工業(yè)工程有關(guān)的畢業(yè)論文
導(dǎo)語：根據(jù)工業(yè)工程學(xué)科的特性,文中提出了加強(qiáng)實(shí)踐提高學(xué)生動手能力為主的教學(xué)模式和啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生.從工業(yè)工程的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)教學(xué)要求出發(fā),闡述了工業(yè)工程專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)研究與工程設(shè)計的技能,具有特別重要的作用.下面是工業(yè)工程論文，希望對大家有所幫助，歡迎借鑒。
一、引言
工業(yè)工程（IndustrialEngineering,IE）的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量,使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運(yùn)行狀態(tài)而獲得最高之整體效益,近數(shù)十年來一直受到各國的重視,尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)化變革的國家或地區(qū),都有將其視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工具,同時相對地IE技術(shù)在這種環(huán)境下亦得到迅速的成長.
隨著市場的變化,人才競爭日益激烈,要求我們在大學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)中以提高學(xué)生動手能力為主,理論與實(shí)踐并行,以適應(yīng)培養(yǎng)國際化人才的更高要求.因此,高等學(xué)校正面臨著由經(jīng)濟(jì)社會邊緣步人經(jīng)濟(jì)社會中心和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的新挑戰(zhàn),這就要求高等學(xué)校從教育思想、教育體制、人才培養(yǎng)模式、學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)手段和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革在工業(yè)工程教學(xué)上的各個環(huán)節(jié)都需要有個清晰而明確的認(rèn)識和規(guī)劃,以指導(dǎo)工業(yè)工程專業(yè)健康穩(wěn)步地發(fā)展.
二、學(xué)科的教學(xué)模式與方法
1.工業(yè)工程學(xué)科的特性
(1)工業(yè)工程是起源于工業(yè)部門,旨在提高效率和效益的過程技術(shù)的學(xué)科,其任務(wù)是研究生產(chǎn)經(jīng)營及管理系統(tǒng)的設(shè)計、改善和實(shí)施；其方法是綜合地運(yùn)用自然科學(xué)、社會科學(xué)和工程技術(shù)知識,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計、實(shí)施、評價和創(chuàng)新,把各種生產(chǎn)要素組成更富有生產(chǎn)力和有效運(yùn)行的整體系統(tǒng),從而不斷降低成本、確保質(zhì)量、提高生產(chǎn)率.由于工業(yè)工程具有鮮明的工程屬性,國外一般把工業(yè)工程歸人工程范疇.但工業(yè)工程又不同于一般的工程學(xué)科,它不僅要應(yīng)用自然科學(xué)和工程技術(shù),而且要應(yīng)用社會科學(xué)及經(jīng)濟(jì)管理知識.為改善管理提供方法和依據(jù),工業(yè)工程具有明顯的管理特征,因此,工業(yè)工程是一門技術(shù)與管理相結(jié)合的交叉學(xué)科.
(2)工業(yè)工程是系統(tǒng)綜合優(yōu)化技術(shù),需要用統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)識人、財、物、知識等生產(chǎn)力要素的內(nèi)聯(lián)系與相互作用.工業(yè)工程是一門工程技術(shù)與管理相結(jié)合的叉學(xué)科,其特征是綜合性,需要應(yīng)用自然科學(xué)與工技術(shù)、社會科學(xué)及經(jīng)濟(jì)管理知識.追求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一、效率與效益的衡.具備鮮明的時代特征.如精益生產(chǎn)（LP）、準(zhǔn)時制（JIT）、企業(yè)資源計劃（ERP）等是工業(yè)工程在的全球技術(shù)經(jīng)濟(jì)背景下發(fā)展的產(chǎn)物.工業(yè)工程師應(yīng)該是具備工程技術(shù)（如機(jī)械、管理及其他專業(yè)的科學(xué)知識）的高級復(fù)合型人才.
(3)工業(yè)工程是一門應(yīng)用學(xué)科,它的主要應(yīng)用領(lǐng)域在企業(yè).企業(yè)中,從產(chǎn)品開發(fā)到售后服務(wù),通過工藝改進(jìn)、現(xiàn)場管理、物流設(shè)施、信息管理,隨時隨地都在為企業(yè)改進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)造財富.這是工業(yè)發(fā)達(dá)國家推行IE技術(shù)長盛不衰的根本動力所在.這也決定了我們要以市場需求為導(dǎo)向,以科學(xué)研究任務(wù)為紐帶,建立創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和工程型人才培養(yǎng)體系,發(fā)揮工業(yè)工程優(yōu)勢,服務(wù)學(xué)科體系建設(shè).因此,在工業(yè)工程專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)研究與工程設(shè)計的技能,具有特別重要的作用.
