(yǎng)成料號的行為品質(zhì)和規(guī)范。同時根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,對其進行循序漸進的教育,切勿追求速度,而失去實效。
3.確定德育工作的策略方法
德育工作的策略方法直接影響小學(xué)德育教育目標(biāo)的實現(xiàn)情況,只有根據(jù)實際情況,采用靈活多樣的策略方法,來發(fā)掘?qū)W生的潛力,調(diào)動其自我教育的積極性,才能增強德育的實效性。
二、組織實施德育教育管理
組織實施德育教育管理,是對小學(xué)生進行思想品德教育的實踐過程,是德育教育工作的核心。具體包括以下幾個方面的內(nèi)容:
首先,建立健全小學(xué)德育教育管理統(tǒng)一的指揮系統(tǒng),在德育校長帶領(lǐng)下,建立健全德育教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,協(xié)調(diào)組織,積極做好德育教育管理的各項日常工作,這是保證德育工作順利開展的組織前提。
其次,開辟多種教育途徑,使德育教育在學(xué)校教育中無所不在,學(xué)校除了上好思想品德課外,還應(yīng)充分發(fā)揮社團組織和教師的引領(lǐng)的作用,把德育教育寓于各種教學(xué)活動中,另外,做好學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)動德育教育工作,建立健全,全方位的、立體的、完整的德育覆蓋網(wǎng)絡(luò)體系。
在德育教育過程中,要特別注重教育的藝術(shù)性,手段不要簡單粗暴,僅憑強壓硬管反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和新時期青少年的心理特征,做到循循善誘,曉之以理,動之以情,感化陶冶學(xué)生的心靈。只有這樣,才能收到良好的教育效果。
三、德育質(zhì)量的檢查與控制
德育質(zhì)量的檢查與控制是對德育工作與德育成果驗收的必要環(huán)節(jié)。包括以下幾個方面的內(nèi)容:
1.制定德育工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
德育工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是檢測德育工作成果的標(biāo)尺,其應(yīng)該根據(jù)小學(xué)德育的目標(biāo)及國家頒布的相關(guān)規(guī)定制定,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)德育綱要》以及學(xué)校制訂的《文明禮貌常規(guī)》等等。德育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施是一個非常標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化的工作,因此,一定要符合小學(xué)生的實際,為了便于檢查檢測評比,標(biāo)準(zhǔn)本身一定要明確化、具體化、層次化,具有較強的可操作性。
2.強化德育質(zhì)量的檢查與控制
德育質(zhì)量的檢查是通過調(diào)查統(tǒng)計、評比等方式對學(xué);虬嘀魅蔚掠ぷ骱偷掠晒馁|(zhì)量進行分析、檢查的過程。并把通過檢查所獲得的實際資料和發(fā)現(xiàn)的問題進行認(rèn)真的分析,從教師、學(xué)生、德育內(nèi)容、德育管理、德育手段及德育環(huán)境等方面,尋找影響德育質(zhì)量的各種因素。然后制定相應(yīng)的補救措施,進行有效地控制。
四、總結(jié)創(chuàng)新
總結(jié)是一個創(chuàng)新的過程,又是促進德育管理科學(xué)化的一條基本途徑。為了懲前毖后,一個周期的德育計劃完成后,要及時進行總結(jié),總結(jié)要以德育工作計劃為依據(jù),參照德育目標(biāo)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。因此,總結(jié)可以積累德育工作經(jīng)驗,提高德育管理水平。它不僅僅是為了回顧和總結(jié)前一段工作的實施情況,最為重要的是依據(jù)以往的經(jīng)驗,結(jié)合下一階段的實際,制定出更加科學(xué)的,更加完美的德育工作計劃。
另外,在實施小學(xué)德育教育管理過程中,還應(yīng)注意以下幾個問題:
1.不斷提高小學(xué)德育工作隊伍的素質(zhì),增強責(zé)任感和服務(wù)意識。
2.切實處理好小學(xué)德育工作中各方面的關(guān)系。
3.德育管理工作一定要貫徹方向性、統(tǒng)一性、示范性、連續(xù)性、吸引性等原則。
總之,加強小學(xué)德育管理,不斷提高德育工作水平,是促進小學(xué)教育沿著正確方向發(fā)展的前提,也是小學(xué)德育工作實現(xiàn)規(guī)范化、系列化、具體化、制度化的重要保證。同時,也只有切實地抓好小學(xué)德育管理工作,才有利于全面實施素質(zhì)教育,才能使小學(xué)教育真正高質(zhì)量地為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
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