2.加強(qiáng)實(shí)踐提高學(xué)生動手能力為主的教學(xué)模式
第一種就是建立IE實(shí)驗室,模擬現(xiàn)代制造的全過程,體現(xiàn)計算機(jī)集成制造的背景和IE特點(diǎn),通過大量的現(xiàn)代工業(yè)工程工具和平臺,強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代工業(yè)工程方法和工具的能力；通過制造工程實(shí)驗增強(qiáng)工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的制造工程背景；通過各種綜合實(shí)驗提高學(xué)生從事制造系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、優(yōu)化、運(yùn)作、評價和創(chuàng)新能力和素養(yǎng),但這種方式投資比較大.考慮到我國高校管理類實(shí)驗室普遍具有的實(shí)驗體系不完善、實(shí)驗經(jīng)費(fèi)不充足、實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗缺乏等情況,工業(yè)工程實(shí)驗教學(xué)體系的構(gòu)建宜采取分步投入的實(shí)施策略,也就是充分考慮學(xué)科的構(gòu)成、特色專業(yè)等情況對工業(yè)工程實(shí)驗的實(shí)驗體系進(jìn)行規(guī)劃,比如具有機(jī)械制造等優(yōu)勢學(xué)科的院校可以將工業(yè)工程實(shí)驗室與機(jī)械制造實(shí)驗中心等學(xué)校已有的實(shí)驗項目共同籌劃,在已有設(shè)備的基礎(chǔ)上添置相關(guān)實(shí)驗設(shè)備,教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置成與機(jī)械加工、離散型制造、供應(yīng)鏈管理、成組技術(shù)、柔性制造系統(tǒng)等傳統(tǒng)學(xué)科和新興研究領(lǐng)域結(jié)合的知識.在原有實(shí)驗室的基礎(chǔ)上,深度擴(kuò)展學(xué)科所涉及的實(shí)踐知識領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科間的交叉研究領(lǐng)域,發(fā)揮已有的師資力量和其他資源,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論知識并進(jìn)的.教學(xué)風(fēng)氣.
第二種就是安排學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)和設(shè)計,參與或部分承擔(dān)企業(yè)中IE工程師工作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),解決企業(yè)中的實(shí)際問題,其中有些知識是在課堂和實(shí)驗室中學(xué)不到的.由教師設(shè)計實(shí)習(xí)的內(nèi)容與流程,并組織項目小組.學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后,按照實(shí)習(xí)單位的指派以每個人為單位進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場；在調(diào)研的基礎(chǔ)上,提出需要改善的問題,并獲得現(xiàn)場主管的確認(rèn)；學(xué)生作為項目的執(zhí)行者,要利用企業(yè)內(nèi)、外的各種資源,獨(dú)立完成各自的“提案改善”報告,報告主要包括改善思路、改善歷程、效益評估、改善手段運(yùn)用等幾個方面,其中效益評估要經(jīng)過生產(chǎn)主管確認(rèn),經(jīng)管部門審核,折算成節(jié)省費(fèi)用的形式表現(xiàn)出來（包括預(yù)估費(fèi)用）.教師的職責(zé)是在前期的組織及項目實(shí)施期間的指導(dǎo)（包括采用電子郵件）,學(xué)生的提案報告在企業(yè)答辯過后,仍然需要通過教師組織的答辯.
當(dāng)然基礎(chǔ)教育也至關(guān)重要,特別是對于IE專業(yè)更是如此,沒有良好的基礎(chǔ),無法培養(yǎng)出高級復(fù)合型人才.IE的特性之一是系統(tǒng)性,系統(tǒng)可大、可小,可以是工業(yè)系統(tǒng),也可以是商業(yè)系統(tǒng)或是其他系統(tǒng),IE要解決的問題是系統(tǒng)整體優(yōu)化.這就需要拓寬專業(yè)知識,達(dá)到不同學(xué)科之間的知識相互交叉和滲透.從事IE工作需要有較廣博和深厚的專業(yè)工程技術(shù)知識.IE區(qū)別于其他管理科學(xué)的重要標(biāo)志,就是從技術(shù)的角度去管理.
3.采用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力
為突出專業(yè)的系統(tǒng)性,配合課堂理論教學(xué),使學(xué)生對工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程和工業(yè)工程活動有一個全面系統(tǒng)的認(rèn)識.改變以往灌輸式教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生的積極性.教學(xué)中,首先教師把教材內(nèi)容以提綱和問題的形式給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)提綱和問題充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又可以活躍學(xué)生的思維,擺脫傳統(tǒng)式教學(xué)對學(xué)生思維的束縛.其次,教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行案例分析,加強(qiáng)案例教學(xué),使教學(xué)以項目為明線、理論為暗線,在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)師生互動,注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和解決問題的能力.使學(xué)生對所需學(xué)知識融會貫通,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維方式,同時通過真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境、實(shí)際的問題解決,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.
改變專業(yè)教學(xué)方式是創(chuàng)造性解決問題的關(guān)鍵,教師一定要認(rèn)識到只有培養(yǎng)出一流的學(xué)生,才能促進(jìn)專業(yè)更好地發(fā)展.因此要關(guān)心和尊重學(xué)生,了解學(xué)生喜歡什么、不喜歡什么,然后不斷地改進(jìn)教學(xué)方式.倡導(dǎo)講思路、講方法、講要點(diǎn),積極實(shí)踐啟發(fā)式、研究式、討論式等生動活潑的教學(xué)方法,多讓學(xué)生自己去研究一些小的事物或現(xiàn)象,自己去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟一些原理和方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果.
三、結(jié)論
從工業(yè)工程專業(yè)的角度來看,任何生產(chǎn)、服務(wù)系統(tǒng)都存在著繼續(xù)改進(jìn)的空間,而改進(jìn)一定會產(chǎn)生收益.在實(shí)踐中,一定存在著眾多有待解決、值得挖掘的實(shí)際問題,而大學(xué)生掌握著最新的理論知識,如果將兩者很好地結(jié)合在一起,就可能造就復(fù)合型的人才、優(yōu)秀的企業(yè).因此,我們需要在前進(jìn)中勇于創(chuàng)新,并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷修正和完善我們的發(fā)展模式與具體措施,為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)向集約化、高質(zhì)量。
【工業(yè)工程的畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
工業(yè)工程專業(yè)論文04-01
工業(yè)工程專業(yè)的論文04-01
工業(yè)工程知識課件03-29
工業(yè)工程系統(tǒng)工程論文02-19
工業(yè)工程管理考研科目08-02